• Аннотация
• Научная статья
• Глава I. Общая характеристика сленга
• Глава II. История существования школьного сленга
• Глава III. Способы образования сленга
• Глава IV. Сленг 80-90 годы 20 века
• Глава V. Что говорит современный подросток
• Заключение
• Список литературы
• Приложение № 1

Аннотация

Теоретический - метод изучения теоретического материала.

Исследовательский - метод научного познания.

Метод рефлексии - метод погружения в себя и самопознание.

Метод описания - метод исчерпывающего представления предмета.

Полученные результаты, выводы:

История школьного сленга насчитывает не десятки лет. Для начала определим, что же такое сленг. Мы решили узнать значение слова сленг в "Словаре живого великорусского языка" В.И. Даля и в двух редакциях 1984 г. и 2001г. "Словаря русского языка" С.И. Ожегова под редакцией Н.Ю. Шведовой, а также в словаре иностранных слов под редакцией С.М. Локшиной, в учебнике А.И. Горшкова "Русская словесность. От слова к словесности". В словарях В.И. Даля и С.И. Ожегова нет слова сленг, что говорит о его молодости.

В "Кратком словаре иностранных слов" слово сленг [англ. slang] - в английском языке - слова или выражения, употребляемые людьми определённых профессий или классовых прослоек, жаргон. В учебнике А.И. Горшкова "Русская словесность. От слова к словесности" так раскрывает понятие сленг: "Наряду с французским по происхождению словами "жаргон" и "арго", в последнее время получило распространение, заимствованное из английского слово "сленг" (slang). Надо отметить, что в употреблении слов жаргон, арго, сленг в качестве терминов нет строгой последовательности и однозначности, как нет резких границ между обозначаемыми этими словами явлениями". Слово жаргон автор объясняет как слово, которое обозначает язык групп людей, объединённых профессией, родом занятий, общими интересами, увлечениями. А так как эти группы являются открытыми, то соответственно их язык не является средством изоляции его носителей от "непосвящённых", а только отражает специфику их занятий, увлечений, привычек, взглядов на жизнь определённого круга людей. В "Школьном толково-этимологическом словаре" (составитель Г.Н. Афонина) и в "Словаре иностранных слов для школьников" значение слова сленг одинаково: сленг - слова, выражения, характеризующие речь определённых социальных или возрастных групп людей, сленг - заимствованное из английского - то же, что и французское жаргон или арго. То есть авторы этих словарей считают, что слова жаргон, арго и сленг - синонимы.

Проникновение сленга на радио и телевидение, в рекламу и кинематограф, повседневную речь, расширение социальной и возрастной базы сленга, стало предметом изучения социологов, психологов, педагогов и лингвистов. Общую характеристику данного слоя русской речи дают учёные в лингвистических словарях, в учебниках.

Все эти работы подчёркивают интерес отечественных языковедов к сленгу, в том числе и подростковому, как наиболее часто употребляемому средству в речи школьников.

Глава II. История существования школьного сленга

Словообразование прилагательных еще менее разветвлено, чем словообразование глаголов. В нем не зафиксированы специфические приставки и суффиксы. Наиболее активны те же, что и для литературного языка: - ов, - н-, - ск-: лом - ломовой, чума - чумовой, жлоб - жлобский.

В сленге существует специфическая разновидность слов типа: стебанутый, шизанутый, соотносительных с глаголами на - анутый. Производные на анутый по форме напоминают страдательные причастия (согнуть - согнутый), однако их семантика и характер употребления (неспособность управлять зависимыми именными формами (согнутый кем…)) показывает, что их следует рассматривать как особый вид прилагательных.

Следующее место после суффиксации занимает такой способ как усечение. С его помощью легко порождаются наименования разного рода, как правило, от многосложного слова: шиза - шизофрения; дембель - демобилизация; нал - наличные деньги;

Следующим мощным источником формирования лексического состава сленга является метафорика. Метафоры: аквариум, обезьянник - “скамейка в милиции для задержанных”, голяк - полное отсутствие чего - либо, гасить - бить, улетать - чувствовать себя превосходно. В метафорике часто присутствует юмористическая трактовка означаемого: лохматый - лысый, баскетболист - человек маленького роста, мерседес педальный - велосипед.

Метонимии: волосатые - хиппи, корочки - диплом.

Метонимии типа: трава - наркотики для курения, пыхать - курить наркотики, нюхать клей носят эвфемический характер, затушевывают негативную суть названных денотатов.

Развитие полисемии: кинуть:

1) украсть что - либо у кого либо;

2) взять у кого - либо что - либо и не отдать;

3) смошенничать при совершении сделки;

4) не сдержать обещание, обмануть; ништяк:

1) все в порядке;

2) это не важно, не существенно;

3) неплохо, сносно;

4) пожалуйста; торчать:

1) находиться под действием наркотика;

2) получать большое удовольствие, как физическое, так и духовное;

Заимствование блатных арготизмов: беспредел - полная свобода, разгул; клёво - хорошо; мочить - бить, убивать;

Синонимическая или антонимическая деривация (один из компонентов фразеологизма заменяется близким или противоположным по значению словом общенационального языка или сленга): сесть на иглу - начать регулярно использовать наркотики - подсесть на иглу - приучить кого - либо к употреблению наркотиков - слезть с иглы - перестать употреблять наркотики; забить косяк - набить папиросу наркотиком для курения - прибить косяк, заколотить косяк;

Аббревиация полная или частичная:

1) КПЗ: а) камера предварительного заключения;

б) комната приятного запаха;

в) киевский пивной завод;

2) ЗОСЯ - алкогольный напиток ”Золотая осень”

3) часто задаваемые вопросы и ответы на них - ЧАВО;

4) имею мнение, хочу озвучить - ИМХО;

5) человек, морально опустившийся - ЧМО;

Сложение основ. Чаще всего используется такой способ словосложения при помощи соединительной гласной. В словосложении участвуют в основном русские основы, но в некоторых словах используется широко известные заимствованные элементы - дром, фон и др.

