Графоны как приём речевой выразительности в современных молодежных печатных СМИ
Теоретические основы исследования и сущность графонов. История изучения и структурная классификация графонов. Структурные типы графонов в современных молодежных печатных средств массовой информации. Функции графонов в современных молодежных печатных СМИ.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 07.02.2014 |
| Размер файла | 461,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
КРАСНОЯРСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ ДЕТСКО-МОЛОДЕЖНАЯ ОБЩЕСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «НАУЧНОЕ ОБЩЕСТВО УЧАЩИХСЯ»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10»
Графоны как приём речевой выразительности в современных молодежных печатных СМИ
Выполнила: учащаяся 6 класса школы № 10, г. Ачинск,
Дарья Анатольевна Беркаль
Руководитель: учитель русского языка и литературы школы № 10,
Володько Наталья Александровна
Ачинск 2010
Содержание
Введение
1. Теоретические основы исследования графонов
1.1 Из истории изучения графонов
1.2 Структурная классификация графонов
2. Структура и функции графонов в современных молодежных журналах
2.1 Структурные типы графонов в современных молодежных печатных СМИ
2.2 Функции графонов в современных молодежных печатных СМИ
Заключение
Литература
Приложение №1
Введение
- графон структурный печатный информация
- Газетно-публицистический стиль является такой областью функционирования языка, которая наиболее остро и быстро отвечает на актуальные лингвистические веяния, что не может не вызывать живую заинтересованность филологов и требует тщательного исследования. Именно поэтому важным объектом исследования современных лингвистов является язык средств массовой информации, за последние несколько десятилетий претерпевший значительные изменения.
- В современной лингвистике большое внимание уделяется изучению различных приёмов речевой выразительности. Однако ряд приёмов (гипербола, зевгма, гротеск) изучены достаточно широко, на материале различных слоёв языка, другие же, в частности графон, остаются в тени. На сегодняшний день фундаментальных исследований по этой теме нет. Этим и объясняется актуальность данной работы.
- Объектом исследования является язык современных российских молодежных печатных СМИ.
- Предметом изучения выступают графоны как приёмы речевой выразительности и особенности их реализации в текстах журналов.
- Проблема. Читая современные молодёжные журналы, мы обратили внимание, что в некоторых словах намеренно изменён графический облик или допущены орфографические ошибки. При этом типы таких изменений различны, и смысл образованных слов получается разный.
- Гипотеза. Мы предполагаем, что слова с изменённым графическим или орфографическим обликом вводятся авторами текста специально, чтобы внести дополнительную смысловую нагрузку. Функции графонов могут быть различны.
- Цель нашего исследования - изучить такой приёма речевой выразительности, как графон, с точки зрения его структуры и функций в современных молодежных печатных СМИ.
- Для реализации поставленной цели нам необходимо решить следующие задачи:
- Проанализировать имеющиеся исследования и дать точное и всеобъемлющее определение исследуемого приёма.
- Выявить частотность употребления графонов в современных печатных молодежных СМИ.
- Определить основные способы образования графонов.
- Выявить функции графонов в молодежной прессе.
- Источниками фактического материала являются тексты, извлеченные из современных печатных молодежных СМИ (журналы «Cool Girl», «Маруся», «Классная девчонка» за 2010 год).
- Теоретическая значимость исследования заключается в следующем:
- - работа вносит вклад в изучение приёмов речевой выразительности;
- - расширяется и уточняется представление (функции, способы реализации) о графонах;
- - обогащается новыми данными современное представление о языке масс-медиа;
- Практическая ценность заключается в возможности использования результатов исследования при разработке спецкурсов по современному русскому языку, стилистике и культуре речи; при подготовке словарей языка прессы, словарей новых слов и выражений; а также расширяется арсенал средств языковой выразительности в текстах рекламы.
1. Теоретические основы исследования графонов
1.1 Из истории изучения графонов
Графон является фигурой речи, широко используемой в художественных и газетно-публицистических текстах. Но эта фигура речи остаётся пока мало изученной и не нашедшей места в учебниках по риторике. Исследователи, как правило, обращают внимание лишь на отдельные формы графонов: употребление прописных букв вместо строчных, дефисацию, отклонение от орфографической нормы, но цельное описание фигуры графона мы находим только в словаре-справочнике «Культура русской речи» в статье А.П. Сковородникова. Яркая представленность графонов в текстах и малая изученность данной теоретической проблемы вызвала наш интерес к графическим средством художественной выразительности.
