Оратор и его аудитория

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова"

Институт энергетики и автоматики

Доклад:

Оратор и его аудитория

Выполнил: группа АВ-10-1

Терентьева Екатерина Вячеславовна

Проверил: Суедова Л.А.

Магнитогорск 2011

План

Введение

1. Основные требования к оратору

2. Аудитория и взаимосвязь с оратором

Заключение

Список используемой литературы

Введение

Тема моего доклада: «Оратор и его аудитория». Всем нам предстоит выступать перед публикой, когда мы будем защищать диплом. Важнейшее условие эффективности - это контакт с аудиторией. По определению психологов, контакт - это общность психического состояния оратора и аудитории, это взаимопонимание между выступающим и слушателями.

В докладе будут рассматриваться два вопроса:

1. Основные требования к оратору

2. Аудитория и ее взаимодействие с оратором

В разделе «Основные требования к оратору» я буду говорить о внешнем виде, поведении и о тоне и тембре голоса.

Потом перейду к вопросу о психологии и основных характеристиках аудитории.

1. Основные требования к оратору

Общие требования к оратору

Какие существуют требования к выступающему? Основные требования к оратору определяются задачами, которые перед ним стоят: сообщение знаний, формирование мировоззрения, воспитание масс. Для того чтобы решать эти задачи, выступающий прежде всего должен отлично знать предмет своего выступления, быть широко эрудированным в этой области и образованным человеком. Каким бы высоким уровнем искусства красноречия ни обладал лектор, как бы ни завораживал его голос слушателей, но если он недостаточно компетентен в вопросах, которые излагает, или недостаточно убежден в том, в чем пытается убедить собравшихся, все его старания напрасны -- ему не поверят.

«Можно научиться технике говоренья,-- подчеркивал А.В. Луначарский,-- но оратор, который не имеет, что сказать, конечно, нуль…Там, где имеется великолепный передаточный аппарат, но нечего передавать, дело, конечно, дрянь. Это ясно»

Каждый оратор должен исходить из особенностей своего характера и темперамента и не подражать ораторам, манера которых им не свойственна.

Для успешного выступления ему необходимо иметь особые качества.

Как вы думаете, какими качествами должен обладать выступающий?

Добавим еще, что оратор не должен терять самообладания в случае неожиданной помехи или неурядицы и иметь такие качества, как уверенность в себе, обаяние и т.д.

Внешний вид оратора

Большое значение имеет внешний вид. Еще до выступления аудитория формирует свое мнение об ораторе по его внешнему виду. Вот что рассказывал о своей лекции советский ученый, профессор Юдин:

«Я выдержал небольшую паузу. Она была нужна не только мне, но и слушателям. Они ведь еще и зрители, прежде чем начать слушать, они любят посмотреть на нового человека и даже обменяться с соседом критическими замечаниями насчет его внешности и костюма»

Рассмотрим еще один пример. Лектор Сэм Сэнфорд однажды рассказал о случае, происшедшем в фойе гостиницы городка, где он должен был выступать. Молоденькая продавщица табачного киоска, где он покупал газету, радостно объявила ему, что вечером собирается послушать лекцию профессора Сэнфорда. Узнав, что перед ней сам Сэнфорд, девушка внимательно окинула его взглядом и сказала: "Ну что ж... Все-таки я пойду".

Одежда выступающего должна соответствовать характеру обстановки, в которой произносится речь, быть опрятной и аккуратной.

Поведение оратора

Во время выступления слушатели внимательно наблюдают за поведением оратора. Для установления контакта с аудиторией очень важно, куда смотрит выступающий. Это вовсе не означает, что нужно стараться смотреть на всех и каждого. Можно медленно переводить взгляд с одной части аудитории на другую. Это создает впечатление хорошего зрительного контакта со слушателями.

Также для установления контакта имеет значение то, как оратор произносит свою речь.

Человеческий голос обладает очень большой силой воздействия на слушателей. Это богатейший музыкальный инструмент, в работе которого принимает участие весь наш организм. Голос индивидуален и очень богат характеристиками, по его звучанию мы узнаем невидимого собеседника, состояние того, с кем говорим, его настроение, отношение к нам. Нам дано от природы управлять своим голосом, изменяя его высоту, силу, тон, тембральную окрашенность.

Нервное напряжение приводит к мышечной скованности, которая в момент волнения охватывает весь организм человека, в том числе дыхательный и голосовой аппарат. Именно от мышечной скованности идут такие дефекты звучащей речи, как «сдавленный тусклый» голос, внезапная охриплость, прерывистое дыхание и т.п.

