Творческое письмо как вид речевой деятельности
Изучение особенностей письменной речи как одного из видов речевой деятельности. Различия механизмов порождения устного высказывания и письменного текста. Сочинение как вид творческого письма и его основные типы (описание, повествование, рассуждение).
| Рубрика | Иностранные языки и языкознание |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 10.05.2011 |
| Размер файла | 23,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Московский Гуманитарный Университет
Курсовая работа
по практике письменной речи
на тему: «Творческое письмо как вид речевой деятельности»
Выполнила: студентка группы Л-201
Боцева Е.Д.
Проверила: преподаватель
Волова Т.С.
Москва 2008
План
Введение
Особенности письменной речи как вида речевой деятельности
Различия механизмов порождения устного высказывания и письменного текста
Виды письменной речи. Творческое письмо как вид письменной речи
Сочинение как вид творческого письма. Композиция сочинения
Типы сочинений (описание, повествование, рассуждение)
Заключение
Список литературы
Введение
Литературный язык имеет две формы: устную и письменную, которые характеризуются особенностями, как со стороны лексического состава, так и со стороны грамматического структуры, ибо рассчитаны на разные виды восприятия - слуховое и зрительное. Письменный литературный язык отличается от устного большей сложностью синтаксиса и наличием большого количества отвлеченной лексики, а также лексики терминологической, в частности интернациональной.
В своей работе я рассмотрю один из видов письменной речи - творческое письмо, а также более подробно рассмотрю сочинение как один из видов творческого письма.
Эта тема кажется мне очень важной, потому что любой специалист вне зависимости от выбранной специальности должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками в деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности.
Особенности письменной речи как вида речевой деятельности
Применительно к данному виду речевой деятельности используются понятия "письмо" и "письменная речь", которые нередко подменяют друг друга и поэтому нуждаются в конкретизации. Письменная речевая деятельность - это целенаправленное и творческое совершение мысли в письменном слове, а письменная речь - способ формирования и формулирования мысли в письменных языковых знаках. Письменная речь является более узким понятием, определяемым А.А. Леонтьевым как «форма речи, а) реализуемая в графической субстанции и б) обладающая определенной структурной организацией, отличающейся от организации устной речи». Р.П. Мильрудом письменная речь характеризуется как мотивированный вид речевой деятельности, который осуществляется в соответствии с правилами письменной формы коммуникации. В данном исследовании используется термин "письменная речь", и, согласно вышеприведенным определениям, письменная речь рассматривается, с одной стороны, как процесс формулирования и выражения мыслей в письменных языковых знаках (с учетом воздействия социокультурных и коммуникативно-ситуативных факторов), а с другой - как результат в виде фиксированного текста.
По мнению В.И.Капинос, Н.Н. Сергеевой, все разнообразие высказываний в конечном итоге отражает восприятие мира в трех видах:
в статике, воспринимаемый предметно, одномоментно;
в динамике, воспринимаемый в движении, во времени;
в причинно-следственных связях.
Закрепленные в типичных речевых моделях, они соответствуют в речи повествованию, описанию и рассуждению. Универсальность этих понятий определила их выбор и попытку использования в качестве ориентиров для обучения построению текстов того же типового значения.
Различия механизмов порождения устного высказывания и письменного текста
В реальной коммуникации устная и письменная речь находятся в тесном взаимодействии, часто наблюдается взаимопроникновение устной и письменной форм, например: речь, оформленная в письменной форме, но предназначенная для устного восприятия аудиторией, или диалог, оформленный графическими знаками.
Несмотря на то, что устная и письменная речь являются формами проявления одной и той же языковой системы, их нельзя рассматривать как нечто идентичное, функционирующее по одним и тем же законам, так как в этом случае при практическом обучении письменной речи происходит механистический перенос умений составления устного высказывания. Это является недопустимым, так как между устной и письменной формами коммуникации существует значительное расхождение, что связано с их субстанциональным различием. Говорить о субстанциональном различии позволяет сравнение устной и письменной речи по следующим параметрам:
1. Устная речь реализуется с помощью звуков, производимых легкими и голосовыми связками, тогда как письменная речь -- с помощью знаков, созданных рукой на бумаге, экране и так далее.
