Размещено на http://www.allbest.ru/

Языковое воплощение концепта патриотизм в современном русском языковом сознании (по данным цепочечного ассоциативного эксперимента)

Наговицына Наталья Валерьевна

Аннотация

В статье представлены ход и результаты лингвистического экспериментального исследования психологической реальности базовых представлений о патриотизме в современном русском языковом сознании, выявленных автором в предыдущих исследованиях семантического наполнения концепта ПАТРИОТИЗМ по данным языка.

Цель исследования - верифицировать данные, полученные в результате анализа языкового и текстового материала, и уточнить особенности языкового воплощения концепта ПАТРИОТИЗМ в сознании современных носителей русского языка по результатам цепочечного ассоциативного эксперимента.

Материалом исследования являются языковые данные ассоциативного эксперимента (ассоциаты на слово-стимул патриотизм), полученные автором лично в ходе обработки 100 анкет испытуемых. Методологической базой исследования выступают теоретические основы и принципы анализа "языка национальной культуры", разработанные в современной отечественной лингвокультурологии в рамках когнитивно-ориентированной антропоцентрической парадигмы современного гуманитарного знания. В исследовании использованы методы современного концептуального анализа и методика проведения ассоциативного цепочечного эксперимента.

В результате исследования было верифицировано и уточнено семантическое наполнение концепта ПАТРИОТИЗМ, включающее 17 когнитивных признаков, в национальной концептосфере на современном этапе. Практическая значимость исследования состоит в том, что основные результаты работы можно использовать в создании учебно-методического обеспечения и в преподавании русского языка как иностранного, а также в практике составления словарей нового типа -- словарей концептов и лингвокультурных тезаурусов.

Ключевые слова: концепт; патриотизм; ассоциативный цепочечный эксперимент; современное русское языковое сознание; лингвокультурология; русский язык.

Введение

Работа выполнена в рамках научного проекта кафедры преподавания русского языка в других языковых средах Института филологии и журналистики ННГУ им. Н.И. Лобачевского по созданию словаря социальнозначимых концептов в современной русской культуре [Ручина, 2012; Радбиль и др., 2015; Сайгин, 2015].

Концепт ПАТРИОТИЗМ играет важнейшую роль в духовном самосознании русских, в этническом самоопределении и поисках национальной идентичности. Идея любви к своей земле, впоследствии облекшаяся в четкую концептуальную форму категории патриотизма, изначально органично вписывалась в отмечаемую многими исследователями диалектику противостояния в русской культуре двух мировоззренческих и культурных пластов -- язычества и христианства. Эта двойственность во многом сохраняется и в эволюции восприятия идеи патриотизма в русском национальном сознании до нашего времени.

Ключевое для русской культуры понятие патриотизма имеет длительную многовековую традицию изучения в отечественной религиозной, философской, художественной и научной литературе. При этом следует отметить, что собственно лингвистическое изучение концепта ПАТРИОТИЗМ началось сравнительно недавно: можно отметить исследование этого концепта в дискурсах разного типа (в медийном, спортивном, новостном, экстремистском, историческом и пр.) в работах, например, Е.Г. Малышевой [Малышева, 2010a; 2010b], О.Н. Коршуновой и А.А. Шульмина [Коршунова и др., 2013], А.А. Лебедева [Лебедев, 2016], Л.В. Коростелевой [Коростелева, 2017] и др., но при этом исследование данного концепта посредством экспериментальных методов в лингвистике пока еще не проводилось.

Новизна исследования, таким образом, заключается прежде всего во введении в научный обиход нового предмета для научного анализа, а именно -- объективированные посредством ассоциативного цепочечного эксперимента представления о патриотизме в современном русском языковом сознании.

Цель, материал, методологическая база и методика исследования

Цель исследования -- верифицировать данные, полученные в результате анализа языкового и текстового материала, и уточнить особенности языкового воплощения концепта ПАТРИОТИЗМ в сознании современных носителей русского языка по результатам цепочечного ассоциативного эксперимента.

