Функциональные стили русского языка и их реализация в юридической практике

27

Содержание:

1. Теоретическая часть.

1.1 Соотношение русского литературного и русского национального языка.

1.2 Характеристика функциональных стилей, специфика их реализации в юридической практике

1.3 Типологическая классификация речей по цели. Модельные характеристики каждого типа

1.4 Описание, повествование, рассуждение как основные способы организации языкового материала в тексте

1.5 Отличительные особенности профессионально значимых информационных и убеждающих выступлений

2. Практическая часть

2.1 Представить любое явление действительности в пяти функциональных стилях

2.2 Написать сочинение - рассуждение на одну из предложенных тем

2.3 Составить описание и повествование на любую профессионально значимую тему

1. Теоретическая часть

1.1 Соотношение русского литературного русского национального языка

Современный русский язык - это национальный язык русского народа, форма русской национальной культуры. Он представляет собой исторически сложившуюся языковую общность и объединяет всю совокупность языковых средств русского народа, в том числе все русские говоры и наречия, а также различные жаргоны. Высшей формой национального русского языка является русский литературный язык, который имеет ряд признаков, отличающих его от других форм существования языка: обработанность, нормированность, широта общественного функционирования, общеобязательность для всех членов коллектива, разнообразие речевых стилей, используемых в различных сферах общения.

О русском литературном языке можно говорить уже с начала XVII века, тогда как национальным языком он становится в первую половину XIX века, в эпоху А. П. Пушкина.

В советскую эпоху русский национальный язык в его литературной форме вступил в новую фазу своего существования. Социалистическая революция и создание новой интеллигенции рабочих и крестьян были исключительным по значению внешним фактором, обусловившим многочисленные изменения, появившиеся в разной степени на всех уровнях литературного языка. Антиисторическое движение пуризма, оценка современного литературного языка со старых позиций постоянно извращает соотношение «языковых сил» и под видом борьбы с неправильностями и искажениями литературной нормы порочит все новое в развитии литературного языка.

Современный русский литературный язык - это язык художественной литературы, науки, печати, радио, телевидения, театра, школы, государственных актов. Важнейшей особенностью его является нормированность, а это означает, что состав словаря литературного языка строго отобран из общей сокровищницы национального языка; значение и употребление слов, произношение, правописание, а также образование грамматических форм подчиняются общепринятому образцу.

Литературная форма стала не единственной формой современного русского национального языка. Разрушены границы социальной нормы, в том числе речевой изоляции. Возникают новые нормы общения: не диалектные, не литературные, но и не «просторечные». Возникает новая, назовем ее обиходная, форма русского национального языка, соответствующая духу его развития, но не всегда освященная нормами литературности. Литературная и обиходная формы национального языка могут быть сопоставлены и противопоставлены только в устных формах речи. Литературная форма обладает разветвленными разновидностями жанрового разнообразия и стилистически многообразной организации речи, стилистически использующей все, в том числе и средства обиходной формы национального языка, а не редко и средства (лексические) диалектов. Обиходная форма национального языка - устная речь и ее жанры. Обиходная форма национального русского языка обладает рядом признаков, характеризующих действие внутренних и внешних факторов развития национального языка. Исторически правильное определение литературной и обиходной формой русского национального языка нашего времени является теоретической базой языковой политикой и особенно стилистической нормализации современного русского национального языка в его литературной форме.

1.2 Характеристика функциональных стилей, специфика их реализации в юридической практике

Функциональные стили речи -- исторически сложившаяся система речевых средств, используемых в той или иной сфере человеческого общения; разновидность литературного языка, выполняющая определенную функцию в общении.

Существует 5 функциональных стилей:

1. Научный стиль -- стиль научных сообщений. Сфера использования этого стиля -- наука, адресатами текстовых сообщений могут выступать учёные, будущие специалисты, ученики, просто любой человек, интересующийся той или иной научной областью; авторами же текстов данного стиля являются учёные, специалисты в своей области. Целью стиля можно назвать описание законов, выявление закономерностей, описание открытий, обучение и т. п.

Основная его функция -- сообщение информации, а также доказательство ее истинности. Для него характерно наличие малых терминов, общенаучных слов, абстрактной лексики, в нем преобладает имя существительное, немало отвлеченных и вещественных существительных. Научный стиль существует преимущественно в письменной монологической речи. Его жанры -- научная статья, учебная литература, монография, школьное сочинение и т. д. Стилевыми чертами этого стиля являются подчёркнутая логичность, доказательность, точность (однозначность), отвлечённость, обобщённость.

2. Официально-деловой стиль используется для сообщения, информирования в официальной обстановке (сфера законодательства, делопроизводства, административно-правовой деятельности). Этот стиль служит для оформления документов: законов, приказов, постановлений, характеристик, протоколов, расписок, справок. Сфера применения официально-делового стиля -- право, автор -- юрист, правовед, дипломат, просто гражданин. Адресуются работы в данном стиле государству, гражданам государства, учреждениям, служащим и т. д., с целью установления административно-правовых отношений.

Этот стиль существует исключительно в письменной форме речи, тип речи -- преимущественно рассуждение. Вид речи -- чаще всего монолог, вид коммуникации -- общественная. Стилевые черты -- императивность (долженствующий характер), точность, не допускающая двух толкований, стандартизированность (строгая композиция текста, точный отбор фактов и способов их подачи), отсутствие эмоциональности. Основная функция официально-делового стиля -- информационная (передача информации). Для него характерно наличие речевых клише, общепринятой формы изложения, стандартного изложения материала, широкое использование терминологии и номенклатурных наименований, наличие сложных несокращенных слов, аббревиатур, отглагольных существительных, преобладание прямого порядка слов.