Впервые лексикографическая фиксация термина была осуществлена в энциклопедическом словаре-справочнике «Культура русской речи». Однако сам термин был введен еще в 1988 году В.А. Кухаренко, который, в соответствии с её определением, представляет ««графическую фиксацию индивидуальных произносительных особенностей» [5, с. 30]. И.В. Арнольд, ссылаясь на В.А. Кухаренко и уточняя ее, дает определение графона (она использует орфографический вариант «граффон») как «стилистически релевантного искажения орфографической нормы, отражающего индивидуальные или диалектные нарушения нормы фонетической» [1, с. 64]. Очень немногие исследователи выделяют понятие «графон», они говорят о графических альтернативах слова, графической перифразе и так далее. Но практически все авторы статей обращают внимание на функционирование графонов в различных видах текстов и выделяют такие функции рассматриваемого явления, как эмоционально-экспрессивную, выделительно-актуализирующую и другие частные функции.
Мы вслед за А.П. Сковородниковым будем придерживаться следующего определения термина графон - это «стилистический приём, представляющий собой стилистически значимое отклонение от графического стандарта и/или орфографической нормы» [3, с. 205]. На фоне графически стандартного и орфографически нормативного текста необычные, но мотивированные стилистическим контекстом написания (начертания) слов (разные шрифтовые выделения, разрядка, дефисация, введение в основной текст инородных знаков, написание прописной вместо строчных буквы и другие графико-орфографические альтернативы), а также фигурное расположение текста на плоскости листа приобретают прагматическую нагрузку (экспрессивно-выделительную, эмоционально-оценочную, эстетическую).
1.2 Структурная классификация графонов
Опираясь на мнения таких лингвистов, как А.П. Сковородников и Н.В. Мищенко, можно представить следующую классификацию графонов:
· Включения в графический облик слова букв латинского алфавита.
· Дефисация - морфемное членение слова с помощью дефиса.
· Написание прописные букв вместо строчных. В слове может использоваться как одна прописная буква, так и всё слово может состоять из прописных букв.
· Факультативные кавычки.
· Создание с помощью графонов нового лексического окказионализма (часто в слове выделяется корень или какое-либо сочетание букв, что ведёт к переосмыслению данного слова).
· Написание русского слова с помощью элементов других знаковых систем (цифр, различных символов).
· Выделение значимой части слова с помощью различных эффектов (например, цвета) для «приращения смысла».
Графическими средствами выразительности речи пользуются не только писатели и журналисты, но также и поэты. Для них это особый, выделяющий их из основной массы способ передачи своих мыслей. Такими средствами могут быть: неординарное построение строк стихотворения, экстраординарное расположение текста на плоскости листа, использования таких тропов и фигур речи, как палиндром и логогриф. Значимым для поэта может быть и использования подвижного ударения в стихах, а также выделение отдельных букв в слове.
2. Структура и функции графонов в современных молодежных журналах
2.1 Структурные типы графонов в современных молодежных печатных СМИ
В процессе исследования с помощью метода сплошной выборки нами были выделены примеро графонов на страницах молодежных журналов. Собранный материал можно распределить по следующей типологии с точки зрения структуры:
1. Включение в русское слово букв латинского алфавита: красоta; zажигай.
2. Написание прописных букв вместо строчных: СтарХит; леди ГаГа; КЛАССная работа; приЛИЧНОЕ пространство; КИНОмания; МЕЛОмания; УМничка; сФАБРИКованные; Почему ТАК плохо; РОКовые девчонки; гулять? ГУЛЯТЬ!; А там ТАКОЕ написано;
3. Написание русского слова с помощью элементов других знаковых систем: 5ница; 3котаж; о5; 2ва самолёта; Всё про100!
Однако, стоит отметить, что большая часть примеров построена на соединении несколько способов образования графона одновременно:
· МакSим; PROфессия; А вы часто VIPендриваетесь?; (включение букв латинского алфавита и написание прописных букв вместо строчных);
· Фаст-ФУ-д (написание прописных букв вместо строчных и дефисация);
· НОЧеринка; НОСущный вопрос; Давайте поМИНДАЛЬничаем (написание прописных букв вместо строчных и создание нового слова);
Таким образом, проанализировав собранный нами материал, мы пришли к выводу, что в современных молодежных журналах графоны используются достаточно часто, включаются в общую структурныю типологию, представлены почти все структурные типа графонов (за исключением факультативных кавычек), однако наиболее часто в одном примере графона присутствует одновременно несколько способов его образования.