Материалом исследования являются языковые данные ассоциативного эксперимента (ассоциаты на слово-стимул патриотизм), полученные автором лично в ходе обработки 100 анкет испытуемых.

Методологической базой исследования выступают теоретические основы и принципы анализа "языка национальной культуры", разработанные в работах [Радбиль, 1999; Радбиль, 2006] и апробированные на разнообразном языковом и текстовом материале в работах [жуковская, 2015; Сайгин, 2015].

Описание методики исследования. В методах и методиках современного концептуального анализа в числе самых разных экспериментальных технологий особое место принадлежит ассоциативному эксперименту. Л.И. Ручина пишет: "Материал ассоциативных экспериментов дает возможность выявить наибольшее количество актуальных для современного состояния сознания когнитивных признаков концепта" [Ручина, 2012, с. 102]. Теория и практика проведения ассоциативного эксперимента именно в различных областях лингвистики разработана в трудах Ч. Осгуда, А.А. Леонтьева, А.А. Залевской, Ю.Н. Караулова, Р.М. Фрумкиной и др. [Залевская, 2001; Фрумкина, 1991 и др.].

Суть ассоциативного эксперимента состоит в том, что слова и выражения естественного языка в языковом сознании обладают определенным ассоциативным потенциалом и, соответственно, образуют разнообразные ассоциативно-смысловые связи. Испытуемым предъявляются слова-стимулы, на которые они должны реагировать первой словесной реакцией, приходящей им в голову. При этом им не разрешается думать, анализировать, рефлектировать: необходима именно спонтанность и бессознательный характер реакции. характер ассоциаций зависит от возраста, пола, уровня образования и профессии испытуемых.

Ассоциации имеют двойственный характер: с одной стороны, они отражают объективно существующие для каждого носителя языка форматы знаний, стоящие за общеязыковыми значениями; с другой стороны, на их характер влияют субъективные, "личностные" смыслы говорящего индивидуума. Поэтому важное значение приобретает последующая статистическая обработка результатов эксперимента, в ходе которой должны быть минимизированы индивидуальные смыслы и выделены инвариантные содержательные признаки, которые постулируются как значимые характеристики анализируемого концепта.

В работе З.Д. Поповой и И.А. Стернина выделяется ряд классов подобных экспериментов, например:

1) свободный ассоциативный эксперимент (испытуемому предлагают ответить первым пришедшим в голову словом-реакцией при предъявлении слова-стимула, ничем не ограничивая ни формальные, ни семантические особенности слова-реакции);

2) направленный ассоциативный эксперимент (экспериментатор некоторым образом ограничивает выбор предполагаемой реакции, накладывая определенные ограничения -- например, отвечать только существительными);

3) цепной (цепочечный) ассоциативный эксперимент (испытуемым предлагают ответить любым количеством слов-реакций, первым пришедшим в голову при предъявлении слова-стимула, ничем не ограничивая ни формальные, ни семантические особенности слов) и пр." [Попова и др., 2007].

В настоящем исследовании выбрана технология цепочечного ассоциативного эксперимента, которая была использована для верификации когнитивных признаков, образующих семантическое наполнение концепта ПАТРИОТИЗМ в сознании современных носителей русского языка, а также для выявления ассоциативного поля данного концепта, то есть наиболее актуальных ассоциатов, полученных как реакция на стимул -- слово патриотизм.

Для этого при проведении эксперимента использовалась методика свободной ассоциации. Ее суть состоит в выявлении именно стандартных ассоциативных связей, которые вычисляются на фоне индивидуальных связей. "Каждый признак может быть ранжирован по яркости в структуре концепта, можно выделить ядерные и периферийные когнитивные признаки, а также сравнить результаты ассоциативных экспериментов на один и тот же стимул в разных группах испытуемых, относящихся к разным социальным, гендерным, возрастным группам" [Попова и др., 2007, с. 140--142].

