Внутренняя форма словообразовательного типа "С+-ИН(а)" (на материале русских народных говоров)

Ситуация произрастания растения в определённом месте имплицитно содержится в производных единицах с ЛСЗ «Место по расположенному на нём водному пространству» в рамках СПЗ «Натурфакт - место по месту» (озерина2 - небольшое низкое сырое место. - Осока растёт в озеринах (Перм.)); ЛСЗ «Место по расположенному на нём естественному пространству» в рамках СПЗ «Натурфакт - место по месту» (болотина - болотистое место. - Клюквенно болото есть - клюква растёт на нём, мохово болото есть - оно небольшое (Сиб.)); ЛСЗ «Участок земли, расположенный в определённом месте» в рамках СПЗ «Артефакт - место по функционально значимому месту» (обочина - сенокосный участок вдоль берега реки или озера. - На обочине всегда трава добрая (Забайк.)); ЛСЗ «Гриб, сходный по форме с частью тела человека, животного», «Дерево, сходное по внешнему виду с одеждой» в рамках СПЗ «Натурфакт - объект, характеризуемый через другой объект» (губина - то же, что гриб. - Нарост на осине - губина. Губина на любом, на еловом дереве растёт (Пск.), обрядина - ива с мелкими листьями. - У нас столько обрядины у дороги стоит (Смол.)); ЛСЗ «Растение, поедаемое птицами» в рамках СПЗ «Натурфакт - объект, характеризуемый через объект» (журавина - клюква. - Журавину мы на болотах собирали, заваривали её, мешали с сахаром и всю зиму чай с ней пили (Нвсб.)) и получает актуализацию, например, через ЛСЗ «Естественное пространство по объекту» в рамках СПЗ «Натурфакт - место по объекту» (мшарина - место, поросшее мхом (Арх.)).

Смысловое пространство типа-эталона формируется четырьмя смысловыми сферами, взаимодействие которых на внутрипропозициональном и межпропозициональном уровнях обусловливает многомерность его пропозиционально-семантической организации.

На уровне макроконструкта словообразовательный тип являет собой потенциальную модель, представленную в виде многоуровневой системы (мотивирующее пространство, производные единицы, ЛСЗ, СПЗ), аккумулирующей информацию о поэтапном ходе жизнедеятельности диалектоносителей, укоренённых в культурном пространстве. Источником развития пропозиционально-семантической организации типа как макросистемы выступает заложенный в ней смысловой потенциал, получающий своеобразную актуализацию в диалектных зонах русского языка В работе сопоставляются севернорусские (с/р), южнорусские (ю/р), среднерусские (ср/р), уральские (урал.), среднеобские (ср/об), западносибирские (з/с), восточносибирские (в/с) говоры. .

Проведённый сопоставительный анализ реализации пропозиционально-семантической организации СТ «С+-ИН(а)» в русских народных говорах позволяет прийти к следующим выводам.

Набор СПЗ варьируется в количественном и качественном отношении в зависимости от функционирования СТ в диалектных зонах русского языка. Из выявленных 23 СПЗ, представленных в СТ как макромодели, одни СПЗ (9) оказываются общими для всех диалектных зон (полностью соотносительные) («Артефакт - средство по функционально значимому объекту», «Артефакт - результат по функционально значимому средству», «Артефакт - средство по функционально значимому результату», «Артефакт - результат по функционально значимому месту»; «Артефакт - результат по функционально значимому времени»; «Артефакт - часть по целому»; «Артефакт - средство, характеризуемое другим объектом»; «Натурфакт - место по объекту»; «Натурфакт - объект, характеризуемый через внешние свойства другого объекта»); другие СПЗ характерны для отдельных диалектных зон (частично соотносительные) («Артефакт - средство по функционально значимому месту» - с/р, урал., з/с, в/с; «Артефакт - место по функционально значимому объекту» - с/р, ю/р, ср/р, урал., з/с; «Натурфакт - объект по времени» - ю/р, ср/об и т. д.).

Неравномерное распределение СПЗ в диалектном языке приводит к варьированию смыслового объёма пропозиционально-семантической организации СТ, функционирующего в каждой диалектной зоне.

В отдельной диалектной зоне смысловое пространство СТ, как и на макроуровне, создаётся четырьмя смысловыми сферами: «средство», «результат», «место», «объект», которые формируются меньшим количеством СПЗ и конкретизирующих их ЛСЗ: в севернорусских говорах - 21 СПЗ (101 ЛСЗ); в южнорусских говорах - 18 СПЗ (66 ЛСЗ); в среднерусских говорах - 18 СПЗ (66 ЛСЗ); в уральских говорах - 18 СПЗ (71 ЛСЗ); в среднеобских говорах - 12 СПЗ (23 ЛСЗ); в западносибирских говорах - 17 СПЗ (54 ЛСЗ); в восточносибирских говорах - 16 СПЗ (46 ЛСЗ).

