Размещено на http://www.allbest.ru/

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу тебе, какого цвета у него характер

Василевич Александр Петрович

д.ф.н., профессор

Слово, как и любой другой языковой знак, является двусторонней сущностью. С одной стороны, его материальная сторона - звуки, с другой - его содержательная, «духовная» сторона - смысл. Все слова и вообще все языковые знаки являют собой единство звука и значения, означающего и означаемого. В нейропсихологии известно явление синестезии: по ее законам звуковые противопоставления могут выражать отношения, связанные с музыкальным, цветовым, обонятельным, тактильным и т.д. восприятием. Например, оппозиция высоких и низких фонем может вызвать ассоциацию с противопоставлениями светлый - темный, острый - круглый, тонкий - толстый, легкий - массивный и т.д.

По мнению древнегреческого философа Платона, в речи есть звуки быстрые, тонкие, громадные, округлые и т.д. М. В. Ломоносов был уверен, что звуки речи обладают некоторой содержательностью. Он писал в «Кратком руководстве к красноречию»: «В российском языке, как кажется, частое повторение письмени. А способствовать может к изображению великолепия, великого пространства, глубины и вышины… учащение письмени Е, Ю, И - к изображению нежности, ласкательства…или малых вещей.»

Графический, буквенный образ, не может не оказывать влияния на восприятие звука. Когда мы видим букву, у нас в сознании моментально звучит соответствующий звук и наоборот. Можно сказать, что буква стабилизирует восприятие звука, помогает выработать в сознании типический образ звука и закрепляет его с помощью графического изображения. Поэтому, когда мы не читаем, а слушаем или произносим слова с буквами Е, Е, Ю, Я, которые изображают в отдельном произношении звукосочетания (йэ), (йо), (йу), (йа), мы слышим два звука, разумом воспринимается единый звукобуквенный образ. С другой стороны, буква не отражает всех психологически важных особенностей звуков речи.

Бесспорно, звуки речи содержательны, значимы. Лексическое значение соотносится с понятием, предметом, явлением. Фонетическая, звуковая значимость - лишь впечатление от звука. Например, по исследованиям А. П. Журавлева, звук а для информантов что-то хорошее, большое, мужественное, сильное, активное, красивое, простое, величественное, яркое, громкое, храброе, громкое, могучее и имеет густо-красный цвет. Звук ф получил следующие характеристики: плохой, грубый, темный, пассивный, отталкивающий, грустный, печальный, злой, медлительный. Звук о - хороший, большой, светлый, активный, простой, красивый, храбрый. Его цвет светло-желтый, золотой или белый.

Очень важно, с какого звука начинается слово. Психологи считают, что первый звук в слове примерно в четыре раза заметнее остальных. Ударный же звук выделяется в слове всего лишь два раза.

Среди звуков есть такие, которые встречаются чаще, такие, как - А, О, Т, Н и др., и те, которые встречаются редко - Ф, Х, Щ. Психологически кажется, что эти редкие звуки «плохие» по своей природе, а в словах, где они присутствуют, на них обращается особое внимание. Например, слову хам информанты дали характеристику плохой, темный, негативный. Подобную характеристику испытуемые дали слову лопух - грубый, темный, хотя это слово начинается с Л, а под ударением «хороший и светлый» О.

«Верь в звук слов: смысл тайн в них», - писал В. Брюсов. В данной работе мы продолжаем фоносемантический опыт Александра Павловича Журавлева о связи звука и цвета. И сначала мы немного подробней поговорим о цвете, а затем перейдем к нашему фоносемантическому эксперименту и выясним, насколько влияет, например, ударный гласный звук на цвет слова, обозначающее характер человека.

Человечество никогда не утрачивало знаний о цвете. Наука и интуиция всегда идут рука об руку, поскольку сегодняшнее озарение творческой личности закладывает основу будущих научных открытий. Существует множество работ, посвященных изучению цвета, его категорий и его применению в различных областях деятельности человека. И это объяснимо, ведь значение цвета в жизни современного человека очень велико. От него зависит настроение, эмоции и даже физическое самочувствие. Цвет и мода, цвет и маркетинг, цвет и психодиагностика, цвет и стресс, цвет и музыка, цветовая символика - этот список можно продолжать. Исследования в этой области очень популярны у психологов, особенно у прикладников.

Цвет с древнейших времен приводил человечество в восхищение и изумление, и люди давно признали его животворное влияние. И, несмотря на современные высокие технологии, мир вновь и вновь с неослабевающим интересом возвращается к изучению цвета: как осмысливая и обновляя древнее искусство врачевания, так и знакомясь с передовыми достижениями науки.

Немногие вопросы из области физики вызвали столь напряженную борьбу, как вопрос о сущности световых и цветовых явлений. Начиная с Галилея и его требования: «Нужно измерить все то, что измеримо, и сделать измеримым все то, что таковым не является», - систематически выступает тенденция к математизации естествознания. Ньютон и Гюйгенс преуспели, прежде всего, в том, что, сопоставив определенным образом пространственно-геометрический аспект световых явлений с механическими представлениями, сумели вывести существующие числовые отношения.

