Журналист в прямом эфире: специфика работы и проблемы мастерства

Современные подходы к ведению прямого эфира, различные ситуации организации и реализации передачи в прямом эфире. Социально-психологические проблемы "живого" эфира, работа ведущего и особенности ведения в прямом эфире контактно-тематических передач.

Рубрика Журналистика, издательское дело и СМИ
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 26.05.2018
Размер файла 94,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

УЗБЕКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

МИРОВЫХ ЯЗЫКОВ

Факультет международной журналистики

Кафедра аудиовизуальной журналистики и массовой коммуникации

Выпускная квалификационная работа

на получение степени бакалавра по специальности 5220100 - журналистика (международная журналистика)

Журналист в прямом эфире: специфика работы и проблемы мастерства

Рахмонова Б.А.

Ташкент- 2015

СОДЕРЖАНИЕ

  • ВВЕДЕНИЕ
  • ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ЖУРНАЛИСТА В ПРЯМОМ ЭФИРЕ
    • 1.1 Современные подходы к ведению прямого эфира
    • 1.2 Различные ситуации прямого эфира
    • 1.3 Организация и реализация передачи в прямом эфире
  • ГЛАВА 2. ВОПРОСЫ МАСТЕРСТВА ВЕДУЩИХ ПРЯМОЭФИРНЫХ ПЕРЕДАЧ
    • 2.1 Социально-психологические проблемы «живого» эфира
    • 2.2 Этические аспекты работы ведущего в «живом» режиме
    • 2.3 Особенности ведения в прямом эфире контактно-тематических передач
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
    • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
    • ВВЕДЕНИЕ
    • За годы независимости в системе средств массовой информации Узбекистана произошли существенные изменения: разработана прочная правовая база, созданы и успешно функционируют независимые печатные издания. Перестройка коснулась и электронных средств массовой информации, в первую очередь, телевидения и радиовещания. Сначала Республиканский комитет по телевидению и радиовещанию преобразован в Государственную телерадиовещательную компанию Узбекистана в 1992 году Указ Президента Республики Узбекистан «О преобразовании Государственного комитета Республики Узбекистан по телевидению и радиовещанию в Государственную телерадиовещательную компанию Узбекистана» от 07.01.1992г. УП№309, затем Телерадиокомпанию Узбекистана (Узтелерадио) с территориальными подразделениями на местах в 1996 году Указ Президента Республики Узбекистан «О мерах по повышению роли телевидения и радио в общественном развитии Узбекистана от 08.05.1996г. УП№1462, далее Национальную телерадиокомпанию Узбекистана (НТРК Узбекистана) в 2005 году Указ Президента Республики Узбекистан «О мерах по реформированию и развитию независимых каналов телерадиовещания» от 08.11.2005г. №УП-3678. Запланирован постепенный переход компании с государственного обеспечения на самофинансирование.
    • Основными тенденциями развития радиовещания в исследуемый период стали - увеличение общего объема вещания и возможностей выбора передач; большая дифференциация вещания, появление программ, ориентированных на различные потребности аудитории, разные условия восприятия передач; образование негосударственных телерадиостудий.
    • Но главным достижением периода независимости в области телерадиовещания, на наш взгляд, является активизация и трансформация прямого эфира.

Долгие десятилетия неотъемлемой частью процесса подготовки передач была их превентивная консервация на пленке. Такая практика позволяла советской командно-административной системе выверять до запятой тексты звучащих в эфире радиопрограмм, расставлять нужные ей акценты: политические, идеологические и т.д. Таким образом, радиоэфир лишался живой мысли, многообразия суждений и оценок, а значит доверия слушателей, контакта с ними, их реального соучастия и сотворчества. Сегодня радиовещание республики переживает период возврата к утраченным ценностям. Самой характерной и важной тенденцией современного республиканского радио является возрождение прямого эфира.

Интенсивное развитие техники радиовещания, социальные и коммерческие причины обусловили необходимость нового осмысления журналистики прямого эфира как формы вещания, с наибольшей полнотой отвечающей возможностям радио.

Современный прямой радиоэфир - это и трансляции важнейших социально-политических, культурных событий, и прямые включения корреспондентов с места события, и оперативные прямоэфирные репортажи, и контактно-тематические передачи типа «прямой провод», «горячая линия», беспленочные телефонные шоу с радиослушателями и т.д. и т.п. Сегодняшний день характеризуется переходом на «живой эфир» целых редакций, радиостанций.

Социологические исследования последних лет показывают, что слушатель сегодня оценивает не только характер события и его составляющие, но и самого журналиста именно в силу важнейшего свойства специфики радио - его личностного характера воздействия на аудиторию.

Учитывая все вышесказанное, представляется актуальным и целесообразным анализ практики ведения передач в прямом эфире радиожурналистами Узбекистана с учетом современных тенденций развития средств массовой информации.

Цель данной работы: выявление особенностей журналистского творчества в области прямого вещания на радио на примере практики отечественных радиоканалов.

Задачи данной работы формулируются следующим образом:

изучить особенности прямого эфира как явления, свойственного самой природе радиовещания;

обозначить современные подходы к проблеме прямого эфира;

рассмотреть различные ситуации прямого эфира;

проследить основные этапы организации и реализации передачи в прямом эфире;

исследовать особенности работы репортера в прямом эфире;

проанализировать специфику работы ведущих в прямом эфире: ведущего информационного выпуска, ведущего программного блока, ди-джея.

Все эти вопросы будут рассматриваться нами в тесной связи с проблемами журналистского мастерства. Особое внимание будет уделено элементам актерского мастерства ведущих и режиссуре выступления у микрофона, общению в прямом эфире. Другими словами, будут исследованы, главным образом, два аспекта в работе радиожурналиста в прямом эфире - творческий (репортаж в прямом эфире и программа в прямом эфире) и профессионально - личностный (репортер прямого эфира и ведущий прямого эфира).

Степень разработанности темы: При работе над материалом были использованы труды российских авторов - исследователей радиожурналистики: А.Шереля, А.А.Музыря о природе радиовещания и прямого эфира Радиожурналистика. Под ред. А. Шереля. М. 2002 г.,; Музыря А.А. Искусство слышать мир. М. 1989, Е.Филимоновых, В.М.Кривошеева, Г.Мельник Кривошеев В.М. В творческой лаборатории журналиста: учебно-практическое пособие для студентов вузов. Издательство: Университетская книга, 2010 ; Мельник Г.С. Общение в журналистике: секреты мастерства. Издательство: Питер, 2008; Филимоновых Е. Время работать на радио. М., ФНР, 2002 и др. об особенностях работы журналиста в прямом эфире и др. авторов.

