Лексика стилистических уровней "gehoben" и "bildungssprachlich" и её репрезентация в словарях современного немецкого языка

Размещено на http://www.Allbest.ru/

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Лексика стилистических уровней «gehoben» и «bildungssprachlich» и её репрезентация в словарях современного немецкого языка

Лосева Н.В.

В данном исследовании были рассмотрена лексика возвышенного стилистического слоя лексики современного немецкого языка в количестве 265 лексических единиц, а также слова стилистического уровня “bildungssprachlich” в количестве 24 единиц. Все описываемые лексемы были разбиты на тематические группы и подвергнуты сопоставительному анализу в шести лексикографических источниках. Такими источниками послужили словари серии DUDEN и некоторых других редакций:

DUDEN. Bedeutungswцrterbuch. Der Duden in 12 Bдnden: Band 10, 1985.

DUDEN. Stilwцrterbuch. Der Duden in 12 Bдnden: Band 2, 1988. DUDEN. Universalwцrterbuch, 1996.

G. Wahrig. Deutsches Wцrterbuch, 1986/ 89.

H. Paul. Deutsches Wцrterbuch, 1992.

R. Klappenbach, W. Steiniz. Wцrterbuch der deutschen Gegenwartssprache, 6 Bдnder, 1978. 140

H. Pfeiffer. Das groЯe Schimpfwцrterbuch, 1997.

В ходе исследования было выявлено, что в исходном для исследования словаре DUDEN. Bedeutungswцrterbuch многие слова рассматриваемого стилистического слоя либо не имеют соответствующих маркеров, либо не представлены вовсе. Та же проблема существует и в таких лексикографических источниках, как G. Wahrig. Deutsches Wцrterbuch, H. Paul. Deutsches Wцrterbuch, а иногда и в словаре DUDEN. Stilwцrterbuch. Наиболее полную картину лексикографического отражения слов с маркером “geh.” представляет словарь DUDEN. Universalwцrterbuch. Многие лексемы, имеющие в вышеназванном источнике маркер “geh.”, содержат аналогичную помету и в словаре R. Klappenbach, W. Steiniz. Wцrterbuch der deutschen Gegenwartssprache. Однако, как показал сопоставительный анализ словарных изданий, наиболее объективным является в большинстве случаев словарь DUDEN. Universalwцrterbuch. Наименее объективны, в свою очередь, такие словари, как G. Wahrig. Deutsches Wцrterbuch, H. Paul. Deutsches Wцrterbuch.

Таким образом, одной из проблем лексикографического представления лексики стилистического слоя “gehoben” является либо отсутствие данной лексики в анализируемых словарях, либо отсутствие помет, указывающих на её принадлежность к возвышенному стилистическому уровню.

Наибольшие трудности в маркировании встречаются у возвышенных лексических единиц семантических групп “Поведение и поступки человека”, “Характер и качества человека”, “Религиозная сфера”, “Мир эмоций”, “Важные события”, “Искусство” и “Любовь между мужчиной и женщиной”.

В первых двух группах одной из причин этих трудностей может быть то обстоятельство, что некоторые лексемы данных групп имеют своим денотатом негативные поступки и качества человека, в связи с этим у составителей словаря возникает вопрос о целесообразности отнесения таких лексических единиц к возвышенному стилистическому слою.

Ещё одной проблемой при выборе системы помет у лексем данной группы является вопрос о применении маркеров стилистической окраски, то есть помет, дающих эмоциональную оценку называемому денотату. Речь идет, прежде всего, о маркере “abwertend”, если называются негативные качества и поступки человека. Последнее замечание относится и к семантической группе “Мир эмоций”, где такой дополнительной пометой может быть маркер “emotional”.

В группе “Мир эмоций” присутствуют лексемы, несущие в своём значении ассоциации, представляющие чувства и переживания человека в ярких образах, некоторые из них метафоричны, часто используются в поэзии. Несмотря на это, далеко не во всех словарях они причисляются к стилистическому слою “gehoben”.

Лишь одно слово тематической группы “Религиозная сфера” отмечено пометой “geh.” в словаре DUDEN. Bedeutungswцrterbuch, что может быть связано с определённой идеологией в обществе, а также личным отношением составителей словарей к религии.

Необоснованным представляется, что ни одна лексема группы “Искусство” не маркирована в вышеназванном, а также некоторых других анализируемых словарях.

Что касается слов тематической группы “Любовная лексика”, то некоторые из них либо не представлены в таких источниках как DUDEN. Bedeutungswцrterbuch, DUDEN. Stilwцrterbuch, а также и в некоторых других, либо даны в них не в тех значениях. Наиболее объективная картина и в этом случае дана в словаре DUDEN. Universalwцrterbuch.