В 18 в. возникает еще одна наука, в сферу интересов которой входит проблема цвета, -- физиологическая оптика. Ж. Бюффоном было введено понятие «субъективных цветов», т.е. таких, которым не соответствует какой-то внешний объект. Под субъективными цветами понимались различные цветовые иллюзии, например, цветовые ощущения, возникающие при надавливании на глазное яблоко. Этот век можно принять за точку отсчета для третьей составляющей учений о цвете -- психологии цвета, возникновение которой связано с именем великого поэта, мыслителя и естествоиспытателя Германии Йоганна Вольфганга Гете («Учение о цвете»). Известно, что сам Гете ценил свою работу по цвету выше своего поэтического творчества. Цвет у Гете - символ самого человека, его чувств и мыслей, причем, символ не поэтический, а психологический, имеющий определенное, специфическое содержание.

На наблюдения и выводы Гете о взаимосвязи цвета и психики ссылались и ссылаются многие выдающиеся ученые и мыслители (Гегель, В. Кандинский, Н. Бор, А.Ф. Лосев, М. Люшер и др.).

К этой области относится и предлагаемое вниманию читателя исследование.

Проведение эксперимента

Во время исследования лексической группы слов, описывающей характер человека, у нас возникла мысль провести параллельно еще один эксперимент с использованием цвета.

Мы тщательно изучили лингвистическую теорию А.П. Журавлева о фонетической значимости звуков. Параллельно с этим нами была изучена теория о символике цвета, в которой имелся список положительных и отрицательных характеристик цвета. Например, красный цвет олицетворяет могущество, огонь, порыв. Позитивные ключевые слова красного цвета: лидер, упорство, созидание, динамичность, настойчивость, благодарность, первопроходец, победа, чувственность, желание, страсть, справедливость, борьба, отвага. К негативным относятся следующие слова: нетерпимость, жестокость, разрушение, хулиганство, упрямство, эгоизм.

Как видно из этого перечня - в определении позитивных и негативных ключевых слов цвета встречаются слова, которые связаны с личностными качествами человека.

Исходя из этого, возникла идея провести обратный эксперимент и узнать насколько соответствует в действительности слово, обозначающее черту характера человека и цвет.

Для этого изначально мы провели эксперимент по отбору лексики, описывающей характер человека. В эксперименте принимали участие 155 человек в возрасте от 19 до 50 лет. Испытуемым предлагался бланк, где были приведены примеры слов, описывающих характер человека, типа добрый, щедрость, улыбчивость, строгий и т.д. Каждый испытуемый должен был дополнить этот небольшой перечень словами и выражениями родного языка, которые, по его мнению, так или иначе связаны с характеристикой человека. Предлагалось написать как можно больше вариантов за определенное количество времени. После проведения этого эксперимента мы получили 365 слов. Слова с наибольшим индексом составляют ядро изучаемой группы лексики. В общей сложности таких слов оказалось порядка 50. Они-то и легли в основу сопоставительного психолингвистического анализа лексики описания характера.

По мере поступления анкетных данных, уже появлялись лидеры ядра изучаемой группы. Поэтому для параллельного эксперимента с цветом мы решили взять часть лидирующих слов таких, как добрый, хороший, злой, плохой, ленивый, ответственный, общительный, спокойный, смелый, щедрый, сильный, милый, упрямый, храбрый, дружелюбный; и часть периферийных, которые показались нам интересными: музыкальный, ранимый, властный, творческий, страстный, ревнивый, магический, загадочный, справедливый, энергичный, милосердный, карьерист, лидер. В итоге получилось 28 слов.

Мы объединили эти слова в один общий список и предложили испытуемым в рамках ассоциативного эксперимента. Экспериментатор называл устно слово-стимул, обозначающее характер человека, а информанты должны были написать цветовую ассоциацию на это слово.

В начале пилотажного эксперимента мы диктовали слово, чтобы информанты не задумываясь писали первое, что придет в голову, но позже весь список слов был оформлен на бумаге, и на проведение эксперимента отводилось 5 - 7 минут. В инструкции мы предлагали использовать только натуральные 12 цветов (белый, черный, белый, серый, красный, коричневый, розовый, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). Но в течение нашего исследования испытуемые все равно использовали в своих ответах «промежуточные» цветонаименования (охра, бирюзовый, перламутровый, малиновый и т.д.). Мы пришли к выводу, что теряем очень важную информацию. Поэтому нами было принято решение разрешить информантам намеренно использовать те оттенки цветов, которые они считали подходящими к данному слову-стимулу. В таблице 1 размещены примеры полученных данных в ходе пилотажного эксперимента (в обоих случаях количество ответов составило 155).

Таблица 1. Результаты пилотажного эксперимента (фрагмент)