Исследованию вопросов этики работы радиожурналиста в прямом эфире способствовали материалы авторов учебника «Радиожурналистика» под редакцией проф. А.А.Шереля, учебные пособия В.В. Смирнова, М.С.Рогожина, И.А. Чистяковой Радиожурналистика. Под ред. А.А. Шереля. М. Из-во Московского университета, 2002; Смирнов В.В. Жанры радиожурналистики. М., Аспект Пресс, 2002; Рогожин М.С., Чистякова И.А. Основы современной радиожурналистики. Бишкек, КРСУ, 2002 и др.

Большую помощь в написании данной работы оказали труды ученых Узбекистана И.Абдухаликова, К.Ф.Исмаиловой, Ю.Ортиковой Абдухаликов И. Радиожурналистика асослари. Т…..; Исмаилова К.Ф. В режиме прямого эфира. Т.,МЦПЖ, 2007; Исмаилова К.Ф. Голос перемен. Т., Насаф, 2010; Ортикова Ю. Интерактив журналистика. Т. 2009..

Научная новизна данного исследования заключается в том, что во всех вышеперечисленных работах анализируется опыт прямоэфирного вещания негосударственных радиостанций. Вне поля зрения ученых остаются вопросы мастерства журналистов, работающих в прямом эфире государственного сектора радиовещания. И это при том, что практика современного радиовещания показывает, что в последние годы государственные каналы, успешно конкурируя с негосударственными радиостанциями, активно и действенно используют прямой эфир в своем вещании.

Методологической основой данной работы являются Конституция Республики Узбекистан, Закон «О СМИ» РУз, Концепция дальнейшего углубления демократических реформ и формирования гражданского общества в стране, нашедшая отражение в докладе Президента Республики Узбекистан на совместном заседании Законадательной палаты и Сената Олий Мажлиса РУз 12 ноября 2010 года, а также другие труды и выступления Президента Республики Узбекистан И.А.Каримова.

Методы исследования. В основу методологической базы исследования положены общенаучные принципы объективности и системности. Автором работы были использованы анализ и синтез для работы с источниками, а также метод наблюдения (прослушивания) для работы с аудиозаписями эфиров радиостанций «O`zbekiston», «Oriat Dono».

Объектом данного исследования является работа радиожурналиста в прямом эфире.

Предмет исследования: особенности работы журналиста на радио на примере прямоэфирных передач телерадиоканала «O`zbekiston» и радиостанции «Oriat Dono».

Автором выпускной работы прослушано большое количество передач вышеназванных редакций и радиостанций с целью анализа акустического материала прямоэфирных программ, а также проведены беседы со многими журналистами, работающими в прямом эфире, такими как Х.Хамроева, Р.Юсупова (канал «O`zbekiston»), Баходиром Магдиевым, Жамшидом Назаровым («Oriat Dono») и др.

Структура работы. Выпускная работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

ГЛАВА 1. ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ЖУРНАЛИСТА В ПРЯМОМ ЭФИРЕ

1.1 Современные подходы к ведению прямого эфира

Президент нашей страны Ислам Абдуганиевич Каримов не раз говорил, что без прошлого нет будущего Каримов И.А. Без исторической памяти нет будущего. Т.: 1999г.-С. 17. И поэтому, чтобы понять современное состояние прямого эфира на радио, обратимся к истории. Истоки прямого эфира на республиканском радио относятся к концу 20-х годов, когда в «живом» варианте звучали радиогазеты, стихи, музыкальные номера. Как вспоминает один из ветеранов радио: «Вести передачи было нелегко. Студия представляла собой небольшую комнату, в центре которой на черной подставке стоял внушительный по своим размерам микрофон. Диктор читал материалы прямо в эфир, без предварительной записи. А в это время в коридоре ждали своей очереди музыканты - участники предстоящего концерта. Эти концерты шли, как мы тогда говорили, «живьем», без предварительной записи. И, волнуясь, оркестранты использовали время для репетиций на ходу» Сафарова Р.А. Говорит и показывает Ташкент. Т:. 1977г., с. 14-15.

Именно в те годы на отечественном радио получили широкое развитие прямые трансляции с важных политических и культурных событий. Главный эффект этого явления объясняется самой природой радиовещания, которое делает слушателя сопричастным к событиям государственно-политической жизни. Ведь прямые и полные трансляции - это синхронно-адекватное отражение объекта с одновременным восприятием его в аудио форме, это массово-коммуникационное общение с симультанными эффектами «сопереживания - сомыслия - соучастия, это «бесцензурный» канал открытой, достоверной и документальной информации Бугрим В.В. Прямоэфирное вещание. Проблемы реорганизации печати, ТВ, РВ в условиях экономической и политической реформ.// Т.: Тезисы конференции. 1991г., с. 72 .

Различные формы прямоэфирного вещания получили развитие и в период «перестройки», когда радио использовало «живой» эфир как инструмент формирования общественного мнения. Трансляции, радиомитинги, радиособрания в акустической форме отражали новую социально-политическую ситуацию в республике и стране, в частности, выступали своеобразным проявлением плюрализации общественной жизни. Но и на данном этапе прямой эфир был ориентирован на идеологический характер журналистики, на строгое следование пропаганде определенных политических установок.

Лишь с провозглашением независимости в Узбекистане, отечественная журналистика, в том числе и радиовещание, получили реальную возможность самим определять направления, формы вещания, исходя, прежде всего из потребностей аудитории. Отмена цензуры средств массовой информации повлекла за собой не только резкое увеличение программ, идущих в прямом эфире, но и качественное их изменение.

Прежде, чем обратиться к рассмотрению современных подходов к организации и ведению прямого эфира на радио, определим саму сущность этой формы вещания.

В научной и специальной литературе, касающейся журналистики, чаще встречается употребление термина «прямой эфир », как заблаговременно спланированное и реализованное распространение (показ, трансляция) для сведения аудитории социально-значимой информации в виде изображения или звукового решения, осуществленное одновременно с реально происходящим событием или действием, включая специально организованную структуру (передача, программа) и коммуникативную деятельность ведущего Летуновский В.П. Прямой эфир в информационном вещании на телевидении и радио.// Средства массовой информации в современном мире: сб. материалов межвузовской научно-практической конференции факультета журналистики Санкт-Петербургского государственного университета. 24-25 апреля 2012 года.- С.224.

