Текстовые функции логоэпистемы (на материале газетных заголовков)

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

АВТОРЕФЕРАТ

диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук

Текстовые функции логоэпистемы (на материале газетных заголовков)

Специальность 10.02.01 - русский язык

Канаева Екатерина Николаевна

Москва 2007

1. Общая характеристика работы

Современный этап развития лингвистической науки характеризуется усиленным интересом к языковым единицам, отражающим сложный процесс взаимосвязанного развития национальной культуры и языка. Являясь составляющими когнитивной базы носителей языка, рассматриваемые единицы обладают широким ассоциативным потенциалом и делают речь экспрессивной и эмоционально окрашенной.

В русле обозначенной тенденции в лингвистике сформировалось самостоятельное направление - логоэпистематика, - в рамках которого указанные единицы именуются логоэпистемами и рассматриваются в аспекте их соотнесения с проблемами и нуждами методики преподавания русского языка иностранцам.

В настоящем исследовании, принимая за основу ключевые положения логоэпистематической теории, мы выявляем и описываем механизмы функционирования логоэпистематических единиц в газетном тексте и особенности их восприятия носителями и не носителями русского языка с позиций и в терминах теории лингвистического анализа текста. В этом прослеживается актуальность и научная новизна предлагаемого исследования.

Теоретическая ценность работы заключается в том, что проведенный анализ материала корректирует представления о роли и месте логоэпистематических единиц в публицистическом дискурсе, об особенностях их восприятия и толкования носителями языка и культуры и представителями иных национально-культурных сообществ.

Практическая значимость исследования видится в возможности применения результатов анализа и полученных выводов при обучении иностранных учащихся чтению русских газетных текстов, а также в курсе стилистики и лингвистики текста. Кроме того, материалы исследования могут быть использованы на практических занятиях в целях оптимизации процесса формирования профессиональной компетенции студентов гуманитарных факультетов: журналистов, филологов, преподавателей русского языка.

Объектом исследования являются логоэпистемы как дискурсивные элементы текста, стимулирующие и направляющие развитие дискурса читателя при восприятии текста.

Предмет исследования - текстовые функции логоэпистематических газетных заголовков как реализация способности логоэпистематических единиц актуализировать основные текстовые категории и участвовать в формировании смысла текста.

Цель работы - выявить и описать текстовые функции логоэпистемы, которые проявляются при актуализации логоэпистематическим заголовком текстовых категорий информативности, модальности, проспекции и ретроспекции и обусловливают восприятие конечного смысла текста носителем языка.

На пути достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

- определить объемы понятий ключевых терминов с целью обеспечения точности и однозначности терминологического аппарата проводимого исследования;

- сформулировать собственное понимание термина логоэпистема с учетом многоаспектности и полифункциональности рассматриваемых единиц;

- проанализировать тексто-заголовочные связи, обусловливающие характер участия логоэпистем в смыслообразовании текста;

- описать механизмы взаимодействия логоэпистематического заголовка и смысловой структуры текста;

- установить факторы, осложняющие работу этих механизмов;

- выявить и описать особенности восприятия инофоном логоэпистематических единиц в публицистическом дискурсе;

- рассмотреть причины, препятствующие адекватной интерпретации логоэпистематического заголовка неносителями русского языка и культуры.

Теоретическими основаниями нашего исследования послужили теория логоэпистем, предложенная В.Г. Костомаровым и Н.Д. Бурвиковой, некоторые положения когнитивной лингвистики, отражающие специфику функционирования прецедентных речевых единиц [Красных 1997, 1998, 2003; Гудков 1994, 1997, 2000]; основные постулаты лингвистического анализа текста, разработанные в трудах И.Р. Гальперина, В.А. Кухаренко, В.А. Лукина; концепция превращения смысла текста, предложенная М.Я. Дымарским.

Исследование проводилось на материале текстов газетных статей с логоэпистематическими заголовками. Для отбора материала были привлечены следующие издания: «Московский комсомолец» и «Аргументы и факты» за январь 2005г., май 2007г., «Коммерсант» за январь-февраль 2005г., май 2007г.

При отборе и анализе материала были использованы следующие методы научного исследования: аналитико-описательный, сплошной выборки, опрос, анализ и математическая обработка результатов.

В результате проведенного исследования на защиту выносятся следующие положения:

1. Логоэпистемы, являясь единицами отражения духовных ценностей русского культурно-лингвального сообщества, выступают в тексте как дискурсивные элементы, стимулирующие и направляющие развитие дискурса читателя.