3. Публицистический стиль служит для воздействия на людей через средства массовой информации. Он встречается в жанрах статьи, очерка, репортажа, фельетона, интервью, ораторской речи и характеризуется наличием общественно-политической лексики, логичностью, эмоциональностью, оценочностью, призывностью.

Этот стиль употребляется в сферах политико-идеологических, общественных и культурных отношений. Информация предназначена не для узкого круга специалистов, а для широких слоёв общества, причём воздействие направлено не только на разум, но и на чувства адресата.

4. Разговорный стиль служит для непосредственного общения, когда автор делится с окружающими своими мыслями или чувствами, обменивается информацией по бытовым вопросам в неофициальной обстановке. В нём часто используется разговорная и просторечная лексика.

Обычная форма реализации разговорного стиля -- диалог, этот стиль чаще используется в устной речи. В нём отсутствует предварительный отбор языкового материала. В этом стиле речи большую роль играют внеязыковые факторы: мимика, жесты, окружающая обстановка.

5. Художественный стиль воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство лексики, возможности разных стилей, характеризуется образностью, эмоциональностью, конкретностью речи.

Эмоциональность художественного стиля значительно отличается от эмоциональности разговорно-бытового и публицистического стилей. Эмоциональность художественной речи выполняет эстетическую функцию. Художественный стиль предполагает предварительный отбор языковых средств; для создания образов используются все языковые средства.

Лингвистика традиционно изучает функционирование языка в различных сферах - политической, психологической, в сфере идеологии, художественной литературы и юридической в том числе. Во всех социальных сферах лингвистика рассматривает функциональные разновидности языка как социолекты; в этом случае лингвистика как бы отвечает на вопрос: как ее объект - язык - развивается и функционирует в различных социальных или профессиональных условиях.

И даже тогда, когда лингвисты дают рекомендации по использованию русского языка в профессиональной сфере юристов, они не выходят за рамки собственно лингвистического предмета. К примеру, в основательном пособии «Профессиональная речь юриста», основное содержание составляют традиционные для общей риторики разделы: официально-деловой стиль, научный стиль, публицистический стиль юридической речи, функционирование языковых единиц: точность словоупотребления (значение слова, многозначность, стилистическая окрашенная лексика, синонимы, антонимы и т.п.) точность употребления устойчивых словосочетаний, морфологических единиц (существительных, прилагательных, глагола) точность употребления синтаксических единиц и т.п. Лишь в небольшом разделе «Функции языка права» автор касается специфики функционирования русского языка в юридической сфере, которая и определяет сдвиг в сторону юрислингвистики.

Во многих исследованиях юридические тексты выступают в роли обычного материала для лингвистического исследования, предметом которого выступает русский язык как таковой, сама же специфика, качественное своеобразие юридической сферы использования языка не становится непосредственным предметом исследования, выделение юридической сферы (подсистемы) языка как отдельности в таком исследовании не предлагается. То же самое касается рекомендаций лингвистов по оформлению текстов законов. Собственно лингвистические работы, предполагающие разработку принципов составления юридических текстов становятся юрислингвистическими, если они не ограничиваются общеязыковыми аспектами и рекомендациями, но имеют в виду именно юридическую направленность текста, так или иначе выделяющую эти тексты из сферы действия обычных норм общенародного языка текстов, и предполагают особую нормативность, содержащую новое качество по отношению к нормативности, содержащую новое качество по отношению к нормативности общеязыковой.

Юридическая сфера обусловливает глубокие качественные изменения естественного языка, которые и обосновывают необходимость и возможность выделения юрислингвистики как самостоятельной лингвистической отрасли знаний.

1.3 Типологическая классификация речей по цели. Модельные характеристики каждого типа

Цель речи - это представление о том общем результате, который должен быть достигнуть в процессе выступления.

Первая классификация речей по цели была предложена Аристотелем в его знаменитой «Риторики». Кроме цели в ней учитывались время и место общения. По этим признакам Аристотель выделил речи Совещательные, судебные и эпидейктические. При этом совещательная речь, как он считал, обращена в будущее, выступает в форме совета и ставит целью склонить к совершению определенного действия; судебная речь обращена в прошлое и ставит целью убедить в виновности или невиновности подсудимого; эпидейктическая речь обращена к настоящему и ставит целью похвалить или поругать человека. Эта классификация речей не потеряла своей актуальности до настоящего времени и лежит в основании многих современных риторических концепций, а некоторые ученые предлагают к ней полностью вернуться. Однако более обоснованным представляется считать эпидейктические, судительные и совещательные рассуждения формами аргументации воздействующей речи.

Со времен Аристотеля формы красноречия претерпели существенные изменения, и современные речи не могут быть полностью уложены в данную схему, главным образом, потому, что хотя в ней и определяется связь выделяемых родов речей с местом, временем, а главное - целью, но все же в основе деления лежит отнесенность к определенным частным риторикам. Сейчас же система частных риторик так разрослась, что не вписывается в рамки аристотелевской классификации. Особенно бесформенным оказался род совещательных речей, куда должны быть отнесены и митинговые речи, и любые (независимо от конкретной задачи) речи в Думах, и обращение, и инструктаж. С другой стороны весьма распространены в ораторской практике информационные речи совсем не нашли места в этой классификации. Поэтому типология Аристотеля может рассматриваться лишь как фундамент, исходная позиция для классификации речей по цели. Однако сама идея подобной типологии оказалась весьма плодотворной и разрабатывалась в дальнейшем многими риторами. Наиболее распространенной и известной такой классификацией является модель, описанная американским ученым П. Сопером, который предлагает выделять речи развлекательные, информационные и агитационные. Последние в свою очередь подразделяются на воодушевляющие, убеждающие и призывающие к действию.