Прямой эфир на радио можно рассматривать в трех аспектах:

1. Средство повышения оперативности в доставке аудитории актуальной радиоинформации;

2. Технологическая составляющая радиопроектов, рассчитанных на интерактивность;

3. Специфические особенности работы журналиста в различных жанрах радиожурналистики.

Исследователи выделяют четыре основных составляющих прямого эфира:

1. Способ передачи информации;

2. Емкость и оперативность информации;

3. Возможность делать слушателей прямыми участниками программ;

4. Огромные ресурсы для проявления креативности, импровизации и профессионализма ведущего Свитич Л.Г. Профессия: журналист //- Т.: Москва, 2003г.-С.154 .

Работа в прямом эфире, позволяющая, действительно, использовать все возможности радиовещания, должна предусматривать некое равенство между ведущим и аудиторией. Успех передачи определяется не только емкостью и оперативностью информации, ее оценкой слушателями, признанием правоты журналиста или, по крайней мере, попыткой понять его точку зрения, прислушаться к ней, но и умением ведущего найти форму искреннего разговора и желанием выслушать оппонента. Этот настрой на общение - решающее качество, которое вырабатывает в себе ведущий прямого эфира, Прямой эфир - это доходчиво и живо поданная звуковая картина происходящего, донесение ситуации до аудитории. Слушатель вместе с ведущим еще не знает, что произойдет в следующую минуту. Поэтому и особое обостренное внимание аудитории, которая как бы «входит» в атмосферу происходящего в реальном времени и становится его непосредственным свидетелем, более того, участником, думающим и решающим самостоятельно Исмаилова К.Ф. В режиме прямого эфира // Т.: МЦПЖ, 2007.-С.7.

Таким образом, прямой эфир - это всегда фиксация мгновения, описание ситуации ведущим - журналистом.

Главное в прямом эфире - передать ход и атмосферу события с максимальной близостью к реалиям. Это гегелевское «становление смысла» в ходе свершения события, когда слушатель вместе с ведущим находится в «эпицентре» события, становится его очевидцем, соучастником Шереля А.. Радиожурналистика.// Т.:. 2002. - С.308.

Работая в прямом эфире, важно помнить, что «живая передача», форму какого бы жанра она ни принимала, - это еще и особый вид контакта с аудиторией. Именно в прямом эфире возникает истинное радиообщение, когда журналист-ведущий и радиослушатель - равные партнеры. В современных условиях функционирования многочисленных радиостанций и редакций, вещающих в прямом эфире, этот настрой на общение особенно важен. Ведь как говорилось выше, слушатель оценивает не только характер события и его составляющие, но и самого журналиста -его личные качества, умение поддержать контакт с аудиторией, воздействовать на нее.

Поэтому столь важно, чтобы журналист, умел не только ярко и выразительно описать событие, но и мог предусмотреть возможную реакцию слушателя, мгновенно реагировать на ход его мыслей. В этом - признак высокого профессионализма журналиста, работающего в прямом эфире. Приведем пример. Рассказывая в прямом эфире о новом лечебном профилактории в Билдирсае, корреспондент радиостанции «Oriat Dono» красочно расписывает комнаты отдыха, спортивные секции, оздоровительные процедуры и развлекательные залы. Затем, после непродолжительной паузы, он восклицает: «Думаете, это не так?! Думаете, это не для нас с вами?! Ошибаетесь, это как раз для таких, как мы!…» Выпуск передачи «Кун тафсилотлари» радиостанции «Oriat Dono» от 27 ноября 2014 г..

Заключительная реплика корреспондента, как бы объединяющая журналиста и слушателя, рассчитана здесь на нечто большее, чем простое сообщение о событии. Корреспондент в данном случае использовал один из приемов прямого эфира, позволяющий из ряда обыденных фактов высечь искру публицистического эффекта.

Современное радио характеризуется не только разнообразием форм, жанров, техническими новациями, но и особым характером вещания - быстрым, динамичным, акустически насыщенным. Учитывая, например, что на прямой репортаж с места события информационная программа на любом канале выделяет не более 2-3 минут (за исключением, возможно, спортивных и протокольных репортажей), возрастает необходимость в большей лаконичности передачи, в точности, выразительности, емкости речи.

Вообще стремление передать одной-двумя фразами суть происходящего (наряду с описанием и звуковой картинкой) - одно из самых плодотворных направлений в практике современного прямого эфира. Такой «словесный концентрат» Яконюк Д.Л. Социально-психологические проблемы прямого эфира// Социологические исследования печати, телевидения и радио. М. 1988. - С. 30, по сути, становится образным осмыслением события, подобно тому, как стало звуковым образом великого события знаменитое гагаринское «Поехали!…»

Необходимо помнить также о том, что современный прямой эфир (в отличие, скажем, от дикторского текста), все более тяготеет к аналитичности. И это относится ко всем жанрам. Так, во время беседы, идущей в эфире «живьем», радиожурналисту постоянно приходится следить за ходом мысли, решая на ходу, на какие не заданные еще вопросы его собеседник уже ответил, не стоит ли отказаться от некоторых запланированных вопросов из-за того, что в процессе эфирного общения возникли новые, появились какие-то другие повороты темы и т.д.

И здесь хотелось бы отметить еще одну особенность современного прямого эфира, связанную с жанрами. Если в 70-80-е годы прошлого столетия успех радиопередачи и работы журналиста часто и справедливо связывали с точностью жанрового выбора для освещения того или иного события, то сегодня в прямом эфире наблюдается смешение разных жанров в структуре одной передачи.

Так, например, ведя прямую передачу с премьеры нового кинофильма, журналист в той или иной степени обязательно использует:

радиосообщение (информационную заметку) о самом факте выхода нового фильма к зрителю;

интервью с режиссером и исполнителями главных ролей;

обзор мнений критиков или зрителей по поводу фильма;

репортаж с торжественного открытия этой премьеры См., напр.: Выпуск часовой передачи «Ижод завки» канала «O`zbekiston» от 1 марта 2015 г. .

Заметим, что широко используя элементы очерка, интервью, комментария, даже отчета, прямая передача вбирает в себя их эмоциональную ценность, становится более живой, интересной и яркой.