2. Устная речь воспринимается слуховыми анализаторами, письменная - зрительными.
3. Продукт устной речи - устное высказывание - располагается во времени, а продукт письменной речи - в пространстве.
Виды письменной речи. Творческое письмо как вид письменной речи
Различают шесть видов письменной речи, которыми следует владеть в зависимости от ситуации.
Первый вид письменной речи используется, когда есть необходимость обдумать что-либо или поделиться с кем-нибудь личным опытом (Personal Writing). К нему относятся журнал, дневник, воспоминания, письмо. Второй вид (Subject Writing) связан с потребностью поделиться информацией об известных людях, местах, событиях. К этому виду относятся интервью, отчеты, свидетельские показания. Третий вид представлен творческими аспектами (Creative Writing), такими, как рассказы, стихи, шутки, сочинение. Четвертый вид - рефлексивная письменная речь (Reflective Writing), в которой представлен или прокомментирован какой-либо жизненный опыт пишущего. Она включает в себя авторские эссе, передовые статьи, комментарии. Пятым видом письменной речи считается выполнение различных заданий по учебным предметам (Academic Writing), которые рассматриваются как наиболее эффективный способ доказать себе и преподавателям, что предмет понят и стал частью размышлений автора. Деловая письменная речь (Business Writing) - шестой вид письменной речи - предполагает владение навыками письма, необходимыми для делового общения, и включает в себя деловые письма, заявления, резюме, меморандумы.
В своей работе я более подробно остановлюсь на таком виде письменной речи, как творческое письмо (Creative Writing), и на одном из его видов - сочинении (composition).
Сочинение как вид творческого письма. Композиция сочинения
Сочинение (composition) является одним из наиболее распространенных видов творческого письма. С этим видом письменной речи многие люди знакомятся еще в школьном возрасте, так как написание сочинений включено в школьный курс. Но не все люди умеют правильно писать сочинения.
Прежде всего, необходимо знать, что из чего строится композиция сочинения.
Композиция состоит из трех обязательных элементов: вступления, основной части и заключения. Отсутствие в сочинении одного из элементов композиции рассматривается как ошибка, так как все эти части очень важны для полноты и правильности написания сочинения.
Чаще всего трудность вызывает написание вступления и заключения. Эти две части играют сходную роль в композиции сочинения.
Функция вступления - ввести в тему, дать предварительные, общие сведения о той проблеме, которая стоит за предложенной темой. Задача заключения - подвести итог, обобщить сказанное, завершить текст, еще раз обратив внимание на самое главное.
Вступление (Introduction) не должно содержать все известные нам сведения о рассматриваемой нами теме, об авторе и его произведении, о каком-либо явлении.
Если в названии темы использованы сложные термины термины, то есть смысл во вступлении сформулировать ваше понимание данных терминов. Это поможет вам отбирать материал для основной части, строго следуя собственной теоретической посылке.
Во вступлении может содержаться ответ на заданный в теме вопрос; может быть представлено ваше мнение, если в названии темы есть отсылка к мнению абитуриента; может быть дан факт из биографии автора литературного произведения или охарактеризована черта исторического периода, если эти сведения имеют важное значение для последующего анализа текста.
Подведем итог: нет однотипного, идеального, образцового вступления, которое подходило бы к любой теме. Вступление, как и все сочинение, пишется индивидуально.
Заканчивается сочинение заключением (conclusion). Основное требование к заключению: оно не должно носить чисто формальный характер. Заключение должно быть органично связано с предыдущим изложением.
В заключении иногда уместно дать обзор всех положений, которые вы осмыслили в основной части, особенно если тема требовала разнообразного материала или длинной цепочки доказательств.
В заключении может быть выражено личное отношение пишущего к теме, проблеме. Оно должно быть изложено корректно, без аффектации, чрезмерных восторженных оценок, иметь четко выраженный определенный смысл, должно быть подготовлено материалом основной части. В противном случае от высказывания своего мнения следует воздержаться.
