Влияние СМИ на психологическую безопасность личности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Влияние СМИ на психологическую безопасность личности

Кинзякаева Р.А.

Аннотация: Статья посвящена изучению влияния СМИ на психологическую безопасность и субъективное благополучие личности. В рамках статьи был проведен анализ научной литературы; определены и уточнены основные понятия: информационно-психологическая безопасность и средства массовой информации; организовано и проведено исследование; проанализированы зависимая и независимая переменные; описана выборка и методы, которые можно использовать для диагностики психологической безопасности. безопасность информационный психологический

Ключевые слова: психологическая безопасность, средства массовой информации, субъективное благополучие, социальные сети.

Annotation: The article is devoted to the study of the influence of the media on psychological safety and subjective well-being of the individual. Within the framework of the article, an analysis of scientific literature was carried out; defined and clarified the basic concepts: information and psychological security and mass media; research is organized and carried out; the dependent and independent variables are analyzed; describes the sample and methods that can be used to diagnose psychological safety.

Key words: psychological safety, mass media, subjective well-being, social networks.

На современном этапе развития общества очень возросла роль информационной сферы, роль средств массовой информации, которые осуществляют распространение, сбор и использование информации. К СМИ можно отнести печатные издания, радио, телевидение, интернет-ресурсы и многое другое [1]. Они значительно облегчают нашу жизнь, информация становится всё более доступной, что помогает людям развиваться в различных областях, узнавать новое и быть всегда в курсе новостей. Однако вместе с ростом количества источников информации, возникает проблема негативного влияния СМИ на психологическую безопасность людей: повышается численность неблагоприятных новостей, ложных и опасных материалов. Таким образом, информация, которую предоставляют СМИ может навредить психологической безопасности личности, негативно повлиять на моральное самочувствие человека и его деятельность. Психологическую безопасность, в свою очередь, можно рассмотреть, как эмоциональное благополучие или чувство защищенности личности от негативного воздействия [2].

Возможная причина возникновения данной проблемы заключается в несовершенном контроле за информацией, которую распространяют СМИ, недостаточной осведомленности людей об опасных источниках [3]. Исследование, направленное на изучение влияний СМИ на психологическую безопасность личности, сможет помочь в изучении и решении данной проблемы.

Актуальность темы исследования обуславливается всё большим развитием интернета и компьютерных технологий, ростом источников информации. Необходимо дальнейшее изучение и развитие данной проблемы в современных условиях.

Цель нашего исследования - выявление зависимости ощущения психологической безопасности и субъективного благополучия от количества времени, затраченного на социальные сети. Объектом исследования выступили студенты с различными затратами времени на социальные сети.

Предмет исследования - ощущение психологической безопасности и субъективной благополучности у студентов с разным временем, проведенным в социальных сетях.

В качестве экспериментальной гипотезы мы выдвинули предположение о том, что чем большее количество времени человек уделяет социальным сетям, тем его ощущение субъективного благополучия ухудшается.

Выборка для данного исследования состояла из студентов Оренбургского государственного университета в возрасте от 18 до 25 лет, с разным временем пребывания в социальных сетях.

На первом этапе исследования участвовали 100 человек, среди которых проведен тест на тревожность Спилбергера Ханина [4]. Отсеивались респонденты, у которых выявлена высокая тревожность (показатели превышали 45 баллов).

На втором этапе проводился опрос, в котором участвовали 40 человек.

Проведенный опрос среди студентов Оренбургского государственного университета в возрасте от 18 до 25 лет позволяет нам сделать некоторые выводы об отношении студентов к СМИ и социальным сетям. Среди СМИ студенты отдают своё предпочтение интернет-ресурсам (100% респондентов), 17% респондентов отметили, что еще смотрят телевидение, слушают радио и лишь 2,5 % пользуются печатными изданиями. Цель использования интернет- ресурсов для большинства студентов это общение (85% респондентов). Так же большое количество участников опроса (80%) отметили, что используют интернет для образования, расширения кругозора. Более половины респондентов (67,5%) подчеркнули, что интернет для них чтобы то место, где они могут расслабиться и отдохнуть. На вопрос, если бы испытуемые вдруг лишились возможности пользоваться интернетом, насколько изменилась бы их жизнь, большинство ответили, что значительно (65%). Тех, кто считает, что незначительно было меньше (32,5%), совсем не изменится выбрали лишь 2,5 % испытуемых. 90% респондентов используют интернет несколько раз в день не для работы и учебы, а для собственных нужд. Для выхода в интернет чаще всего выбирается мобильный телефон, смартфон, ноутбук. Менее всего (20% респондентов) пользуются стационарным компьютером. Так же в исследовании мы выявили, что самыми используемыми социальными сетями среди студентов стали: VK, Instagram (82,5%), youtube (65%), whatsapp (60%), telegram и tiktok (55%). Так же большинство респондентов (87,5%) оценивают, изобретение интернета как благо, т.е., по их мнению, такое изобретение принесло больше хорошего, 10% респондентов затруднились ответить. Результаты ответов на вопрос о негативных явлениях, с которыми студентам пришлось столкнуться в интернете, показали: 70% сталкивались с недостоверной, фальшивой информацией в интернете; 52,5% указывали на чрезмерную трату времени, признаки интернет-зависимости; 45% испытуемых сталкивались с вредной, опасной информацией и мошенничеством в интернете; 37,5% испытуемых сталкивались с явлениями травли или буллинга; 35% отмечали отрицательное влияние интернета на здоровье и зрение; 27% отмечают доступность личной информации; 25% указывали на нехватку живого общения. Мы выяснили сколько времени респонденты проводят в социальных сетях: 50% ответили, что от 3 до 6 часов; 32,5% проводят в социальных сетях от 6 часов и больше; 14% тратят на социальные сети от 1 до 3 часов.