Еще одной особенностью современного прямого эфира является то, что при организации передачи могут использоваться различные творческие «заготовки»: заранее записанные на пленку радиозарисовки, «аудиореплики» и т.д. Импровизация, по-прежнему является обязательным качеством радиожурналиста, работающего в прямом эфире. С опытом оно возрастает и дает замечательные результаты в самых неожиданных обстоятельствах и ситуациях прямого эфира. Но умелое использование журналистских «заготовок», продуманное и органичное вкрапливание их в канву передачи ничуть не снижает действенности прямоэфирных передач, а в некоторых случаях даже повышает.

В рамках радиопроектов разных жанров во время прямого эфира может быть передано звуковое сопровождение не одного, а нескольких событий, происходящих одновременно на разных площадках, являющихся элементами единой сценарной структуры (в том числе и с участием ведущих или гостей), а также заранее записанные и смонтированные материалы (хроника, аудиосюжеты и т.д.), так или иначе связанные с транслируемым событием (предметом, темой эфира). В связи с этим характер содержания прямого эфира можно определять не только как репортажный (ретранслирующий), но и документально, публицистически или художественно постановочный (многокомпонентно и тематически организованный). Специалисты выделяют четыре основных составляющих прямого эфира:

1. Способ передачи информации;

2. Емкость и оперативность информации;

3. Использование прямого эфира делает слушателей прямыми участниками программ;

4. Эфирная привлекательность и профессионализм радиоведущего Филимоновых Е. Время работать на радио. М., ФНР, 2002.-С. 76

.

Говоря о современном прямом эфире, нужно особо отметить такую его особенность, как тематическую всеядность. Поводом для прямого эфира сегодня может быть и открытие очередной сессии Олий Мажлиса, и военные действия на Украине, и футбольный матч, и театральная премьера и т.д. и т.п. Непременное условие - журналист должен быть непосредственно на месте события, участвовать в нем, чтобы иметь возможность рассказать о нем достоверно и интересно. Но именно это обстоятельство в определенной степени иногда ограничивает выбор объекта для передачи в прямом эфире. В основном этот выбор возможен в том случае, если событие или запланировано заранее (спортивная встреча, государственный визит, презентация книги и т.п.), или на место события можно успеть добраться в течение времени, пока оно еще длится (военные действия, извержение вулкана, наводнение и т.п.); если журналист случайно оказался на месте происшествия с магнитофоном или если репортаж делается по горячим следам события. Все вышесказанное относится к прямым передачам, готовящимся непосредственно с места события. Но ведь есть еще передачи типа «прямой провод», «горячая линия», существуют так называемые спровоцированные ситуации, когда журналист заранее конструирует передачу и т.д. и т.п. И здесь мы сталкиваемся с наличием различных ситуаций прямого эфира и видов прямоэфирных передач, на рассмотрении которых, как нам кажется, следует остановиться особо.

1.2 Различные ситуации прямого эфира

Различные ситуации прямого эфира обусловлены, прежде всего, характером и развитием самого события. Освещает ли журналист событие запланированного характера или ему приходится работать в экстремальных условиях - эти факторы влияют и на особенности подготовки к передаче, и на поведение журналиста в эфире.

Чаще всего, важные и интересные события на радио освещаются в жанре репортажа. Поэтому прежде чем обратиться к рассмотрению различных ситуаций прямого эфира, скажем несколько слов о прямом репортаже и особенностях работы над ним.

Зарубежные журналисты называют его по-разному. Норвежцы говорят «фьесинг», шведы - «стоуп», англоязычные журналисты - «стэндап» Фихтелиус Э. Десять заповедей журналистики. Швеция, 1999.- С. 94.

Прямым называют репортаж, демонстрирующий события в момент их свершения «в живую». Т.е. суть прямого репортажа заключается в том, что время действия (события), его передача в эфир и восприятие события слушателями совпадают Исмаилова К.Ф. Радиоинформация. Учебное пособие. Т. 2002.-С.. 113. Одним словом, речь здесь идет о наивысшей степени оперативности.

В прямом репортаже журналист следует за ходом события, развитие сюжета диктуется последовательностью происходящего действия. Композиция прямого репортажа как бы создана самой жизненной ситуацией. Возможность предварительной подготовки так называемого сценарного плана или заранее заготовленного текста передачи здесь почти полностью исключается.

В некоторых случаях, например, во время футбольных матчей или других спортивных соревнований, прямой репортаж целиком строится на импровизации. Однако в большинстве прямоэфирных репортажах журналист заранее готовит “заготовки”: начало и конец передачи, так называемую “рамку”, некоторые описательные фрагменты и т.д.

Как уже говорилось, ситуации прямого эфира напрямую зависят от развития самого события. Так, например, событийные репортажи готовятся в оперативном порядке. Это обстоятельство создает дополнительные трудности для журналиста. Хорошо, если событие запланированного характера, т.е. оно проводится по определенной программе. Тогда у журналиста есть возможность до начала события познакомиться с планом его проведения, с организаторами и т.д. Это существенно облегчает ему работу по выбору удобных точек записи события на магнитофон, помогает лучше ориентироваться в ходе события, наметить предполагаемые кандидатуры выступающих и т.д.

Труднее приходится радиожурналисту тогда, когда нужно делать репортаж о событии непредвиденном, экстремальном, например, о наводнении, о падении метеорита и т.п. В такой ситуации репортеру требуется большая собранность, мгновенная реакция, умение “схватывать” самые яркие фрагменты происходящего, незаурядные организаторские способности. Но такая работа окупается сторицей. Ведь возможность вести запись репортажа в центре неординарного события превращает радио в непревзойденное, во многих отношениях, средство информации. В силу более простого, чем у телевидения, способа записи происходящего, технической обработки магнитной ленты, радиорепортер способен более оперативно подготовить репортаж о событии, чем его коллега с телевидения. А значит и быстрее передать его в эфир, что имеет немаловажное значение в современных условиях борьбы за слушателя, зрителя, читателя.