Заключение должно вызывать у читателя чувство законченности сочинения. Для этого следует использовать специальные фразы, например: “in conclusion”, “to conclude” or “in closing”, “Turning now to my final point….” и другие.
Основная часть (the middle or body) сочинения представляет собой анализ литературного произведения в аспекте, заданном темой. Главное, чего следует избегать при написании основной части, - это пересказа литературного произведения. Пересказ сюжетной истории вместо истолкования темы, подмена темы являются серьезными ошибками при написании сочинения.
В качестве примера рассмотрим сочинение на тему «Путешествия и виды транспорта » (“Travelling And Different Means of transport”)
One can hardly deny that modern life is impossible without travelling. Speaking about travelling, I can't but tell you that, that people began to travel ages ago. The very first travellers were explorers who went on trips in order to find wealth, fame or just to see new places. In ancient time their journeys were very dangerous, but still people kept on going to the unknown lands.
Nowadays travelling is not so dangerous and is more convenient. It is obvious that modern services allow you to travel around the world without any problems. There are a lot of different means of travelling: by sea, by car, by plane, by train or on foot. All means of travelling have their advantages and disadvantages, and people choose one according to their plans.
Some people prefer travelling by air, because they consider it to be more comfortable, more convenient and besides it is far quicker than any other method. There is none of the dust and dirt of a railway or car journey. Furthermore, flying is a thrilling thing.
Speaking about sea voyages, I can't but tell you that some many people are fond of this kind of travelling. They love to feel the deck of the boat under their feet ,to see the rise and fall of the waves, to feel the fresh sea wind in their faces and hear the cry of the sea-gulls. But as for me, if I had to choice between travelling by sea and any other kind of travelling, I would never prefer sea voyage.
So, as I have already said, tastes differ, and people may say what they like about aeroplane flights, sea voyages, railway journeys or tours by car, but as for me, there is nothing like travel by train. With a train you have speed, comfort and pleasure combined. From the comfortable corner seat of a railway carriage you have a splendid view of the whole countryside. That is why I will always prefer railway journey.
And in conclusion, I would like to tell you, that it doesn't matter what mean of travelling you prefer. The thing is that you go to new places, smell different smells, meet with new people - what can be better? So, travel and be happy!!!
В этом сочинении автор рассказывает о своем отношении к путешествиям и о том, какой вид транспорта являются популярными.
В данном сочинении вступлением (introduction) являются первые два абзаца. (One can hardly deny that modern life is impossible without travelling. Speaking about travelling, I can't but tell you that, that people began to travel ages ago. The very first travellers were explorers who went on trips in order to find wealth, fame or just to see new places. In ancient time their journeys were very dangerous, but still people kept on going to the unknown lands.
Nowadays travelling is not so dangerous and is more convenient. It is obvious that modern services allow you to travel around the world without any problems. There are a lot of different means of travelling: by sea, by car, by plane, by train or on foot. All means of travelling have their advantages and disadvantages, and people choose one according to their plans.) Здесь автор очень обобщенно говорит о теме своего сочинения, при этом не выражая своего личного мнения по данной теме.
В основной части автор подробнее рассматривает разные виды транспорта (aeroplane flights, sea voyages, railway journeys or tours by car), указывает на их преимущества и недостатки, а так же выражает свое личное мнение по поводу путешествий и транспорта.
Заключением данного сочинения является последний абзац. Оно как и положено начинается с вводной фразы And in conclusion, что помогает читателю понять, что автор приближается к завершению сочинения и подводит итог. Автор делает краткие выводы, говоря о том ,что не важно как путешествует человек, главное, что он путешествует и познает новое.
Типы сочинений (описание, повествование, рассуждение)
В зависимости от содержания высказывания нашу речь можно разделить на такие типы: описание (description), повествование (narration), рассуждение (argumentation). Каждый тип речи обладает отличительными признаками.