В плане интересующего нас концептуального анализа полученные ассоциаты интерпретируются как языковые репрезентанты определенных когнитивных признаков, образующих содержание концепта. Тем самым ассоциаты, обладающие максимальной семантической близостью, обобщаются в интегральные когнитивные признаки. В качестве формулировки для данного признака предлагается или прямое словесное обозначение наиболее частотной ассоциативной реакции, или наиболее нейтральное в стилистическом отношении слово.

Обработка результатов цепочечного ассоциативного эксперимента позволит выявить ассоциативный слой в смысловом наполнении концепта ПАТРИОТИЗМ, интерпретировать полученные ассоциаты с точки зрения сравнения когнитивных признаков, выявленных в результате анализа языковых данных, и наиболее релевантных когнитивных признаков, имеющих статус психологической реальности.

Концепт ПАТРИОТИЗМ по данным цепочечного ассоциативного эксперимента

В наших предыдущих исследованиях мы раскрыли экстралингвистическое содержание понятия "патриотизм" в мировой и отечественной культуре, выделили когнитивные признаки, смысловой объем и семантическую структуру концепта ПАТРИОТИЗМ по данным толковых словарей и словарей иностранных слов, проанализировали парадигматические, синтагматические и деривационные особенности языковой экспликации этого концепта в лексико-семантической системе русского языка и его дискурсивного варьирования концепта в диахроническом освещении по данным Национального корпуса русского языка. В результате анализа было выявлено 17 когнитивных признаков данного концепта, среди которых такие признаки, как ?любовь к Родине как к месту рождения?, ?гордость достижениями и культурой своей родины?, ?нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к родине и готовность пожертвовать своими интересами ради неё?, ?безусловное, некритичное восхваление всего, что своё, "наше" в противопоставлении подлинному патриотизму, с отрицательной оценкой (со словом квасной, также = ультрапатриотизм)? и др.

В соответствии с принятой нами концепцией исследования, полученные данные в области семантического наполнения, смыслового объема и языковой экспликации концепта должны подтвердиться экспериментально, так как посредством эксперимента мы получаем объективные данные о том, какие именно национально, социально и культурно значимые представления воплощает данный концепт в сознании носителей языка.

Экспериментальное исследование предполагает анализ частотности ассоциатов для слова-стимула патриотизм и качественную интерпретацию полученных данных. Выборка данных по реакциям на стимулы графически представляется в виде таблицы.

Для проведения эксперимента были разработаны специальные анкеты. Испытуемым предъявлялось слово-стимул патриотизм, на которое респонденты должны были реагировать любой словесной реакцией. При этом в рамках требований, предъявляемых именно к цепочечному ассоциативному эксперименту, принимались множественные свободные ассоциации: респонденту позволялось давать до пяти ответов -- испытуемым предлагалось записать 5 первых пришедших им в голову реакций (слов любой части речи) на слово-стимул. Учитывались парадигматические реакции (синонимы, гиперонимы, ассоциаты), синтагматические реакции (атрибутивные слова -- прилагательные, причастия, генитивные существительные), перифразы (дефиниции). Отметим, что не все респонденты дали по 5 реакций, зафиксировано также определенное количество отказов. При обработке данных учитывались все ассоциаты, в том числе и единичные.

В эксперименте участвовали 100 испытуемых.

Чтобы получить наиболее полную и объективную картину отражения тех или иных концептуальных признаков исследуемого концепта, для участия в эксперименте привлекались люди разного возраста (от 18 до 70), пола и разной социальной принадлежности (студенты, инженеры, бизнесмены, преподаватели вуза и школы, врачи и т. д.).

Для всех респондентов родной язык -- русский.

На основе анализа частотности ассоциатов определены ядро (его составили реакции, поступившие более чем от 20 % испытуемых), базовый слой (от 10 % до 20 %), ближняя периферия (< 10 %) и дальняя периферия (индивидуальные ассоциаты).

