Самостоятельные и служебные части речи

Размещено на http://www.allbest.ru/

УМК ОС «Школа 2100»

Конспект урока по русскому языку в 7 классе

Самостоятельные и служебные части речи

Печказова Светлана Петровна,

учитель русского языка и литературы

высшей категории

МОУ «Многопрофильный лицей № 1»

Чамзинского района Республики Мордовия

Цели урока: систематизировать полученные ранее знания о служебных частях речи, сформулировать их отличительные признаки, понять функции в речи, закрепить умения находить их в тексте, формировать навыки грамотного письма, развивать интерес к урокам русского языка средствами самого урока.

Оборудование: тетради, учебники, карточки с текстом «Шутке - минутка».

Общедидактические методы обучения: частично-поисковый.

Тип урока: комбинированный

Структурные компоненты урока:

1. Организационный момент, характеризующийся внешней и внутренней (психологической) готовностью учащихся к уроку.

2. Языковая разминка (повторение теоретического материала).

3. Проблемный диалог, подводящий к теме урока.

4. Практическая работа по расширению и обобщению знаний, умений и навыков учащихся.

5. Итоги урока.

6. Домашнее задание (дифференцированное, по выбору учащихся).

Продолжительность урока: 45 минут.

Ход урока.

1. Языковая разминка.

Войдя в служебную каюту, капитан и его помощник долго не могли заговорить.

Самостоятельно составьте задания для языковой разминки, исходя из языкового материала предложения.

Назовите словосочетания, в которых слова связаны по способу связи управление, примыкание, согласование. (войдя в каюту, не могли заговорить, служебную каюту)

2. Самооценка ответа. (У меня было задание… Я его выполнил. Я справился полностью/неполностью. Я справился самостоятельно/с помощью. Мой ответ заслуживает отметки…)

3. Подводящий к теме диалог.

а) Объясните лексическое значение слова «служебный» в данном словосочетании.

(Словарная работа: 1. относящийся к службе, работе; 2. вспомогательный, подсобный).

б) назовите все части речи, употреблённые в данном предложении. (имя существительное, имя прилагательное, местоимение, наречие, глагол, союз, предлог, частица).

в) если бы вам предложили разделить эти слова на 2 группы, какой принцип деления вы положили бы в основу? (имена - не имена, изменяемые - неизменяемые, самостоятельные - служебные).

г) В каком лексическом значении употреблено слово «служебный» в словосочетании «служебные части речи»? (во 2-м).

4. Формулирование темы и цели урока. (Предположите, о чём пойдёт речь на уроке, сформулируйте тему и цели урока.)

Вспомните, что вы знаете по этой теме. Что хоте ещё узнать или чему хотите научиться.

служебный часть речь урок языковой

5. Актуализация знаний.

а) Прочитайте данные слова. Сформулируйте возможные задания.

(Укажите морфологическую принадлежность слов, составьте словосочетания, составьте предложения и т.д.).

б) Составьте и запишите предложения из слов левого столбика, употребляя их в нужной форме. («Ты будешь большой, Ассоль. Однажды утром в морской дали под солнцем сверкнет алый парус... Тихо будет плыть этот чудесный корабль»). Прочитайте получившийся текст. Из какого произведения эти предложения? (А. Грин. «Алые паруса»)

в) Попробуйте составить предложения из слов правого столбика. Удалось? (Нет) Почему? (Это слова, которые относятся к служебным частям речи. Служебные части речи не могут быть членами предложения.)

6. Повторение и систематизация изученного: § 44, вопросы на стр. 192.

Попробуйте дать определение служебным частям речи. Проверьте себя по учебнику: стр. 193.

Дополнительные вопросы:

-- Вспомните, по какому принципу противопоставляются друг другу самостоятельные и служебные части речи. Для этого ответьте на вопросы:

-- Есть ли у самостоятельных и служебных частей речи лексическое значение? (У самостоятельных есть, оно зафиксировано в словаре, у служебных нет).

-- Могут ли изменяться самостоятельные и служебные части грамматически? (Самостоятельные преимущественно изменяются: у наречий и слов категории состояния - это степени сравнения; служебные части речи не изменяются).

-- Какие синтаксические функции выполняют самостоятельные и служебные части речи? (Самостоятельные части речи выполняют функции членов предложения; служебные части речи не могут быть членами предложения - они служат для их связи, для уточнения значений, а также для связи частей сложного предложения).

7. Зрительный диктант. Вставьте пропущенные служебные части речи, расставьте знаки препинания и объясните их постановку.

__ друзьями легче море переплыть (с)

__ есть морскую соль что нам досталась. (и)

__ __ друзей __ свете было __ очень трудно жить (а, без)

__ серым стал __ даже алый парус. (и, бы)

(Вл. Ланцберг)

Какое произведение напомнили вам эти стихотворные строки? (А. Грин. «Алые паруса»).

Хотите знать продолжение этого стихотворения? (Да.)

Что для этого нужно сделать? (Прочитать его.)

8. Самооценка ответа.

9. Шутке - минутка.

В шуточной задаче, придуманной Г. Остером, встречаются слова, которых не существует в русском языке. Однако они могут быть распределены по частям речи.

Классифицируйте слова по частям речи, объясните, по какому принципу вы действовали.

Отплякиваясь от сурых пляк, каждый хамсик шмыряет на глын по 5 гнусиков. Сколько гнусиков шмырнут на глын 12 хамсиков, отплякивающихся от сурых пляк?

Все ли придуманные автором слова относятся к самостоятельным или служебным частям речи? (Только к самостоятельным!)

Можем ли мы, не зная лексического значения слова, назвать его морфологические признаки? (Да.) Выполните устный морфологический разбор слова «отплякиваясь».

10. Подведение итогов урока.

Назовите ключевые слова урока. (Части речи, самостоятельные, служебные, морфологические признаки).

Почему они называются ключевыми? (Они являются «ключом» к новым знаниям).

Что узнали на уроке, чему новому учились? (Узнали, в чём существенное отличие служебных частей речи от самостоятельных: они не имеют обобщённого грамматического значения, морфологических признаков, самостоятельной синтаксической роли. Научились находить в тексте служебные части речи и определять их функции).

Как можно разграничить самостоятельные и служебные части речи? (Самостоятельные части речи имеют обобщённое грамматическое значение - служебные части речи не имеют обобщённого грамматического значения; самостоятельные части речи имеют морфологические признаки - служебные части речи не имеют морфологических признаков; самостоятельные части речи выполняют функции членов предложения; служебные части речи не могут быть членами предложения, они служат для их связи, для уточнения значений, а также для связи частей сложного предложения).

Какие виды работ мы выполнили на уроке? (Синтаксический разбор предложения, морфологический разбор слова, конструирование предложений, устная работа, работа с учебником, зрительный диктант и т.д.).

Кто был активен на протяжении всего урока? (Ученики называют фамилии своих одноклассников).

11. Объяснение домашнего задания:

§ 44, правило в учебнике на стр. 192,

б) упр. 320,

в) подготовить устное сообщение: «По каким признакам можно разграничить самостоятельные и служебные части речи?»

Использованная литература

1. Бунеева Е.В., Комисарова Л.Ю., Грязнов А.Т. Русский язык. 7 класс. Методические рекомендации для учителя. - М.: Баласс, 2006. - стр. 179-183.

2. Остер Г.Б. Веселые математические задачи для младшеклассников. - М.: Издательство АСТ, 2005. - стр. 15.

Размещено на Allbest.ru