В современных научных исследованиях в области когнитивной лингвистики и лингвокультурологии основное внимание направлено на выявление принципов структурирования сознания.

Язык как материальный носитель когнитивных процессов обеспечивает доступ к структурам сознания человека и является важнейшей формой существования знаний, отражающей действительность. С помощью языка познается и эксплицируется концептуальное содержание сознания.

Концепт как один из важнейших способов представления знаний в концептосфере включает три компонента: понятийный, ценностный, образный.

Понятийное содержание концепта формируется фактуальной информацией о реальном или воображаемом объекте, то есть образуется когнитивными признаками, характеризующими сущность и дифференциальные составные элементы исследуемого концепта. В отличие от прочих элементов концепта, понятийная составляющая всегда рефлектируется носителем культуры.

Образная составляющая концепта исторически предшествует понятийной. Она связана со способом познания действительности и, в отличие от понятийной, не всегда полностью поддается рефлексии. Образное познание имеет своим результатом наглядное чувственное представление (мысленную картинку, звуковой образ). Это зрительные, слуховые, тактильные, вкусовые, воспринимаемые обонянием характеристики предметов, явлений, событий, отраженных в нашей памяти, это релевантные признаки практического знания. То есть образное содержание концепта включает перцептивный образ, отражающий чувственные представления людей, а также когнитивный образ, который отражает смысловые связи (метафорические, метонимические) содержания концепта с другими концептами [3; 7]. Первичный эмпирический образ сначала выступает как конкретное чувственное содержание концепта, а затем становится средством кодирования, знаком все более усложняющегося по мере его осмысления многомерного концепта.

Оценочное содержание концепта включает в себя качественные и количественные признаки составных элементов исследуемого концепта. Показателем наличия ценностного отношения является применимость оценочных предикатов. Если о каком-либо феномене носители культуры могут сказать "это хорошо" (плохо, интересно, утомительно и так далее), этот феномен формирует в данной культуре концепт [5]. Поскольку концепт является единицей культуры, то он непременно должен включать в себя ценностную составляющую. Именно наличие ценностной составляющей отличает концепт от других ментальных единиц, которыми оперирует современная наука (фрейм, сценарий, понятийная категория и т.п.).

Термин "оценка" в самом широком смысле понимается в лингвистике как обозначение языковыми средствами установленного отношения между субъектом речи и предметом речи, когда под ценностью подразумевается все, что является объектом желания, нужды, стремления, интереса человека. Важной, на наш взгляд, является проблема разграничения собственно оценочных квалификаций и дескрипций. Е.М. Вольф полагает, что значения прилагательных могут быть дескриптивными (если речь идет о признаках предметов, которые являются их собственными свойствами) и оценочными (если прилагательные актуализируют свойства не самих предметов, а приписываемые им субъектом характеристики) [1].

В нашей статье мы рассматриваем содержание концепта "лес", представленного в специальных научных текстах и текстах энциклопедических словарей русской и немецкой лингвокультур. Материалом для исследования послужили энциклопедические словари, справочники и профессиональные периодические издания.

Понятийное содержание концепта ЛЕС определяем посредством описания признаков, выделяемых в составе целого предложения. Оно образуется следующими когнитивными признаками: Лес - тип растительности, например:

Лес, один из основных типов растительности, господствующий ярус которого образован деревьями одного или нескольких видов, с сомкнутыми кронами; для леса характерны также травы, кустарнички, мхи, лишайники [8, с.713].

Das Festland der Erde ist mit natьrlichem Wald als der wichtigsten Vegetationsform ьberall dort bewachsen, wo nicht Kдlte, Trockenheit, Wind, Wasser, ungьnstige Bodenverhдltnisse, zu kurze Vegetationsperiode usw. sein Aufkommen verhindern [11, S.839].

Лес как биоценоз - совокупность растений, животных и микроорганизмов, населяющих данный участок суши или водоема и характеризующихся определенными отношениями между собой и приспособленностью к условиям окружающей среды [8, с.141], например:

Лес как биоценоз - огромный и сложный мир, состоящий из организмов, составляющих определенные ценозы (фито-, зооценозы и т.д.) и продуцирующих биомассу леса [4, с.505].

Wald ist eine die Landschaft formende Vegetations - und Pflanzengesellschaft; gekennzeichnet durch locker oder dicht zusammenstehende Bдume, die mit anderen Pflanzen und Tieren eine Lebensgemeinschaft bilden [11, S.839].

Лес как биогеоценоз, система биогеоценозов. Биогеоценоз определяется как "однородный участок земной поверхности с определенным составом живых (биоценоз) и косных (приземный слой атмосферы, солнечная энергия, почва) компонентов и динамическим взаимодействием между ними (обмен веществом и энергией)" [8, с.139], например:

Близкие по своему характеру участки лесных биогеоценозов можно объединить в определенный тип лесного биогеоценоза, который в лесохозяйственной практике чаще известен как тип леса [4, с.505]. Der Wald ist ein lebendes Цkosystem, das naturgegebenen Kreislдufen unterliegt [12, S.36].

К понятийному компоненту исследуемого концепта относятся также характеристики площади, структуры и состояния леса.

Характеристика площади леса

Площадь леса большая / увеличивается / уменьшается / остается стабильной, например: На долю России приходится почти четверть всего мирового лесного покрова [6, с.2].

Deutschland ist eines der waldreichen Lдnder der Europдischen Union [12, S.16].