Среди непрофессионалов бытует мнение, что радиожурналисты оказываются в более благополучном положении по сравнению с телерепортерами, которым, чтобы показать событие, надо находиться в самой его гуще. Радиожурналист, как им кажется, может передать свой прямой репортаж, стоя как бы в стороне от «очага» события, и при необходимости усиливая при помощи техники звуковой фон. Но это не так. Слушатель неизбежно почувствует фальшь, если репортер пойдет на такие уловки. Ибо правдивый ход события, волнение ведущего, наконец, эмоциональное состояние находящихся в самом пекле участников и реальный звуковой фон подделать и «имитировать» невозможно. Журналист не создает и даже не воссоздает событие, он освещает его, включая аудиторию в происходящее. А если учесть, что все экстремальные события связаны с человеческой трагедией, то, как можно здесь опускаться до сколь угодно мастерски подделанных уловок и фальсификаций?!

Самым сложным в журналистской практике, на наш взгляд, является ведение прямого репортажа с места военных действий. Во-первых, ход войны всегда непредсказуем. Во-вторых, военные конфликты, как правило, сопровождаются гибелью людей. А значит, при освещении боевых действий не может быть спокойного, бесстрастного повествования.

Кроме того, большинство событий в «горячих точках» сегодня происходят на почве этнических и религиозных проблем, а значит действовать журналист там должен с особой осторожностью и взвешенностью. Его репортажи должны быть ориентированы на создание ясной и сбалансированной картины «локального конфликта». Это очень трудно, так как требует предельной объективности и высокого профессионального мастерства.

Близок по характеру отражения действительности к прямому репортажу трансляционный репортаж. Это такой репортаж, “в котором журналист - репортер рассказывает о конкретном событии, очевидцем которого он является, по мере того, как развивается само событие” Смирнов В.В. Жанры радиожурналистики. Ростов-на-Дону, 2002.- С.86. Но если в прямоэфирном репортаже журналист может по своему усмотрению “высвечивать” те или иные существенные стороны события, соответственно своему замыслу “организовывать” сюжет, то главной особенностью трансляционного репортажа является то, что он звучит столько же, сколько продолжается само событие и передается в эфир одновременно с происходящим событием. Здесь событие находит свое отражение на магнитной ленте в той последовательности и со всеми главными и второстепенными деталями, как это было в действительности. Трансляционные репортажи обычно ведутся с крупномасштабных мероприятий, торжеств, празднеств, спортивных соревнований.

В трансляционных репортажах роль журналиста не столь активна, как в других видах репортажа. Здесь сам ход события диктует свои условия репортеру. Журналист в репортажах этого вида выполняет, главным образом, роль организатора материала, “связывающего” своим пояснительным текстом отдельные, акустически не со стыкующиеся фрагменты события в целостное произведение. Например, при трансляции юбилейного вечера какого-либо видного деятеля искусств, органично связанные в едином драматургическом действии и естественно воспринимающиеся зрителями, сидящими в зале, фрагменты зрелища, в эфире могут звучать разрозненно, и потому, естественно, требуют комментария репортера.

Прямая передача в большинстве случаев предусматривает ситуацию открытого разговора с аудиторией и, конечно же, не допускает читку заранее заготовленного текста. Фальшь особенно заметна, когда текст написан в демонстративно «литературном» или, напротив, в нарочито «разговорном» тоне. Любая нарочитость, любой сознательный уход от естественной речи, присущей журналисту, всегда разрушают единую интонацию программы, а следовательно, и подрывают доверие слушателей.

Великое достоинство прямого эфира как раз в том и заключается, что он представляет человеку у микрофона максимальные возможности для самовыражения. Но при этом прямой эфир - это и своеобразный экзамен для журналиста, причем часто самый неожиданный…

Журналист должен быть готов к любому неожиданному повороту события, который преподнесет ему жизнь. Это не означает, что он в состоянии «просчитать» все возможные варианты, - речь идет о внутренней готовности, когда наблюдательность, быстрота реакции, аналитический дар, умение мгновенно «схватить» суть события - все эти свойства человеческой личности становятся качествами профессионала. И, конечно же, здесь очень важна эрудиция журналиста, знание всего того, что стоит за событием, его информированность в освещаемой проблематике.

К сожалению, в практике прямого эфира часто возникают ситуации, когда на место события посылают «не специалиста по данной тематике». Порой корреспонденту «достается» прямой эфир, несмотря на то, что материал совсем «не по его профилю». Журналист Людмила Ражапова, много лет проработавшая в прямом эфире радиостанции «Гранд», рассказала, как ее, не имевшую опыта работы парламентским корреспондентом, осенью 1998 года отправили освещать выборы в Германии. Людмиле в этом случае пришлось в большей степени опираться на мнения авторитетных людей, принимавших участие в этом событии, более тщательно ознакомиться с различными оценками происходящего Исмаилова К.Ф. Радиоинформация. Т., Университет, 2002.-С. 96.

Если подобная ситуация возникает при подготовке спортивного репортажа, то часто приглашают к микрофону спортсмена для совместного комментария. Такой помощник, конечно же, лучше разбирается в спорте, кроме того, его «непрофессиональный голос» прекрасно передает еще не остывший азарт борьбы и становится дополнительной краской в звуковой картине события. Только нужно помнить, что специфика радио, а тем более прямого эфира, требует ограничения количества приглашаемых к микрофону: их не должно быть более двух-трех.

Есть еще один вариант прямой передачи - так называемая спровоцированная ситуация, когда журналист заранее конструирует передачу, как бы провоцируя ее участников. Например, журналистка радиостанции «Oriat FM» Олеся Ромашко в одном из выпусков передачи «Актуальные вопросы», выступая в роли одной из пациенток наркологического диспансера, вела прямое интервью с посетителями этого медицинского заведения. Подобная ситуация, сознательно созданная журналисткой для более доверительного разговора с собеседниками, позволила в частном факте (увлечении наркотиками) выявить традиции и тенденции, оказывающие влияние на жизнь всего общества и отдельных его членов Выпуск передачи «Актуальные вопросы» радиостанции « Oriat FM» от 20 февраля 2015 г..

Следует особо отметить, что проведение прямого эфира в варианте спровоцированной журналистом ситуации всегда сопряжено с соблюдением ряда этических, а иногда и правовых норм, поэтому тщательный учет последствий здесь крайне необходим.

1.3 Организация и реализация передачи в прямом эфире

Любая передача для журналиста начинается с определения той цели, которую он ставит перед собой, готовясь к ней. Любое жизненное событие, социальное или культурное явление многогранны и потому уже при выборе темы требуют от журналиста формирования своеобразной рамки, осознания границ проблемы.

