Социолингвистический аспект персуазивного потенциала риторических вопросов в тестах средств массовой информации

Размещено на http://www.allbest.ru/

[Введите текст]

СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПЕРСУАЗИВНОГО ПОТЕНЦИАЛА РИТОРИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ В ТЕСТАХ СМИ

Медникова Ю. И.

Волжский гуманитарный институт (филиал)

Волгоградского государственного университета

Газетный текст, как и всякий другой текст, принято рассматривать как конкретный акт коммуникации, однако, его главной особенностью является то, что конечная цель его - не только сообщение актуальной информации, но и оказание максимального воздействия на читателя, источник которого предусматривается в самом тексте. Из всех видов речевых актов для нас практическую ценность представляет именно акт воздействия на читателя определенной социальной группы, то есть одна из форм социального взаимодействия. При этом авторы и читатели текстов французских СМИ, на материале которых мы проводим свой анализ, представляют для нас интерес не как отдельные индивиды, а как представители определенных социальных групп.

При порождении и восприятии текстов газетных сообщений два основных антропоцентра - отправитель и получатель информации или адресат и адресант не могут общаться напрямую, поэтому, достижение заранее поставленной автором коммуникативно-прагматической цели не может им контролироваться, а существует в его сознании только гипотетически. При этом автор должен использовать весь имеющийся в его распоряжении арсенал языковых средств, способных воздействовать в том числе и на эмоциональную сферу восприятия читателя, поскольку известно, что максимальное воздействие достигается не на интеллектуальном, а на эмоциональном уровне восприятия, а прямое воздействие иногда может вызвать сопротивление.

Мотивы социально-психологической деятельности человека, регулирующие речевой акт, представленный конкретным газетным текстом, могут не совпадать с действительностью, а отражать субъективную позицию автора, представителя конкретной социальной группы. На условия реальной ситуации, в которой действуют адресат и адресант, влияют многие факторы внешнего характера. Таким образом, во главу угла следует ставить учет именно особенностей общественного сознания той социальной группы населения, на которую ориентирована газета, а также тот факт, что конечная цель журналиста - не просто передача информации, а оказание воздействия на читателя как совокупного социального субъекта.

Как признается в современных исследованиях, говоря о воздействии и связанных с ним коммуникативных эффектах, то есть об изменении отношений, взглядов, оценок и т.д., необходимо учитывать, как соотносятся рациональная и эмоционально-субъективная стороны в рече-коммуникативном процессе воздействия одного субъекта на другого [Чернявская, 2006]. Как известно, наиболее сильное воздействие можно оказать не на интеллектуальном, а на эмоциональном уровне восприятия, при этом субъект речевого воздействия должен апеллировать к чувствам и эмоциям объекта. Характер тактики воздействия обусловливает выбор способа его оказания и передачи информации.

В современных исследованиях при описании характера и тактики речевого воздействия используется, в частности, термин «персуазивность», под которой понимается воздействие автора сообщения на его адресата с целью убеждения в чем-то, призыва к совершению или не совершению им определенных действий. При этом подразумевается, что потенциальной воздействующей силой обладают все риторические фигуры, тропы, средства образности [Там же]. Можно говорить о том, что само употребление наиболее эффективных с точки зрения автора языковых средств является персуазивным и способствует реализации заранее поставленной им коммуникативно-прагматической цели.

Восприятие и интерпретация событий реальной действительности происходит в рамках социальных, культурных и национальных контекстов. Обработка дискурса - не просто когнитивное, но в то же время и социальное событие. Социальные характеристики дискурса взаимодействуют с когнитивными [Дейк Т. Ван, Кинч, 1988]. Одни и те же языковые средства могут употребляться с учетом социальных норм, ценностей, установок и мировоззрения, что еще раз говорит об общественной природе коммуникации. Таким образом, порождение речи адресантом и восприятие, понимание и интерпретация речи адресатом представляется как социально-значимая деятельность. читатель эмоциональный газета сопричастность

Среди обширного арсенала персуазивных языковых средств, использующихся авторами для реализации своей коммуникативно-прагматической цели, следует отметить риторические вопросы, которые способны возбудить интерес читателя статьи к предмету сообщения, установить его сопричастность и сформировать отношение к описываемым событиям. Предполагается, что такие вопросы нуждаются в ответе, поэтому адресат активизируется и вовлекается в игру, навязываемую ему адресантом. Риторические вопросы служат экспрессивным средством активизации адресата, выделяя в тексте наиболее значимые его смысловые компоненты [Чернявская, 2006].

В качестве примеров интересным предполагается рассмотреть употребление риторических вопросов авторами статей во французских газетах Libйration и Humanitй (электронные версии). Обе эти газеты, одна из которых рассчитана на массового читателя, а вторая является изданием французской компартии, традиционно не поддерживают политику официальных властей. Интерпретация описываемых событий преломляется через «сетку» идеологических и социальных ориентаций автора и того совокупного социального субъекта, которым является контингент читателей данных газет.

Так в статье, опубликованной в Libйration от 18.05.09 и озаглавленной «Bayrou et increvable besoin d'adorer» речь идет о недавно опубликованной книге, автором которой является Франсуа Байру, заявивший о своем желании баллотироваться на следующих президентских выборах. Автор статьи, написанной в очень резком тоне, буквально обрушивает на читателя лавину риторических вопросов. Общее количество вопросов в статье 11. Следует также отметить, что статья изобилует и восклицательными предложениями.

