Конфлікт у дзеркалі лінгвоонтоепістемологічної експертизи: за лаштунками "брані" між Ахіллом і Агамемноном

Прикладний інструментарій філософії, лінгвістики, семіотики, історії та когнітивних наук для надання конфліктологічним студіям статусу строгого вивідного знання з поняттєвим апаратом. "Гнівний" конфлікт між Ахіллом і Агамемноном в "Іліаді" Гомера.

Рубрика Иностранные языки и языкознание
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 25.08.2018
Размер файла 98,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

б) у плані енциклопедичного знання - градаційна за своєю природою неспівмірність із нормою як загальновизнаним пріоритетним / без- альтернативним / панівним законом, ладом, звичкою для загалу, зафіксована на рівні окремого елементу / елементів або в цілому з огляду на супровідні щодо етосу (звичаю) маркери Див. виноски 21-39. семантич-них полів 'сирконстанти', 'почуття', 'морально-правові регулятиви', 'прагматичні характеристики мовлення' etc.;

класифікація проблем в аспекті адресанта: в риториці за обсягом і ха-рактером пресупозиційного фонду мовця-адресанта всі проблеми по-діляються на два види [37, с. 17] З приводу класифікації проблем див. також відому статтю М. Л. Гаспарова [6]. Зазначу, що сам Гаспаров тут користується популярним описом зводу античної риторики, представленим у матеріалах німецького філолога-романіста Г Лаусберга [59], який у даному питанні орієнтується на Цицерона (див. хоча б у [53, с. 151-152 [105--113]; 226-228 [109--118]]).:

а) загальнодоступні: не потребують спеціальних знань;

б) спеціальні: потребують спеціальних / професійних знань;

мовно-мовленнєві засоби: прямі й непрямі мовленнєві акти (МА), де з використанням різнорівневих одиниць мови (фонетика, лексика, грам-матика і синтаксис) [3, с. 10-12] на локутивному Рівень прямих і безпосередніх значень використаних у МА мовних засобів. Тут МА 'Я знайшов носовичок твоєї дружини у спальні твого приятеля' означає лише те, що мовець дійсно знайшов саме цей предмет саме в цьому місці, - і все., ілокутивному і перлокутивному Рівень співвіднесення МА з його позамовними результатами. Тут МА 'Я знайшов носовичок твоєї дружини у спальні твого приятеля' прогнозує «ситуацію Отелло»: мавр вкорочує віку Дездемоні. рівнях МА [18, с. 86-89] через набір інтенцій, по-в'язаних зі зняттям інформаційної ентропії (пор.: зацікавленість, підба-дьорення, заохочування, з'ясування, уточнення, перепитування, вирішен-ня думки, підбиття підсумків etc. Цікаво, що саме завдяки цим інтенціям (= комунікативним намірам) здійснюються стратегії активного слухання як інструмен-ту ефективної мовленнєвої поведінки.), означуються наріжні для аномалії:

а) семантика «порушення норми»;

б) прагматика «заступання межі».

CAUS COND FIN' «зціляється часом»: пор. підсумковий показник СтЕМр(а5) у таблиці I;

«є прагненням викликати досаду» в того, на кого він обернений: тар. ста - CQDAL / MST;

«дає себе відчути^>: пор. Cqdal / INST - CQUAN;

«пов'язаний із почуттям прикрості»: пор.

CCOND (б);

«може пом'якшитись, якщо [на долю ненавидженого] випаде багато [неприєм-ностей]», адже той, хто гнівається, «бажає, аби той, на кого він сердиться, за що-не- будь постраждав»: пор. CFIN.

Отриманий на першому кроці першого ета-пу лінгвоонтоепістемологічної експертизи кон-флікту семантично прозорий опис прототипіч- ної ситуації вихідного стану справ дозволяє нам зробити наступний, другий, крок, придивившись уважніше до рівня «нормальності» її складни-ків і всієї ситуації в цілому. При цьому, зважаю-чи на обсяг дослідницького матеріалу в четвер-тому стовпці таблиці II, мені доведеться для зручності розділити її на дві частини.

Визначення рівня «нормальності» прототипічної ситуації, характеру і значення аномалій, видів / предметних галузей знання та способів «потрапляння» до нього - за позиціями складників ситуації

А тепер ознайомимося з другою частиною таблиці II.

Таблиця П, частина 2: другий-п'ятий «кроки» першого етапу лінгвоонтоепістемологічної експертизи конфлікту (стовпець IV)

Текстуально зафіксовані результати процедурних «кроків» 2-5 першого етапу експертизи

IV

Послі-довність експерт-них дій

Експертні дії: текстуально зафіксовані результати і необхідний коментар

А:

усвідомлення презумпції норми щодо вихідного стану справ, подій десятого року Троянської війни, тематизованого як «(Згубний) гнів Ахілла» (в редакції автора поеми):

1) (згубний) гнів Ахілла не може бути самочинним: в картині світу «Троянська війна» на тлі звичного для неї стану справ «мир між своїми - війна з чужими» він обов'язково має бути погоджений із волею Зевса, «всемогутнього Кроніона» (“unepuevEa Kpovtava” [61 (2, от. 350)] - живого синтезу влади («скіпетра») і закону, запоруки космічного порядку та уособлення світу знання: «Цар нам хай буде єдиний, якому Кронідом-провидцем / Даний і скіптр, і закон» (“еТ$ РаоіАеи$, ф 5шке Kpovou ча'1'5 аукиЛоццтеш oxfinTpov т' е5ц 0Еціота$” [61 (2, от. 205-206)]. Звідси - «нормативний» висновок автора поеми: «...вершилася Зевсова воля» (“Аю$ 5' ЕтеЛеіто оиЛц” [61 (1, от. 5)]).

Б:

вирішення завдання «потрапляння до знання resp. норми»:

2) вихідний стан справ «Події десятого року Троянської війни», тематизований Гомером як «(згубний) гнів Ахілла», з одного боку, потребує легітимації - як принципово новий щодо попередніх у картині світу «Троянська війна», а з іншого - вже від початку «прописаний» у «старому», звичному світі Троянської війни, де править Зевсова воля 72. Це треба мати на увазі при розгляді таких трьох вимірів проблеми «потрапляння до норми»:

а) РИТОРИЧНА КЛАСИФІКАЦІЯ ПРОБЛЕМ В АСПЕКТІ АДРЕСАНТА:

а1) легітимація (згубного) гніву Ахілла як нового стану справ у світлі Зевсової волі, тобто

божественного знання, є спеціальною проблемою, що потребує від адресанта спеціалізованих знань / навичок / умінь / родових зв'язків 73, отже, передбачає складність / неможливість для героя її розв'язання resp. потрапляння до сфери знання (норми) самотужки, якщо він сам не має божественного походження;

б) ЛОКАЛІЗАЦІЯ / СПЕЦИФІКАЦІЯ СФЕРИ ЗНАННЯ:

1) нормативна сфера божественного знання, де представлено вихідні розумні принципи світоустрою як природні «легітимізатори» всього, - це Олімп та олімпійські боги, які, таким чином, є просто живими «законами природи» на чолі із Зевсом-промислителем (“ццтіета Zeu$” [61 (1, от. 175)]), причому той, вочевидь, «між богів предковічних / Силою й владою геть незрівнянно з усіх щонайкращий» (“ev d0avdтоlol 0еоїоі арте'і те o0Eve'f те 5laкplтdv efvai аріотоф [61 (15, от. 107-108)]);

Послі-довність експерт-них дій

Експертні дії: текстуально зафіксовані результати і необхідний коментар

В-Г:

проблематизація вихідного для можливого конфлікту стану справ через співвіднесення його обставин resp. прототипічної ситуації зі знанням щодо звичного стану справ та її увиразнення в мовленні

3) вихідний стан справ «(Згубний) гнів Ахілла» проблематизується щодо звичного стану «Мир між своїми -

війна з чужими» в картині світу «Троянська війна» через такі спільні сирконстанти прототипічної ситуації:

а) час: звичний для «нормального» стану справ «Мир між своїми - війна з чужими» добовий відлік астрономічного часу на тлі великої спільної справи (див. далі позицію д) «Мета») в ситуації «час (згубного) гніву Ахілла» проблематизується Гомером через спеціальні текстові маркери:

а1) перехід на аномальний для звичного стану справ відлік часу за днями мору в ахейському війську: «Дев'ять днів на воїнство сипались стріли від бога...» (“Evvfpap pev ava aTaxov &xeto KfAa Єеоїо” [61 (1, ат. 53-54)]);

а2) перехід на аномальний відлік часу за наявністю / відсутністю віщунських дій на шкалі «невизна- чене ^ визначене»: «Внесемо ж точність, Атрид, - попитаєм жерця, чи пророка, / Чи ворожбита на сни.» (“'aAA' ayE 5p Tiva pavTiv epEiopEv f| (Epfa f| Ka( ovEipo^oAov” [61 (1, ат. 62-63)]); а3) перехід на аномальний відлік часу за черговістю реплік у суперечці між Ахіллом і Агамемноном услід віщуванню Калхаса (61 (1, ат. 121-303)];

а4) перехід на аномальний відлік часу за днями Ахіллового мстивого очікування в мірмідонському стані поза спільної справи: «Нині, гадаю я, біля колін моїх вої ахейські / Будуть молити: нестерп-на їх далі потреба спостигне» (“vuv 6'і'ш 4Epi youvaT' Epa атгрЕабаї 'Axaious Aiaaopevouj- ХрЕїш yap kavETai ouket' avEKTOs” [61 (11, ат. 609-610)]); а5) повернення до звичного добового відліку астрономічного часу на тлі великої спільної справи в момент примирення з Агамемноном: «.та ще не звершилась велика робота» (“eti yap pEya Epyov apEKTov” [61 (19, ат. 150)]);

б) МІСЦЕ: «Мир між своїми.» - звичний стан справ, повсюдне щодо спільного досвіду й окреслене великою спільною справою (див. далі ПОЗИЦІЮ д) «МЕТА») обійстя «своїх»; тут гнів героя є по-чуттям «нормальним», отже, семантично нейтральним до його можливої локалізації (див. вище необхідний коментар до таблиці I), тому аномальна локалізація (згубного) гніву Ахілла акценто-вана Гомером через спеціальні текстові маркери:

1) агора - надзвичайна resp. небуденна подія, навіяна Ахіллу «провідником» - самою «білолікот- ною Герою» (“AEUK^AEva$ "Hpr|” [61 (1, ат. 55)]): «народ Ахіллес на агору прикликав» (“5' ayopfv 5e каАЕааато Aaov 'AxiAAeus” [61 (1, ат. 54)]);

куща / корабель - взагалі: окремий від усього ахейського війська стан мірмідонців, де поза спільною справою Ахілл мстиво чекає на відплату за свою образу: «В гніві, між тим, при судах своїх табором ставши.» (“auTap о ppviE vr^i чaprpEvoa шкuчбpolal.” [61 (1, ат. 488)]);

в) причина: звичний стан справ «Мир між своїми.» має причиною умоглядну очевидність вза-єморозуміння - стан «(Згубний) гнів Ахілла» викликано зафіксованою як спеціальний текстовий маркер аномалією-суперечкою resp. суперечністю у взаєморозумінні «між своїми», Пелідом і старшим Атридом (див. примітку 4): «.з самого дня, як, устрянувши в спір, розійшлися у чварі.» (“е^ ou 5f 4p^Ta 5laaтr|тrv EЧ^aavчE.” [61 (1, ат. 6-7)]);

г) умова: звичний стан справ «Мир між своїми.» фіксує як «нормальні» умови об'єднання людей і взаємну пошану - стан «(Згубний) гнів Ахілла» виникає за аномальних умов, що марковані в тексті поеми як:

г1) суцільний розподіл і чвара (розбрат) між Ахіллом і Агамемноном: «.устряли ви в розбрат по-всюдний» (“еі афш'1'v та5Е 4avTa 4u0o(aTO papvapEvoi'fv” [61 (I, ат. 257)]); г2) безчестя для ахілла: «Адже і справді Атрид, цар повсюдний, зганьбив мене всяко» (“ц yap p' 'ATpE'('5rs Eupu KpEi^v 'AyapEpv^v ^(p^Ev” [61 (1, ат. 355)]);

д) мета: звичний стан справ «Мир між своїми.» має на меті звершення великої спільної справи - стан «(Згубний) гнів Ахілла» аномально для звичного бігу речей ставить за мету завершитися (див. мар-кер) індивідуальною помстою героя як прямою відплатою за образу: «.та ще не звершилась велика робота» (“eti yap pEya Epyov apEKTov” [61 (XIX, ат. 150)]) - «тричі такими ж рясними дарами / Кривдне насильство тут сплатять.» (“.Tpis тбaaa чapEaaEтal ayAaa 5<bpa uPpios EEvEKa тfa5E” [61 (1, ат. 213-214)]);

е) образ / спосіб дії: звичний стан справ «Мир між своїми.» в епосі відкритий до гніву як «свідчення щодо сил епічного героя», отже, категорії, «що причетна до епічного ідеалу» [56, с. 110, 113], - стан «Гнів Ахілла» виникає й маркірується як «згубне» почуття», що несе смерть всім дотичним до нього: «.згубний, ахеянам безліч страждань заподіяв.» (“oUAopEvrv, г| pup(' 'Axaiols aAye Е0гке” [61 (1, ат. 2)]);

є) міра / ступінь: звичний стан справ «Мир між своїми.» передбачає кількісну розміреність (баланс) сил героя і роду (племені), одиничного й загального - стан «Гнів Ахілла», що виникає як «згубне» почуття, за ступенем інтенсивності щодо «своїх» маркується як:

є1) безмірний: «.ахеянам безліч страждань заподіяв» (“oUAopEvrv, г| pup(' 'Axaiols aAye Е0гке” [61 (1, ат. 2)]);

є2) безмежний: «Душі відважні героїв без ліку він зверг до Аїда» (“4oAAa$ ' ^Tipous yuxa$ "A'i'5i "npo'fayEv ^poov” [61 (1, ат. 3-4)]); «.віддав на поталу неприбрані трупи псів і стерв'ятників тьмі» (“auTOus 5e EA^pia teuxe kuvessiv otavoibi те кааі” [61 (1, ат. 4-5)]).

Необхідний коментар до таблиці II

В картині світу «Троянська війна», де тери-торіальний поділ суспільства здійснюється завдяки усному мовленню [27, с. 358], обмеже-ному ємкістю людської пам'яті та правилами її соціального підкріплення [27, с. 356], - так ось, у такій дописемній системі координат позитивне знання з необхідністю має характер знання побу-тового, або симптоматики, тобто постає свідо-цтвами узагальненого характеру про наявні речі світу. Будучи в нашому випадку матеріалом / інструментом для майбутніх пояснень, або про- блематизацл вихідного щодо можливого конфлік-ту стану справ «(Згубний) гнів Ахілла» на тлі звичного стану справ «Мир між своїми - війна з чужими», ці свідоцтва, що у статусі поточної інформації «від вуха до вуха» поширюються все-редині фольклорного колективу Кожен фольклорний колектив (рід, плем'я, союз племен [25, с. 22]) здатен регулярно resp. неодноразово відтворювати виплекані ним культурні факти: прецеденти, правила й заборо-ни - в межах колективної пам'яті та мовленнєвої досяжності, що забезпечує співжиття. завдяки пого-лосу [27, с. 356], а у статусі родової «пам'яті поколінь» відтворюються фольклором, важливі передусім як обумовлені минулим досвідом під-стави / знаки майбуття, власне - «образи май-бутнього» У строгому сенсі самі по собі вони, звісно, не є знанням,.

Такі знаки представлені в культурі у вигляді прогностики як спеціальної, орієнтованої на створення ймовірнісної моделі майбутнього семі-отичної системи, що розподілена за розрядами «прикмети», «знамення» і «ворожба» [25, с. 35-36, 40, 52, 99-100]. В античності класичної доби паралельно з розвитком писемності, отже - циві-лізації, симптоматичне знання трансформувати- меться в мудрість як практичне знання (= синтез знання і життя [41, с. 258]), а також у філософію як любов до мудрості, щоб надалі, в епоху вико-ристання різних родів словесності включно з дру-кованою словесністю, або літературою, оберну-тися професійним дисциплінарним знанням resp. наукою, а вже в сучасну добу - через об'єднання науки і технічних засобів фіксації, зберігання та поширення її результатів - постати у вигляді ін-форматики [25, с. 98-115].