Бытует мнение, что если передача идет в прямом эфире, к ней не нужно готовиться. Достаточно, мол, довериться интуиции, вооружиться умением импровизировать и - успех обеспечен. Это неверно. Во-первых, без предварительной, пусть даже в оперативной спешке проведенной подготовки журналист не сможет правильно понять и оценить происходящее; во-вторых, у слушателей всегда вызывает больше доверия человек, который авторитетно и уверенно рассказывает о событии, явлении, действии.

Радиожурналист имеет на вооружении слово сказанное, звучащее во всем богатстве интонаций, смысловых и логических ударений, пауз, подкрепленное музыкой и шумами, что позволяет нести аудитории не только текст, но и подтекст, обогащая содержание радиоматериала. У потребителя радиоинформации главный орган восприятия - слух.

Рабочий процесс радиожурналиста следует рассматривать, разделив на два этапа: до эфира и во время эфира. Потому что, есть различия между предварительной подготовкой передачи, которая выйдет в эфир и ведением радиопередачи прямого эфира.

Подготовка передачи - это давно сформировавшийся метод работы радиожурналиста. А ведение самой передачи прямого эфира - это сложный творческий процесс современной радиожурналистики.

Создание прямоэфирной передачи включает:

1) Запись фрагментов, которые впоследствие будут использованы в прямом эфире. Это могут быть диалоги, сценки, интервью со специалистами, vox-pop и т.д. Запись может производиться с помощью рекордера (теперь в обиход радиожурналиста вошли совсем компактные цифровые записывающие устройства);

б) в студии (такая запись всегда отличается лучшим качеством, чем при работе с рекордером).

Следующим этапом подготовки к прямому эфиру может быть монтаж. Ведь записи на ленте или цифровом носителе нужно сократить, привести в порядок, вырезав не нужные слова, шумы и т.п. Если раньше монтажом записей занимались специальные сотрудники, то теперь - это работа самого радиожурналиста. Монтаж в большинстве случаев производится с помощью компьютерной программы Sound Forge. Умение работать с данной программой - обязательное требование к радиожурналисту.

После завершения монтажных работ следует сбор необходимых фактов для раскрытия выбранной для передачи темы. Беседы с журналистами, работающими в прямом эфире, показали, что всегда полезно иметь творческие заготовки (запомнившиеся фразы, яркие цитаты, интересные наблюдения, варианты начала передач и т.д.). Особенно это удобно в тех случаях, когда нет времени на длительную, тщательную подготовку передачи Из личной беседы с ведущими радио «Oriat Dono» Баходиром Магдиевым и Жамшидом Назаровым.

Важное значение имеет выбор выразительных средств, элементов оформления передачи. Это и заставки, и перебивки, и музыкальная подлога (музыкальный фон) передачи, и ее анонсы, и интершумы. Этим может заниматься и звукорежиссер, но, как показывает практика, участие самого автора программы - обязательно Из личной беседы с журналистом канала «O`zbekiston» Хулкар Хамроевой.

Следующий этап подготовки журналиста к прямоэфирной передаче - создание сценарного плана. Он может включать:

- Запись слов автора.

- Вопросы к гостю или к слушателю.

- интересные факты, имеющие отношение к теме передачи.

Сейчас в нашей стране, как и в других странах, существует множество радиостанций, где журналисты постоянно работают в прямом эфире. Рядовому слушателю может показаться, что это - просто. Но каждый прямой эфир требует долгой предварительной подготовки. Более того, после того как передача прозвучала в эфире, проводится анализ, вносятся коррективы. Он включает в себя реакцию аудитории на тему передачи (по возможности она должна быть актуальной для разных категорий слушателей), степень восприятия радиопередачи слушателями в целом, их интерес к музыкальному, стилевому решению передачи, профессионализму ведущего и т.д.

Изучение сценарных планов прямоэфирных передач показало, что существуют следующие методы реализаций сценарного проекта:

1) Творческое и техническое оформление передачи с использованием всех имеющихся художественно-выразительных средств радиовещания. Сюда входят:

а) музыкальное наполнение передачи;

б) текстовое оформление;

в) «шапка передачи».

Многие радиослушатели, услышав знакомые позывные той или иной передачи, бросают дела и садятся у своих приемников. И если позывные имеют такой вот «завлекающий» эффект, уже можно говорить об успехе радиопрограммы.

2) Радиоролики, обращающие внимание слушателя.

а) Озвучение текста написанного журналистом.

б) Обработка его с помощью компьютерной технологии и оформление другим звуковым материалом.

Говоря об организации прямого эфира на радио, нельзя забывать о том, что это сложный профессиональный процесс, осуществляющийся через коллективную слаженность и творческое взаимодействие и журналист в этом процессе - главное ответственное лицо. Поэтому для успеха передачи ему необходимо найти общий язык со всеми сотрудниками радиостанции, начиная от инженера или другого технического работника до музыкального редактора, креатора и т. д.

Основной стержень прямого эфира - микрофон. И это означает, что журналист должен уметь работать перед микрофоном. Выступая в прямом эфире он должен быть уверенным в себе, и чтобы убедить своих слушателей он должен знать психологические аспекты прямого эфира.

Итак, этап предварительной подготовки к прямоэфирной передаче связан с конкретным заданием, полученным журналистом в редакции. К его выполнению можно готовиться исподволь, если тема и конкретная программа запланированы заранее или если журналист является ведущим какой-либо постоянной передачи или цикла. Но чаще в практике радиовещания случается так, что задание бывает связано с необходимостью оперативного освещения события в тот момент, когда оно происходит (это и есть собственно прямой эфир). В этом случае время подготовки сжимается иногда до нескольких часов полета на место события или до нескольких минут для участия, скажем, в оперативном интервью в студии. Но чем острее дефицит времени, тем большее значение приобретают основательность, глубина и «боеготовность», которую журналист приобрел на ранних этапах подготовки к передаче.

Как рекомендуют профессионалы, на этом этапе радиожурналист должен четко представить себе, а при наличии времени, и записать примерный план действий:

точное осознание цели задания;

описание ситуации и обстановки, в которой придется работать;

примерный перечень и формулировка вопросов, на которые необходимо получить ответы на месте;

определение жанра передачи;

выработка одного-двух запасных вариантов на случай срыва той или иной договоренности, изменения ситуации и т.п Радиожурналистика. Под ред. А.Шереля. М.2002.- С.296.