Из всей массы риторических вопросов, заданных автором статьи, интересным представляется остановиться на следующих: Ojectivement, qu'est-ce qui a changй dans la situation politique de Bayrou depuis l'an dernier? Rien. Est-il moins solitaire ? Non. A-t-il beneficiй de ralliement de masse ? Non. Est-il en haussй dans les sondages ? Non. Son programme s'est-il prйcisй ? Non. Alors ? Alors il faut bien croire tout de mкme que quelque chose a changй, mais quoi ? Eternelle question : est-ce dans le rйel, ou dans sa pereception ? - Если говорить объективно, что изменилось в плане политической ситуации для Байру с прошлого года? Ничего. Не стал ли он менее одиноким, чем прежде? Нет. Добился ли он единения масс? Нет. Повысил ли он свой рейтинг? Нет. Стала ли более четкой его программа? Нет. И что в итоге? В итоге следовало бы поверить, что кое-что изменилось, но что? Вечный вопрос: Все это реально или лишь в его воображении?

Задавая вопросы, автор сразу же дает на них ответы. Однако, если бы он вместо вопросов и ответов эксплицитно передавал информацию с использованием отрицательных конструкций о том, что для описываемого субъекта ничего не изменилось в плане политической ситуации, что его рейтинг не повысился и т.д., он не добился бы искомого эффекта, так как адресат не получил бы такого сильного эмоционального раздражителя, каким являются риторические вопросы. А используя такой прием, автору удалось выделить значимые для него компоненты, направить мысли адресата в нужное русло и заставить его разделить навязываемую ему точку зрения. С учетом совпадения социальных и идеологических точек зрения автора статьи и того контингента, которым являются читатели этой газеты, можно предположить, что коммуникативнопрагматическая цель автора успешно достигнута.

Статья под заголовком Les mйdias ont-ils tuйй la politique? опубликована в Humanitй от 16.05.09. Речь идет об официальном визите президента Французской республики с супругой в Испанию. Автор статьи коммунистического издания возмущен тем, что пресса уделила очень много внимания платьям, в которые была одета во время визита Карла Бруни-Саркози. Сам заголовок статьи облечен в форму вопроса и еще раз повторяется во вступительной части, то есть в одной из самых сильных позиций, или в антикульминации. Антикульминацией в лингвистической литературе принято называть случай, когда автор помещает наиболее эффектное с его точки зрения языковое средство в начале статьи. Если же такое средство помещается в конце статьи, речь идет об эффекте кульминации [Тарасов и др., 1990]. И то, и другое используется для усиления персуазивности текста и его конституентов в процессе реализации коммуникативно-прагматической цели автора. Как и прочие риторические фигуры, эти эффекты опираются на психологические особенности восприятия.

В небольшой по объему статье содержится 9 риторических вопросов, при помощи которых автор стремится оказать эмоциональное давление на читателя и сформировать у него устойчивое мнение по поводу описываемых событий. Эффект от риторических вопросов усиливается тем, что они задаются на фоне таких социально значимых для читателя событий, как экономический кризис, экологические проблемы, массовые увольнения, увеличение количества безработных и т.д.: A l'heure de la crise йconomique et йcologique, des licenciements massifs, de la monteй de chomage ... . Адекватному восприятию элементов текста статьи и самой статьи в целом способствует совпадение взглядов и ценностных ориентаций адресанта и адресата, а риторические вопросы вместе с остальными языковыми средствами, обладающими высоким персуазивным потенциалом, являются эффективным раздражителем для эмоциональной сферы восприятия адресата и способствуют формированию у него резко отрицательного отношения к описываемым событиям. Следует также отметить, что в кульминации статьи автор пугает читателя ослаблением демократии: Ne signe-t-elle pas un affaiblissement de la dйmocratie?

Следующая статья также опубликована в Humanitй от 16.05.09 и в качестве заголовка автор сразу выдвигает следующие риторические вопросы: Comment romper avec la logique de l'Union Europйenne, mixte d'ultraliberalisme et de la technocratie ? Quels sont les alternatives et comment les mettre en oeuvre? - Как порвать с этой логикой Евросоюза, смесью ультралиберализма и технократии? Каковы ее альтернативы и как их провести в жизнь?

Автор статьи оптимально отработал стимул, способный вызвать отрицательное отношение адресата к предмету сообщения. Помимо риторических вопросов, помещенных в антикульминации статьи, он использует такие слова как ультралиберализм и технократия, которые являются традиционно враждебными понятиями для той социальной группы населения, которую представляют авторы и читатели данной газеты. И в данном случае автор исходит из посылок, безусловно одобряемых большинством аудитории, соответствующих ее нормам, ценностям и т.д.

Таким образом, даже на небольшом количестве примеров можно убедиться, что риторические вопросы обладают мощным персуазивным потенциалом, помогающим авторам текстов СМИ реализовать свою коммуникативно-прагматическую цель в процессе воздействия на аудиторию. А наличие у адресата и адресанта общих идеологических, социальных ценностей и установок является залогом успешной коммуникации.

Список использованной литературы

1. Дейк Т. А. Ван, Кинч В. Стратегии понимания связного текста // НЗЛ. М.: Прогресс, 1988. Вып. 23. Когнитивные аспекты языка. С. 153-211.

2. Тарасов Е. Ф. Речевое воздействие: психологические и психолингвистические аспекты // Материалы VIII Всесоюзного симпозиума по психолингвистике и теории коммуникации. М.: АН СССР, 1985. С. 19-20.

3. Чернявская В. Е. Дискурс власти и власть дискурса: проблемы речевого воздействия. М.: Флинта; Наука, 2006.

Размещено на Allbest.ru