Существует несколько рекомендаций выступающим:

1. нельзя выступать с больным, простуженным горлом;

2. во время произнесения речи поза должна быть свободной, не затрудняющей дыхания;

3. в небольшой аудитории лучше стремиться к «домашней», естественной интонации, «беречь тишину», усиливая голос только в необходимых случаях; в большой аудитории можно говорит громче, но также следить за тем, чтобы оставалась возможность для увеличения диапазона громкости, не начинать сразу очень громко и вообще использовать этот предельный регистр в самых крайних случаях;

4. зная что, где-то в подсознании у нас засело, что «докладчик» должен говорить особым голосом, стараться отделываться от этого стереотипа, стремиться найти свой собственный произносительный стиль для каждой ситуации;

5. зная о недостатках своего голоса -- повышенной громкости, визгливости или, наоборот, слабости его, неразвитости диапазонов, следует сознательно регулировать громкость, тренировать гибкость голоса, стремясь к возможному снижению неприятного эффекта.

Не забывайте также, что лишние, механические жесты выступающего отвлекают внимание слушателей. Слушатели фиксируют свое внимание на этих досадных мелочах и не успевают следить за речью, ее содержанием. Интересно отметить, что подобные недостатки одинаково мешают установлению контакта с аудиторией как в том случае, когда лектор не замечает их, так и в том, когда он знает и думает об этом. Последняя ситуация даже хуже, так как сковывает лектора, он не в силах полностью сосредоточиться на произнесении текста.

Давайте обратимся к воспоминаниям Горького о выступающих на съезде партии в Лондоне, чтобы лучше понять, какое значение имеет наше поведение при выступлении:

«Г.В. Плеханов в сюртуке, застегнутом на все пуговицы, похожий на протестантского пастора, открывая съезд, говорил как законоучитель, уверенный, что его мысли неоспоримы, каждое слово -- драгоценно, так же как и пауза между словами. Очень искусно он развешивал в воздухе над головами съездовцев красиво закругленные фразы, и когда на скамьях большевиков кто-нибудь шевелил языком, перешептываясь с товарищем, почтенный оратор, сделав маленькую паузу, вонзал в него свой взгляд, точно гвоздь.

Одна из пуговиц на его сюртуке была любима Плехановым больше других, он ее ласково и непрерывно гладил пальцем, а во время паузы прижимал ее, точно кнопку звонка,-- можно было думать, что именно этот нажим и прерывает плавное течение речи…

Не помню, выступал ли на первом заседании Мартов. Этот удивительно симпатичный человек говорил юношески пламенно, и казалось, что он особенно глубоко чувствует драму раскола, боль противоречий.

Он весь содрогался, качался, судорожно расстегивал воротник крахмальной рубашки, размахивал руками; обшлага, выскакивая из рукава пиджака, закрывали ему кисть руки, он высоко поднимал руку и тряс ею, чтобы водрузить обшлаг на его законное место. Мне казалось, что Мартов не доказывает, а -- упрашивает, умоляет: раскол необходимо изжить, партия слишком слаба для того, чтобы разбиваться на две, рабочий прежде всего нуждается в «свободах», надобно поддерживать душу. Иногда его первая речь звучала почти истерически, обилие слов делало ее непонятной, а сам оратор вызывал впечатление тяжелое. В конце речи и как будто вне связи ее, все-таки «боевым» тоном, он все так же пламенно стал кричать против боевых дружин и вообще работы, направленной к подготовке вооруженного восстания…

Красиво, страстно и резко говорила Роза Люксембург, отлично владея оружием иронии. Но вот поспешно взошел на кафедру Владимир Ильич, картаво произнес «товарищи». Мне показалось, что он плохо говорит, но уже через минуту я, как и все, был «поглощен» его речью. Первый раз слышал я, что о сложнейших вопросах политики можно говорить так просто. Этот не пытался сочинять красивые фразы, а подавал каждое слово на ладони, изумительно легко обнажая его точный смысл. Очень трудно передать необычное впечатление, которое он вызывал.