Описание (description) -- это изображение какого-либо явления действительности, предмета, лица путем перечисления и раскрытия его основных признаков. Например, описывая портрет, мы укажем на такие признаки, как рост, осанку, походку, цвет волос, глаз, возраст, улыбку и т. д.;(например: She was not a young woman for her hair was iron-grey; it was cut very short and clustered thickly round her well-shaped head in tight curls... Her face, not a particularly handsome one, was red and weather-beaten...); описание помещения будет содержать такие его признаки, как размер, оформление стен, особенности мебели, количество окон и т. п.; при описании пейзажа этими признаками будут деревья, река, трава, небо или озеро и т. д. Общим для всех видов описания является одновременность проявления признаков. Цель описания в том, чтобы читатель увидел предмет описания, представил его в своем сознании.
Описание может быть использовано в любом стиле речи, в художественном акцент делается только на самых ярких деталях. Поэтому и языковые средства в художественном стиле разнообразнее, чем в научном: встречаются не только прилагательные и существительные, но и глаголы, наречия, очень распространены сравнения, различные переносные употребления слов.
Рассмотрим описание (description) на примере описания известного портрета:
“Mona Lisa (Gioconda) is represented sitting in front of a marble balcony. The left arm rests on the arm of the seat, and the fingers fold over the end of it. The right hand, perhaps the most perfect hand ever painted, lies lightly over the left hand and wrist. On sleeves and bodice the pleats of the satin dress take the light.” ( Из “Lonardo da Vinci” E.Mc. Curely)
В представленном описании автор описывает свое впечатление от картины и описывает портрет в деталях, так что читатель без труда может представить себе этот портрет, даже если он никогда его не видел.
Повествование (Narration) -- это рассказ, сообщение о каком-либо событии в его временной последовательности. Особенность повествования в том, что в нем говорится о следующих друг за другом действиях. Для всех повествовательных текстов общим является начало события (завязка -entanglement), развитие события (development of events), конец события (развязка - denouement). Повествование может вестись от третьего лица. Это авторское повествование. Может оно идти и от первого лица: рассказчик назван или обозначен личным местоимением я.
В таких текстах часто употребляются глаголы в форме прошедшего времени совершенного вида. Но, чтобы придать тексту выразительность, одновременно с ними употребляются и другие: глагол в форме прошедшего времени несовершенного вида дает возможность выделить одно из действий, обозначая его длительность; глаголы настоящего времени позволяют представить действия как бы происходящими на глазах читателя или слушателя.
Пример повествования:
“A rather dreadful thing happened in the car as they were driving up from the beach to the ancient town, once a Norman port, but now left high and dry by the receding sea.”
Рассуждение (argumentation) -- это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.
Композиция рассуждения такова: первая часть -- тезис (topic sentence), т. е. мысль, которую надо логически доказать, обосновать или опровергнуть; вторая часть -- обоснование высказанной мысли (arguing), доказательства, аргументы, подтверждаемые примерами; третья часть -- вывод, заключение (conclusion).
Тезис должен быть четко доказуемым, четко сформулированным, аргументы убедительными и в достаточном количестве, чтобы подтвердить выдвинутый тезис. Между тезисом и аргументами (а также между отдельными аргументами) должна быть логическая и грамматическая связь. Для грамматической связи между тезисом и аргументами нередко используются вводные слова: on the one hand, on the other hand, finally, to begin with, in the second place, in spite of this, in addition, moreover. В тексте-рассуждении широко используются предложения с союзами however, then. Пример рассуждения:
“I am here to say a very few words on the whole question of the treatment of animals by our civilized selves. For I have no special knowledge, like some who will speak to you, of the training of performing animals. I have only a certain knowledge of human and animal natures; and a common sense which tells me that wild animals are more happy in freedom than in captivity - domestic animals are more happy as companions than as clowns.”
В приведенном примере автор пытается доказать читателю свою точку зрения по поводу приручения диких животных и их выступления в цирке.
Заключение
письменный речь сочинение повествование
В своей работе я рассмотрела творческое письмо как вид письменной речи. Подводя итог, хотелось бы сказать, что письменная речь несомненно играет не менее важную роль, чем устная речь.
