Мотивация: что это означает для студента

Размещено на http://www.allbest.ru/

Мотивация: что это означает для студента

Н.С. Царёва

Мотивация в изучении иностранного языка является важнейшим побуждающим фактором, который влияет на успешность всего процесса обучения и фактически определяет конечный результат. При сильной мотивации иностранный язык возможно изучить успешно в любом возрасте.

Ключевые слова: мотивация; совершенствование родного языка; эрудиция; целенаправленная деятельность; желание; мотив.

Motivation to learn a foreign language is an important motivating factor that influences the success of the training process and actually determines the outcome. With a strong motivation to study a foreign language is possible at any age, and in its absence is quite the opposite.

Keywords: motivation, improving their native language, learning, purposeful activity, desire, motive.

Что такое мотивация? В толковом переводческом словаре Нелюбина Л.Л. читаем: Мотивация: 1. Потребность в том или ином поступке, в той или иной деятельности. 2. Система побудительных причин человеческого поведения, источник активности, организующей и направляющей деятельность человека. иностранный язык мотивация обучение

По определению из Википедии, мотивация (от lat. «movere») - это побуждение к действию; динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость; способность человека деятельно удовлетворять свои потребности.

Что мотивация означает для студента? Мотивация в данном случае - процесс непрерывного выбора и принятия решении на основе взвешивания и осознания того, а стоит ли тратить свое время на выполнение конкретного действия, пригодится ли это в будущем.

Считают, что существуют шесть факторов внутренней мотивации, которые стимулируют изучение иностранного языка: карьерный рост, учёба и стажировка за рубежом, зарубежные командировки, работа с иностранными партнёрами, чувство комфорта и удовлетворения от общения с носителями языка, который для вас является «чужим». Это требует достаточно хорошего уровня владения языком (не ниже В1) и включает бытовую, социально-культурную, общественно-политическую и профессиональную сферы общения.

К учебной мотивации следует подходить комплексно, т.к. в неё входят:

- особенности обучающегося (пол, самооценка, уровень интеллектуального развития);

- особенности преподавателя и его отношение к педагогической деятельности;

- организация педагогического процесса;

-специфика учебного предмета.

Нужен мотив - побуждение, намерение, цель.

Какую цель можно поставить?

- за намеченный срок выучить иностранный язык до определенного уровня(конкретно, что уметь и знать);

- оптимально организовать процесс обучения и довести запланированное до конца;

- сделать овладение языком процессом духовного и личностного роста;

- научиться видеть мир глазами другой языковой культуры;

- превратить процесс изучения языка в увлекательное приключение - путешествие в иные языковые вселенные;

- научиться находить время и получать удовольствия от изучения языка;

- выработать для себя внутренний критерий успеха и т.п.

Студенты часто задают вопрос: «Надо ли изучать иностранный язык в вузе?». Некоторые рассуждают так, что если мне понадобится иностранный язык, я сразу его выучу. У таких студентов нет мотивации к изучению иностранного языка, т.е. если нет необходимости в иностранном языке, то и не стоит тратить время.

Такие студенты не знают, что изучение иностранного языка - это сложный путь, в котором происходит:

1) совершенствование родного языка (еще Карл Маркс отмечал, что кто не знает иностранного языка, не владеет и родным языком);

2) тренировка памяти;

3) повышение эрудиции (через языковой материал происходит непроизвольное запоминание нового материала, ранее не известных фактов и даже познание своей основной профессии и проверка уже имеющихся знаний);

4) познание культуры страны изучаемого языка;

5) умение организовать самостоятельное добывание знаний;

6) развитие внимания;

7) умение размышлять, логически излагать мысли устно или письменно.

Изучение языка - это целенаправленная деятельность самого человека. Это построение программы, учитывающей индивидуальные особенности и склонности обучаемого.

Немаловажную роль в формировании мотивации у студентов играет преподаватель. Если преподаватель умеет организовать занятие, умеет заинтересовать студентов и увлечь перспективой престижности знания иностранного языка, то и у них появляется желание, стремление овладеть языком. Если процесс изучения языков превращен в увлекательное путешествие, то и само изучение языка происходит более легко.

Деятельность преподавателя, ориентированная на развитие у студентов мотивации достижения успеха, должна включать в себя следующие составляющие:

- помогать студентам в постановке учебных и познавательных целей;

- предоставлять студентам на выбор задания различной степени сложности (постепенно возрастающей в течение семестра), при объяснении - приоритетности заданий средней сложности;

- считать собственные усилия и способности главной причиной успеха, недостаток усилий - причиной неудачи;

- подробно объяснять механизм выполнения задания, принципы поиска необходимой информации и т.п.;

- развивать у студентов умения и навыки обучения;

- укреплять веру студентов в их способность справиться с определенной деятельностью;

- развивать в студентах чувство самоуважения;

- уменьшать тревожность студентов на занятиях путем создания ненапряженной атмосферы, способствующей восприятию материала;

- показывать возможность достижения успеха на примерах других студентов;

- убеждать студентов в возможности достижения успеха;

-вырабатывать у студентов чувство уверенности в своих успехах;

- развивать в студентах чувство гордости за свои успехи;

-воспитывать в студентах чувства вины (а не стыда) за неудачи;

- развивать в студентах понимание приобретения знания как основного результата учебной деятельности.

В изучении иностранного языка так же большую роль играет знание родного языка. Использование его должно носить осознанный и целенаправленный характер и быть ограничено определенным количеством ситуаций, где он не только не мешает, но и способствует оптимизации учебного процесса. Недостаточные знания родного языка сильно отражаются на знании иностранного. Неумение выражать устно мысли на родном языке оказывает негативное влияние на владение устной речью на иностранном языке. Большинство людей, изучающих иностранные языки, к сожалению, не владеют устной речью.

Для грамотного перевода и красивой речи на иностранном языке студент должен владеть следующими навыками на родном языке:

1) умение выражать красиво, грамотно свои мысли устно;

2) умение грамотно писать;

3) иметь хорошее воображение и фантазию:

4) не бояться говорить, не бояться общаться с людьми;

5) знать словарный состав языка;

6) уметь быстро пополнять и расширять свои языковые знания.

Изучение иностранного языка - целенаправленная деятельность человека. Каждый имеет все необходимые ресурсы для достижения цели, если цель правильно сформулирована (people have all resources they need to succeed, but the outcome must be well-formed).

Изучение языка - это труд. Человек, который решил выучить иностранный язык, должен сам изъявлять желание, на его пути будет, несомненно, много трудностей. Он должен уметь учиться и работать самостоятельно, не бояться общаться. Главное - задаться целью, и все обязательно получится!

Библиографический список

1. Нелюбин Л.Л. Толковый переводоведческий словарь. 5-е изд. М.: Наука, 2008. 320с.

2. Электронная энциклопедия «Википедия» Ссылка на статью: http://

ru.wikipedia.org/wiki/%CC%EE%F2%E8%E2%E0%F6%E8%FF

3. Эрик Гуннемарк: Superполиглот. Искусство изучать языки. М.:Эксмо, 2007. 288 с.

Размещено на Allbest.ru