Его рука, протянутая вперед и немного поднятая вверх, ладонь, которая как бы взвешивала каждое слово, отсеивая фразы противников, заменяя их вескими положениями, доказательствами права и долга рабочего класса идти своим путем, а не сзади и даже не рядом с либеральной буржуазией,-- все это было необыкновенно и говорилось им, Лениным, как-то не от себя, а действительно по воле истории. Слитность, законченность, прямота и сила его речи, весь он на кафедре,-- точно произведение классического искусства: все есть и ничего лишнего, никаких украшений, а если они были -- их не видно, они так же естественно необходимы, как два глаза на лице, пять пальцев на руке.

По счету времени он говорил меньше ораторов, которые выступали до него, а по впечатлению -- значительно больше; не один я чувствовал это, сзади меня восторженно шептали:

-- Густо говорит…».

До сих пор я говорила об основных требованиях к оратору. Перейдем к следующему пункту доклада «Аудитория и ее взаимодействие с оратором»

2. Аудитория и взаимосвязь с оратором

Количественный и качественный состав

Когда лектор только еще принимается за подготовку текста выступления, он в первую очередь анализирует аудиторию, перед которой предстоит выступать. Аудитория может быть однородной и неоднородной.

А по каким признакам можно судить об однородности слушателей?

Такими признаками являются: возраст, пол, образование и примерный уровень знаний слушателей по рассказываемой теме, мотивы, приведшие их на лекцию, особенности жизни, работы и др. Чем аудитория однородней тем проще с ней найти контакт.

Очень важный признак аудитории - это количественный состав. Чем больше зал, чем больше людей он вмещает, тем труднее управлять этим «оркестром», тем больше мастерства должен проявить лектор, чтобы овладеть слушателями. Отсюда вывод: на первых порах молодому лектору следует стремиться к более «тесной» аудитории, к более близкому контакту со слушателями. Связь между оратором и аудиторией не односторонняя -- это взаимосвязь, при которой наиболее активной стороной является оратор, но «пассивная» аудитория в свою очередь очень сильно влияет на его поведение.

Количественный состав может определить форму преподнесения материала. Так, например, в небольших аудиториях советуют как можно меньше заглядывать в листок. Более того, психологи предупреждают: при чтении текста с листа в получасовом выступлении воспринимается лишь 17% информации.

Порой выступающий в основном занят чтением текста. Такая форма публичного выступления допустима и даже желательна на научных конференциях или симпозиумах, а также в условиях официально деловых отношений. Чтение же с листа публичной лекции непозволительно, так как нарушает то главное условие, ради которого произносится монолог, -- активное воздействие на слушателей в желаемом направлении.

Очень важно занять такое место в аудитории, чтобы ни одна часть слушателей не была поставлена в положение «зрителя сзади» или «из ложи для слепых». оратор речь аудитория

Общность аудитории и ее сопереживание

Одна из психологических особенностей аудитории заключается именно в чувстве общности. Правда, и в этом чувстве наблюдаются деление на группы. В зале всегда есть люди, пришедшие для того расширить свои знания. Есть группа слушателей, которые пришли не из интереса к самой теме, а для того, чтобы использовать сам факт присутствия на лекции в каких-то целях. Наконец, несколько человек пришли именно «на лектора», как на выступление актера, от которого ждут эстетического наслаждения. Имеется среди слушателей и немалый процент «безразличных», т.е. пришедших, чтобы «не ругали». Они представляют наибольшую трудность для выступающего, так как их откровенно незаинтересованный вид, занятость своими делами не только создают психологическую трудность для оратора, но заражают своим настроем окружающих.

Как же определить удалось ли установить контакт с аудиторией? Главными показателями взаимопонимания между говорящими и слушателями - это положительная реакция на слова выступающего, внешнее выражение внимания у слушателей (их поза, возгласы ободрения). Если контакт уже налажен и вы стали единомышленниками, зал сочувственно промолчит даже в том случае, если произойдет какая-то заминка. Но при этом оратор не имеет права отключаться от аудитории. Можно извиниться, поблагодарить за терпение или подшутить над своей незадачливостью, но не пугаться, не терять нить контакта.

Заключение

Установление контакта, овладение вниманием аудитории обеспечивает успех публичного выступления.

В заключение подчеркну, что невозможно все предусмотреть заранее и дать советы на все случаи жизни. Совершенствование ораторского мастерства -- процесс бесконечный и более всего зависящий от активной тренировки: чтобы научиться выступать, надо делать это.

Список используемой литературы

1. Введенская. Русский язык и культура речи

2. Иванова. Специфика публичной речи

3. Гоголь. Рассказы, очерки, воспоминания

Размещено на Allbest.ru