Неодинаковый набор СПЗ в разных диалектных зонах по сравнению с набором СПЗ на уровне макромодели позволяет предположить, что эксплицитные и имплицитные процессы смыслогенеза, протекающие в границах описываемого типа, направлены в каждой из зон на порождение его своеобразного смыслового потенциала.

Анализ материала показывает, что ЛСЗ, демонстрирующие освоение диалектоносителями значимых для них сфер культурного пространства, обладают прогностическим потенциалом, который обусловливает появление других ЛСЗ (в разных говорах). Каждое из них аккумулирует смыслы, вскрывающие имплицитные иерархические связи между ситуациями, заданными СПЗ. Так, ЛСЗ «Шерсть животного по качеству» в рамках СПЗ «Артефакт - результат по характерному признаку», получающее реализацию только в севернорусских говорах (зимнина (с/р)), прогнозирует ЛСЗ «Шерсть животного по времени стрижки» в рамках СПЗ «Артефакт - результат по функционально значимому времени», представленного во всех говорах.

ЛСЗ, отмеченное в нескольких диалектных зонах, потенциально может предполагать ЛСЗ, которое реализуется только в одной из зон, включая отражаемую им культурно значимую ситуацию в систему сопряжённых с ней ситуаций.

Характерное для всех говоров ЛСЗ «Естественное пространство по объекту» в рамках СПЗ «Натурфакт - место по объекту» обозначает ситуацию произрастания растения, расположения объекта в определённом месте, связанную с ситуацией использования человеком объекта (как средства) в ситуации строительства помещения (ЛСЗ «Изба по материалу строения» в рамках СПЗ «Артефакт - результат по функционально значимому средству» в уральских говорах - мшарина (урал.)).

На микродиалектном уровне внутрипропозициональные связи устанавливаются между смыслами, получающими конкретизацию меньшим количеством ЛСЗ, и поэтому репрезентируют модели отношений между объектами, поэтапность развития которых, присутствующая в типе-эталоне, может в полной мере не наблюдаться. Однако посредством межпропозициональных связей, вскрывающих смысловой потенциал каждого СПЗ, обнаруживается способность уже реализованных в какой-либо диалектной зоне ЛСЗ имплицитно прогнозировать появление ЛСЗ, реализующихся как в одной, так и в других диалектных зонах. Сложившаяся в СТ при его функционировании в разных говорах система ЛСЗ, реализованных и нереализованных по сравнению с макроуровнем, демонстрирует особенности познавательно-оценочной деятельности диалектоносителей, проживающих на определённой территории.

Своеобразная манифестация пропозиционально-семантической организации описываемого СТ через ЛСЗ в говорах определяет специфику диалектной системы словообразования, что обусловливает значимость систематизации соотносительных (частично, полностью) и несоотносительных ЛСЗ по их реализации в русских говорах. Это способствует выявлению особенностей словообразовательных черт материнских говоров и говоров территории позднего заселения.

В заключении диссертации даны основные выводы, представлены перспективы исследования.

В ходе предпринятого исследования описана внутренняя форма словообразовательного типа, возникающая как результат его представленности в системе языка, сознании носителей языка, погружённых в культурное пространство. Изучение словообразовательного типа в связи с двуплановым модусом его существования направлено на объяснение механизма формирования и функционирования диалектной словообразовательной системы русского языка.

диалектный русский язык словообразовательный

ЛИТЕРАТУРА

В научных изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

1. Проскурина, А. В. Внутренняя форма словообразовательного типа / А. В. Проскурина // Вестник Томского государственного университета. Бюллетень оперативной научной информации «Русский язык: системный и функциональный аспекты». - Томск: Изд-во Томского ун-та, 2006. - № 111 (декабрь). - С. 68-72 (0, 3 п. л.).

В сборниках трудов и материалов всероссийских и международных конференций:

2. Проскурина А. В. Номинативные нормы как регулятор познавательной деятельности человека (к вопросу о причине их возникновения) / Л. А. Араева, А. В. Проскурина // Наука и образование: Материалы VI Международной конференции «Наука и образование» (2-3 марта 2006 г.): В 4-х ч. - Белово: Беловский полиграфист, 2006. - Ч. 3. - С. 24-31 (0, 5 п. л.).

3. Проскурина, А. В. Эксплицитно-имплицитная репрезентация культурно обусловленных смыслов в границах словообразовательного типа / Л. А. Араева, А. В. Проскурина // Концепт и культура: Материалы II Международной научной конференции (Кемерово, 30-31 марта 2006 г.). - Прокопьевск: полиграф-Центр. - С. 182-187 (0, 36 п. л.).

