Непроизносимые согласные
Формирование умения правильного произношения и написания непроизносимых согласных в корне слова. Воспитание интереса к русскому языку. Организация класса к работе и проверка домашнего задания. Закрепление нового материала и подведение итога урока.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 20.03.2015 |
| Размер файла | 14,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
План-конспект урока для 4-го класса
Непроизносимые согласные
Цель:
- формировать умения правильного произношения и написания непроизносимых согласных в корне слова; развивать умения использовать непроизносимые согласные в своей речи;
- воспитывать интерес к русскому языку.
1. Организация класса к роботе.
- Здравствуйте, дети! Проверьте свою готовность к уроку и давайте настроимся на учение.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
2. Проверка домашнего задания.
Страница 135 упражнение 302.
(Списать слова, вставляя пропущенные буквы).
3. Мотивация учебной деятельности.
- Дети, посмотрите на доску и прочтите слова, которые записаны в первой колонке.
Місцевий, сумний, чесний.
- На каком языке написаны эти слова?
- Что в них особенного?
- А теперь прочтите слова во второй колонке?
Местный, грустный, честный.
- Вы не заметили ничего особенного в этих словах?
- Давайте вместе еще раз прочтем их.
- Правильно, вы заметили разницу между произношением и написанием данных слов.
- Какие буквы мы не слышим, но пишем?
Буквосочетание - СТН.
- А как вы думаете, почему эти буквы будто прячутся от нас при произношении слов?
- Именно это мы и выясним с вами на нашем уроке.
- Предлагаю вам познакомится еще с похожими словами. Попробуйте угадать их по определению:
- Способность воспринимать, ощущать, испытывать? (чувство).
- День торжества, установлений в честь или память кого-нибудь? (праздник).
- Сооружение в виде ряда ступенек для подъёма или спуска? (лестница).
- Произнесите эти слова, похожи ли они с предыдущими словами?
- Произнесите эти слова еще раз и определите, какие сочетания букв мы не слышим при произношении, но видим при написании?
- ВСТ; ЗДН; СТН.
- Проверьте друг друга, правильно ли ваш напарник определил буквосочетания?
4. Осмысление нового материала.
- Давайте подумаем, как же можно назвать эти буквы, которые мы пишем, но не слышим при произношении?
- Правильно, согласные, которые не произносятся, или непроизносимые согласные.
- Посмотрите на слова, которые записаны на доске, в какой части слова находятся эти согласные?
- Верно, оно находятся в корне слова.
- От каких слов образовались эти слова? (местность, грусть, честь)
- А какие из этих слов есть проверочными, а которые проверяемыми, те которые записаны на доске или те от которых они образовались?
- Подумайте немножко, и скажите, есть ли такие слова в украинском языке?
- Верно, говорите, таких слов нет в нашем родном языке. Так что их нужно запоминать, что бы не делать ошибок.
Физкультминутка.
Вот так шарик надуваем,
И до облака взлетаем.
Шарик лопнул - выдыхаем,
Наши мышцы расслабляем.
Дышится легко… ровно… глубоко…
5. Закрепление нового материала.
- Давайте попробуем разобраться в каких еще словах прячутся так согласные, а в каких нет. Для этого запишем в тетрадки следующие слова: солнце, опасный, счастливый, вкусный, радостный, прелестный, счастливый, красный, звёздный. Подчеркните карандашом, где есть непроизносимые согласные.
- Теперь откроем наши учебники на странице 138 упражнение 308, 309.
6. Итог урока.
- Что же мы выучили сегодня нового? (непроизносимые согласные)
- Где в слове находятся эти буквы? (в корне слова)
- Какие слова вам запомнились?
7. Домашнее задание.
произношение русский язык написание
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Основные учебные умения и навыки, проверяемые с помощью написания сочинения. Требования, выдвигаемые к написанию сочинения на едином государственном экзамене по русскому языку. Способы формулирования проблемы темы, аргументирования своей позиции.
презентация [23,9 K], добавлен 11.11.2010Способы образования наречий: приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный. Опорная схема для описания способа словообразования. Правила написания наречий. Гласные "о" и "е", непроизносимые согласные в словах. Морфологический состав слова.
презентация [881,6 K], добавлен 15.01.2011Корень как морфема, несущая лексическое значение слова (или основную часть этого значения), закономерности их написания в русском языке. Проверяемые безударные согласные, гласные в корне. Буквы И, А, У после шипящих. Соединительные О, Е в сложных словах.
презентация [889,2 K], добавлен 12.12.2012Психологические особенности детей младшего школьного возраста в процессе обучения произношению английского языка. Типичные ошибки учащихся в английском произношении согласных. Постановка произношения в первом классе: сновные методы.
курсовая работа [31,1 K], добавлен 04.10.2007Звуки речи. Гласные и согласные звуки и буквы, их обозначающие. Сильная и слабая позиция гласных и согласных звуков в слове. Понятие об орфограмме. Слово - единица языка. Значимые части слова. Корень слова. Главные члены предложения. Синонимы. Антонимы.
реферат [39,0 K], добавлен 25.10.2008Редуцированные звуки, имена и глаголы в старославянских словах. Анализ написания слов в памятниках XI века. Происхождение гласных и согласных звуков. Причины количественных изменений гласных, дифтонгов и дифтонгических сочетаний. Закон палатализации.
лабораторная работа [115,2 K], добавлен 10.04.2014Формирование коммуникативной компетенции посредством применения проектной работы на уроке французского языка в рамках лингвострановедческого аспекта. Разработка урока по французскому языку с использованием мультимедийной презентации языкового материала.
дипломная работа [179,5 K], добавлен 22.07.2017Теоретические основы и особенности применения маркетинговых технологий при обучении русскому языку школьников. Предложения по усовершенствованию учебного лингвистического обеспечения маркетинговыми приемами повышения интереса к урокам русского языка.
дипломная работа [153,3 K], добавлен 24.07.2017Произношение заимствованных слов. Некоторые особенности произношения слов иноязычного происхождения. Сценическое произношение и его особенности орфоэпического произношения. Произношение гласных и согласных звуков. Фонетическая система русского языка.
реферат [20,0 K], добавлен 18.12.2007Особенности гласных и согласных звуков русского языка, их различия с английским языком. Принципы, способы и последовательность введения звуков на уроках русского языка при формировании фонетических и произносительных навыков у англоязычных учащихся.
дипломная работа [114,3 K], добавлен 23.03.2010