Все це накладає специфічний культурно-істо-ричний відбиток на вирішення, з одного боку, наріжної для учасників / спостерігачів / літопис-ців / експертів-дослідників того чи іншого ста-ну справ і відповідної прототипічної ситуації, а з іншого - цілком самостійної для інтелектуа- лістики проблеми «потрапляння» до сфери знан-ня (норми). Передусім то є проблема пошуку / тестування «на авторитетність» так званих «про-відників»: посланців богів, віщунів, вправних у мантиці (д.-гр. ц pavriKp, лат. divinatio [54, с. 191]) - мистецтві передбачувати майбуття, «мудрих старців», учителів-наставників, науко-вих керівників, нарешті, текстів - представників тих різновидів словесності, що прямо відпові-дають за поширення знання (див. примітку 49). Для аналізованого у статті вихідного стану справ зазначене питання було практично вирішено автором на позиції БЗ а-в в таблиці II.

В цілому ж, оцінюючи вихідний щодо мож-ливого конфлікту стан справ, тематизований в «Іліаді» як «(Згубний) гнів Ахілла», можна зро-бити висновок: представлені в таблиці II резуль-тати дослідження сирконстантів відповідної йому прототипічної ситуації дають підставу оці-нити цей стан як аномальний. Така аномаль- ність з'ясовується на тлі звичного стану справ «Мир між своїми - війна для чужих», який мар-кований в поемі як «НОРМАЛЬНИЙ». лінгвістика семіотика конфлікт знання

Останнє, начебто, має викликати подив через наявний тут - традиційний на тлі загальноантич- ного ідеалу «спільного миру» (Koivp Eippvp) [49, с. 161] - маркер «ненормальності» «війна» (hoXepos), «насильницька напутниця» [51, с. 160 (ііі, 82, 2)]. Але насправді військові дії ахейців марковані епосом як справедливі з двох мір-кувань. Найперше, троянці - «плем'я, відзначе-не перстом богоборстваа є, сказати б, «умінням знаходити речі на своїх місцях» resp. досвідом, що на відміну від знання має ймовірнісний характер., над ними тяжіє про-кляття, гнів богів, тож, хай би що не зробили тро-янські герої... це не зовсім відповідатиме нормам епічного общинного колективу, не сприймати-меться як належне і слушне» [56, с. 116]. Крім того, є й інший, пізніший, мотив троянського «нечестя» - пожильці Іліона відповідальні за Париса-Олександра, який викрав дружину мен-шого Атрида, Менелая, й тим спаплюжив непо-рушні закони гостинності [56, с. 116].

Отже, з боку троянців ця війна є «неправою війною, в основі її гріх віроломства, “ганьба” (ц Лшт|) і страмовище (то alxos) Менелая - людини, яка на це страмовище й цю ганьбу не заслужила, тож військова лють усього троян-

Пор. погрозу троянського царя Лаомедонта (сина засно-вника Трої, праправнука Зевса, Іла) відрізати вуха Аполлону й Посейдону - вони за вироком Кроніона звели стіни Іліо- на-Трої - замість заслуженої нагороди за їхні божественні зусилля. [Щоправда, Зевс свого часу сам відзначивши недобрим жестом по відношенню до Лаомедонта: його орел викрав цар-ського сина Ганімеда на Олімп для не вельми пристойних забав Громовержця.] ського племені... не може бути великою та шля-хетною, а є беззаконною і злочинною» [56, с. 116-117]. «Вам, гордовиті троянці, неситі від згубної лайки. (“TpuEs итсерфіаЛої Seivps акорртої auTps” [61 (XIII, от 621)])», - звертається до них п'яний від перемоги над троянцем Піван- дром цар Менелай - і має на це право. Тож для ахейців війна - справа честі, а весь звичний стан справ «Мир між своїми - війна для чужих» легі-тимізується як «нормальний».

Тут ми нарешті отримуємо чудову можли-вість прямо співвіднести екстралінгвістичні від-повідники сирконстантів «норми» й «аномалії».

Для цього надалі, в додатку до таблиці II, я спеціально виокремлю дотичні до двох станів справ, звичного та вихідного, й обмежені прото- типічною ситуацією 1) епічні цінності / ідеали як культурні факти - прецеденти, правила й за-борони та 2) їхні ситуативні «відхилення», а для останніх окремо позначу 3) наявну «глибину» порушення норми та 4) їхній потенціал як «ка-нальних факторів» (див. примітку 40), або «кана-лів» прискорення / гальмування згубного гніву Ахілла. Це дозволить нам, люб'язний читачу, вкотре пересвідчитися: у стані війни, як заува-жує у третій книзі своєї «Історії» Фукідид, моральні цінності миру «відповідно до обста-вин» [51, с. 160 (Ш, 82, 2)] налаштовуються під зви-чаї війни, отже, «доброчесність і порок міняють-ся місцями» [7, с. 84], про що не слід забувати сьогодні, в наші непрості часи.

[А ще варто пам'ятати, що сфера почуттів і сфера цінностей як особистісно значущих смис-лів знаходяться на різних «поверхах» конфліктної форми буття [40, с. 15-19]. Тож, коли мудрий старець Нестор напучує Ахілла й Агамемнона облишити чвари заради великої спільної справи, перемоги над клятими троянами, як запоруки майбутнього миру і злагоди, це не спрацьовує на-самперед через недоречність обраного інструмен-тарію: у сфері почуттів переконує віра, а у сфері цінностей - розум і доброчесність.]

Сирконстанти звичного та вихідного стану справ в «Іліаді»: норма та аномалія як факти культури та «канальні фактори»

Звичний стан справ «Мир МІЖ своїми - ВІЙНА ДЛЯ ЧУЖИХ»

Вихідний стан справ «Згубний гнів Ахілла»

ОНТОЕПІСТЕМОЛОГІЧНА ТЕМА

МИР

РОЗБРАТ

Норма:

ЗАГАЛЬНІ resp. ЕПІЧНІ ЦІННОСТІ / ІДЕАЛИ

ЯК КУЛЬТУРНІ ПРАВИЛА ЖИТТЯ

Аномалія:

ОСОБИСТІ ІНТЕРЕСИ, АБО ОБМЕЖЕНІ / ПЕРЕКРУЧЕНІ / ПІДМІНЕНІ / УМОВНІ ЕПІЧНІ ЦІННОСТІ 79 / ІДЕАЛИ ЯК КУЛЬТУРНІ ПРАВИЛА ЖИТТЯ

Екстралінгвістичні оператори сирконстантів

Екстралінгвістичні оператори сирконстантів

«Канальні фактори» можливого конфлікту

«Приско-

рювачі»

(+)

«Галь-

мівники»

(-)

«Нейт-

ральні»

(0)

і.

Час:

ДОБОВИЙ ВІДЛІК ЧАСУ НА ТЛІ ВЕЛИКОЇ

спільної праці (див. далі позицію 5 «Мета» 80; пор. нормальні стани: а1) здоров'я - як позитивного балансу життєвих сил;

а2) автономності - як самовизначеності; а3) монологічного авторства - як самоврядності (автаркії);

відлік часу:

а1) за днями мору (пор. аномальний стан хвороби як порушення балансу життєвих сил) 81;

а2) ЗА НАЯВНІСТЮ / ВІДСУТНІСТЮ

віщунських дій (пор. аномальний стан залежності від іншого - як порушення автономності);

+

Звичний стан справ «Мир МІЖ своїми - ВІЙНА ДЛЯ ЧУЖИХ»

Вихідний стан справ «Згубний гнів Ахілла»

ОНТОЕПІСТЕМОЛОГІЧНА ТЕМА

МИР

РОЗБРАТ

Норма:

ЗАГАЛЬНІ resp. ЕПІЧНІ ЦІННОСТІ / ІДЕАЛИ

ЯК КУЛЬТУРНІ ПРАВИЛА ЖИТТЯ

Аномалія:

ОСОБИСТІ ІНТЕРЕСИ, АБО ОБМЕЖЕНІ / ПЕРЕКРУЧЕНІ / ПІДМІНЕНІ / УМОВНІ ЕПІЧНІ ЦІННОСТІ 79 / ІДЕАЛИ ЯК КУЛЬТУРНІ ПРАВИЛА ЖИТТЯ

Екстралінгвістичні оператори сирконстантів

Екстралінгвістичні оператори сирконстантів

«Канальні фактори» можливого конфлікту

«Приско-

рювачі»

(+)

«Галь-

мівники»

(-)

«Нейт-

ральні»

(0)

а4) причетності до цілого - як само- зібраності

а3) ЗА ЧЕРГОВІСТЮ РЕПЛІК У СУПЕРЕЧЦІ

(пор. аномальний стан черговості - як порушення самоврядності);

а4) ЗА ДНЯМИ МСТИВОГО ОЧІКУВАННЯ ПОЗА

спільної справи (пор. аномальний стан окремішності, частковості й розпилу).