4. Проскурина, А. В. Смысловое пространство словообразовательного типа как репрезентация мировидения русского человека / А. В. Проскурина // Славянская филология: исследовательский и методический аспекты: Материалы I Международной научной конференции (23-24 марта 2006 г.) / Под ред. д-ра филол. наук., проф. Н. Б. Лебедевой - Кемерово: РА «Меркурий», 2006. - Вып. 1. - С. 233-238 (0, 35 п. л.).

5. Проскурина, А. В. «Отсутствующая структура» как импликатор актуализации синтактико-семантических связей в границах словообразовательного типа / Л. А. Араева, А. В. Проскурина // Коммуникативные аспекты языка и культуры: Сборник материалов VI Международно-практической конференции студентов и молодых учёных (Томск, 16-17 мая 2006 г.) / Под ред. С. А. Песоцкой. - Томск: Изд-во Томского политехнического университета, 2006. - С. 309-311 (0, 1 п. л.).

6. Проскурина, А. В. Частеречная оформленность мотивирующих единиц как носитель их смыслового потенциала / А. В. Проскурина // Языкознание и литературоведение в синхронии и диахронии: Межвуз. сб. научн. статей. Вып. I. - Тамбов: ТОГУП «Тамбовполиграфиздат», 2006. - С. 423-424 (0, 3 п. л.).

7. Проскурина, А. В. Смыслогенез в границах словообразовательного типа / А. В. Проскурина //Языковая картина мира: лингвистический и культурологический аспекты: Материалы III Международной научно-практической конференции (30 ноября - 1 декабря 2006 г.). - Бийск: БПГУ им. В. М. Шукшина, 2006. - С. 437-443 (0, 4 п. л.).

8. Проскурина, А. В. Семантическая структура СТ «С+-ИН(а)» в контексте его функционирования в частных диалектных системах / А. В. Проскурина // Актуальные проблемы лингвистики XXI века: Сборник статей по материалам Международной научной конференции (6-7 декабря 2006 г.) / Отв. ред. В. Н. Оношко. - Киров: Изд-во ВятГГУ, 2006. - С. 203-208 (0, 4 п. л.).

9. Проскурина, А. В. Словообразовательный тип в аспекте его смысловой информативности / Л. А. Араева, А. В. Проскурина // Учёные записки Таврического национального университета им. В. И. Вернадского. Серия «Филология. - Симферополь: Изд-во ТНУ, 2007. - Том 20 (59). - № 1. - С. 107-112 (0, 3 п. л.).

10. Проскурина, А. В. Словообразовательный тип «С+-ИН(а)» как смыслопорождающая система / А. В. Проскурина // Теоретические и прикладные аспекты современной филологии: Материалы XII филологических чтений имени проф. Р. Т. Гриб (1928-1995) / Отв. ред. Б. Я. Шарифуллин. - Красноярск: ООО «ИРПЦ Полиграф», 2007. - Вып. 7. - С. 213-219 (0, 46 п. л.).

11. Проскурина, А. В. Пропозициональная экспликация смыслов в границах словообразовательного типа / А. В. Проскурина // Лингвистические парадигмы и лингводидактика: Материалы XII Международной научно-практической конференции (13-15 июня 2007 г.). - Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2007. - Ч. 1. - С. 474-479 (0, 4 п. л.).

12. Проскурина, А. В. Лексико-словообразовательное освоение мира в границах словообразовательного типа / А. В. Проскурина // Труды 3-го международного форума «Актуальные проблемы современной науки». Гуманитарные науки. Часть 36. - Самара: Самарск. гос. техн. ун-т, 2007. - С. 55-60 (0, 3 п. л.).

13. Проскурина, А. В. Пропозиционально-семантическая актуализация словообразовательного типа в диалектных зонах русского языка / Л. А. Араева, А. В. Проскурина // Альманах современной наука и образования. - Тамбов: «Грамота», 2008. - № 2(9). - Ч. 3. - С. 15-17 (0, 46 п. л.).

14. Проскурина, А. В. Словообразовательный тип «С+-ИН(а)» как единство потенциального и реализованного / А. В. Проскурина // Материалы XV Международной конференции студентов, аспирантов и молодых учёных «Ломоносов». Секция «Филология». - М.: МАКСПресс, 2008. - С. 104-106 (0, 16 п. л.).

15. Проскурина, А. В. Формирование смыслового пространства словообразовательного типа в диалектных зонах русского языка / А. В. Проскурина // Проблемы современной лингвистики и методики преподавания языковых курсов: труды Международной научно-практической конференции (4 июля 2008 года) / Ред. кол.: Л. А. Араева, Т. В. Артёмова, М. А. Осадчий; под ред. Л. А. Араевой. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2008. - С. 165-168 (0, 2 п. л.).

Размещено на Allbest.ru