Цель развлекательной речи - поднять настроение аудитории. Она содержит шутки, анекдоты, карикатуры и т.п. Такие речи произносятся в дружеской компании, или на увеселительных мероприятиях. Наиболее типичным случаем развлекательной речи служат дружеские телефонные разговоры, продолжающиеся часами. Они, как правило, не содержат ни информации, ни средств воздействия. Весь их смысл состоит в том, что собеседники получают удовольствие от самого процесса общения.

Информационная речь ставит цель передачу сведений. Она дает новые знания, новое представление о предмете. Информационная речь должна соответствовать запросам аудитории, будить пытливость и любознательность слушателей. К информационным относятся жанры доклад, инструктаж, отчет, обзор и т.д.

Воодушевляющая речь наиболее близка к информационным речам, однако она прежде всего обращена к эмоциональной сфере, содержит прямое обращение к чувствам. Она затрагивает личные интересы слушателей и должна вызывать гнев, любовь к ближнему, патриотические чувства, благодарность, восторг, преданность, воздавать хвалу, создавать хорошее настроение и т.п. Так, большинство речей на презентациях, выступления на юбилеях и при подписании важных документов являются воодушевляющими.

Убеждающая речь ставит целью с помощью аргументов убедить согласиться с оратором в спорном вопросе. Она стремится повлиять на образ мыслей человека, но не содержит непосредственного призыва к действиям. Например, в речи может быть поставлена задача убедить аудиторию в том, что это замечательный фильм, что этот бюджет приведет экономику к краху, что наш проект самый лучший и т.д. Сюда относятся совещательная речь, заявление, протест.

Призывающая речь содержит прямой призыв совершению действий самими слушателями. Фактически это самая распространенная разновидность речей. Важно здесь обратить внимание на то, что призывающая речь обязательно предполагает совершение конкретного физического действия. Поэтому нельзя считать призывающими речи, где нас призывают задуматься над своим поведением или заботиться о ближних.

Идея Сопера о современной классификации речей по цели оказывается весьма продуктивной, и ее творческое использование оправданно как с методической, так и с теоретической точки зрения. Целепологание является центральной категорией риторики, и классификация речей по этому признаку представляется совершенно закономерной. Однако необходимо отметить, что принятый при переводах работ Сопера термин «воодушевляющей речи» не слишком удачен. Он совершенно не отражает существа этого рода речей и подошел бы в большей степени для речей побуждающих к действию, поскольку именно их забота: воодушевляет слушателей на поступки. Поэтому в дальнейшем мы отказываемся от термина «воодушевляющей речи» и будем использовать вместо него термин Аристотеля «эпидейктическая речь». И таким образом, по цели выделяем речи информационные и эпидейктические (т.е. констатирующие), убеждающие и призывающие к действию (т.е. агитационные).

1.4 Описание, повествование, рассуждение как основные способы организации языкового материала в тексте

В зависимости от содержания высказывания нашу речь можно разделить на такие типы: описание, повествование, рассуждение. Каждый тип речи обладает отличительными признаками.

Рассмотрим функциональные типы речи, характеризуя каждый из них.

1. Описание - это функциональный тип речи, сущность которого сводится к выражению факта сосуществования предметов, из признаков в одно и тоже время.

Описание служит для подробной передачи состояния действительности, изображения природы, местности, интерьера, внешности. В содержании описательных текстов главное - предмет, свойства, качества, а не действия. Для описания характерна однотипность форм сказуемого, которая является показателем статичности изображаемого. Наиболее часты описания с единым планом настоящего времени или с единым планом прошедшего времени. Степень статичности в описаниях с планом прошедшего времени ниже, чем в описаниях с планом настоящего времени.

2. Повествование - функциональный тип речи, предназначенный для изображения последовательного ряда событий или перехода предмета из одного состояния в другое.

По использованию синтаксических построений и типов связи предложений повествование противопоставлено описанию, что проявляется, в частности в следующем:

Ш в различии видовременных форм глаголов - описание строится в основном на использовании форм несовершенного вида, повествование - совершенного;

Ш в преобладании цепной связи предложений в повествовании - для описания более характерна параллельная связь;

Ш в употреблении односоставных предложений - для повествования нетипичны номинативные предложения, безличные предложения, широко представленные в описательных контекстах.

Повествование - тип речи, функционирующий, прежде всего, в художественных текста и оформляющий рассказ о событиях, система которых составляет сюжет произведения. В художественно-избирательной речи ограниченно сочетаются элементы описательности и повествовательности. Описание включается в повествование для наглядно образного представления героев, места действия.

3. Рассуждение - функциональный тип речи, соответствующий форме абстрактного мышления - умозаключению. Выполняющий особое коммуникативное задание - придать речи аргументированный характер и оформляемый с помощью лексико-грамматических средств причинно-следственной семантики.

Основной сферой употребления рассуждения является наука, в которой актуален логический, рациональный тип мышления. Рассуждение функционирует в текстах в виде нескольких коммуникативно-композиционных вариантов, типология которых представляет собой полевую структуру. Особое место занимают подтипы рассуждения, которые служат для того что бы придать высказанным суждениям более аргументированный характер:

v доказательство - коммуникативно-познавательная функция - установление истинного тезиса,

v опровержение - разновидность доказательства, которая служит для установления ложности тезиса,

v подтверждение - или эмпирическое доказательство, функция - установление достоверности высказанного положения посредством подкрепления его фактами,

v обоснование - установление целесообразности действия, мотивировка.