Профессионализм журналиста в прямом эфире, как убеждают практики, предусматривает не только знакомство журналиста с литературой и подбор информации по избранной тематике, но и организацию, и постоянное ведение им специального справочного аппарата, т.е. наличие своеобразного досье. Досье журналиста - это, прежде всего, жизненный опыт и, конечно же, знания, накопленные им в период общей предварительной подготовки, о которой говорилось выше (такие знания, естественно, должны быть активно использованы на всех этапах работы); это понятия об основных и наиболее актуальных сторонах избранной тематики и «подходах» к ней, представление об этических рамках данной проблематики; и, наконец, это знание истории, географии, культуры региона, на который работает эфирный канал. Приведем пример. Опытный радиожурналист канала «O`zbekiston» Ирисмат Абдухаликов, ведя из ташкентского аэропорта протокольный репортаж об отбытии из Ташкента Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева, из-за задержки экскорта делегации попал в сложную ситуацию. До прибытия в аэропорт правительственных лиц он 23 минуты говорил экспромтом об узбекско-казахских отношениях- и сделал это блестяще, потому что знал многое об этой сфере политических отношений двух стран. Передача, благодаря журналисту, приобрела небывалую для подобного «официоза» глубину и цельность, и может служить эталоном мастерства радиодокументалиста Исмаилова К.Ф. Хабарлар ракобати//Узбекистон матбуоти, 2003, №4-5.- С. 14-15.

Кроме справок в Интернете хороший радиожурналист пользуется газетными вырезками, сообщениями информационных агентств, справочниками по избранной специализации. Эти материалы могут быть заложены в личный или редакционный компьютер, куда могут также заноситься лучшие написанные на данную тему материалы - как собственные, так и коллег. В это же досье вносятся запомнившиеся фразы, цитаты, по тем или иным причинам не использованные в предыдущих передачах удачные приемы, «задумки», заголовки и т.д. Журналист всегда должен быть готов при необходимости использовать этот материал. Хотя порой на то, чтобы накопленный и бережно хранимый материал пригодился (или, как говорят журналисты, заряд «выстрелил»), могут уйти годы. По словам известного журналиста Х.Дусткобилова, почти десять лет он берег запомнившуюся притчу о припозднившемся госте, прежде чем использовал ее в одном из выпусков передачи «Хамрох», посвященной профессору Самаркандского Государственного университета имени Алишера Навои Хотаму Умирову Эфир радиоканала «O`zbekiston».Передача «Хамрох» от 21 декабря 2014 г..

Подобные наработки должны всегда находиться под рукой, но чтобы и их легко можно было найти, необходима строгая система их подбора и хранения. Она сугубо индивидуальна, но главное общее условие - не доверяться памяти (как в известной шутке Альберта Эйнштейна, сказавшего, что за всю жизнь ему в голову пришло две-три стоящие мысли и он запомнил их так, не записывая).

Но главное, на этом этапе подготовке к прямому эфиру радиожурналист должен самым тщательным образом проверить технические средства записи. Надо быть уверенным в исправности своего главного инструмента - магнитофона:

- не сели ли батарейки и достаточен ли их комплект?

- достаточно ли количество пленки или кассет?

- нет ли на них нужных записей, которые могут быть случайно размагничены?

- в порядке ли микрофоны?

Если прямая передача идет из студии, следует проверить (естественно, до ее начала), проходит ли сигнал от ведущего к режиссеру, работают ли телефоны связи с аудиторией, в наличии ли комплект музыкальных записей, отбивок и т.д. Обязательно нужно уточнить, вызваны ли к началу программы или к условленному времени ее участники.

Исследование процесса организации прямоэфирной передачи убедительно показывает, что этап предварительной подготовки к ней - сложная и кропотливая работа. Здесь не может мелочей, так как пренебрежение любой из них может привести к срыву.

Итак, предварительная подготовка к передаче завершена, и радиожурналист оказывается один на один с непосредственными участниками события, один на один с радиослушателями. Это может быть репортаж с места события, или интервью в прямом эфире, - безотносительно к форме дальнейшего эфира перед журналистом возникают проблемы ведения передачи, умелого ее донесения до слушателя.

Журналист на событии, как правило, начинает свою работу с ориентации на местности и в кругу его участников. Он определяет место, где будет находиться с микрофоном в руках. При этом, он должен непременно учитывать возможность акустических помех, удобство установки аппаратуры, определить для себя возможность передвижения по ходу события (если возможно, оговорить это передвижение с организаторами мероприятия или ответственными лицами, находящимися на событии). Прибыв на место, до начала эфира, журналист должен договориться с главными героями об их участии в передаче, проверить предварительные заготовки текста и если они не совпадают с реально складывающейся ситуацией и атмосферой, внести в них коррективы. Профессионалы утверждают, что успех передачи в прямом эфире предопределен, если журналисту известны не только предварительный план мероприятия, но и «подводные камни», которые могут возникнуть по ходу его работы Кичин В. Виват радио! //Общая газета - 2006, 28 марта-6 апреля.

Учитывая то обстоятельство, что репортаж в прямом эфире ведется без сценария, что отсутствует возможность проведения репетиций перед записью, на журналиста в передачах такого типа ложится большая нагрузка и большая ответственность. Репортеру в прямом репортаже приходится испытывать большое напряжение. Ведь именно он определяет ход и тональность передачи в целом, именно он координирует «составные части» репортажа. Во время ведения прямого эфира журналист выполняет множество функций: следит за развитием действия (события); непрерывно поддерживает контакт со свидетелями происходящего; поддерживает контакт со слушателями; следит за выступлениями участников репортажа; следит за регламентом времени; контролирует работу записывающего магнитофона; контролирует самого себя. И все это делает одновременно. При этом ему необходимо соблюдать естественность поведения, непринужденность общения с участниками передачи и слушателями.

Во время передачи журналист должен приложить все усилия, чтобы его аппаратура не смущала собеседника. Это непросто, но необходимо. И главное, чтобы сам журналист у микрофона держался свободно и естественно. прямой эфир психологический ведущий

Для этого существует ряд технических «секретов»: не крутить микрофон в руке, так в речь говорящего могут вписаться шорох и щелчки; не держать на одной плоскости аппарат и микрофон (может записаться шум лентопротяжного механизма); периодически следить за тем, как идет запись; просить собеседника не отворачиваться в сторону и т.д. и т.п.