В 40 - 60 годы XX века английские лингвисты решительно высказались за то, чтобы рассматривать систему письменного языка как самостоятельную и специфичную систему языка, подчеркивая необходимость ее изучения. Особенно известны работы А. Макинтоша и Дж. Маклохлина. А. Макинтош доказывает равенство лингвистического статуса письменного и устного языков и считает неверным отношение к письменному языку как к второстепенной, вспомогательной системе, так как и устное высказывание, и письменный текст, по его мнению, в одинаковой степени выступают в качестве символов мыслительной деятельности человека. Сходную точку зрения еще в начале века высказал X. Бредли. Он считал, что независимость письма основывается на способности глаза воспринимать одновременно большое количество буквенных знаков, и для образованных слоев общества письменная коммуникация никогда не являлась лишь вспомогательным средством общения. Письменный английский развивался относительно независимо от устного. По этому поводу другой британский исследователь Дж. Сэмпсон Хатчинсон писал, что тот английский, который мы используем на письме, и устный английский отличаются друг от друга как близкородственные диалекты (closely-related dialects).
Поэтому необходимо очень серьезно относиться к письменной речи, а особенно к творческому письму. Этот вид речевой деятельности требует от человека не только знания основных грамматических и орфографических норм языка, но невозможен без воображения, творческого подхода.
Список литературы
1. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. «Культура и искусство речи»
2. Вахек И.К. «Проблемы письменного языка»
3. Мильруд Р. «Методика языка.»
4. Хэкболдт П. «Изучение иностранных языков»
5. Выготский Л. С. «Мышление и речь»
6. В. Д. Аракин «Практический курс английского языка» Учебник, 2 курс
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие типа речи как способа изложения, ориентированного в зависимости от содержания высказывания и характера текстовой информации на одну из задач. Его главные формы, сравнительная характеристика и использование: описание, повествование, рассуждение.
контрольная работа [30,1 K], добавлен 19.04.2016Происхождение русского языка. Фонетические и грамматические нормы, дикция и выразительное чтение в культуре речевого общения. Фунционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение) в речевой коммуникации. Культура делового письма.
курс лекций [71,6 K], добавлен 04.05.2009Суть и понимание культуры речи и стилей языка. Характеристика, функции, цели и применение разговорного, научного, официально-делового, публицистического и художественного стиля языка. Сущность и основные типы речи: описание, повествование, рассуждение.
реферат [36,9 K], добавлен 15.03.2010Значение письменной речевой деятельности учащихся в изучении иностранного языка, роль в ней информационных технологий. Особенности обучения письменной речи на среднем этапе изучения иностранного языка. Письмо как средство обучения иностранному языку.
дипломная работа [61,7 K], добавлен 12.05.2010Основания для выделения речей различных типов. Классификация речей в зависимости от целевой установки. Тип речевого действия. Роды и виды красноречия. Типы речи: описание, повествование, рассуждение, их особенности. Разновидности аргументирующей речи.
контрольная работа [45,2 K], добавлен 16.11.2013Теория и традиция эпистолярного жанра как разновидности художественной речи. Систематизирование, классифицирование и описание формул речевого этикета, используемых в письменной речи. Воплощение этических норм речевой культуры в текстах писем А.П. Чехова.
курсовая работа [34,2 K], добавлен 23.04.2011Проблема знания человеком функциональных типов речи очень актуальна. Актуальность проблемы, которая была затронута в данной работе, имеет большое значение. Функциональные типы речи. Работа с терминологией. Функциональные типы речи и их значение.
курсовая работа [19,7 K], добавлен 15.06.2008Речевой этикет как знаковая система в структуре речевой деятельности. Экспрессивы с оценочными прилагательными, существительными и глаголами aller, avoir. Понятие иллокутивной цели. Перформативные акты высказывания. Невербальный контекст комплимента.
дипломная работа [256,2 K], добавлен 14.10.2014Концепция Р.К. Миньяр-Белоручева. Основополагающие и вспомогательные компоненты коммуникации. Изучение действий и целей источника текста оригинала. Необходимость в переводе как речевой деятельности. Порождение и восприятие исходного и переводного текста.
презентация [360,3 K], добавлен 30.10.2013Общая характеристика форм речи. Устная форма речи. Письменная форма речи. Специфика норм письменного кодифицированного языка. Сходства и различия между устной и письменной формами речи.
контрольная работа [22,5 K], добавлен 24.07.2007
