Тема политических репрессий в СССР в советской историографии периода сталинской диктатуры (1928-1953 гг.): постановка проблемы

Положение советских историков периода сталинской диктатуры: ограничение доступа к архивам и строжайший административный контроль их деятельности. Односторонность в освещении фактов и оценок и в умолчании целого ряда явлений и сторон репрессивной политики.

Рубрика Иностранные языки и языкознание
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 28.09.2018
Размер файла 17,7 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

ГОУ ВПО «Хакасский государственный университет

им. Н. Ф. Катанова»

Тема политических репрессий в ссср в советской историографии периода сталинской диктатуры (1928-1953 гг.): постановка проблемы

Степанов М.Г.

В современном российском законодательстве под «политическими репрессиями» признаются различные меры принуждения, применяемые государством по политическим мотивам, в виде лишения свободы, помещения на принудительное лечение в психиатрические лечебные учреждения, выдворения из страны и лишения гражданства, выселения групп населения из мест проживания, направления в ссылку и на спецпоселение, привлечение к принудительному труду в условиях ограничения свободы, а также иное лишение или ограничение прав и свобод лиц, признававшихся социально опасными для государства или политического строя по классовым, социальным, национальным, религиозным или иным признакам, осуществлявшиеся по решениям судов и других органов, наделявшихся судебными функциями, либо в административном порядке органами исполнительной власти и должностными лицами [Закон РФ 1991: 1428].

В советской историографии периода сталинской диктатуры, работы по проблеме политических репрессий носили крайне ограниченный характер по причине жесткой политической цензуры [Горшенин 1940]. В целом она может быть охарактеризована как «теория заговоров», которые беспрестанно «раскрывались» советскими карательными органами. Публикации рассматриваемого периода носили идеологически-официальный характер. Практически во всех работах исследователей того времени красной нитью отмечалась мысль о великих заслугах И. В. Сталина, его гениальности, о счастливой жизни советских граждан в СССР.

Ярким тому подтверждением стал «Краткий курс истории ВКП(б)», изданный с октября 1938 г. по октябрь 1952 г. общим тиражом 40 млн. экземпляров на русском и других языках народов СССР, который по сути должен был компенсировать отсутствие в 1930-е - 1940-е гг. научных исследований по истории советского общества. В историографических работах 1940-х - начала 1950-х гг. «Краткий курс» был охарактеризован как «блестящий синтез развитых товарищем Сталиным исторических идей» [Рубинштейн 1941: 638].

Одним словом, в «Кратком курсе» была изложена целостная концепция истории советского общества с 1917 по 1938 г. Кроме того, «Краткий курс» определил методологический подход, руководствуясь которым, историки должны были изучать историю советского общества. Руководство большевистской партии - главный фактор успешного осуществления плана построения социализма.

Роль руководителя «своего класса» партия смогла выполнить, потому что овладела «передовой теорией рабочего движения» - марксистско-ленинской теорией. Эта теория «дает партии возможность ориентироваться в обстановке, понять внутреннюю связь окружающих событий, предвидеть ход событий и распознать не только то, как и куда развиваются события в настоящем, но и то, как и куда они должны развиваться в будущем» [История ВКП(б). Краткий курс 1946: 339].

Основываясь на идеологических постулатах о классовой борьбе, сопротивлении свергнутых сил и необходимости их подавления, в «Кратком курсе» давалось полное оправдание политическим действиям правящего режима. В соответствии с этим подходом, репрессии против различных социальных элементов, рассматривались в качестве закономерной и необходимой меры в интересах народа и строительства социализма в СССР, то есть репрессии со стороны советской власти были «продуктом» чрезвычайной обстановки [История ВКП(б). Краткий курс 1946].

Анализируя развитие сталинской исторической науки Г. А. Герасименко пишет следующее: «…задача историков заключалась в том, что они должны были подтверждать основные постулаты «Краткого курса» конкретными примерами. Таким образом, советское общество должно было выступать в работах советских историков объектом, а не субъектом исторического развития.