Числогрыз - компьютер;

Технокрыса - автор и распространитель вирусных программ.

Сложносокращенные слова. Таких слов в молодежном жаргоне не так уж много, в основном имена существительные:

Вика - видеокарта;

Примат - прикладной математик;

Мамка - материнская плата.

Конверсия - переход одних частей речи в другие:

Субстантивация - переход в разряд имен существительных других частей речи:

Тройка - ПК с процессором 80386;

Хвостатая - компьютерная мышь.

Адвербиализация - переход в разряд наречий других частей речи:

Стрём - плохо;

Мраки - тяжело, ужасно.

Адъективация - переход в разряд прилагательных других частей речи:

Белый - очищенный героин или морфин.

Каламбурное словообразование. Известное свойство жаргонной лексики - переосмысление общеупотребительных слов и создание на их основе лексических единиц с двойным смыслом, соотнесенных с далекими по значению словами.

Квакать - играть в компьютерную игру Quake;

Заниматься делом - удалять файлы с помощью команды del.

Огромное количество молодежных жаргонизмов было заимствовано из английского языка. Можно выделить следующие группы иностранных заимствований:

Транслитерация - прямое заимствование. Слово встречается в русском сленге приблизительно в том же виде и в том же значении, что и в языке-оригинале. Это такие слова, как

Мэн (man) - мужчина,

блэк (black) - негр,

сайз (size) - размер,

сейл (sale) - скидки,

бед (bad) - плохо,

гуд (good) - хорошо и др.

Гибриды. Образованы присоединением к иностранному корню русского суффикса, приставки или окончания. В этом случае часто несколько изменяется значение иностранного слова-источника, например, аскать, литловый, бедовый.

Русские слова, которые звучат похоже на английские и используются в значении соответствующих английских слов. Очень много слов третьей группы в языке компьютерщиков: мыло или емеля (e - mail) - электронная почта, аська или ася - система "он-лайн" общения ICQ (произносится как "айсикью") В молодежном жаргоне похоже звучащими русскими словами или русскими именами называют западных музыкальных исполнителей: Куры - рок-группа "TheCure", Юра Архипов (Юра орхип) - "UriahHeep", Ленин - Джон Леннон.

Русские слова, которые являются кальками с английских слов, или приобрели новые значения под влиянием английских слов. Например, слово "кровать", имеющее в школьном жаргоне значение "плохая оценка". Как появилось такое значение? Кровать по-английски bed, что звучит для русских похоже на слово bad - плохой. Вот русское слово кровать и стало обозначать плохую оценку.

На основании выше сказанного можно выделить следующее:

1. Жаргонная лексика молодежи образуется двумя способами: морфологическим и неморфологическим. К морфологическим способам образования молодежного жаргона следует отнести суффиксацию, префиксацию, суффиксально-префиксальный способ, сокращение слов или выражений, сложение основ и аббревиацию. К неморфологическим - переосмысление и метафорический перенос, каламбурное словообразование и конверсию, также заимствование из иностранных языков.

2. По морфологической принадлежности в молодежном жаргоне чаще всего употребляются такие части речи, как имя существительное, глагол, наречие и имя прилагательное.

Глава IV. Сленг 80-90 годы 20 века

Язык подростков 21 века не всегда понятен их родителям и учителям и школьному психологу, чья непосредственная обязанность - поиск взаимопонимания с юным поколением. Совсем нелишне было бы разобраться, какой смысл вкладывают в свои слова ученики.

Подростковый сленг выполняет функции, причём первостепенным становится стремление "зашифроваться" ради сохранения своей автономии от "чужаков", главным образом от старших.

Те, чье взросление пришлось на 60-70, наверное, припомнят, что тогда подростки стремились обособиться от старших, показать свою непохожесть. Однако их сленг был совсем иным, чем нынешний.

Современные школьники считают сленг неотъемлемой частью своего общения среди сверстников. Такие слова позволяют им само утверждаться, поддерживать хорошие отношения с друзьями, обмениваться информацией и узнавать новое.

При изучении уровня использования сленга можно выявить, что для девушек сленг не является острой необходимостью, они могут обойтись и без него; на их взгляд, сленг прежде всего является игрой слов, которая придаёт речи лёгкий юмористический оттенок.

В ходе работы над проектом мы опрашивали своих родителей и учащихся нашей школы для того, чтобы выявить сходства и отличия представителей разных поколений. Как выяснилось, среди общеупотребительных слов в школьном сленге есть и сходства и отличия.

Мы приведём наглядный пример в сравнении школьного сленга.

Сравнительный анализ школьного сленга 90-х и 2000 г.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что развитие современного молодёжного сленга крайне многогранно. Молодежный сленг показывает, как развивается общество на данном этапе. Конечно, к большому сожалению, в настоящее время он переполнен словами, не отвечающими никаким нормам русского языка. И это тоже показатель развития общества. Тяжело себе представить, что всё это можно искоренить и вся молодёжь резко заговорит на русском литературном языке.

Заключение