2. Логоэпистематический газетный заголовок, благодаря ассоциативному потенциалу и модальной окрашенности входящих в его состав единиц, участвует в смыслообразовании текста на уровне фактического и концептуального содержания, что непосредственно связано с проспективными и ретроспективными свойствами рассматриваемых феноменов.

3. Не все логоэпистематические заголовки отражают смысловую композицию текста, что является результатом неуместного, необоснованного привлечения логоэпистематических единиц, их неудачной трансформации.

4. Незнание (или непонимание) логоэпистемы, входящей в газетный заголовок, инофоном или носителем языка препятствует адекватной интерпретации содержащейся в нем информации, а, следовательно, и осмыслению концепта текста, пониманию его глубинного смысла.

Апробация работы. Основные положения диссертации обсуждались на VIII научно-практической конференции молодых ученых «Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания» (Москва, 2006), на научно-методической конференции «ХХV Юбилейные Пушкинские чтения» (Москва, 2005).

По теме диссертации опубликовано 4 статьи, полное библиографическое описание которых приводится в конце автореферата.

2. Содержание работы

Во введении мотивируется и обосновывается выбор предмета исследования, определяются цели и задачи, новизна и практическая ценность исследования, излагаются его методы, материал и структура, а также положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Лингвокультурные единицы в свете современных научных концепций» излагаются основные теоретические положения лингвострановедения, лингвокультурологии, когнитивной лингвистики и логоэпистематики. Это делается с целью уточнить объем термина «логоэпистема» и соотнести его с терминами, существующими в рамках перечисленных концепций. Глава состоит из четырех разделов.

В разделе «Теория логоэпистем» (1.1) приводятся основные положения логоэпистематики, а также определение термина «логоэпистема», предложенное В.Г. Костомаровым и Н.Д. Бурвиковой.

Авторы термина относят к логоэпистемам «разноуровневые лингвострановедчески ценные единицы, которые являются стандартным типом языковой реакции на внешние стимулы». [Костомаров, Бурвикова 2001, 37].

Независимо от формы выражения (слово, словосочетание, предложение) за логоэпистемой всегда стоит какой-либо текст, прецедентная ситуация, символом которой она выступает.

Функционируя в речи как знак вторичной номинации, как «свертка» текста, логоэпистема выражает новое содержание через призму национально обусловленных представлений о мире и, тем самым, обеспечивает приращение смысла, экспрессии, эмоциональности принимающего текста.

В разделе «Прецедентный текст и логоэпистема» (1.2) описываются механизмы становления текста прецедентным и устанавливается характер участия в этом процессе логоэпистемы.

В диссертации прецедентный текст, вслед за Ю.Н. Карауловым, понимается как а) значимый для той или иной личности в познавательном и эмоциональном плане; б) имеющий сверхличностный характер, т.е. хорошо известный и широкому окружению данной личности, включая ее предшественников и современников; в) такой текст, обращение к которому возобновляется неоднократно в дискурсе данной языковой личности [Караулов 1987].

Ввиду того, что в современной лингвистике пока не существует единого, общепринятого определения термина «прецедентный текст», а в ряде исследований к прецедентным текстам относят пословицы, «крылатые» слова и др. единицы, именуемые нами логоэпистемами, в целях терминологической ясности в настоящей работе проводится строгое разграничение прецедентного текста и логоэпистемы.

При анализе собранного материала прецедентные тексты выступают в роли текстов-источников рассматриваемых логоэпистем. В то время как логоэпистемы представляют собой символы, «свертки» текста-источника и способны вызывать ассоциации у читателя.

С точки зрения формальной организации в реферируемом исследовании все логоэпистемы делятся на предикативные и непредикативные.

В разделе «Предикативные логоэпистемы» (1.3) рассматриваются логоэпистематические единицы, имеющие форму высказывания, а именно пословицы, поговорки, «крылатые» слова и высказывания, прецедентные высказывания, фразовые тексты и т.д.

В диссертации отмечается функциональное сходство перечисленных единиц на основе следующих характеристик:

1) клишированность языкового выражения;

2) номинативность, т.е. называние типовой ситуации, ее вычленение, обособление;

3) кумулятивность;

4) принадлежность к определенной национальной культуре;

5) директивность как способность стимулировать, исправлять поведение человека;

6) многоуровневость семантики (поверхностное, глубинное значение, системный смысл).

Характеризующим признаком наблюдаемых единиц является их соотнесенность с текстом-источником. В нашем исследовании описывается несколько типов отношений, возникающих между логоэпистемой и прецедентным текстом. Классификация предикативных логоэпистем по признаку автономности/связности с текстом-источником представлена в виде таблицы (Таблица 1.)