Анализ частотности ассоциатов для слова-стимула патриотизм по данным цепочечного ассоциативного эксперимента дает следующие результаты (табл. 1).

Затем была проведена качественная интерпретация данных. На предварительном уровне обобщения данных эксперимента получены следующие результаты.

I. Ядро. В ядро ожидаемо вошли ассоциаты, связанные с идеей Родины и России, что закономерно для респондентов, для которых русский язык является родным согласно условиям проведенного эксперимента. Поэтому, когда в словарях мы встречаем толкование ?любовь к Родине, к своей стране?, мы по умолчанию должны полагать, что речь идет о стране, где живут россияне, русские. Эти данные совпадают с ядерными когнитивными признаками, выделенными на предыдущих этапах анализа.

Таблица 1

Слово патриотизм по данным цепочечного ассоциативного эксперимента

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

II. Базовый слой. В базовый слой вошло несколько групп ассоциатов, отражающих разные грани концепта ПАТРИОТИЗМ в языковом сознании его носителей.

1. Прежде всего, это более редко встречаемое книжное наименование Родины Отчизна и его гипероним страна.

2. Вторая группа включает наименования чувств -- любовь (к стране), гордость (за страну). Это также вполне соответствует выявленным ранее базовым когнитивным признакам.

3. Третья группа отсылает к символике государства -- гимн, флаг.

4. Четвертая группа реакций составлена словами военной тематики, в том числе отсылающими к событиям Великой Отечественной войны: 9 мая, война, армия. Это косвенно свидетельствует в пользу милитаризованного типа понимания данного концепта современными носителями языка.

III. Ближняя периферия. Анализ ближней периферии также выявил частичное совпадение с обнаруженными в ходе предыдущего анализа когнитивными признаками. Различимы восемь групп реакций:

1) компоненты социального устройства: мир, семья, люди, дом, улица, гражданин;

2) история и традиции: традиция, история;

3) мир природы: родная земля, природа;

4) городской патриотизм: город, столица, Нижний Новгород;

4) политическая действительность: Путин, пропаганда, Немцов;

5) военно-патриотическая сфера: победа, герои, подвиг, ВОВ (аббревиатура -- Великая Отечественная война);

6) 6) государственная символика: герб;

7) духовные реалии, отражающие идентичность этноса: менталитет, нация;

8) нравственные и психологические чувства: чувство, вера, честь, долг, успех.

Интересен ассоциат успех, маркирующий, видимо, сферу современных ценностных приоритетов, и шутливый ассоциат-окказионализм -- УАЗ-патриот.

IV. Дальняя периферия (единичные ассоциаты). Среди дальних ассоциатов доминируют те же группы и типы ассоциатов, что и в ближней периферии, что доказывает мысль о том, что грань между ближней и дальней периферией подвижна, текуча и не имеет четких границ в языковом сознании. Отметим, что только здесь проявляется негативная оценочность концепта: НЛП, оболванивание, самогипноз, фанатики, фанатизм, обман и пр. Это косвенным образом свидетельствует о доминировании именно положительного восприятия идей и ценностей патриотизма современным языковым сознанием, в отличие от неоднозначного восприятия этого концепта в предыдущие хронологические периоды.

Выводы

Результаты анализа данных цепочечного ассоциативного эксперимента демонстрируют сохранение и дальнейшее развитие тех тенденций, которые были отмечены при анализе системно-языковых данных (по лексикографическим источникам) и рефлексов дискурсивного варьирования (по Национальному корпусу русского языка). Данные эксперимента также показывают преобладание позитивно-оценочных коннотаций над негативными в представлении концепта ПАТРИОТИЗМ современными носителями языка. лингвистический патриотизм языковый

Приметой времени является некоторая милитаризованность в восприятии этого концепта, его политизация и ориентация на связь с официальной символикой и пропагандой. С другой стороны, вполне активно и традиционное понимание концепта в духе исконных ценностей русской культуры, таких как любовь к месту, где ты родился, и к своей большой Родине -- России, к ее истории и традициям, к ее народу.

