Размещено на http://www.allbest.ru/

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Институт «Высшая школа журналистики и массовых коммуникаций»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

по направлению «Журналистика» (научно-исследовательская работа)

Современная журналистика горячих точек (на материалах отечественного телевидения)

ЛАРИОНОВА Надежда Вадимовна

Научный руководитель

доцент, кандидат филологических наук,

И.А. Куксин

Санкт-Петербург 2016



Оглавление

Введение

Глава 1. Отражение вооруженных конфликтов в российских телевизионных СМИ

1.1 Опыт освещения вооруженных конфликтов российскими СМИ. Этапы развития российской военной журналистики

1.2 Профессиональная этика тележурналиста: принципы и стандарты работы

1.3 Этические требования и ограничения в работе тележурналиста в экстремальной ситуации

Глава 2. Специфика работы тележурналистов в зоне вооруженного конфликта

2.1 «Бэкграунд» и специальная подготовка журналиста к работе в зоне вооруженного конфликта

2.2 Модели психологического поведения журналиста. Нарушения профессиональной этики как метод ведения информационной войны

2.3 Телерепортажи о вооруженном конфликте на востоке Украины в 2014-2015 годах как пример работы современных военных корреспондентов

Заключение

Приложения



Введение

Средства массовой информации играют важную роль в формировании общественного мнения. И во время войны, именно из репортажей журналистов мир узнает о происходящем в зоне военного столкновения. Мы считаем, что СМИ сегодня действительно способны усиливать, так и ослаблять напряженность в отношениях сторон, способствовать эскалации, как нагнетать панику среди населения, так и участвовать в процессе умиротворения. журналистика вооруженный конфликт военный

Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что сегодня средства массовой информации играют важную роль в формировании общественного мнения. От того, насколько объективны и точны будут его данные, может зависеть представление аудитории о происходящем в зоне вооруженного конфликта, что формирует и отношение к противоборствующим сторонам.

Степень изученности темы.

Целью данной работы является выявление специфики освещения вооруженных конфликтов российскими тележурналистами, определить перечень наиболее часто встречающихся нарушений профессиональной этики, а также разработать рекомендации для журналистов-практиков.

Для достижения цели были поставлены следующие задачи:

1) Выделить комплекс норм, регулирующих этическое поведение тележурналиста;

2) Рассмотреть этические требования и ограничения при освещении тележурналистом вооруженных конфликтов;

3) Сравнить традиции освещения экстремальных ситуаций и определить современные тенденции;

4) Выявить нарушения профессиональной этики в телерепортажах о вооруженном конфликте на востоке Украины (2014-2015гг.)

Объектом данного исследования стало телевидение, как средство массовой информации, активно освещающее вооруженные конфликты, предметом исследования стали нормы и отклонения от этических норм в работе телевизионных журналистов.

Теоретико-методологическую базу формируют фундаментальные отечественные и зарубежные исследования журналистики, СМИ и телевидения. Среди них работы Д.С. Авраамова, Г.В. Лазутиной, Н.Л. Волковского, В.М. Амирова, Г.Г.Почепцова, М.А.Бережной, М. А. Мельникова.

Эмпирическая база работы состоит из телевизионных новостных репортажей программы «Сегодня» (НТВ)» и программ «Сейчас» и, «Главное» «(Пятыйого канал)а» за 2014-2015 год.

Методологической основой работы являются такие методы исследования как наблюдение, сопоставительный анализ, экспертное интервью.

Результаты исследования возможно использовать для составления курсов по подготовке военных корреспондентов. Кроме того, анализ специфики нарушений этических норм на телевидении будет полезен для ознакомления всем студентам, обучающимся по специальности «тележурналист». В этом состоит практическая значимость данной работы.

Научная новизна данного исследования заключается в том, что оно посвещено продолжающемуся вооруженному конфликту на востоке Украины. Направления исследований по указанной теме пока только формируются. В то же время эта тема требует постоянного внимания исследователей. Все это обеспечивает новизну представляемой ВКР.

Структура работы: ВКР состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.