После опроса выборка делилась на 3 страты по времени, проведенному в социальных сетях. В первой выборке находились студенты, которые уделяют социальным сетям от 1 до 3 часов в сутки. Во второй выборке - студенты, которые уделяют социальным сетям от 3 до 6 часов в сутки. Третью выборку составляют студенты, которые уделяют социальным сетям от 6 и более часов в сутки. Требование к выборке - не менее 5 человек в каждой группе.

На третьем этапе проводилась диагностика с помощью шкалы субъективного благополучия (А. Перуэ-Баду, адаптация М.В. Соколовой) [5].

Результаты теста "Шкалы субъективного благополучия" показывают у 1 группы испытуемых, у которых время проведения в социальных сетях от 1 до 3 часов в день преобладает высокий, с тенденцией к среднему уровень субъективного благополучия, который характеризуется умеренным эмоциональным комфортом: испытуемые не испытывают серьезных эмоциональных проблем, достаточно уверены в себе, активны, успешно взаимодействуют с окружающими, адекватно управляют своим поведением.

Результаты у 2 группы испытуемых, у которых время пребывания в социальных сетях от 3 до 6 часов в день преобладает средний уровень субъективного благополучия, который характеризуется умеренным субъективным благополучием, серьезные проблемы у них отсутствуют, но и о полном эмоциональном комфорте говорить нельзя. Результаты теста у 3 группы испытуемых, у которых время пребывания в социальных сетях от 6 и более часов в день преобладает средний уровень субъективного благополучия. У трёх испытуемых был выявлен средний, с тенденцией к низкому уровень субъективного благополучия. Он характерен для людей, склонных к депрессии и тревогам, пессимистичных, замкнутых, зависимых, плохо переносящих стрессовые ситуации.

Сравнив средние арифметические показатели у 3 групп, было предположено, что у первой выборки показатели субъективного благополучия выше, чем у второй и третьей. Для проверки данного предположения была проведена статистическая обработка результатов исследования. Для обработки результатов данного исследования в целях проверки экспериментальной гипотезы был использован U-критерий Манна-Уитни. При сравнении результатов первой и второй выборки было получено Памп = 4 (Икр. = 6 при р<0,01 и Икр. = 11 при р<0,05). Полученное эмпирическое значение иэмп (4) находится в зоне значимости, следовательно, принимается гипотеза H1.1 - показатели субъективного благополучия у студентов, находящихся в социальных сетях 1-3 часа в сутки ниже показателей у студентов, находящихся в социальных сетях 3-6 часов. При сравнении первой и третьей выборки было получено И_Эмп = 1.5 (и_кр. = 6 при р<0,01 и и_кр. = 11 при р<0,05). Полученное эмпирическое значение и_эмп (1.5) находится в зоне значимости, следовательно, принимается гипотеза H1.2 - показатели субъективного благополучия у студентов, находящихся в социальных сетях 1 -3 часа в сутки ниже показателей у студентов, находящихся в социальных сетях 6 и более часов. В результате можно сделать вывод о том, что экспериментальная гипотеза - чем большее количество времени человек уделяет социальным сетям, тем его ощущение субъективного благополучия ухудшается, нашла свое подтверждение. Люди, находящиеся в социальной сети от 1 до 3 часов, испытывают умеренный эмоциональный комфорт, не испытывают серьезных эмоциональных проблем, достаточно уверены в себе, активны, успешно взаимодействуют с окружающими, адекватно управляют своим поведением и временем.

Использованные источники