Историки оказались в положении людей, которым связали руки: им установили границы познания, ограничили доступ к архивам и поставили их деятельность под строжайший административный контроль. Положение, в которое они попадали, не имело аналогов в прошлом.

К концу 1930-х гг. Сталин окончательно подмял советскую историческую науку и поставил ее на службу правящей верхушке.

Технология подготовки исторического сочинения была такой. В первую очередь принимались во внимание решения съездов партии и пленумов ЦК ВКП(б), постановления ЦК и СНК, подбирались цитаты классиков марксизма-ленинизма, и прежде всего Сталина…» [Герасименко 1994: 654, 660, 662].

Одним словом, советская историческая наука под руководством И. В. Сталина смогла выстроить достаточно логичную цепь доказательств необходимости уничтожения так называемых «буржуазных классов». Согласно этой логики СССР был экономически и культурно отсталой, в сравнении с развитыми капиталистическими державами, страной. Он находился в капиталистическом окружении, поэтому угроза новой иностранной военной интервенции с целью реставрации буржуазно-помещичьего строя сохранялась. Единственной надежной гарантией сохранения целостности и независимости СССР могла быть превентивное уничтожение остатков «буржуазных элементов». Следовательно, репрессии исходя из концепции «Краткого курса» являются жизненной необходимостью.

Представления о государстве как орудии насилия разделяли и яркие в то время идеологи большевизма. Н. И. Бухарин в работе «Теория пролетарской диктатуры» рассматривал пролетарскую диктатуру как «форму власти, наиболее резко выражающую классово-репрессивный характер этой власти» [Бухарин 1988: 130]. Помимо этого хорошо известно бухаринское мнение о том, что «пролетарское принуждение во всех его формах, начиная от расстрелов и кончая трудовой повинностью, является, как парадоксально это не звучит, методом выработки коммунистического человеческого материала капиталистической эпохи» [Бухарин 1989:139].

К отдельной группе публикаций, в которых затрагиваются различные аспекты репрессий - работы юристов: А. Я. Вышинского [Вышинский 1937, 1938], Н. В. Крыленко [Крыленко 1930, 1933].

В этой группе публикаций можно выделить статью А. А. Герцензона, в которой рассмотрен процесс развития понятия «контрреволюционного преступления» в истории социалистического уголовного законодательства. Так, автор отметил, что понятие «контрреволюционного преступления» родилось в первые дни пролетарской диктатуры как ответ на первые формы сопротивления классовых врагов в виде контрреволюционного саботажа [Герцензон 1938: 29].

Вместе с тем в это время были и такие работы, в которых предпринималась попытка дать обобщенное представление не только о характере политической власти в стране в целом, но и о личности И. В. Сталина в частности. Они носили резко критический характер по отношению к власти в стране. Данные произведения связывает одна существенная особенность - они издавались за рубежом, из-за жесткой политической цензуры в СССР.

Альтернативной точкой зрения следует назвать работы Л. Д. Троцкого, в соответствии с которой массовые политические репрессии в Советском Союзе объяснялись тем, что И. В. Сталин являлся «предателем дела революции», узурпатором власти в стране, стремившимся уничтожить верных соратников по партии и последователей В. И. Ленина. Л. Д. Троцкий, обвинял только «вождя народов» в организации репрессий по стране [Троцкий 1994]. сталинский диктатура репрессивный советский

В целом можно констатировать, что вопросы, касающиеся репрессий в стране, оставались закрытой темой для объективного исследования в силу идеологических и политических факторов. Кроме того, для советской историографии периода сталинской диктатуры характерна односторонность не только в освещении фактов и оценок, но и в умолчании целого ряда явлений и сторон репрессивной политики. Характерно то, что те качества, которые снижают научную ценность историографического наследия данной эпохи, одновременно наделяют его свойствами источника, отразившего официальную политику и действия власти.

Список литературы

Бухарин Н. И. Теория пролетарской диктатуры // Бухарин Н. И. Избранные произведения. - М., 1988.

Бухарин Н. И. Экономика переходного периода // Бухарин Н. И. Проблемы теории и практики социализма. - М., 1989. Вышинский А. Я. Некоторые методы вредительско-диверсионной работы троцкистско-фашистских разведчиков. - М., 1937.