2.

Місце:

ЛОКАЛІЗАЦІЯ НЕЙТРАЛЬНА - ПОВСЮДНО В

межах великої спільної праці (див. далі позицію 5 «Мета»; пор. нормальні стани:

а1) звичного місцеперебування - як про-стір спільного досвіду); а2) «спільного миру» - як спільного простору життя)

ЛОКАЛІЗАЦІЯ спеціалізована: а1) агора (пор. аномальний стан небуден-ності заходу «народне зібрання»: «Народне зібрання у Гомера... трапляється рідко й лише в екстре-них випадках» [15, с. 114]); а2) куща / корабель (пор. аномальний стан відокремленості героя від спільного простору життя).

+

3.

Причина / причини:

ОЧЕВИДНІСТЬ ВЗАЄМОРОЗУМІННЯ (пор. МИР

як аналог музею, де «не всім усе подоба-ється, але всі все розуміють» [30, с. 244])

СУПЕРЕЧКА «НА ПЕРЕМОГУ» resp. СУПЕРЕЧНІСТЬ У ВЗАЄМОРОЗУМІННІ (пор.

розбрат як аналог юрби, де «ніхто нічого не хоче розуміти - й ніхто достеменно не знає, що йому подобається» [30, с. 244]).

+!

-TS5

4.

Умова / умови:

а) об'єднання людей;

б) взаємна пошана (пор. три мети дер-жави, за Аристотелем: справедливість - співжиття - безпека [34, с. 76])

а) суцільні розподіл і чвари;

б) БЕЗЧЕСТЯ - через порушення якісного

принципу рівності та права власності [29, с. 14; 56, с. 156-159] (пор. позицію 6 «Почуття прикрості» в цитованій вище специфікації гніву в Аристотеля [29, с. 7]).

+!

5.

Мета:

ЗВЕРШЕННЯ а) ВЕЛИКОЇ

б) СПІЛЬНОЇ справи (пор. космічний проект чи проект БАМ в СРСР, програму держав-ного будівництва автошляхів у США епохи «великої депресії», проект «Великий шовковий шлях» в сучасній КНР etc.)

ІНДИВІДУАЛЬНА ПОМСТА

ЗА образу (пор. ситуацію дитячої сварки чи дуелі - обидві моделі поведінки, вочевидь, є суспільно прийнятними в культурі, проте не є державотворчими в сенсі соціальної відповідальності сторін).

+

Звичний стан справ «Мир МІЖ своїми - ВІЙНА ДЛЯ ЧУЖИХ»

Вихідний стан справ «Згубний гнів Ахілла»

ОНТОЕПІСТЕМОЛОГІЧНА ТЕМА

МИР

РОЗБРАТ

Норма:

ЗАГАЛЬНІ resp. ЕПІЧНІ ЦІННОСТІ / ІДЕАЛИ

ЯК КУЛЬТУРНІ ПРАВИЛА ЖИТТЯ

Аномалія:

ОСОБИСТІ ІНТЕРЕСИ, АБО ОБМЕЖЕНІ / ПЕРЕКРУЧЕНІ / ПІДМІНЕНІ / УМОВНІ ЕПІЧНІ ЦІННОСТІ 79 / ІДЕАЛИ ЯК КУЛЬТУРНІ ПРАВИЛА ЖИТТЯ

Екстралінгвістичні оператори сирконстантів

«Канальні фактори» можливого конфлікту

оператори сирконстантів

«Приско-

рювачі»

(+)

«Галь-

мівники»

(-)

«Нейт-

ральні»

(0)

6.

Образ / спосіб дії:

ГНІВ як СПРАВЕДЛИВИЙ resp. НАЛЕЖНИЙ - ІДЕАЛЬНИЙ - СТАН ГЕРОЯ (Шр.! «.. .“ла-

лають гнівом” всі герої ахеян і троян»

[56, с. 111])

ЗГУБНИЙ ГНІВ як НЕСПРАВЕДЛИВИЙ resp. НЕНАЛЕЖНИЙ - АНОМАЛЬНИЙ - СТАН ГЕРОЯ

(пор.: «гнів ображеного» і «гнів месника» у примітці 59).

+

7.

Міра / ступінь

КІЛЬКІСНА РОЗМІРЕНІСТЬ Як БАЛАНС:

а) поняттєвий (= баланс одиничного і за-гального, або ідея; пор. кругообертання довершено самосвідомого - самоспів- віднесеного - космічного Розуму-Нуса в Аристотеля);

б) структурний (= баланс цілого і частки, або актуальна безкінечність; пор. античне вчення про гармонію)

а) безмірність (гніву);

б) БЕЗМЕЖНІСТЬ (гніву) (пор. інтелектуальний тип «дурня», який не знає кордонів власного (не)знання -

і тому впевнений, що знає все).

+

Стосовно запропонованих нижче дефініцій щодо окремих моментів становлення розуміння в аспекті смислу - пор. набір визначень, раніше запропонованих у [29, с. 9, 12-13; 35, с. 4-5; 40, с. 4].

Таблиця III, частина 1: шостий-дев'ятий «кроки» першого етапу лінгвоонтоепістемологічної експертизи конфлікту (стовпці 1-Щ):

Дослідницькі процедурні «кроки» першого етапу експертизи

Покроковий супровідний поняттєвий апарат та / або дослідницький інструментарій

І

II

III

6-9.

«Кроки» 6-9:

ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЯ,

ГРАДУАЛІЗАЦІЯ, ЗОНУВАННЯ

«ПРИВАТНИХ» РОЗУМІНЬ ТА

ІДЕНТИФІКАЦІЯ конфлікту:

А-г:

1) аспектна

проблематизація актуалізованого (див. «кроки» 2-5) знання щодо сирконстантів прототипічної ситуації;

Поняттєвий АПАРАТ для «кроків» 6-9:

знання: див. таблицю І;

розуміння: див. таблицю І;

МОМЕНТИ СТАНОВЛЕННЯ РОЗУМІННЯ В АСПЕКТІ СМИСЛУ 88!

а) гранична (наочна / умоглядна) очевидність розуміння для іншого, який сам є втіленим розумінням: убачається, але не доводиться;

б) тотожність: смислове співвіднесення сущого з ним самим, коли визначеність сущого у власних смислових кордонах «вказує» на саме суще - і тоді отримане співвідношення є тотожністю;

в) відмінність: смислове співвіднесення сущого не з ним самим, а з не-сущим, коли визначеність сущого у власних смислових кордонах «вказує» на інше йому, не-суще - і тоді отримане співвідношення є відмінністю;

г) різниця: кордон (збіг) між сущим і не-сущим, або певність як така, коли обидва постають «іншим собі» внаслідок перетину смислового кордону;

Дослідницькі процедурні «кроки» першого етапу експертизи

Покроковий супровідний поняттєвий апарат та / або дослідницький інструментарій

І

II

III

2) фіксація (за необхід-

д) суперечність: див. таблицю і;

ності / можливості)

е) протилежність: кордон (збіг) між сущим і не-сущим у самому не-сущому, спів-

отриманих за підсум-

віднесений не-сущим із самим собою, коли суще виявляється певним «іншим

ками проблематизації

іншого», тобто саме протилежністю не-сущого;

«приватних» resp.

4) МОМЕНТИ СТАНОВЛЕННЯ РОЗУМІННЯ В АСПЕКТІ виразу 90:

індивідуальних

а) мир: розуміння в аспекті граничної resp. умоглядної очевидності розуміння для

розумінь у акторів -

іншого, який сам і є таким втіленим розумінням;

учасників вихідного

б) з(ла)года: становлення розуміння в аспекті тотожності як моменту якості очевид-

стану справ;

ності стосовно розуміння для того, що / хто не є самим розумінням, або для іншого;

3) градуалізація «приват-

в) розбіжність: становлення розуміння в аспекті відмінності як моменту кількос-

них» розумінь на шкалі

ті неочевидності стосовно розуміння для іншого;

порозуміння 89;

г) незгода: становлення розуміння в аспекті різниці як моменту самої міри resp.

