Овощи и фрукты. Новая лексика
Ознакомление и первичное закрепление новой лексики по теме "Овощи и фрукты". Фонетическая зарядка и первичное закрепление нового материала. Изучение новых словпо теме, чтение их транскрипции. Процесс подведения итогов и объявления домашнего задания.
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 01.11.2012 |
| Размер файла | 16,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Тема: Овощи и фрукты. Новая лексика (Vegetables and fruits)
Цели урока:
1. Ознакомление и первичное закрепление новой лексики по теме;
2. Тренировка памяти, внимания, мышления, творческого воображения;
3. Воспитывать положительное отношение к английскому языку как к учебному предмету.
План урока:
1. Организационный момент (4 мин.);
2. Фонетическая зарядка (4 мин);
3. Проверка домашнего задания (2 мин);
4. Введение нового материала (15 мин);
5. Физ. Минутка (2 мин.)
6. Первичное закрепление нового материала (15 мин.)
7. Подведение итогов, комментирование оценок, домашнее задание (3 мин).
Ход урока:
|
№ этапа |
Название этапа урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащегося |
|
|
1 |
Орг. момент |
- Good morning boys and girls! I'm glad to see you! Sit down, please. Today at the lesson we will speak about vegetables and fruits. (СЛАЙД 1) What are vegetables? We will check up your home task, learn many new words, and play games! But at first, answer my question, please: · Who is on duty today? · What date is it today? · What is the weather like today? · What season is it now? |
- Good morning, teacher! - Thank you, teacher! - Это фрукты! - I'm on duty today. - Today is the 15th of October. - It's warm and sunny. - It's autumn. |
|
|
2 |
Фон. зарядка |
Now, look at the screen, please. Here you can see many sounds and words. Now listen to me and repeat after me: (СЛАЙД 2) [ s ] - some, sweets [ i ] - big, [ai ] - like, Mike [ w] - would, what Now tell me, please, which letters give us these sounds? (на экране подчеркиваются буквы) |
Повторяют за учителем |
|
|
3 |
Проверка домашнего задания |
- -Let's check up your home task. - What was your home task? (учитель смотрит наличие домашней работы в тетради) |
Page 22, ex.2, 3 |
|
|
4 |
Введение нового материала |
Look at the screen, please! (СЛАЙД 3) На слайдах вы видите новое слово и их транскрипцию, но перевода здесь нет. Сначала давайте попробуем прочитать слово по транскрипции, если кто-то прочитает его правильно, то появится картинка, которая обозначает это слово! Corn - кукуруза после того как появилась картинка, учитель просит повторить слово за ним хором, за тем по одному. После этого происходит запись слова в словарь. По такому принципу вводится вся новая лексика. Tomato - помидор Cabbage - капуста Potato - картофель Nut - орех Apple - яблоко Carrot - морковь |
Один ребенок читает слово по транскрипции, если прочитал верно, появляется картинка, обозначающая это слово. Произносят слова хором, затем по одному. Записывают слова в тетради. |
|
|
5 |
Физ. минутка |
Stand up everybody! Listen to me and repeat after me: (СЛАЙД 10) Bend your head Bend your knees, Grow as tall as New Year trees On your knees, slowly fall Curl yourself into a ball. Raise your head, Jump up high, Wave your friend, And say “Good bye”! |
Повторяют слова и движения за учителем |
|
|
6 |
Первичное закрепление нового материала |
Now open your books page 23, ex 1. (чтение слов) Match the meaning of the words (СЛАЙД 11) Guess the word (CЛАЙД 12) Выполнение упражнений в учебнике: 2 упражнение (на закрепление новой лексики + повторение структуры Would you like…?) 3 упражнение |
Читают слова в учебнике еще раз. |
|
|
7 |
Подведение итогов, комментирование оценок, домашнее задание |
Что нового узнали на уроке? Понравился ли вам урок? Your home task will be exercise 1, page 23- learn new words and write down these words in your dictionary and exercise 5, page 25 - make 5 sentences using the new words. Your mark is… Thank you for the lesson! Good bye! (СЛАЙД 13) |
-Good bye! |
Подобные документы
Обучение выборочному чтению статей с целью извлечения нужной информации по теме "Money. Clauses expressing purpose", закрепление грамматических навыков. Формирование умений аудирования с использованием конструкций have smith done, reflexive pronouns.
конспект урока [547,3 K], добавлен 23.03.2014Понятие безэквивалентной лексики – речевой единицы, имеющейся в одном языке и отсутствующей в другом. Особенности ее переводческой транслитерации и транскрипции. Суть и типология лакун - базовых элементов национальной специфики лингвокультурной общности.
реферат [29,9 K], добавлен 02.04.2012Звукоизобразительная система языка как предмет фоносемантического исследования. Фонетическая структура японской звукоизобразительной лексики, способы ее перевода на английский язык. Использование методов подбора эквивалента, переводческих трансформаций.
дипломная работа [103,3 K], добавлен 22.02.2013Происхождение русской обсценной лексики. Категоризация русской бранной лексики и функции употребления. Классификация посылов и заклятий. Исследователи русской ненормативной лексики. Ненормативная лексика и общество. Эвфемистические замещения мата.
курсовая работа [31,8 K], добавлен 27.03.2011Неологизмы как источник пополнения словарного состава языка. Причины появления новой лексики. Классификация неологизмов по способу появления, условиям и целям создания. Источники новой лексики в современном китайском языке. Виды заимствований.
курсовая работа [37,8 K], добавлен 07.08.2011Игры, учитывающие гендерные различия мальчиков и девочек. Социально-ролевые игры, направленные на развитие у детей качеств мужественности и женственности. Закрепление лексического и грамматического материала. Формирование навыков устной и письменной речи.
учебное пособие [46,3 K], добавлен 24.06.2009Изучение проблемы употребления и семантики англо-американских заимствований в немецком языке. Проблема перевода так называемых "ложных друзей переводчика". Обобщение основных способов заимствования лексики: транскрипции, транслитерации и калькирования.
курсовая работа [58,6 K], добавлен 20.12.2010Лексическая система русского языка, лексика устной речи. Изучение особенностей лексики радиоведущих. Неоправданное употребление слов с различной стилистической окраской, смешение стилей. Использование жаргонизмов и неологизмов в лексике радиоведущих.
реферат [46,7 K], добавлен 06.11.2012Підходи до визначення військової лексики. Особливості військового сленгу. Аналіз передачі реалій, присутніх в військовій документації армій США та Великої Британії, українською мовою. Класифікація військової лексики з лінгвокраїнознавчої точки зору.
курсовая работа [50,6 K], добавлен 13.12.2013Изучение звукоподражательной лексики в отечественной и зарубежной лингвистике. Классификации звукоподражательных слов. Сопоставительный анализ звукоподражательных слов английского и русского языков. Особенности перевода звукоподражательной лексики.
дипломная работа [82,7 K], добавлен 21.10.2011