Вышинский А. Советский суд и социалистическое правосудие. - М., 1938.

Герасименко Г. А. О взаимоотношении тоталитаризма и исторической науки в СССР // Россия в ХХ веке: историки мира спорят / Отв. ред. И. Д. Ковальченко. - М., 1994.

Герцензон А. А. Развитие понятия контрреволюционного преступления в истории социалистического уголовного законодательства // Советская юстиция. 1938. - № 1. - С. 29-33. Горшенин К. Указ в действии // Правда. - 1940. - 26 июля.

Закон РФ «О реабилитации жертв политических репрессий» от 18 октября 1991 г. // Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Верховного Совета РСФСР. - 1991. - № 44.

История ВКП (б). Краткий курс. - М., 1946.

Крыленко Н. В. Классовая борьба путем вредительства. - М., 1930.

Крыленко Н. В. Формы классовой борьбы на данном этапе. - М., 1933.

Рубинштейн Н. Л. Русская историография. - М., 1941.

Троцкий Л. Д. Преступления Сталина. - М., 1994.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Проблема периодизации истории английского языка периода скандинавского и нормандского завоевания. Восточно-центральный, шотландский, среднеанглийские и другие диалекты. Письменные памятники как средство передачи информации о исторических событиях.

    курсовая работа [72,5 K], добавлен 26.03.2012

  • Британия до вторжения германских племен. Борьба англосаксов со скандинавами. Древнеанглийские диалекты и памятники письменности. Система постановки ударения. Гласные древнеанглийского периода: монофтонги и дифтонги. Палатализация, выпадение согласных.

    курсовая работа [116,9 K], добавлен 13.11.2015

  • Эвфемизм как средство речевого общения в СМИ. Современные сферы эвфемизации и дисфемизации. Способы образования и основные функции эвфемизмов. Особенности функционирования политических эвфемизмов и дисфемизмов в языке СМИ при освещении событий в Украине.

    курсовая работа [71,5 K], добавлен 01.05.2015

  • Древневерхненемецкий период как период формирования немецкой народности, языка в границах Франкского государства. Группы диалектов для древненемецкого периода. Признаки распределения письменных памятников по диалектам. Оценка - категория действительности.

    статья [13,6 K], добавлен 11.04.2014

  • Изучение основных концепций сущности сложного предложения. Анализ ошибок и недочетов, связанных с употреблением сложносочиненных и сложноподчиненных предложений. Особенности использования периода в деловой юридической речи, его элементы (тема и рема).

    реферат [17,4 K], добавлен 17.02.2013

  • Адольф Гитлер как основоположник и центральная фигура национал-социализма, основатель тоталитарной диктатуры Третьего рейха. Краткий очерк его жизни и карьерного роста, место в истории. Внутренняя политика Гитлера, источники и распространение нацизма.

    презентация [382,3 K], добавлен 22.01.2013

  • Краткая характеристика античного периода истории. Описание греческих языковых традиций и переводов. Исследование начала переводческой деятельности в Древнем Риме и его развитие в классическую эпоху. Отличительные особенности и проблемы римского перевода.

    реферат [34,1 K], добавлен 06.05.2013

  • Исследование особенностей русского языка в историческом периоде России с октября 1917 по август 1991 годов. Изменение стилистических свойств некоторых слов русского языка; отличительные черты советской речевой практики. Термины: понятие, классификация.

    контрольная работа [28,1 K], добавлен 12.09.2012

  • Языковая политика в многонациональном государстве. Ликвидация неграмотности и языковая ситуация к началу советского периода. Мероприятия по реформированию систем письменности. Работа над созданием алфавитов для бесписьменных народов Советского Союза.

    реферат [767,7 K], добавлен 19.12.2013

  • Дискурс предвыборных кампаний как разновидность политического дискурса. Анализ немецкой оценочной лексики разных семантических и структурных типов, используемой при освещении предвыборной кампании в США. Лексические средства оценки в освещении дискурса.

    дипломная работа [99,6 K], добавлен 18.11.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.