2.2 Функции графонов в современных молодежных печатных СМИ
Для того чтобы выявить функции графонов в современных молодежных печатных СМИ, мы предположили, что любой графон может выполнять одну из трёх функций:
1. Привлекать внимание - выделительно-актуализирующая функция.
2. Выражать отношения автора к написанному - эмоционально-оценочная функция.
3. Образование нового слова - словообразовательная (мы склонны полагать, что это именно функция, а не способ образования по той причине, что любой графон по сути является окказионализмом, а вот когда автор вкладывает в получившееся слова новый смысл - здесь и имеет место быть словообразование).
Так же возможен вариант, когда образовавшийся графон не несёт никакой функциональной нагрузки (то есть по существу является неудачным).
Нами было опрошено 100 человек в возрасте от 12 до 45 лет (образец опросного листа см. в Приложении 1). Результаты опроса представлены в таблице и на диаграммах.
|
Возраст: 12-45 лет |
|||||
|
Количество опрошенных: 100 человек |
|||||
|
|
функции |
|
|
|
|
|
примеры |
Выделительно-актуализирующая (для привлечения внимания |
Эмоционально-оценочная (выражает положительное или отрицательное отношение автора |
Словообразовательная (образование нового слова |
Не несёт функциональной нагрузки |
|
|
5ница, 3котаж, 7я |
94 |
1 |
4 |
1 |
|
|
МакSим, PROфессия |
95 |
1 |
3 |
1 |
|
|
Леди ГаГа |
10 |
1 |
3 |
86 |
|
|
красоtа |
7 |
2 |
5 |
86 |
|
|
ПриЛИЧНОЕ, РОКовые, КЛАССная, УМничка |
83 |
5 |
6 |
6 |
|
|
НОСущный вопрос |
7 |
3 |
88 |
2 |
|
|
Фаст-ФУ-д |
12 |
78 |
7 |
3 |
Таким образом, исходя из собственных предположений и мнения респондентов, можно сделать следующие выводы: каждый графон в текстах современных молодежных печатных СМИ выполняет одну из трёх функций, либо не несет никакой функциональной нагрузки, если образование графона неудачно. Наиболее частотной является выделительно-актуализирующая функция.
Заключение
В результате проведенного исследования мы пришли к следующим выводам:
1. Графон является мало исследованным приёмом речевой выразительности, хотя в текстах средств массовой информации и художественной литературы используется довольно часто.
2. Выделяются следующие основные типы графонов:
· Включения в графический облик слова букв латинского алфавита.
· Дефисация - морфемное членение слова с помощью дефиса.
· Написание прописные букв вместо строчных. В слове может использоваться как одна прописная буква, так и всё слово может состоять из прописных букв.
· Факультативные кавычки.
· Создание с помощью графона нового лексического окказионализма (часто в слове выделяется корень или какое-либо сочетание букв, что ведёт к переосмыслению данного слова).
· Написание русского слова с помощью элементов других знаковых систем (цифр, различных символов).
· Выделение значимой части слова с помощью различных эффектов (например, цвета) для «приращения смысла».
3. В молодежных печатных СМИ представлены графоны всех структурных типов за исключением факультативных кавычек.
4. Графоны выполняют в текстах одну из трех функций: выделительно-актуализирующую, эмоционально-оценочную либо словообразовательную.
5. Некоторые графоны не несут функциональной нагрузки, поскольку образованы неудачно.
Литература
1. Арнольд И.В. Стилистика. Современный английский язык. М.: Флинта, 2002.
2. Артемова О.Г. Использование графических и паралингвистических средств в создании семантики художественного образа персонажа // Язык, коммуникация и социальная среда. Воронеж, 2002, №2.
3. Графон // Речевое общение: специализированный вестник / Краснояр. гос. ун-т; под ред. А.П. Сковородникова. Вып. 4 (12). Красноярск, 2002. С. 205-208.
4. Журналы «Cool Girl», №№ 1-12, 2010.
5. Журналы «Классная девчонка», №№ 1-12, 2010.
6. Журналы «Маруся», №№ 1-12, 2010.