4) визначенням серед

певності неочевидності стосовно розуміння для іншого;

градуйованих

д) конфлікт: становлення розуміння в аспекті суперечності як моменту наявної resp.

«приватних» розумінь

фактично ствердженої / реально втіленої неочевидності розуміння для іншого;

можливої конфліктної

е) війна: становлення розуміння в аспекті протилежності як моменту граничної

зони / зон: відсутня

неочевидності розуміння для іншого;

(«-») / наявна («+»);

5) проблема: див. таблицю і;

5) ідентифікація кон-

6) проблематизація: див. таблицю І;

флікту

7) сирконстанти:

а) причина;

б) УМОВА - див. ТАБЛИЦЮ І.

Таблиця III, частина 2: шостий-дев'ятий «кроки» першого етапу
лінгвоонтоепістемологічної експертизи конфлікту (стовпець IV)

Текстуально зафіксовані результати

ПРОЦЕДУРНИХ «КРОКІВ» 6-9 ПЕРШОГО ЕТАПУ ЕКСПЕРТИЗИ

IV

Послідов-ність експерт-них ДІЙ

Експертні дії:

ТЕКСТУАЛЬНО ЗАФІКСОВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ І НЕОБХІДНИЙ КОМЕНТАР

А-Г:

ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЯ, ГРАДУАЛІЗАЦІЯ, ЗОНУВАННЯ «ПРИВАТНИХ» РОЗУМІНЬ, ІДЕНТИФІКАЦІЯ КОНФЛІКТУ (в редакції автора статті):

1) Сирконстанти:

«ЧАС» - ДНІ МОРОВИЦІ + «місце» - агора:

а) знання («божественне знання», отримане через «провідника», Калхаса, яке - з огляду на свій статус - беззаперечно потрапляє до пресупозиційного фонду повсякденного спільного знання ахейської громади «на майбутнє»):

`Мор серед ахейців - наслідок гніву Аполлона';

б) Проблематизація I (в аспекті причини):

`Що є причиною Фебового гніву проти ахейців?';

в) «приватне» розуміння проблематизованого знання:

`Агамемнон знеславив бога, Аполлона, безчестям його жерця, Хріса';

г) ГРАДУАЛІЗАЦІЯ «приватного» розуміння:

тотожність розуміння для іншого - передбачає злагоду (злагода на агорі надалі переводить досягнуте «приватне» розуміння в розряд пресупозицій, що мають імовірнісний характер з огляду на залежність від дій авторизованого винуватця аномальної події, Агамемнона);

д) ЗОНУВАННЯ «приватного» розуміння:

е) ІДЕНТИФІКАЦІЯ можливого конфлікту: нема підстав.

Продовження таблиці ІІІ частини 2

Текстуально зафіксовані результати

ПРОЦЕДУРНИХ «КРОКІВ» 6-9 ПЕРШОГО ЕТАПУ ЕКСПЕРТИЗИ

IV

Сирконстанти:

«ЧАС» - ДНІ МОРОВИЦІ + «МІСЦЕ» - агора:

а) знання:

а1) `Мор серед ахейців - наслідок гніву Аполлона';

а2) `Агамемнон знеславив бога, Аполлона, безчестям його жерця, Хріса' 91;

б) Проблематизація II (в аспекті наслідків):

`Ображання богів має бути (якось) нейтралізоване / покаране';

в) «ПРИВАТНЕ» РОЗУМІННЯ ПРОБЛЕМАТИЗОВАНОГО ЗНАННЯ:

в1) підстава для «приватного» розуміння - отримане на попередньому етапі спільне знання `Агамемнон знеславив бога, Аполлона, безчестям його жерця, Хріса'; в2) саме приватне розуміння проблематизації II на цьому етапі відсутнє, адже як покарати людину за образу божества,знає тільки божество - це спеціальна проблема зі сфери божественного знання, для «потрапляння» до якої потрібен «провідник»-професіонал, Калхас;

в3) відсутність на цьому етапі «приватного» розуміння проблематизації II передбачає її додавання до наступної проблематизації Ш;

г) ГРАДУАЛІЗАЦІЯ «ПРИВАТНОГО» розуміння:

на цьому етапі неможлива через відсутність саме «приватних» розумінь, що передбачає користування старими пресупозиціями і звертання до «провідника»;

д) ЗОНУВАННЯ «приватного» розуміння:

е) ІДЕНТИФІКАЦІЯ можливого конфлікту:

нема підстав.

Сирконстанти:

«ЧАС» - ДНІ МОРОВИЦІ + «МІСЦЕ» - агора:

а) знання:

а1) `Мор серед ахейців - наслідок гніву Аполлона';

а2) `Агамемнон знеславив бога, Аполлона, безчестям його жерця, Хріса';

б) ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЇ ІІ-ІІІ (В АСПЕКТІ НАСЛІДКІВ):

1) ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЯ II:

`Ображання богів має бути (якось) нейтралізоване / покаране';

ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЯ III:

в) «ПРИВАТНЕ» РОЗУМІННЯ ПРОБЛЕМАТИЗОВАНОГО ЗНАННЯ:

`Тільки повернення Хрісу-жерцю його дочки цілою, неушкодженою й без викупу, а також ахейська гекатомба у Хрісі - святилищі божества здатні зупинити моровицю серед зайшлого війська' (= «умова Аполлона»);

г) ГРАДУАЛІЗАЦІЯ «ПРИВАТНОГО» розуміння:

тотожність розуміння для іншого - передбачає злагоду, підкріплену необхідним характером повіданого на агорі птаховорожбитом Калхасом божественного знання, що переводить це знання і його спільне розуміння в розряд пресупозицій, отже, призводить до нарощування пресупозиційного фонду ахейської громади і підвищення рівня зрозумілості складників прототипічної ситуації;

д) ЗОНУВАННЯ «приватного» розуміння:

е) ІДЕНТИФІКАЦІЯ можливого конфлікту: нема підстав.

Текстуально за «фіксовані результати

ПРОЦЕДУРНИХ «КРОКІВ» 6-9 ПЕРШОГО ЕТАПУ ЕКСПЕРТИЗИ

IV

Послідое-

НІСТЬ ЕКСПЕРТ-НИХ ДІЙ

Експертні дії:

ТЕКСТУАЛЬНО ЗАФІКСОВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ І НЕОБХІДНИЙ КОМЕНТАР

4) Сирконстанти:

«причина» - суперечка:

а) ЗНАННЯ (= ІІРЕСУПОЗИЩЙНИЙ фондгромади):

а1) `Мор серед ахейців - н аслідок гніву Ап оллона';

а2) `Агамсмнон знеславив бнга, Аполлона, безчестям його жерця, Хріса';

а3) `Божество, .Аполлон, зазнало образи від людини, Агамемнона, яка знеславила бова безчестям його жерця, Хріса, тож люди повинні «відіграти ситуацію назад» і зняти образу відповідною жертвою-гекатомбою';

а4) `Тільки повернення Хрісу-жерцю його дочки цілою, неушкодженою й оез викупу, а також вхейська гекатомба у Хрісі - святилищі божества здатні зупинити моровицю серед зайшлого війська' (= «уміша Аполлона»);

б) Проблематизащя IV (в аспекті способу дії):

`Преба виконати «умову Аполлона», але як це іробиси с сористю / найменшими втратами для себе?';

в) «приватне» розуміння проблематизованого знання:

в1) підстава для «приватного» розуміння - отримане на попередньому' етапі «останпє» знання `Тільки повернення Хрісу-жерцю його дочки цілою), неушкодженою й без викупу', а також вхейська гекатомба у Хрісі - святилищі божества здатні зупинити моровицю серед зайшлого війська' (= «умова Аполлона»);

в2) `Воля божества, безумовно , ммє 'ути виконани, проте, аби не страждала царська гідність, втрачене має бути негайно компенсоване Атриду з попередньо вже розподіленої здобичі війоска' (= «умова Агамемнона-I»);

5) Сирконстанти:

«ПРИЧИНА» - СУПЕРЕЧКА + «УМОВА» - РОЗБРАТ і БЕЗЧЕСТЯ + «ОБРАЗ ДІЇ» - ГНІВ:

а) знання:

а1) `Мор серед ахейців - наслідок гніву Аполлона';

а1) `.Агамемнон знеславив бога, Аполло на, безчестям його жерця, Хріса';

а2) `Божество, Аполлон,вазнало образо від людини, Агамемнона, яка зне славила бога безчестям його жерця, Хріса, тоже люди повинні «відідрати ситуацію назад» і зняти образу відповідною жертвою-гекатомбою';

а4) `Тільки повернення Хрі су-жерцю його дочки цілою, неушкодженою й без викупу, а також ахейська гекатемба у Хрісі - святилищі божества здатні зупижити морови цю серед зайшлого війська' (= «умова Лшоллона»);

б) Проблематизацп П, IV-V (в аспекті способу дії):

1) ПРОБЛЕМАТИЗАЩЯ II:

`Ображання богів має бути (якось) нейтралізоване / покаране';

ПРОБЛЕМАТИЗАЩЯ Iі!:

`Требо ваконети «умову Аполлона», але як це зробити з користю / найменшими втратами для себе?';

ПРОБЛЕМАТИЗАЩЯ V:

`Треба викоеали «умову Аполлона» та «умову Агамемнона-I», але як при цьому мшімiзудати втрати?';

Текстуально зафіксовані результати

ПРОЦЕДУРНИХ «КРОКІВ» 6-9 ПЕРШОГО ЕТАПУ ЕКСПЕРТИЗИ

IV

Послідов-ність експерт-них ДІЙ

Експертні дії:

ТЕКСТУАЛЬНО ЗАФІКСОВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ І НЕОБХІДНИЙ КОМЕНТАР

в) «ПРИВАТНЕ» РОЗУМІННЯ ПРОБЛЕМАТИЗОВАНОГО ЗНАННЯ:

в1) `Воля божества, безумовно, має бути виконана, проте, аби не страждала царська гідність, втрачене має бути негайно компенсоване Атриду з попередньо вже розподіленої здобичі війська' (= «УМОВА Агамемнона-I»: смислове «нарощування» «умови Аполлона» за рахунок 1) компенсації Агамемнона 2) «через МИНУЛЕ»); в2) `Агамемнон повинен повернути полонянку батькові-жерцю з подальшою (в рази!)

компенсацією понесених ним збитків, але не за рахунок попередньо захопленої здобичі, а з огляду на майбутню поживу у звойованій, за Зевсової ласки, Трої' (= «УМОВА АхіЛЛА-і»: смислове «нарощування» «умови Аполлона» за рахунок 1) компенсації Агамемнона 2)

«через МАЙБУТНЄ»);

г) ГРАДУАЛІЗАЦІЯ «ПРИВАТНОГО» РОЗУМІННЯ.

РІЗНИЦЯ розуміння між Ахіллом та Агамемноном:

г1) передбачає НЕЗГОДУ, отже, певність у неочевидності двох «приватних» розумінь щодо часу компенсації збитків Агамемнона, або НЕПОРОЗУМІННЯ; г2) фіксує існування двох різних інтерпретацій одного й того ж розуміння («приватних» розу-мінь; у даному разі - за часом компенсації збитків Агамемнона на шкалі «минуле м майбутнє»);

г3) не призводить до нарощування наявного пресупозиційного фонду;

г4) забезпечує додавання ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЙ іі, IV, V до наступної ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЇ VI; г5) гранично підвищує рівень аномальності для сирконстантів «ПРИЧИНА», «УМОВА», «ОБРАЗ

ДІЇ» з огляду на невирішеність у суперечці героїв проблеми способу дії (див. г4); г6) є ПЕРЕДДВЕР'ЯМ КОНФЛІКТУ;

д) ЗОНУВАННЯ «ПРИВАТНОГО» РОЗУМІННЯ: + -;

е) ІДЕНТИФІКАЦІЯ МОЖЛИВОГО КОНФЛІКТУ:

переддвер'я конфлікту - НЕЗГОДА як різниця «приватних» розумінь, що провокує перехід до конфлікту - з одночасним ПОСИЛЕННЯМ значення владних повноважень акторів вихідного стану справ і ПРИМЕНШЕННЯМ значення наявності / сили чинної норми / норм та цінності звичного стану «мир» для ахейської громади.

6) Сирконстанти:

«ПРИЧИНА» - СУПЕРЕЧКА + «УМОВА» - РОЗБРАТ і БЕЗЧЕСТЯ + «МЕТА» - ПОМСТА ЗА ОБРАЗУ + «ОБРАЗ ДІЇ» - ГНІВ + «МІРА / СТУПІНЬ» - БЕЗМІРНИЙ і БЕЗМЕЖНИЙ:

а) ЗНАННЯ:

а1) `Мор серед ахейців - наслідок гніву Аполлона';

а2) `Агамемнон знеславив бога, Аполлона, безчестям його жерця, Хріса';

а3) `Божество, Аполлон, зазнало образи від людини, Агамемнона, яка знеславила бога безчестям його жерця, Хріса, тож люди повинні «відіграти ситуацію назад» і зняти образу відповідною жертвою-гекатомбою';

а4) `Тільки повернення Хрісу-жерцю його дочки цілою, неушкодженою й без викупу, а також ахейська гекатомба у Хрісі - святилищі божества здатні зупинити моровицю серед зайшлого війська' (= «умова Аполлона»);

б) ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЇ II, IV,V-VI (В АСПЕКТІ СПОСОБУ ДІЇ):

1) ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЯ II:

`Ображання богів має бути (якось) нейтралізоване / покаране';

ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЯ IV:

`Треба виконати «умову Аполлона», але як це зробити з користю / найменшими втратами для себе?';

ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЯ V:

`Треба виконати «умову Аполлона» та «умову Агамемнона-I», але як при цьому мінімізувати втрати?';

ПРОБЛЕМАТИЗАЦІЯ VI:

`Треба виконати «умову Аполлона» та «умову Агамемнона-I» або «умову Ахілла-I», але що чекає на героїв, якщо вони не пристануть на «умову Агамемнона-I» чи «умову Ахілла-I»?';

в) «ПРИВАТНЕ» РОЗУМІННЯ ПРОБЛЕМАТИЗОВАНОГО ЗНАННЯ:

в1) `Воля божества, безумовно, має бути виконана, проте, аби не страждала царська гідність, втрачене має бути негайно компенсоване Атриду з попередньо вже розподіленої здобичі війська' (= «УМОВА Агамемнона-і»);

в2) `Агамемнон повинен повернути полонянку батькові-жерцю з подальшою (в рази!)

компенсацією понесених ним збитків, але не за рахунок попередньо захопленої здобичі, а з огляду на майбутню поживу у звойованій, за Зевсової ласки, Трої' (= «УМОВА Ахілла-I»); в3) `Треба виконати «умову Аполлона» та «умову Агамемнона-I», силою компенсувавши при цьому частку Агамемнона з часток Ахілла, Аякса чи Одіссея, та продовжити дискусію пізніше' («умова Агамемнона-іі»);

в4) `Треба виконати «умову Аполлона» та «умову Ахілла», інакше Ахілл із мірмідонським військом залишить ахейський стан і повернеться додому, у Фтію' («УМОВА АХІЛЛА-II»);

Текстуально зафіксовані результати

ПРОЦЕДУРНИХ «КРОКІВ» 6-9 ПЕРШОГО ЕТАПУ ЕКСПЕРТИЗИ

IV

Послідов-ність експерт-них ДІЙ

Експертні дії:

ТЕКСТУАЛЬНО ЗАФІКСОВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ І НЕОБХІДНИЙ КОМЕНТАР

г) ГРАДУАЛІЗАЦІЯ «ПРИВАТНОГО» РОЗУМІННЯ.