Рассуждение как текстовое явление сформировалось в научной речи. Именно благодаря научному стилю русский литературный язык в процессе своего развития обогатился рассуждением в его наиболее «чистом» виде.

Анализ речевой организации текста свидетельствует о том, что реально разные типы речи перемежаются, образуя некоторые сложные смешанные типы, где контекстуально сочетаются и описание, и повествование, и рассуждение. Разные типы изложения могут по-разному комбинироваться, переходить из одного в другой на разной протяженности текста.

1.5 Отличительные особенности профессионально значимых информационных и убеждающих выступлений

Ораторской речью называют воздействующую, убеждающую речь, которая обращена к широкой аудитории, произносится профессионалом речи (оратором) и имеет своей целью изменить поведение аудитории, ее взгляды, убеждения, настроение и т.п.

Выступление на собрании, совещании, митинге, в средствах массовой информации - разновидность ораторской речи. Задача выступающего - изложить некоторый объем информации, отстаивая свою точку зрения, склоняя других к ее принятию, убеждая в своей правоте. Выступления различают по тематике, объему. Целям ораторов, аудиториям, перед которыми они выступают. Мы рассмотрим и выявим отличительные особенности информационной и убеждающей речей. Одно из главных отличий данных речей - их цель. Цель информационной речи предать сведения аудитории, она дает новые знания, новое представление о предмете. Цель убеждающей речи - с помощью аргументов убедить, предубедить аудиторию в спорном вопросе, она стремится повлиять на образ мыслей человека, но не содержит непосредственного призыва к действиям. Нужно отметить, что информационный блок, должен иметься в каждой речи, поскольку бессодержательность - недостаток любого высказывания. Но если оратор сообщает информацию. Играет на чувствах аудитории, имея намерения изменить ее взгляды, то это убеждающая речь. Цель речи определяется не по наличию в речи тех или иных содержательных блоков, а по главному намерению оратора: ради чего он вышел выступать, чего, в конечном счете, хочет добиться? Важно обратить внимание на то, что убеждающая речь может быть произнесена только в том случае, когда в аудитории предполагается оппозиция. Этот род речи невозможен в конструктивной аудитории. А информационная речь, напротив, ориентирована в основном на конструктивную аудиторию. Но, какое бы выступление не было, информационное или убеждающее - должен быть постоянный контакт с аудиторией. Если нет контакта с аудиторией, то теряет смысл само выступление в целом или снижается его эффективность.

2. Практическая часть

2.1 Представить любое явление действительности в пяти функциональных стилях

Явление действительности: мировой финансовый (экономический) кризис

Научный стиль.

Понятие экономического кризиса, его история, формы, причины и последствия.

Экономический кризис (от греч. Krisis - поворотный пункт) - серьезные нарушения в обычной экономической деятельности. Одно из форм проявления кризиса является систематическое, массовое накопление долгов и невозможности их погашения в разумные сроки. Причину экономических кризисов часто усматривают в нарушение равновесия между спросом и предложением на товары и услуги.

Профессор Оксфордского университета, историк Филипп Кей (англ. Philip Kay) считает, что первый в мировой истории кризис разразился еще в римской империи в 88 году до нашей эры.

Карл Маркс отмечал, что до промышленной революции конца XVII века не существовало никаких регулярно повторяющихся бумов и депрессий. Поскольку эти циклы возникают промышленностью, Маркс заключил, что деловые циклы являются неотъемлемой чертой капиталистической экономики. Причину кризисов Маркс видел в производстве товаров сверх платежеспособного спроса. И дело не в ошибках оценки емкости рынка и даже не в желании владельца капитала получить максимальную прибыль, а в самой природе и законах развития экономики, нацеленной на получение прибыли.

Основные виды кризиса - кризис недопроизводства (дефицит) и кризис перепроизводства.

Кризис непосредственно, как правило, вызывается вне экономическими причинами и связан с нарушением нормального хода (экономического) воспроизводства под влиянием стихийных бедствий или политических действий (различных запретов, войн и т. п.)

Кризис перепроизводства характеризуется наличием большого количества товаров, которые превышают спрос потребителей. Обычно возникает из-за не выявления совокупного спроса и невозможности в условиях свободного рынка планирования совокупного производства. В итоге для конкретного производства обычно неизвестно, чего и сколько нужно рынку. Первые крупные кризисы подобного рода проявились Англии в XVII веке.

С развитием рыночной индустриальной экономики кризисы перепроизводства приобрели циклический характер и на сегодня составляют одну из фаз экономического цикла.

Цикличность инвестиционного и потребительского спроса становится основой и причиной волнообразного экономического цикла рыночной экономики. Следствием экономического кризиса является уменьшение реального валового национального продукта, массовые банкротства и безработица, снижение жизненного уровня населения.

Публицистический стиль.

Интервью с главой Администрации Слащевского сельского поселения Кумылженского муниципального района Волгоградской области Трухачевой Верой Геннадьевной.

Тема: мировой финансовый (экономический) кризис

- Здравствуйте уважаемая Вера Геннадьевна.

- Здравствуйте.

- Мне бы хотелось задать Вам несколько вопросов на тему кризиса.

- Хорошо, я отвечу на Ваши вопросы.

- Первый вопрос, на который я хотела бы услышать ответ, что на ваш взгляд значит кризис?

- По моему мнению, это финансовое несоответствие денежных потоков и экономическая нестабильность, как в стане, так и во всем мире.

- Как он (кризис) задел Ваше сельское поселение?