Таблица 1. Предикативные логоэпистемы

К структурно связанным с текстом-источником мы относим известные цитаты, песенные строки и т.д., которые занимают сильную позицию в структуре прецедентного текста (название произведения, инициальное предложение абзаца, текста). Например, Герой нашего времени (название романа), Маленькая девочка со взглядом волчицы (инициальная строка известной рок-песни).

Дейктичными, связанными с ситуацией-источником, являются логоэпистемы типа И ты, Брут! (указание на прецедентную ситуацию предательства).

В группу автосемантичных входят пословицы, поговорки, крылатые слова, оторвавшиеся от породившего их текста, либо утратившие структурную связь с ними (На ловца и зверь бежит; Бумага все стерпит и т. д.).

Условно-дейктичными логоэпистемами можно назвать рекламные тексты, изначально воспроизводившие весь текст. Ввиду трудности выявления этого рода логоэпистем в нашем исследовании они не рассматриваются.

Приведенная классификация представляется в некоторой степени условной, так как границы между описанными категориями весьма шатки и расплывчаты. Например, значительная часть пословиц и крылатых слов, функционирующих как автосемантичные, в прошлом имели связь с прецедентным текстом или прецедентной ситуацией.

Раздел «Непредикативные логоэпистемы» (1.4) посвящен описанию логоэпистем-фразеологизмов и логоэпистем-прецедентных имен. Непредикативные логоэпистемы отличаются от предикативных тем, что в силу своих синтаксических особенностей они характеризуют не ситуацию в целом, а только один из ее компонентов, например, способности человека («Этот молодой писатель - новый Толстой») или результат действия («Ну и заварил же ты кашу, я тебе скажу»).

Теоретическое описание лингвокультурных единиц с позиций рассмотренных в первой главе научных концепций позволило нам сформулировать основополагающие критерии, в соответствии с которыми в рамках настоящего исследования те или иные языковые феномены были отнесены к категории логоэпистем. Так, при отборе материала применялись следующие критерии:

- наличие национально-культурного компонента значения;

- наличие ассоциативных связей с текстом-источником (или другим культурным артефактом, на основе которого появилась логоэпистема);

- функционирование в речи как эмблемы, «свертки» текста.

Этому аспекту функционирования логоэпистем посвящена вторая глава настоящего исследования «Текстовые функции логоэпистемы в позиции газетного заголовка». Глава состоит из двух разделов.

В первом разделе «Логоэпистема: «свернутый» текст и элемент дискурса» логоэпистема рассматривается как «свертка» текста, представляющая собой результат осмысления человеческих жизненных ценностей сквозь призму языка с помощью культурной памяти.

Логоэпистематические единицы входят в когнитивную базу носителей языка и, по мнению В.В. Красных, хранятся там в виде штампов сознания, которые формируют когнитивную единицу, организованную по типу фрейм-структуры. Основываясь на определении В.В. Красных, мы понимаем фрейм-структуру как пучок предсказуемых ассоциативных связей, а штамп сознания - как одну из таких ассоциаций.

Указанные свойства логоэпистемы обусловливают ее функционирование в речевой коммуникации в качестве смыслонесущего элемента дискурса. Вслед за Ю.Е. Прохоровым, мы рассматриваем дискурс как экстравертивную фигуру коммуникации, которая наряду с фигурами текста и действительности является неотъемлемой составляющей процесса общения. Таким образом, можно сказать, что логоэпистема выполняет функцию «скрепы» коммуникации, которая соединяет текст и дискурс. В письменном тексте логоэпистемы играют роль маркеров, которые, вплетаясь в смысловую композицию речевого произведения, стимулируют и направляют развитие дискурса читателя, влияют на осмысление концепта текста.

Во втором разделе «Логоэпистематический заголовок в системе текстовых категорий» (2.2) выявляются и описываются механизмы актуализации текстовых категорий логоэпистематическим заголовком, обусловленные разными типами связи заголовка и текста статьи.

В параграфе «Многофункциональность логоэпистематического газетного заголовка» (2.2.1) заголовок рассматривается как композиционная, смысловая и эмоциональная доминанта текста.

Взаимодействие заголовка с текстом осуществляется посредством прямых и обратных связей, что свидетельствует о тема-рематической природе заглавия.

Газетный заголовок функционирует как коммуникативная единица, доминирующую позицию в которой занимает авторская интенция. Целенаправленно отбирая репродуцируемые факты, автор наделяет заголовок эмоционально-экспрессивной оценкой происходящего. К авторской интенции принадлежит также соотнесение содержания высказывания с данным коммуникативным актом (с его участниками и со временем его протекания).