Ещё одна проблема, которая была выявлена в ходе исследования, это проблема расстановки помет к возвышенным словам, являющимся синонимами, таким как: das Angesicht - das Antlitz, dursten - dьrsten, senden - entsenden, der Trank - der Trunk etc. В таких парах, как правило, одна из лексем в большинстве источников маркируется как “geh.”, а вторая лишь в некоторых из них имеет помету “geh.”. На наш взгляд, все данные лексемы должны относиться к возвышенному стилистическому слою и иметь маркер “geh”. стилистический немецкий gehoben bildungssprachlich

В некоторых случаях определённое слово может считаться возвышенным лишь в одном из его значений, часто в переносном. Данная проблема также вызывает трудности в причислении его к возвышенному стилистическому слою в большинстве лексикографических источниках. В качестве примера можно назвать лексему die Flamme. В таком случае нужно маркировать данное значение слова как возвышенное, что и делается в словаре DUDEN - Universalwцrterbuch, а иногда и в словаре R. Klappenbach, W. Steiniz - Wцrterbuch der deutschen Gegenwartssprache.

И ещё одно обстоятельство, мешающее созданию единой картины применяемых помет, это использование в словарях таких маркеров, как “poet.”, “dichter.”, “feierlich” без применения наряду с ними пометы “geh.”. С нашей точки зрения эти маркеры могут использоваться как дополнительные вместе с основным маркером “geh.”.

Таковыми являются основные проблемы представления в словарях лексики стилистического уровня “gehoben”.

Далее в нашей работе рассматривались лексемы стилистического слоя “bildungssprachlich”. Вслед за Л.В. Едомских необходимо заметить, что в настоящее время существуют две точки зрения относительно проблемы отражения данного стилистического слоя - от признания за ним статуса самостоятельного уровня лексики и последующим включением его в систему стилистической стратификации немецкого языка до полного игнорирования данной группы слов [Л.В. Едомских 1999: 160]. К сожалению, пять из шести использованных в работе лексикографических источников полностью игнорируют стилистический уровень “bildungssprachlich”.

Примерами тех словарей, которые выделяют лексемы данного стилистического уровня, в нашей работе являются, прежде всего, словарь DUDEN. Universalwцrterbuch, а также словарь H. Pfeiffer. Das groЯe Schimpfwцretbuch. Необходимо в ближайшем будущем и в других словарях внести стилистический слой “bildungssprachlich” в шкалу стилистического расслоения современного немецкого языка. При этом одной из основных задач будет являться отделение лексем данного слоя от лексем, имеющих в данных словарях помету “geh.”. Поскольку некоторые из слов, маркированных в словаре DUDEN. Universalwцrterbuch как “bildungsspr.”, имеют в других анализируемых источниках помету “geh.”.

Представляется важным отмечать некоторые лексемы рассматриваемого стилистического слоя дополнительными маркерами эмоциональной оценки. Речь идет, прежде всего, о лексических единицах, которые в отличие от большинства слов стилистического слоя “bildungssprachlich” носят эмоциональный оценочный характер, поскольку здесь речь идёт скорее об исключении из общей массы. В данном случае могут применяться такие маркеры, как: “abwertend”, “abschдtzig”, “geringschдtzig”, “spцttisch”, “scherzh”.

Таким образом, в рамках исследования представлены проблемы неодназначной маркированности лексики слоёв “gehoben” и “bildungssprachlich”, произведены попытки выявления причин данных проблем и внесены некоторые предложения для их решения.

Список использованной литературы и источников

1. Едомских Л.В. Лексика “лингвообразованных слоёв (bildungssprachlich)” и стилистические уровни немецкого языка. Диссертация на соискание учёной степени кандидата филологических наук. С-Петербург, 1999.

2. Duden. Bedeutungswцrterbuch. Der Duden in 12 Bдnden: Band 10. 1985.

3. Duden. Stilwцrterbuch. Der Duden in 12 Bдnden: Band 2. 1988.

4. Duden. Deutsches Universalwцrterbuch. 1996.

5. H. Pfeiffer. Das groЯe Schimpfwцrterbuch, 1997.

6. Paul G. Deutsches Wцrterbuch. 1992.

7. Wahrig G. Deutsches Wцrterbuch. 1986-1989.

8. Klappenbach R., Steiniz W. Wцrterbuch der deutschen Gegenwartssprache in 6 Bдnden. 1978.

Размещено на Allbest.ru