- Это в первую очередь сокращение государственных субвенций и дотаций, так же недополучение собственных доходов, из-за снижения цен на сельхоз продукцию, увеличение цен на ГСМ (горюче-смазочные материалы), запчасти и многое другое.

- Какие меры Вы принимаете в борьбе с кризисом?

- В нашем сельском поселение разработана антикризисная программа, по увеличению собственных доходов.

- Какие меры должно принимать правительство, в этой нелегкой ситуации?

- Правительство должно увеличить субвенции и дотации, снизить процентные ставки в банках, для сельскохозяйственных товаропроизводителей, так как наш район является не промышленным, а сельскохозяйственным, ограничить квоты на поставку сельскохозяйственных товаров из-за границы.

- Как скоро, по Вашему мнению, закончится экономический кризис?

- По моему мнению, он продлится еще не менее двух лет.

- И на последок, несколько слов для населения нашей страны.

- Будем жить, терпеть, работать, противостоять кризису всеми своими силами, потому что мы русский народ, привыкший переносить на плечах все тяготы судьбы.

Официально-деловой стиль.

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

ГЛАВЫ АДМИНИСТРАЦИИ

САЛЩЕВСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ

КУМЫЛЖЕНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

от 22.01.2009 г. № 2

«О введении антикризисного положения

на территории Слащевского сельского поселения

Кумылженского муниципального района

Волгоградской области».

В соответствии с Федеральным законом от 12 февраля 1999 г. № 35 - ФЗ (в редакции от 19.11.2008 г.) «О кризисе и анти кризисном положении на территории РФ», законом Волгоградской области от 15 марта 2000 г. № 78 (в редакции от 21.01.2009 г.) «О кризисе и антикризисном положении на территории Волгоградской области»,-

постановляю:

1. утвердить прилагаемое Положение о введении антикризисного положения на территории Слащевского сельского поселения Кумылженского муниципального района.

2. Контроль за исполнением постановления оставляю за собой.

3. Настоящее постановление вступает в силу со дня его подписания.

Разговорный стиль.

Встреча друзей Иванова (И) и Сидорова (С). Наше время.

И - О, привет!

С - Привет.

И - А, ты чего такой унылый, ведь на улице такая хорошая погода, солнышко светит, птички поют…

С - Да… на работе проблемы.

И - А что случилось?

С - Все из - за этого кризиса!!!

И - Ооо, ну эта тема сейчас у всех на устах! И в газетах, и по телевизору, и по радио, а на работе подавно об этом все говорят! Так что конкретно у тебя случилось?

С - У нас на работе сейчас массовое сокращение штата идет, на каждый отдел чуть ли не по - одному человеку оставляют из четырех, зарплату урезали, платить нечем…

И - Ты думаешь, что тоже под сокращение попадешь?

С - Пока не знаю, очень надеюсь, что до нашего отдела дело не дойдет, мы вроде в списках сокращенных еще не значимся.

И - Ой, а у нас на работе тоже ужас творится: бюджет урезают, собственных доходов мало, зарплату тоже урезают. Но до сокращения дело еще не дошло, думаю, и не дойдет, у нас штат не большой.

С - А ты думаешь, это когда-нибудь закончится???

И - конечно закончится, когда-нибудь, экономика стабилизируется, и будет у нас все хорошо: и работа, и зарплата достойная!!!

С - ой, не знаю, не знаю. Очень на это надеюсь!

И - А ты верь в это, и все будет хорошо!!!

С - Ладно, пока. А то мой автобус подъехал, надо на работу ехать.

И - Пока, пока. Мне тоже на работу надо идти.

Художественный стиль.

Стихотворений.

Мировой кризис.

Вот опять он к нам пришел,

Этот кризис мировой!

Захотелось вдруг ему,

Посчитать нашу деньгу!

Но правительство решило так,

Это злейший ведь наш враг!

Мы его в страну не пустим,

И минуты не упустим,

Что это было так!

И вот тут они ошиблись.

Он зашел, без стука и без здрасти,

Подошел он близко к власти,

Захватил экономическую среду,

И сказал: «А вот здесь я поживу»!!!

Население в упаде,

И правительство в засаде.

Но они мозги не расслабляют,

И изгнать его желают.

Здесь и мы не унываем,

И как можно выживаем.

Ведь он временный такой,

Этот кризис мировой.

2.2 Написать сочинение - рассуждение на одну из предложенных тем

Тема: «Женщина во властных структурах: плюсы и минусы»

О женщинах любят говорить все, а вот об их правах и особенностях существования на фоне мужского населения - немногие. Так, словосочетание «женщина и власть» вызывает у многих бурную отрицательную реакцию. Ведь во многих головах крепко укоренилась мысль, что место женщины на кухне.

Можно сколько угодно иронизировать по поводу слов В.И. Ленина о том, что «каждая кухарка должна научиться управлять государством», но надо признать, что в 20-е гг. задача привлечения женщин к общественной жизни, участия их в политической деятельности решалась быстрыми темпами. Предложения, высказанные женщинами на делегатских собраниях, встречали идейную поддержку и с целью реализации быстро переводились в плоскость государственных действий. Женщин не только призывали к общественной деятельности, но и создавали механизм, позволяющий включиться в нее. В этом была большая заслуга и женотделов.

Стоит заметить, что роль женщин в современном обществе постоянно возрастает. Во всех странах мира неуклонно увеличивается их удельный вес в экономике, политике, культуре, общественной жизни.

