Медианасилие – зона социальной опасности

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Медианасилие - зона социальной опасности

Никулина М.А., Бурко Ю.С.

Ни одно современное государство на сегодняшний день не обходится без активной работы средств массовой информации (далее СМИ). СМИ способствуют установлению взаимопонимания и доброжелательности между личностью, организацией и другими людьми, группами людей или общества в целом посредством распространения разъяснительного материала, развития обмена информацией и оценки общественной жизни. СМИ - самостоятельная индустрия, нацеленная на формирование общественного мнения с использованием организационно-технических комплексов, обеспечивающих быструю передачу и массовое тиражирование словесной, образной, музыкальной информации.

Однако СМИ не всегда компетентны в качестве и способе используемой информации, и зачастую целевая аудитория не готова в силу своих возрастных, психологических особенностей воспринимать ту или иную информацию, предлагаемую нам современными СМИ. Это особенно касается тех случаев, когда потребители массовой информации реагируют на тревожные, пугающие сообщения и поддаются внушению. Про обеспокоенность предположительно негативного воздействия сцен насилия и порнографии на потребителей массовой информации, особенно на детей, свидетельствуют попытки добиться ограничения или запрета подобного рода изданий и передач.

На сегодняшний день нравственность и гуманность, культура и этика в СМИ отошли на второй план, что довольно печально для России. Все чаще ученые, специалисты, да и сами люди, связанные со СМИ, говорят «о рождении нового зла СМИ» - медианасилия. Эта проблема, появившись в середине XX века, остается одой из наиболее насущных и актуальных. Конкретно обозначить термин «медианасилие» довольно сложно, однако определение его может быть следующим: медианасилие - это психологическое воздействие на сознание посредством печатной, теле-, видео- и аудио продукции, прямо или косвенно ведущее к изменению социального поведения, мнения об окружающей действительности и в ряде определенных случаев побуждающая человека к действию.

Подробнее остановимся на одном из источников подачи информации, таком как телевидение. Наш выбор связан в первую очередь с широтой и масштабностью охвата целевой аудитории, частотой взаимодействия и воздействием на нее этого канала СМИ.

Телевидение и человек - это одна из самых интимных и тесных коммуникаций в обществе. С одной стороны телевидение и новые информационные технологии (компьютеризация, интернет) разъединяют общество - забыты встречи, театры, кино, литература, с другой стороны - объединяют его вокруг общих острых проблем, национальных интересов. Телевидение создает фон нашего быта, досуга, деловой активности, всей нашей жизни. Оно воспитывает взгляды, гуманистическую позицию, экологическую этику, формирует жизненную позицию каждого члена общества и создает оперативную связь с многомиллионной аудиторией. Эти контакты формируют общественное сознание, способствуют всестороннему и гармоничному развитию общества, дают чувство нравственной связи с эпохой. При этом проблемой для законодателей было и остается сохранение равновесия между правами и свободами граждан и этическими и нравственными принципами демократического общества. Нас же интересует проблема воздействия медианасилия (в частности телевизионного) на социальное поведение и благополучие общества в целом, а также методы воздействия на само телевизионное насилие, выработку активных мер, способствующих его ограничению законодательным путем.

Для многих ученых проблема негативного воздействия медианасилия вследствие заместительной способности учиться агрессивному поведению у теле- и киноперсонажей остается открытой. Однако необходимо заметить, что преступления совершенные по сценарию фильмов - редкость. Но при этом не значит, что любые насильственные сюжеты не откладываются в сознании и памяти людей. Это означает, что совершение или не совершение преступлений под воздействием телевидения определяется такими индивидуальными факторами как склонность к насилию, психическое состояние (агрессия, тревожность), эмоциональная уравновешенность, морально-психологическая устойчивость и т.д.

Выделяют три уровня возможного воздействия медианасилия [Основы воздействия СМИ 2004]:

Поведенческий - просмотр сцен, содержащих насилие, влияет на поведение и общее психологическое состояние человека. (Различают пять основных категорий поведенческих эффектов: возбуждение, катарсис, десенсибилизация, дизингибиция, имитация).

Аффективный (эмоциональный) - просмотр сцен насилия вызывает немедленную или долгосрочную эмоциональную реакцию.

Когнитивный - просмотр сцен насилия влияет на восприятие зрителем реального мира.

Для нас особый интерес представляет поведенческий уровень, т.к. он выступает наиболее продолжительным по длительности действия и является одним из влияющих на развитие личности.

Механизм катарсиса предположительно позволяет зрителям давать безопасный выход своим эмоциям, агрессивным импульсам посредством просмотра или воображения сцен жестокости и насилия, что дает возможность не воплощать их в жизнь. Это связано с процессом эмоционального возбуждения, которое возникает в результате просмотра комичных или жестоких сцен. А вот механизм дизингибизации объясняется привыканием зрителя к просмотру сцен насилия и жестокости, оправданных ситуацией или санкционированных самим обществом, что приводит к снижению эффективности деятельности общественных санкций, норм, направленных против совершения нарушений. Очень важным здесь является эффект имитации. Это особенно касается маленьких детей, отождествляющих себя с персонажами фильмов и пытающихся подражать им. Как агрессивные тенденции, так и эффект имитации можно ослабить если разъяснить детям, как снимается кино, помогая им осознавать негативное воздействие телевизионного насилия, обучая их навыкам критического восприятия увиденного.