Різниця розуміння між Ахіллом та Агамемноном:

г1) передбачає незгоду, чи непорозуміння, що суттєво посилюється (упрозорюється) погрозою вирішити проблему порозуміння за допомогою сили - з боку Агамемнона або виходом із мирного простору великої спільної справи - з боку Ахілла; г2) фіксує існування двох різних інтерпретацій одного й того ж розуміння («приватних» розумінь; у даному разі - або з огляду на погрозу силового виконання «умови Агамемнона-II», або з огляду на погрозу, сказати б, «просторового» виконання «умови Ахілла-II»);

г3) призводить до нарощування наявного пресупозиційного фонду щодо наслідків «приватних» розумінь проблематизації VI як того, що знаходиться «у фокусі», є актуальним предметом мовлення, що «нейтралізує» (деактуалізує) попередні проблематизації II, IV, V; г ) підвищує рівень аномальності для сирконстантів «причина», «умова», «мета», «образ дії», «міра / ступінь» з огляду на невирішеність у суперечці героїв проблеми способу дії; г5) є переддвер'ям конфлікту з перспективою прямого переходу до конфлікту;

7) Сирконстанти:

«ПРИЧИНА» - СУПЕРЕЧКА + «УМОВА» - РОЗБРАТ і БЕЗЧЕСТЯ + «МЕТА» - ПОМСТА ЗА ОБРАЗУ + «ОБРАЗ ДІЇ» - ГНІВ + «МІРА / СТУПІНЬ» - БЕЗМІРНИЙ і БЕЗМЕЖНИЙ:

а) знання:

а1) `Мор серед ахейців - наслідок гніву Аполлона';

а2) `Агамемнон знеславив бога, Аполлона, безчестям його жерця, Хріса';

а3) `Божество, Аполлон, зазнало образи від людини, Агамемнона, яка знеславила бога безчестям його жерця, Хріса, тож люди повинні «відіграти ситуацію назад» і зняти образу відповідною жертвою-гекатомбою';

а4) `Тільки повернення Хрісу-жерцю його дочки цілою, неушкодженою й без викупу, а також ахейська гекатомба у Хрісі - святилищі божества здатні зупинити моровицю серед зайшлого війська' (= «умова Аполлона»); а5) фокуси мовлення:

5

а і) `Треба виконати «умову Аполлона» та «умову Агамемнона-I», силою компенсувавши частку Агамемнона з часток Ахілла, Аякса чи Одіссея, та продовжити дискусію пізніше' («умова Агамемнона-II»);

а 2 ) `Треба виконати «умову Аполлона» та «умову Ахілла», інакше Ахілл залишить ахейський стан і повернеться додому' («умова Ахілла-II»);

б) Проблематизація VII (в аспекті визначення-уточнення):

`Наявні «умова Агамемнона-II» та «умова Ахілла-II», але якою є «перехресна» реакція на них із боку самих авторів цих умов?';

в) «ПРИВАТНЕ» РОЗУМІННЯ ПРОБЛЕМАТИЗОВАНОГО ЗНАННЯ:

в1) `«Умову Агамемнона-II» буде виконано незалежно від будь-яких умов узагалі з боку

Ахілла 92, оскільки Агамемнон «владою вищий» [61 (1, от. 186)] за будь-якого опонента, натомість частку Агамемнона буде компенсовано виключно за рахунок попередньо здобутої долі Ахілла - разом із його дівою-полонянкою, Брісеїдою' (= «умова Агамемнона-III»); в2) `Умову Ахілла-II» буде виконано незалежно від будь-яких умов узагалі з боку Агамемнона, внаслідок чого Ахілл остаточно виходить із простору великої спільної справи - до момен-ту, поки її хід не примусить 1) усіх ахейців благати його про повернення, а 2) самого Агамемнона - краятися душею від люті [61 (1, от. 243)], в чому Ахілл і клянеться (= «умова Ахілла-III»);

IV

Послідов-ність ЕКСПЕРТ-НИХ ДІЙ

Експертні дії:

ТЕКСТУАЛЬНО ЗАФІКСОВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ І НЕОБХІДНИЙ КОМЕНТАР

г) ГРАДУАЛІЗАЦІЯ «ПРИВАТНОГО» РОЗУМІННЯ.

Суперечність розуміння між Ахіллом та Агамемноном г1) прямо передбачає конфлікт;

г2) фіксує існування двох суперечних інтерпретацій одного й того ж розуміння («приватних» розумінь; у даному разі - або з огляду на порушення базового для стану миру принципу «рівноправ'я сторін» в «умові Агамемнона-Ш», що, своєю чергою, прокує 1) образу БЕЗЧЕСТЯМ, 2) ЛЮТИЙ ГНІВ і 3) ЖАГУ ДО ПОМСТИ, або з огляду на порушення базового для стану миру принципу «велика спільна справа» в «умові Ахілла-Ш», що провокує стан конфлікту за принципом «не моє - це (теж) моє»); г3) призводить до завершення формування пресупозиційного фонду; г5) максимізує рівень аномальності для всіх сирконстантів прототипічної ситуації: «час» ,

«МІСЦЕ», «ПРИЧИНА», «УМОВА», «МЕТА», «ОБРАЗ ДІЇ», «МІРА / СТУПІНЬ» - з огляду на остаточне з'ясування в суперечці героїв вихідного стану справ; г6) є конфліктом;

д) ЗОНУВАННЯ «ПРИВАТНОГО» розуміння:

+;

е) ІДЕНТИФІКАЦІЯ МОЖЛИВОГО конфлікту:

стан конфлікту.

Необхідний коментар до таблиці III

Аналіз підсумків щойно здійсненої пробле- матизації знання («норми»), фіксації, градуаліза- ція, зонування отриманих тут «приватних» розу-мінь, а також кінцевої ідентифікації вихідного стану справ як конфлікту привертає увагу до кількох, на мій погляд, вкрай цікавих висновків, що дозволяють, між іншим, краще зрозуміти не лише гомерівські Ахайю та Троаду, але й сучасні зобов'язання суспільства і держави щодо під-тримання миру та нейтралізації різноманітних - «гнівних» і не дуже - конфліктів.

1. Передусім виявляється, що стан (порозу-міння, визначений як «мир», що передбачає оче-видність розуміння, ґрунтується на дотриманні трьох головних засад, за якими легко вбачаються три традиційні мети державного мовлення resp. ораторики, як вони розумілися ще старим Арис-тотелем:

1) принципу рівноправ'я сторін (^ гаранту-вання майбутньої безпеки членам соціуму);

2) принципу поваги до власності (^ встанов-лення справедливості в суперечках);

3) принципу великої спільної праці (^ об'єднання людей).

Порушення першого принципу має серед своїх прямих наслідків суспільно небезпечні 1) роз-брат; 2) образу безчестям; 3) гнів і 4) жагу до помсти. З іншого боку, порушення другого прин-ципу призводить до несправедливих зазіхань на чуже. Нарешті, порушення третього принципу призводить до превалювання особистих інте-ресів над спільними цінностями. В підсумку ми отримуємо вражаючий своєю ефективністю набір конфліктогенів - провокаторів конфліктів різного рівня і складності, які не «знімаються» переконливою логікою і ціннісними судження-ми, а «прописують» нас у світі безпосередніх вра-жень / почуттів або настроїв / уявлень, де пану-ють бездоказові, проте вкрай переконливі для їхніх носіїв установки віри [40, с. 15-16].

2. Стосовно стану «злагода», що передбачає тотожність «приватних» розумінь, то він ґрунту-ється на неспростовному знанні або його - осо-бливо значущому для представників інтелекту-ального типу «ОБИВАТЕЛЬ» - побутовому «двійни-ку». Йдеться про колективний досвід поколінь. Цей стан здатен спричиняти переведення згада-них розумінь до розряду пресупозицій, на підста-ві яких соціум зазвичай і здійснює свої прогнос-тичні оцінки через зняття ентропії resp. підви-щення рівня зрозумілості окремих станів справ і / або картини світу в цілому. Тож суспільство і дер-жава мають дбати про високий статус знання, на підставі якого приймаються спільні для соціуму рішення, а також про надійний знаттєвий зв'язок поколінь (= безперешкодну трансляцію знань). Інакше не уникнути непорозумінь, що можуть легко перетворитися на конфлікт.

3. Стан «розбіжність», за яким криється відмін-ність «приватних» розумінь, що піддаються кіль-кісному обліку, не призводить до нарощування наявного пресупозиційного фонду, проте передба-чає його суттєву проблематизацію, наслідки якої неочевидні. Сам по собі він не є підставою для кон-флікту, натомість підвищує рівень аномальності сирконстантів наявного стану справ з огляду на невирішеність тематизованих у проблематизації питань. Це може як стимулювати появу нових, цікавих для суспільства і держави, «приватних» розумінь, так і провокувати майбутній конфлікт. Ось чому важливо спеціально створювати умови / процедури / майданчики для вільного обговорення наявних розбіжностей за мирними комунікативни-ми протоколами з дотриманням адекватного мов-леннєвого етикету і норм ефективної комунікації. При цьому наростання / затухання потенційно кон-фліктних дій прямо залежить від:

1) владних повноважень акторів наявного стану справ;

2) наявності / сили чинної норми / норм;

3) цінності звичного стану «мир» для соціуму.