В настоящее время в России на каждые 100 работающих приходится 51 женщина; в том числе в промышленности - 45, в сельском хозяйстве - 38, торговле и общественном питании - 81, науке - 52, культуре - 73, в аппарате органов управления - 69. На каждые 100 студентов - 53 девушки; причем в вузах по экономике и праву - 65, медицинских - 65, педагогических - 71. Из этих статистических данных можно сделать вывод, что страна не лишена перспективы управления государством в XXI веке женщинами. Следует, однако, подчеркнуть, что здесь многое зависит от доктрины федеральной и муниципальной государственной службы, а также от желания, прежде всего самой женщины использовать свои реальные возможности участия во властных структурах.

Что касается руководства хозяйственной деятельностью, то, составляя среди занятого населения 48,4%, женщины занимают лишь 11% постов руководителей промышленных предприятий, 8% - сельского хозяйства, 10% - связи, 0,7% - строительных организаций.

Таким образом, представительство женщин в высших эшелонах власти является низким. Кроме того, высшие властные структуры являются как бы элементом декора, мужской уловкой, уступкой перед “натиском” женской общественности. Занимаемые ими должности и их численность не дают реальной возможности влиять на экономическую и политическую жизнь как внутри страны, так и за рубежом.

Прямых правовых актов, ограничивающих доступ женщин к структурам власти, конституционно зафиксированных, в России нет. В тоже время есть ряд косвенных актов, которые путем предоставления различных трудовых льгот, связанных, прежде всего с родительством, и сориентированных только на одного родителя - мать, предписывают именно женщине, совмещать семейные функции с работой в общественном производстве. В силу этого женщина рассматривается как работник, имеющий массу “льгот”, следовательно, “ненадежный” кандидат для продвижения в структурах управления.

Помимо социально-экономических факторов в движение приводится также социально-культурная норма, которая регулирует поведение человека в определенных условиях. Её основу составляют ограничения и запреты, с помощью которых общество стандартизирует поведение своих членов. Кроме того, в ней содержатся положительные предписания, указывающие, как можно и должно вести себя, соблюдение которых в большой мере обеспечивается внутренними психологическими установками. “Поведенческий репертуар” и установки лидера - производные от соционормативной культуры общества. А она сегодня не включает, а отторгает женщину и настроена на мужчину.

Я разделяю мысли И.Кона о том, что “характер” общественных взаимоотношений между полами зависит не только и не столько от самого полового разделения труда, круга специфических обязанностей мужчин и женщин, сколько от распределения власти, меры общественного признания престижности мужских и женских занятий”.

Глубинные причины живучести традиционного отношения к женщине проявляются в наибольшей степени именно в управленческой сфере как привилегированном, престижном виде деятельности, определяющем высокий социально-экономический статус.

В целях преодоления процесса отторжения женщин от реальных структур управления важно учитывать следующие факторы: профессиональный рост и профессиональную компетентность, конкурентоспособность индивида, качество структуры социально-бытовой сферы.

Принятие решений - особый вид деятельности, отличающийся высокой ответственностью и требующий не только полной отдачи творческих сил, а нередко и рабочего дня сверх установленных его границ. Поэтому достижение качественно нового уровня участия женщин в принятии решений зависит и от кардинальных преобразований быта с той целью, чтобы он не ограничивал реализацию способностей и индивидуальных устремлений женщин.

Дискуссионным нередко является вопрос: зачем женщине высокие руководящие посты? Выдвигается альтернатива: или руководство, или любовь, семья, дети, счастье. В последние годы российские средства массовой информации все настойчивее обвиняют женщину в том, что она предпочитает работу, общественную деятельность семейным заботам, материнству, обслуживанию мужа и детей. Такая альтернатива, по моему мнению, некорректна: любовь, семья, дети требуют партнерства, равного участия женщины и мужчины, в противном случае происходит процесс “инвалидизации”, гипертрофии доли ответственности одного из родителей.

Как свидетельствует исторический опыт, всякое продвижение женщины к освоению новой социальной роли всегда сопровождалось разной степенью неодобрения со стороны консервативно настроенной части общества, которая усматривает в этом посягательства на свои права и опасается утратить свои привычные привилегии. Так было, когда женщина добивалась и права на образование, и права на труд, и политического равноправия. То же самое происходит и когда она приблизилась к рычагам управления. Проведенные различными международными центрами и институтами исследования свидетельствуют: участие женщин в управлении на всех уровнях - фактор стабилизирующий. Там, где женщины составляют 30-40% в структурах власти, общество развивается более стабильно, оно социально ориентировано.

Российские женщины-лидеры, женские организации должны приложить максимум усилий, чтобы эту истину осознали и российские политические партии, и мужчины-политики, и общество в целом.

В истории такой патриархальной страны, как наша, власть женщин зачастую с подозрением и недоверием рассматривается даже сторонниками гендерного подхода к истории. В современном пособии «Женщины в исторических судьбах России» о Екатерине II написано, что «ее драма заключалась в том, что чувства прекрасного пола зачастую побеждали интуицию политика». Единственное явное исключение - окутанный дымкой времен образ княгини Ольги - победительницы конкурирующего княжества (древлян), учредительницы системы сбора налогов на местах («погостов») и инициатора принятия православия русской знатью. Однако уже применительно к правлениям женщин-императриц XVIII века оценки далеко не столь положительны. Авторы отмечают, что на троне женщинам фактически приходилось брать на себя мужскую ношу и вести себя соответственно. Этим с них частично снимается вина за ошибки в правлении, за часто сомнительную историческую роль, за тягостную память, которую они оставили в народе и демократической историографии.