В целом итоги проведенного нами цепочечного ассоциативного эксперимента подтверждают психологическую реальность выявленных нами на предыдущих этапах исследования когнитивных признаков концепта ПАТРИОТИЗМ в языковом сознании современных носителей языка.

Литература

1. Жуковская Л.И. Семантическое наполнение концепта "менталитет / ментальность" и его языковое воплощение в современном русском языке: диссертация … кандидата филологических наук: 10.02.01 / Л.И. жуковская. - Нижний Новгород, 2015. - 196 с.

2. Залевская А.А. Психолингвистический подход к проблеме концепта / А.А. Залевская // Методологические проблемы когнитивной лингвистики: научное издание / ред. И.А. Стернин. - Воронеж: ВГУ, 2001. - C. 36--44.

3. Коростелева Л.В. Концепт ПАТРИОТИЗМ в контексте националистического экстремистского дискурса / Л.В. Коростелева // Научный диалог. - 2017. - № 3. - С. 45--54.

4. Коршунова О.Н. Концепт патриотизма в постсоветской России: к постановке проблемы / О.Н. Коршунова, А.А. Шульмин // Вестник Казанского технологического университета. - 2013. - Т. 16, № 23. - С. 288--291.

5. Лебедев А.А. Семантика концепта "патриотизм" в новостном дискурсе телеканала "звезда" [Электронный ресурс] / А.А. Лебедев // Вестник Волжского университета имени В.Н. Татищева. - 2016. - Т 1, № 3. - Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/v/semantika-kontsepta-patriotizm-v-novostnom-diskursetelekanala-zvezda.

6. Малышева Е.Г. Лингвокультурная идея "патриотизм" в спортивном дискурсивном пространстве: содержательная специфика: статья 1 / Е.Г. Малышева // Вестник Омского университета. - 2010a. - № 2. - С. 194--199.

7. Малышева Е.Г. Лингвокультурная идея "патриотизм" в спортивном дискурсивном пространстве: содержательная специфика: Статья 2 / Е.Г. Малышева // Вестник Омского университета. - 2010b. - № 3 - С. 98--104.

8. Попова З.Д. Когнитивная лингвистика / З.Д. Попова, И.А. Стернин. - Москва: АСТ: Восток-Запад, 2007. - 314 с.

9. Радбиль Т.Б. Прецедентные тексты в языковой картине мира / Т.Б. Радбиль // Языковая картина мира в синхронии и диахронии: межвузовский сборник научных трудов. - Нижний Новгород: НГПУ, 1999. - С. 26--34.

10. Радбиль Т.Б. Концепт игры в аномальном художественном дискурсе / Т.Б. Радбиль // Логический анализ языка. Концептуальные поля игры / ред. Н.Д. Арутюнова. - Москва: Индрик, 2006. - С. 308--316.

11. Радбиль Т.Б. Когнитивные признаки и языковая объективация концепта "добродетель" в современном русском языке / Т.Б. Радбиль, В.В. Сайгин // Фундаментальные исследования. - 2015. - № 2-26. - С. 5968--5971.

12. Ручина Л.И. Ассоциативный эксперимент как инструмент выявления когнитивных признаков концепта / Л.И. Ручина // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. - 2012. - № 5-3. - С. 102--106.

13. Сайгин В.В. Концептуальное поле "грех" в пространстве русской культуры: опыт комплексного линвгокогнитивного описания: монография / В.В. Сайгин. - Нижний Новгород: ННГУ им. Н.И. Лобачевского, 2015. - 258 с.

14. Фрумкина Р.М. Концептуальный анализ с точки зрения лингвиста и психолога / Р.М. Фрумкина // Научно-техническая информация: серия 2. - 1991. - № 3. - С. 3--29.

Размещено на Allbest.ru