Общее развитие языка прессы, характеризующееся усилением прагматического аспекта, обусловливает увеличение числа газетных заголовков с жесткой прагматической установкой. Желание привлечь читателя, поразить его неожиданностью слова или мысли, противоречием между содержанием заголовка и обычными представлениями выражается в заголовках рекламного характера.

Рассмотренные свойства газетного заголовка в значительной степени определяются смысловыми отношениями, которые устанавливаются между заголовочной конструкцией и основным содержанием текста. Эти отношения проявляются на уровне актуализации текстовых категорий за счет актуализирующей функции заголовка текста, т.е. его способности выдвигать на передний план, усиливать текстовые категории.

В результате исследования было установлено, что логоэпистематические единицы в составе газетного заголовка способствуют актуализации таких текстовых категорий, как информативность, модальность, проспекция и ретроспекция.

В параграфе «Логоэпистематический заголовок и текстовая категория информативности» (2.2.2) описывается характер отношений, возникающих между логоэпистематическим заголовком и фактическим содержанием текста.

При актуализации категории информативности логоэпистематическим заголовком на первый план выдвигается микро- или макротема текста. В ряде случаев это достигается посредством «деметафоризации» логоэпистемы, т.е. употребления одного или нескольких из ее компонентов в их прямом значении. Это можно наблюдать в заголовке Генерала убили из-под полы (Комм. № 18, 2005), где элемент «из-под полы» функционирует в своем буквальном значении и отражает информацию о том, что преступники прятали оружие под полами одежды.

В других случаях имеет место трансформация первоначального облика логоэпистемы, которая производится с целью связать ее с темой статьи. При этом замещенный компонент берет на себя основную смысловую нагрузку. Например, заголовок Вот тебе, бабушка, и льготный день (АиФ №3, 2005) наряду с историческими ассоциациями несет в себе информацию о конкретном событии - реакции пенсионеров на проведение социальной реформы.

В параграфе «Логоэпистематический заголовок и текстовая категория модальности» (2.2.3) анализируется характер участия логоэпистемы в формировании смысла текста на уровне текстовой категории модальности и ее подкатегории субъективной модальности.

Актуализация категории модальности возможна благодаря оценочному компоненту, который входит в семантическую структуру рассмотренных единиц. Он является частью ассоциативно-вербальной сети носителя русского языка (проявляясь в виде вербальной реакции на внешние стимулы) и отражается при описании значения логоэпистем в соответствующих словарях и сборниках.

Следуя концепции М. Я. Дымарского о превращения смысла, мы установили, что при восприятии логоэпистематического заголовка 1) содержащийся в нем модально-смысловой компонент, подпитываемый модально-смысловыми квантами структурных единиц на протяжении всего текста, образует модально-смысловой блок и определяет область субъективной модальности в результирующем смысле текста; 2) модально-смысловой компонент значения заголовочной логоэпистемы, не подкрепляемый другими модально-смысловыми квантами в семантической организации текста, нивелируется и не принимает участия в результирующем смысле текста.

Процесс превращения смысла при восприятии и интерпретации текста можно представить в виде механизма поэтапного осмысления текста.

На основе данных, полученных при анализе отобранного материала, нами был разработан алгоритм, схематично отображающий работу этого механизма в аспекте восприятия и интерпретации логоэпистематического заголовка. Условно мы выделили следующие этапы:

1. Психофизическое восприятие логоэпистемы.

2. Узнавание логоэпистемы.

2а. Восстановление первоначального облика трансформированной логоэпистемы.

3. Припоминание ее исходного значения.

4. Сопоставление исходного значения с параметрами принимающего текста (в нашем случае с наличествующими модальными компонентами смысла).

5. Интерпретация логоэпистемы как смылообразующего элемента текста.

5а. Интерпретация логоэпистемы как декоративного, рекламного элемента текста.

В качестве иллюстрации работы описанного механизма приведем несколько примеров, которые для удобства восприятия оформлены в виде таблиц. (В автореферате приводятся фрагменты отобранного нами материала).

Таблица 2. содержит примеры, в которых логоэпистематические заголовки изначально задают модально-смысловой квант, мотивированный исходным значением логоэпистемы. Насыщаясь все новыми компонентами модальной окрашенности на протяжении всего текста и формируя модально-смысловой блок, коннотации, заданные логоэпистематическим заголовком, в конце концов, кристаллизуются в концепт текста статьи.

В Таблице 3. отражены тексты, в которых модально-смысловой квант заголовочной логоэпистемы не подкрепляется смысловыми компонентами структурных единиц текста. Таким образом, при целостном восприятии газетной статьи этот квант «погашается» и не участвует в образовании конечного смысла текста.