Можно привести множество примеров успешной политической карьеры женщин:

1. В 1995 году журнал Time назвал Ирину Хакамаду политиком 21 века, в этом же году она стала руководителем "внепартийного политического объединения "Общее дело". На выборах "Общее дело" в Думу не прошло, но Хакамада вновь стала депутатом, выиграв в одномандатном округе. В Госдуме второго созыва была членом депутатской группы "Российские регионы" и входила в Комитет по бюджету, налогам и финансам. В 1997 г. президентским указом Хакамада была назначена председателем Госкомитета по поддержке и развитию малого предпринимательства, который годом позже был упразднен.

2. Так же радуют и успехи Любови Слиска, которая вошла в государственную думу как член партии «Единая Россия», а теперь является первым вице- спикером Госдумы. В Думе четвертого созыва Слиска продолжает занимать эту должность. Перед избранием в Госдуму третьего созыва в 1999 году она - заместитель губернатора, заместитель председателя правительства Саратовской области. В 1999 г. являлась постоянным представителем губернатора и правительства Саратовской области в областной думе и представительных органах местного самоуправления Саратовской области. В 1999 - 2003 гг. она - депутат Госдумы третьего созыва, первый заместитель председателя Госдумы, член фракции "Единство". В декабре 2003 года избрана депутатом Госдумы четвертого созыва от политической партии "Единая Россия". Она награждена медалью ордена "За заслуги перед Отечеством" III степени.

3. Ещё одна яркая представительница женщин в системе власти - Галина Карелова вице-премьер правительства РФ по социальным вопросам. Активная позиция Кареловой дала новый импульс развитию системы учреждений социального обслуживания семьи, женщин и пожилых людей. Особое внимание она уделяет материальному оснащению, подготовке кадров и внедрению новых социальных технологий в реабилитационных центрах для детей-инвалидов и приютах для беспризорных и безнадзорных детей. При ней практически восстановлена система организации летнего отдыха и оздоровления детей и подростков. Вопросам социальной защиты пожилых людей, ветеранов войны, военнослужащих, уволенных в запас она уделяет самое пристальное внимание.

4. С 1994 г. по 2003 г. - президент Конфедерации деловых женщин России, с 1997 по 2003 гг. - заместитель Председателя межведомственной комиссии при Правительстве РФ по улучшению положения женщин. Г. Карелова активно сотрудничает с неправительственными организациями, занимающимися проблемами детей и женщин, благотворительностью. 24 апреля 2003 г. Галина Николаевна Карелова назначена заместителем Председателя Правительства Российской Федерации. Она награждена медалями "За трудовую доблесть", "За доблестный труд", орденом почета.

Этот список можно долго продолжать, пополняя не менее выдающимися представительницами российской власти. И это говорит о доверии населения и к возможности перспективного управления именно женщиной-политиком.

Мировой опыт парламентаризма показал, что если в законодательном органе меньше 10% мест принадлежит женщинам, то это затрудняет принятие законов в защиту детей. Проведенные различными международными центрами и институтами исследования свидетельствуют: участие женщин в управлении на всех уровнях - фактор стабилизирующий. Там, где женщины составляют 30-40% в структурах власти, общество развивается более стабильно, оно социально ориентировано.

Таким образом, женщины нужны во власти, поскольку они объективно выступают как катализаторы перемен. Иными словами, женщины должны идти во властные структуры, поскольку их приход туда - объективно необходимое условие для улучшения статуса женского населения в обществе в целом, а, значит, каждой отдельно взятой женщины.

Тем не менее, женщины начинают занимать естественную и необходимую нишу во власти, потому что того требует ход развития исторических событий России. Женщина во власти - это реальность на сегодняшний день, на которую уже глаз не закроешь. Но очень важно обратить внимание на то, какова, же женщина, берущая власть сегодня, каков ее образ.

Сложившаяся модель руководителя налагает свой отпечаток на образ женщины-лидера. Он формируется на основе некоего “мужского” стандарта. В соответствии с ним одежда, поведение, манера обращения женщины претерпевают своеобразные изменения. Налицо своего рода “маскулинизация”, влекущая за собой поведенческую жёсткость, самоуверенность. В результате компрометируется сама идея женщины- руководителя. И происходит все это в немалой степени “с благословения” и для “удобства” мужчин, занимающих руководящие должности и не желающих поступиться традиционно выработанными нормами, привычным поведенческим ритуалом.

Но если женщина во власти рискнет предъявить себя женщиной, это вызовет недоумение, растерянность, смятение всевозможного рода порицания в ее окружении. Предъявлять в социуме свое женское начало считается постыдным. Единственно, кто из наших женщин-политиков отвоевал себе такое право, - это Ирина Хакамада. И именно потому, что ее имидж, природные внешние данные сильно отличаются от российских стереотипов. Она - далеко не Некрасовская Женщина; она - символ инакости, который не распознается российским менталитетом как опасность. Ее имидж стал ее защитой не сразу. Ее пытались отторгнуть, как представителя иной планеты, но в силу ее запоминаемости и яркости этого не произошло.

В заключении хотелось бы отметить, что на сегодняшний день роль женщины в обществе многократно возросла, как в экономическом, социальном, так и в политической сфере общественной жизни. Но все это результат долгой и упорной борьбы, которую вели женщины в течении нескольких столетий, жертвуя всем: семьей, благополучием, иногда собственной жизнью.

2.3 Составить описание и повествование на любую профессионально значимую тему

Тема: «Федеральный закон № - 131 « Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» в системе управления местной власти».

Описание: Федеральный закон №-131 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (далее ФЗ №-131 от 6 октября 2003 г.) был принят Государственной думой 16 сентября 2003 года, одобрен Советом Федерации 24 сентября 2003 года и подписан президентом РФ 6 октября 2003 года.