7. Искакова А.Ш., Каболова Б.С., Сатанова А.С. Языковое манипулирование через графон в рекламных текстах. http://www.rusnauka.com/9_DN_2010/Philologia/61052.doc.htm.
8. Кухаренко В.А. Интерпретация текста. М.: Просвещение, 1988.
9. Мищенко Н.В. Графон как стилистический прием в современных печатных текстах (на материале русского языка) // Речевое общение: специализированный вестник / Краснояр. гос. ун-т; под ред. А. П. Сковородникова. Вып. 8 (16). Красноярск, 2006. C. 211-216.
Приложение №1
Опросный лист
для определения функций графона.
Графон - приём выразительности, для которого свойственно необычное написание текста с точки зрения графики и орфографии (заглавные буквы вместо прописных, цифры вместо букв, буквы английского алфавита вместо русских, намеренно допущенные ошибки и др.).
Пол ________
Возраст __________
|
функции |
|||||
|
примеры |
Выделительно-актуализирующая (для привлечения внимания) |
Эмоционально-оценочная (выражает отношение автора) |
Словообразовательная (образование нового слова) |
Не несёт функциональной нагрузки |
|
|
5ница, 3котаж, 7я |
|||||
|
МакSим, PROфессия |
|||||
|
Леди ГаГа |
|||||
|
красоtа |
|||||
|
ПриЛИЧНОЕ, РОКовые, КЛАССная, УМничка |
|||||
|
НОСущный вопрос |
|||||
|
Фаст-ФУ-д |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Научно-теоретическое определение фразеологического оборота. Особенности классификации фразеологизмов. Теоретические аспекты публицистической стилистики. Экспрессивно-стилистические фразеологизмы в современных печатных средствах массовой информации.
курсовая работа [59,0 K], добавлен 27.05.2014Определение фразеологизма, его классификация. Теоретические аспекты публицистической стилистики. Экспрессивно-стилистические фразеологизмы в газетной публикации. Анализ видоизменений фразеологизмов в печатных СМИ на примере газеты "Аргументы и факты".
курсовая работа [38,6 K], добавлен 27.05.2014Стилистика как наука, ее место в ряду лингвистических дисциплин. Общая характеристика стилей текстов и классификация стилистических ошибок в русском языке. Особенности публицистического стиля. Исследование молодежных журналов и их читательской аудитории.
курсовая работа [40,5 K], добавлен 22.11.2010Теоретические основы изучения прозвищ. Отличие собственных имен от нарицательных. Методика сбора современных прозвищ, их социальная оценка и классификация. Прозвище как неотъемлемая часть системы именований лиц (на примере сборной России по футболу).
курсовая работа [61,0 K], добавлен 27.08.2014Семантическая оппозиция как лингвистическое понятие. Оппозиции в фонологической, лексической, морфологической системах языка. Семантические отношения между членами оппозиции. Семантические оппозиции в украинских печатных средствах массовой информации.
курсовая работа [41,1 K], добавлен 07.08.2013Исследование стилистических особенностей молодежной прессы в России и Великобритании. Публицистический стиль и его специфика. Различные подходы к изучению языка средств массовой информации. Особенности и функции лексико-фразеологических средств текста.
дипломная работа [171,1 K], добавлен 23.07.2015Заимствованная лексика в японском языке. Использование "гайрайго" в текстах (устных и письменных), касающихся области современного потребления и области высоких технологий. Примеры использования лексики "гайрайго" в печатных средствах массовой информации.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 04.01.2016Характеристика и способы коммуникации в Интернете. Особенности языка Интернет-общения как разновидности сленга, его характерные особенности. Средства выражения эмоций и интонаций в интернет-общении. Ознакомление с китайской лексикой молодежных чатов.
дипломная работа [145,4 K], добавлен 23.06.2012Место клише в молодежной среде. Примеры клишированности речи молодежи. Задача обучения классическим языкам. Аспекты преодоления современных молодежных вербальных клише. Противоречие между необходимостью решения проблем адаптации новых сотрудников.
реферат [23,1 K], добавлен 12.09.2011Механизм рождения метафоры в политическом дискурсе. Классификация метафорических переносов, особенности распределения политической метафоры по группам, выявление их видов. Сфера функционирования метафоры, политическая метафора в современных СМИ.
контрольная работа [44,2 K], добавлен 03.10.2009