4. Стан «незгода», за яким криється різниця «приватних» розумінь, так само як і попередній, не призводить до нарощування наявного пресу- позиційного фонду і, прямо передбачаючи його суттєву проблематизацію завдяки процедурі фо-кусування в комунікативній рамці «старе ^ но-ве», потребує чітких інтелектуальних рішень 94. Ця потреба, за якою криється відкрита конкурен-ція «приватних» розумінь, своєю чергою, провокує:

1) посилення значення владних повноважень акторів наявного стану справ;

2) применшення ними значення наявності / сили чинної норми / норм;

3) зниження цінності звичного стану «мир» для соціуму, коли цінностям приписуєть-ся лише відносне значення, і вони оголо-шуються служницями окремих інтересів.

Сам по собі стан «незгода» є справжнім пе- реддвер'ям конфлікту, суттєво підвищуючи рі-вень аномальності сирконстантів наявного стану справ з огляду не лише на нерозв'язаність тема- тизованих у проблематизації питань, але й на тенденцію вирішувати їх саме на конкурентних засадах, з активним використанням «владного» ресурсу - в тому числі 1) авторитету, 2) соціаль-ного статусу і 3) риторичної вправності комуні-

94 В комунікативній лінгвістиці фокус часто визначається як «комунікативний або логічний центр висловлювання» [57, с. 323].

кантів. Це може стати реальною небезпекою для суспільства і держави, які мають спеціально плекати силу норм і спільних цінностей (= інститутів).

5. Нарешті, стан «конфлікт», за яким криється суперечність «приватних» розумінь, замість переговорів із приводу «каузальної атрибуції» для узгодження згаданих розумінь передбачає можли-вість суперечки «на перемогу», яка часто розгор-тається на тлі порушення трьох головних засад мирного життя, наведених трохи раніше Див. пункт 1 коментаря до таблиці III.. Таким чином, конфлікт завершує формування пресупози- ційного фонду, достатнього для суттєвого розумін-ня resp. підсумкового з'ясування наявного стану справ - і тим максимізує рівень аномальності наріжних для нього сирконстантів - складників прототипічної ситуації. Це, в свою чергу, призво-дить до поляризації конкурентних «приватних» розумінь, за якою - їхня повна протилежність, отже - війна. Звідси - необхідність для суспіль-ства і держави «тримати руку на пульсі» конфлік-тних дій, станів і подій, слідкуючи за тим, аби не обмежена законом влада не перетворилася на сва-волю, не забезпечений владою закон - на анархію, а не підпертий законною владою і повновладдям закону порядок - на безлад.

Саме на ці висновки наштовхує нас аналіз «гнівного» конфлікту в Гомеровій «Іліаді», і саме ці міркування свого часу надихнули автора статті на розробку процедури лінгвоонтоепістемологіч- ного аналізу конфлікту, яка стосовно його першого етапу врешті отримала такий вигляд:

1) тематизування звичного і вихідного щодо мож-ливого конфлікту «станів справ» на тлі спіль-них сирконстантів - складників прототипічної ситуації;

2) визначення рівня «нормальності» / аномаль- ності останніх;

3) уточнення характеру зафіксованих аномалій з огляду на історичні факти культури - преце-денти, правила, заборони;

4) локалізація предметних галузей знання, акту-альних для задовільної інтерпретації прототи-пічної ситуації та її складників-сирконстантів;

5) визначення «провідників» - інструментів «потрапляння до сфери знання»;

6) проблематизація знання у «приватних» розу-міннях акторів - прямих учасників обох «ста-нів справ» на тлі сирконстантів прототипічної ситуації;

7) градуювання «приватних» розумінь на шкалі становлення (по)розуміння;

8) зонування «приватних» розумінь на шкалі станов-лення розуміння з огляду на «зону конфлікту»;

9) ідентифікація конфлікту.

Залишається ще раз (на щастя, не на Ска- мандрійському лузі чи попід Скейськими воро-тами!) зустрітись із героями гомерівського епо-су, аби доповнити процедурні моменти пер-шого етапу експертизи, наприкінці якого ми нарешті побачили народження конфлікту в розу-мі, на рівні строгого поняття - як справжнього предмета знання. Доповнити їхніми інтелекту-альними «сусідами», здатними ефективно «об-мацати» думкою другий етап такої експертизи, про що докладніше - іншим разом. Отож - за-чекаймо.

Список літератури

1. Аристотель. Риторика / Аристотель // Античные риторики. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1978. - С. 15-164.

2. Арутюнова Н. Д. Аномалии и язык (К проблеме языковой «картины мира») / Н. Д. Арутюнова // Вопросы языкозна-ния. - 1987. - № 3. - С. 3-19.

3. Арутюнова Н. Д. Истоки, проблемы и категории прагмати-ки / Н. Д. Арутюнова, Е. В. Падучева // Новое в зарубежной лингвистике. - М. : Прогресс, 1985. - Вып. XVI : Лингвис-тическая прагматика. - С. 3-42.


Подобные документы

  • Фонові знання, необхідні перекладачеві для перекладу текстів з гендерної лінгвістики. Граматичні, лексичні та термінологічні труднощі при перекладі. Наслідки вживання сексистської мови. Систематизація виокремлених лексичних одиниць та їх складність.

    дипломная работа [347,3 K], добавлен 22.07.2011

  • Розвиток тендерної лінгвістики. Як культурні та соціальні чинники впливають на формування мовної поведінки в осіб різної статі. Становлення тендерної лінгвістики як окремої галузі в українському мовознавстві. Мовні відмінності у соціальних групах.

    статья [20,9 K], добавлен 07.02.2018

  • Дослідження та характеристика знакових систем, як предмету наукових досліджень. Ознайомлення з основними способами вираження невербальної мімічної семіотики в мові. Визначення й аналіз знакових форм кинесики: жестів, міміки, пози, рухів тіла і манер.

    курсовая работа [48,8 K], добавлен 21.08.2019

  • Когнітивізм: концепт лінгвістики. Порівняльно-історична, системно-структурна (таксономічна) й комунікативно-функціональна наукові парадигми мовознавства. Експансіонізм, антропоцентризм, функціоналізм та експланаторність когнітивної лінгвістики.

    реферат [22,2 K], добавлен 14.08.2008

  • Функціонування особових займенників у природній людській мові у контексті когнітивної лінгвістики, функціонально-семантичного поля та філософії говору. Характеристика дослідження граматики та психолінгвістики. Особливість пошуку мовних універсалій.

    статья [42,9 K], добавлен 06.09.2017

  • Вивчення особливостей німецької мови та використання її діалектів в Європі. Характеристика українсько-німецьких мовних контактів. Визначення основних проблем історичної періодизації дослідження німецької економічної лінгвістики, її роль в науці.

    реферат [30,5 K], добавлен 14.09.2011

  • Виникнення давньоіндійського мовознавства. Види мов, їх функції, склад, ступінь їх самостійності відносно одна одної та їх географічне розповсюдження. Основна класифікація мов світу та методи їх вивчення. Сучасні індоіранські мови та мовні конфлікти.

    курсовая работа [103,3 K], добавлен 12.02.2014

  • Співвідношення мови і мислення — одна з центральних проблем не тільки теоретичного мовознавства (філософії мови), а й філософії, логіки, психології. Психофізичні основи зв'язку мови і мислення. Внутрішнє мовлення і мислення. Роль мови у процесі пізнання.

    реферат [25,5 K], добавлен 14.08.2008

  • Історія виникнення семіотики як науки, її ключові поняття: семіозис, знак, знакова ситуація. Класифікація знаків та їх функції. Закономірності та особливості функціювання знакової інформації. Семіотична модель споживання на прикладі моделі Дж. Уильямсон.

    реферат [19,7 K], добавлен 15.06.2009

  • Культурно-историческая природа русского языка. Язык как компонент научного знания. Специализированный язык как инструмент научного познания. Живая речь и возможности формализации в языке естественных наук. Некоторые особенности языка гуманитарных наук.

    реферат [25,0 K], добавлен 23.09.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.