Настоящий Федеральный закон за исключением положений, для которых установлены иные сроки и порядок вступления в силу (глава 12, статья 86, часть 1, ФЗ № - 131 от 6 октября 2003 г.), вступает в силу с 01 января 2009 года.

ФЗ №-131 от 6 октября 2003 г. в соответствии с Конституцией РФ устанавливает общие правовые, территориальные, организационные и экономические принципы организации местного самоуправления в РФ, определяет государственные гарантии его существования.

Данный ФЗ дает следующие определение местного самоуправления в РФ: «форма осуществления народом своей власти, обеспечивающая в пределах, установленных Конституцией РФ, федеральными законами, а в случаях, установленными федераьными законами, - законами субъектов Российской Федерации, самостоятельное и под свою ответственность решение населением непосредственно и (или) через органы местного самоуправления вопросов местного значения, исходя из интересов населения с учетом исторических и иных местных традиций».

ФЗ №-131 от 6 октября 2003 г. имеет 12 глав, в том числе 12 статей, в которых описывается: работа органов местного самоуправления, должностных лиц данных органов, их права и обязанности.

В соответствии с ФЗ №-131 от 6 октября 2003 г. муниципальные органы власти, действуют на основании устава муниципального образования, муниципальный правовой акт о внесении изменений и дополнений в устав муниципального образования подлежат государственной регистрации в органах юстиции в порядке, установленном федеральным законом.

В целях формирования единого правового информационного пространства и мониторинга муниципальных правовых актов разработан и согласован с федеральными органами государственной власти проект Федерального закона «О внесении изменений в Федеральный закон «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» и Федеральный закон « Об общих принципах организации органов местного самоуправления в Российской Федерации», который предусматривает создание и ведение регистра муниципальных нормативных правовых актов.

Со дня вступления настоящего ФЗ отдельные нормативно-правовые акты, указанные в главе 12, ст. 86, ч. 1 ФЗ № -131 от 6 октября 2003 г., в период со дня официального опубликования настоящего ФЗ и до его вступления в силу применяются в части, не противоречащей положениям данной главы.

Повествование: С принятием Федерального закона от 6 октября 2003 года №-131 «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» (далее ФЗ №-131) местное самоуправление осуществляется на всей территории РФ в городских, сельских поселений, муниципальных районов, городских округах и на внутригородских территориях городов федерального значения.

По итогам анализа хода выполнения требований ФЗ №-131 , можно констатировать, что в Российской Федерации:

§ Создана современная модель территориальной организации местного самоуправления;

§ Сформированы органы местного самоуправления;

§ Организована муниципальная служба;

§ Прияты и прошли государственную регистрацию уставы муниципальных образований;

§ Реализуются полномочия органов местного самоуправления по решению вопросов местного значения.

В тоже время практика выполнения требований ФЗ №-131 в различных субъектах РФ имеет значительные отличия.

Согласно ст. 72 Конституции РФ установление общих принципов организации местного самоуправления относится к сфере совместного ведения Российской Федерации и субъектов РФ. После выхода ФЗ №-131 в субъектах РФ накоплен существенный опыт применения положений указанного закона, создана собственная правовая база развития местного самоуправления, сформированы подходы к решению различных аспектов развития местного самоуправления и ведение проблем, требующих дальнейшего рассмотрения.

Становление современной системы местного самоуправления в субъектах РФ с учетом исторических и иных местных традиций ведется со значительной долей вариативности. Обусловлено это и различиями в численном составе населения субъектов РФ, и готовностью органов местного самоуправления к выполнению всего предусмотренного ФЗ №-131 объема полномочий, и сложившейся практикой наделения органов местного самоуправления отдельными государственными полномочиями субъектов РФ. Следует отметить, что существующая практика финансирования передаваемых органам местного самоуправления государственных полномочий фактически противоречит ч. 2 ст. 132 Конституции РФ, в соответствии с которой органы местно самоуправления могут наделяться отдельными государственными полномочиями с передачей необходимых для их осуществления материальных и финансовых средств.

В соответствии ч. 5 ст. 19 ФЗ №-131, финансовое обеспечение отдельных государственных полномочий, преданных органам местного самоуправления, осуществляется только за счет предоставляемых местным бюджетом субвенций из соответствующих бюджетов.

Реализация требований ФЗ №-131 осуществляется во всех субъектах РФ. Вместе с тем целый ряд органов государственной власти субъектов РФ, органов местного самоуправления и общественности обращает внимание на незавершенность процессов становления эффективной системы местного самоуправления на отдельных территориях Российской Федерации.

Список используемой литературы:

1. Бакунин М.А. Советская идеология и роль женщины // Кризис идеологии с точки зрения советологов. Философия, социология, политика. - Москва, 2000.

2. Виноградов В.В.. Избранные труды. История русского литературного языка. - Москва, 1978 г.

3. Граудина Л.К., Ширяев Е.Н. Культура русской речи. Учебник для вузов. - Москва, 1999 г.

4. Жукова В.И., Краснова Б.И. Политология: Учебное пособие. - Москва, 1997 г.

5. Кожина М.Н. Стилистика русского языка. - Москва, 1993 г.

6. Лосева Л.М. Как строится текст. - Москва, 1980 г.

7. Нечаева О.А. Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение). - Улан-Удэ, 1974 г.

8. Ожегов С.И. Лексикология. Лексикография. Культура речи. - Москва, 1974.

9. Трошева Т.Б. Формирование рассуждения в процессе развития научного стиля русского литературного языка XVIII - XX вв., - Пермь, 1999 г.

10. Штрекер Н.Ю.. Русский язык и культура речи. - Москва, 2000 г.