При регулярном просмотре сцен насилия зритель становится все менее восприимчивым к жестокости на экране и с большей готовностью принимает насилие в реальной жизни. Медианасилие рождается в жизни и обратно в нее возвращается. Это связано с тем, что эмоциональное воздействие подобных сцен может действовать незамедлительно (испуг, беспокойство) либо продолжаться довольно длительное время (устойчивый страх, опасение стать жертвой преступления).

При просмотре определенного рода передач зрители испытывают выраженный испуг. Эта реакция испуга не просто защитная функция организма, а возможность через вытеснение страха достичь эмоциональной стабильности и психологического равновесия.

Очень маленькие дети испытывают сильный страх от угрожающих персонажей и ситуаций, в то время когда дети постарше пугаются не столько образов как таковых, сколько угрожающих раздражителей, как конкретных, так и абстрактных. Важен тот факт, что испуг - это некое потрясение для организма, возможно в какой-то мере стресс и чем сильнее он, тем более увеличивается риск проявления последствий такого испуга в более зрелом возрасте. В таких случаях уместно говорить об остаточном эффекте тревожности вследствие пережитого в детстве страха, вызванного пугающим медиаматериалом. Постоянное потребление медианасилия ведет к неадекватному, неправильному восприятию окружающего (реального) нас мира, что приводит к преувеличенному восприятию реальности и провоцирует к созданию определенной опасности в окружающем мире. Это связанно с тем, что дети и подростки являются наиболее уязвимыми и восприимчивыми среди возрастных групп и просмотр тех или иных событий фильма, передачи ведет к определенным социально-поведенческим последствиям.

СМИ очень часто непосредственно воздействуют на здоровье как отдельного человека, так и общества в целом. К примеру, главной целью рекламных кампаний является донесение информации до клиента с целью активации его покупательской деятельности. При этом не всегда учитываются полезность, необходимость и корректность информации созданной рекламы. Например, каково воздействие на человека рекламы алкоголя, табачной продукции и диетических продуктов питания?! Одним из пагубных последствий подобного рода рекламы является большое количество заболеваний анарексией, булимией, онкологическими заболеваниями, ранее не характерных для российского общества, а сегодня набирающих свои обороты. медианасилие агрессивное поведение

Думается, социальная работа могла бы внести немалый вклад в решение проблемы воздействия медианасилия на современное общество. Как известно, социальная работа представляет собой особый вид профессиональной деятельности, направленный не только на оказание конкретной помощи, но и на решение социальных проблем различного рода. Вполне понятно, что социальная работа не сможет полностью решить проблему медианасилия, однако, конкретная работа специалистов можем значительно снизить степень ее влияния.

На наш взгляд, для этого необходимо мобилизовать институт семьи как таковой. Нужно учитывать не только нравственные, моральные, культурные ценности общества, но и ценности, созданные внутри семьи. Ведь, как известно, семья не просто ячейка общества, но и малая социальная группа. При этом важным остается то, что семья - это первичный институт социализации. Семья должна создать определенные условия для благополучного развития и формирования ребенка, т.е. создать необходимый психологический климат внутри семьи.

Известно, что при помощи СМИ люди могут обучаться, узнавать и воспроизводить модели социального и асоциального поведения, о которых они не узнали бы из других источников.

Феномен воспроизведения моделей поведения (моделирование) включает четыре процесса: внимание, запоминание, моторное воспроизведение, мотивацию. Ребенку необходимо внимательно следит за разными действиями и правильно воспринимать их, чтобы в дальнейшем успешно их моделировать. Здесь важна работа родителей ребенка, правильная интерпретация увиденного позволит легче воспринимать следующие шаги в знании, научении. Далее усвоенные модели поведения необходимо запомнить, чтобы их можно было использовать. Информация сохраняется в постоянной памяти посредством двух репрезентативных систем - образной и вербальной (словесной). Закодированная таким образом информация в дальнейшем может преобразовываться в действия.

Считается вполне естественным, что ребенок, совершающий определенные девиации автоматически становится клиентом социального работника. Это так. Однако нельзя забывать, что изначально он таким не был. Нельзя не заметить масштабов беспризорничества, жестокости и насилия выплеснувшегося на улицы, когда общество ощутило вседозволенность. Понятие морали и нравственности забыты, ценности нивелированы. Социальная работа только начинает раскрывать свои возможности и, по сути, уже внесла определенный вклад в благополучие общество, однако она должна заниматься не только семьями, имеющими проблемы, но и сотрудничать с теми семьями, в которых эти проблемы решаются самостоятельно. Социальная работа должна развивать пропагандистскую деятельность, должна участвовать в создании и реализации государственных социальных программ. На наш взгляд, решение проблемы медианасилия позволит снизить риск детских психологических заболеваний, стрессов и долю детской преступности и жестокости.

Нельзя забывать о социальной ответственности профессионалов и области СМИ в том числе. Создание четких законодательных норм, регулирующих деятельность СМИ и в особенности телевидения - это только часть решения проблемы медианасилия. «Правильное поведение» профессионала - это тяжелая роль «моральных агентов», отстаивающих интересы каждого отдельного гражданина и общества в целом.

Список литературы

1. Боголюбова Н. Н. Социальная психология печати, радио, телевидения. - М., 1990.

2. Основы воздействия СМИ / Пер. с англ. - М.: Издательский дом «Вильямс», 2004.

3. Телевидение взаимодействия: интерактивное поле общения: Учебное пособие для студентов ВУЗов. - М.: Аспект Пресс, 2004.

Размещено на Allbest.ru