В параграфе «Логоэпистематический заголовок и текстовые категории проспекции и ретроспекции» (2.2.4) анализируется свойство заголовочной логоэпистемы актуализировать указанные категории в соотношении с прогностической функцией газетного заголовка.

Проведенный в рамках исследования опрос показал, что большим прогностическим потенциалом обладают логоэпистемы, в которых замещение одного из компонентов приводит к жесткой соотнесенности заголовка и событий, описываемых в тексте. Например, в заголовке «Рожденный брать давать не может» (МК от 24.01.05) 19 из 20 опрошенных угадали тему взяточничества и коррупции во властных кругах. Самый низкий процент предсказуемости имеют заголовки, представленные логоэпистемами в их первоначальном, неизмененном виде.

Таблица 2.

Таблица 3.

Так, ни один респондент не смог верно спрогнозировать тему статьи под заголовком «Лобное место» (МК от 22.01.05), повествующей об американце, который за определенную сумму предоставил свой лоб под рекламу некой компании.

Затруднения, возникшие у носителей языка при интерпретации предложенных заголовков, а также принадлежность рассматриваемых логоэпистем исключительно русскому языку и русской культуре позволили нам предположить, что у респондентов-неносителей языка процент «попадания» будет значительно ниже. И наши предположения подтвердились.

Нами были опрошены иностранные студенты института русского языка им. А.С. Пушкина, среди которых были представители Польши и Китая. Их уровень владения языком оценивался как средний и продвинутый.

Общее количество верных прогнозов составило 16,7 %. Число правильных ответов у поляков - 22,4 % , что объясняется близостью русской и польской культур и, возможно, более высоким уровнем владения языком.

Количество ответов, приближающихся к теме текста у китайских студентов, составило 13,9 %. Очевидно, что различие языка и культуры серьезно затрудняет процесс восприятия газетного текста у этой группы учащихся. Полученные результаты привели нас к следующему выводу: отсутствие у инофона культурных знаний, связанных с логоэпистемой, а, кроме того, навыков интерпретации логоэпистематических единиц в дискурсе русской языковой личности серьезно осложняет процесс восприятия и осмысления газетных текстов.

За пределами понимания иностранца остаются ирония, юмор, а также богатейшая палитра чувств и эмоций автора текста, средствами выражения которых является логоэпистема.

Обучение распознаванию и адекватному толкованию логоэпистематических единиц в практическом курсе по языку призвано предупредить и свести к минимуму вероятность возникновения «коммуникативных сбоев» при межкультурном общении. Аналитический способ поэтапной интерпретации логоэпистем в структуре газетного текста, сопровождаемый наглядными материалами в виде таблиц и схем, значительно облегчает работу преподавателя, помогает студентам совершенствовать механизмы восприятия и осмысления иностранного текста.

Кроме того, целенаправленную работу над русскими логоэпистемами в иностранной аудитории можно рассматривать как один из способов реализации концепции иноязычного образования (Е.И. Пассов), в рамках которой изучение логоэпистематических единиц и наблюдение над их функционированием в речи помогает учащимся не только повысить свой уровень владения языком, но и глубже проникнуть в русскую культуру.

В заключении делаются выводы о характере участия логоэпистемы в смыслообразовании текста и намечаются пути дальнейшей разработки этой проблемы.

логоэпистема текст язык заголовок

По теме диссертации опубликованы следующие работы

1. Аляпкина (Канаева) Е.Н. Логоэпистема как средство выражения авторской оценки в газетном тексте // VIII научно-практическая конференция молодых ученых. Актуальные проблемы русского языка и методики его преподавания: РУДН, 28 апреля 2006 года. - М.: Флинта: Наука, 2006. - С. 59-63.

2. Аляпкина (Канаева) Е.Н. Особенности функционирования логоэпистем в позиции заголовка газетного текста // ХХV Юбилейные Пушкинские чтения. А.С. Пушкин и Россия: язык - литература - культура - мышление. Секция 1. Современная русистика: проблемы и перспективы. - М., 2006. С. 12-19.

3. Канаева Е.Н. Лингвокультурные единицы в публицистических текстах // Речевая коммуникация на современном этапе: социальные, научно-теоретические и дидактические проблемы: социальные, научно-теоретические и дидактические проблемы: Материалы Международной научно-методической конференции. В 2 ч. Ч. 1. - Москва, 5-7 апреля 2006. С. 201-204.

4. Канаева Е.Н. Культура речи и прецедентые речевые единицы // Вестник Чувашского университета, 2007, № 1. С. 206-207.

Размещено на Allbest.ru