Прямой эфир - это всегда фиксация мгновения, описание ситуации устами ведущего-журналиста. И здесь журналист - всегда активно действующее лицо. Как участник и очевидец события он должен убедительно, наглядно и динамично «нарисовать» картину происходящего, прокомментировать его развитие, познакомить с участниками события, создав тем самым у слушателей «эффект присутствия». В условиях ведения репортажа в «живом» эфире существенно возрастает роль рассказа журналиста о событии, явлении, действии. Экспромтом описывая происходящее, обстановку вокруг, свои впечатления от увиденного, эмоции окружающих его людей, радиорепортер как бы компенсирует отсутствие у слушателей возможности увидеть событие своими глазами. Слушая радиорепортаж, мы «видим» событие глазами репортера, его образное мышление и видение факта позволяют нам приобщиться к рассказанному, лучше понять смысл происходящего, оценить значение события, его масштабы. Ведь микрофон - по сути дела, та же камера. С помощью живого слова и звуковых эффектов репортер рисует для слушателей картинки, помогает им почувствовать себя участниками того или иного события. Конечно, журналист, ведущий репортаж в прямом эфире, должен обладать изрядной долей наблюдательности, талантом рассказчика и умением «вживаться» в происходящее.

Прослушивание многочисленных прямоэфирных передач государственных и негосударственных радиостанций показало, что звуковая картинка события, интервью с участниками события еще не создают впечатления целостной передачи. Необходимейший элемент прямого эфира, который помогает сцементировать отдельные составляющие в единое целое - это уже упомянутое описание ситуации журналистом и очевидцами события.

Только тогда, когда репортер опишет вид зала, передаст настроение публики, голоса возбужденных участников, дать услышать звуковую палитру события, только тогда ему удастся «перенести» слушателя на место события и предоставить ему возможность услышать и почувствовать то, что он сам слышит и переживает.

Завершая разговор об организации и реализации передачи в прямом эфире, необходимо отметить, что от профессионализма и организаторских способностей журналиста, его мастерства и такта зависит весь творческий процесс, а в конечном счете - качество передачи. Прямой эфир накладывает на журналиста высокую ответственность именно потому, что он не имеет права делать ошибок. Эфирные передачи, по выражению известного российского исследователя А.Шереля, напоминают премьеры в театре Шерель А.А. Там, на невидимых подмостках. - М.: 1993 - С. 63 и требуют от всех участников собранности и достаточно большого опыта работы на радио.

В связи с этим представляется целесообразным рассмотрение методики работы журналиста в прямом эфире , т.е. вопросов мастерства ведущих прямоэфирных передач, которому и будет посвящен следующий раздел данного исследования.

ГЛАВА 2. ВОПРОСЫ МАСТЕРСТВА ВЕДУЩИХ ПРЯМОЭФИРНЫХ ПЕРЕДАЧ

2.1 Социально-психологические проблемы «живого» эфира

Ведущий является ключевой фигурой на радио. От него, в немалой степени, зависит восприятие радиопередач слушателями и имидж радиостанции в целом. На подбор эфирных ведущих на радио влияет множество факторов. И один из них - формат радиостанции. Формат - это концепция радиостанции, включающая в себя содержание, ритмы вещания, эстетические нормы программирования, манеру работы ведущих и другие специфические особенности организации передач, а также структурирование программных элементов в соответствии с потребностями целевой аудитории/http:www.radiostation.ru - Радиовещательные технологии. .


Подобные документы

  • Прямой эфир как актуальный инструмент журналистского творчества. Особенности работы журналиста на телевидении. Специфика прямого эфира. Жанры телевизионной информации в прямом эфире. Особенности работы журналиста в выпуске новостей "Город сегодня".

    курсовая работа [41,5 K], добавлен 22.11.2009

  • Место телевидения в системе средств массовой информации. Общая характеристика и этические принципы тележурналистики. Основные принципы ведения прямого эфира на местном телевидении и его качественные показатели. Оценка работы журналиста и ведущего эфира.

    курсовая работа [46,2 K], добавлен 10.10.2011

  • Определение необходимости использования средств массовой информации специалистами "Паблик рилейшнз" как способа привлечения внимания аудитории. Характеристика особенностей проведения радио- и телеинтервью в прямом эфире. Правила подготовки пресс-релиза.

    доклад [22,3 K], добавлен 31.05.2010

  • История развития спортивного комментария. Телевизионная спортивная журналистика в России. Практика журналистского комментария, речь в прямом эфире. Логика комментаторского выступления. Виды спортивного комментария. Прямая трансляция в Интернете.

    дипломная работа [79,1 K], добавлен 11.10.2010

  • Аспекты работы журналиста на русскоязычной коммерческой FM-радиостанции Израиля. Творческая составляющая и авторский подход в создании передач на "Первом радио" (Израиль). Анализ авторских программ в эфире "Первого радио". Личные качества журналиста.

    дипломная работа [481,2 K], добавлен 21.04.2015

  • Новостная журналистика и ее жанровое разнообразие. Проблемно-аналитическая журналистика в телевизионном эфире, ее роль и значение, принципы построения соответствующих передач. Социальные функции средств массовой информации. Журналистский путь Зейналовой.

    курсовая работа [48,8 K], добавлен 27.02.2015

  • Исследование программных, тематических, жанровых особенностей современного музыкального телевидения и тенденций его развития. Принципы формирования сетки вещания. Особенности медиапланирования рекламной продукции на канале России "RU TV" и "Наво".

    курсовая работа [243,8 K], добавлен 15.12.2014

  • Роль ведущего в передаче-путешествии. Теоретическое освещение проблемы. Особенности региональных передач-путешествий. Анализ передачи "Простые радости". Жанр телевизионного путешествия, его современное состояние и возможности дальнейшего развития.

    курсовая работа [41,0 K], добавлен 23.10.2014

  • Специализация спортивного журналиста. Организация труда и методика работы: выбор темы, жанра, сбор информации, работа над словом. Особенности работы в печатных СМИ, на радио, телевидении, в интернете. Работа комментатора спортивных соревнований.

    реферат [29,7 K], добавлен 04.02.2017

  • Понятие и содержание, основные тенденции конвергенции СМИ на данном этапе. Физическая организация объединенной редакции. Типы конвергентных редакций, их классификация и отличительные особенности. Переосмысление функций и задач работы журналиста.

    курсовая работа [3,2 M], добавлен 12.11.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.