Первая глава подразделяется на три параграфа.В первом параграфе исследуются понятие «вооруженного конфликта» и «горячей точки», а также традиции освещения вооруженных столкновений в российской военной журналистике. Второй параграф посвящен рассмотрению понятия «профессиональная этика», изучению этических норм и стандартов, принятых в журналистском сообществе. специфике творческого поведения тележурналиста при создании репортажей из зоны вооруженных столкновений. Третий параграф подвергает осмыслению этические требования и ограничения в работе тележурналиста в экстремальной ситуации.

Вторая глава разделена на три параграфа. В первом мы постарались составить ряд рекомендаций для журналистов, планирующих командировку в зону боевых действий. Во втором параграфе мы анализировали ряд предположений, согласно которым намеренные этические нарушения становятся средством ведения информационной войны. В третьем параграфе проводится сравнение телевизионных репортажей, вышедших в эфире телеканалов «НТВ» в программе «Сегодня» и «Пятый канал» в программе «Сейчас» и выявляются тенденции, характерные для современного российского телевидения.



Глава 1. Отражение вооруженных конфликтов в российских телевизионных СМИ

1.1 Опыт освещения вооруженных конфликтов российскими СМИ. Этапы развития российской военной журналистики

Прежде чем приступить к исследованию, мы считаем нужным уточнить значение следующих терминов, которые будут использоваться в работе: «вооруженный конфликт», «вооруженное столкновение», «горячая точка». Согласно словарю Прохорова, слово «конфликт» происходит от «conflictus» (lat. - «столкновение») и означает столкновение сторон, мнений, сил . В сочетании со словом «вооруженный» оно приобретает статус одного из основных понятий международного гуманитарного права (МГП). «Вооруженным конфликтом», в том числе «международным», следует считать ситуацию, «когда в своих отношениях государства прибегают к использованию вооруженных сил» . Военная доктрина Российской Федерации считает термин «вооруженное столкновение» синонимичным термину «вооруженный конфликт . В 1990е в российских СМИ всё чаще стали употреблять термин, перенятый у зарубежных журналистов, «hot spot». «Hot spot» в переводе с английского «горячая точка». Так называют «место, регион, где происходит вооружённый конфликт, война».

Вооруженные конфликты в разных частях света в конце ХХ века стали привлекать внимание общественности. А развитие науки и техники фактически обязало СМИ перейти на новый уровень информирования. Теперь с мест событий требовались не только оперативные сообщения о происходящем, но и фото и видеоподтверждения. Однако журналистика «горячих точек» отнюдь не изобретение прошлого века. Ее история началась, когда газеты были рукописными, а не печатными. Но годом рождением той военной журналистики, которая более приближена к современным образцам, многие исследователи призывают считать 1808, когда впервые начали выпускать журнал на специализированную военную тематику. Именно тогда при поддержке министра и генерал-инспектора артиллерии А. А. Аракчеева, был создан «Артиллерийский журнал», который историки считают «родоначальником нашей специально-военной журналистики» , а также «первым, по старшинству, военным периодическим изданием» . Однако этот журнал своей целевой аудиторией избрал офицеров-артиллеристов и по-прежнему не было издания, которое бы могло предоставить нечто большее, чем просто информационные заметки о военных кампаниях, для читающей аудитории.

Развитию военной печати поспособствовало начало Отечественной войны 1812 года. В это время в войсках появились походные типографии, которые обеспечивали армию информационными листками, газетами. Кроме того, было принято решение учредить журнал «Сын Отечества», который хоть и не был исключительно военным, но по замыслу редактора Н. И. Греча должен был «под эгидой печатного органа собрать лучших представителей пишущей России с целью мобилизовать общественное мнение на борьбу с Наполеоном». Так, по мнению С. Н. Лютова произошло общественное признание военной журналистики и «были заданы те импульсы, которые позволили ей сохраниться как самостоятельному направлению отечественной журналистики» . К началу Первой мировой войны в России издавались 21 военный журнал и 2 газеты. На полях сражений и в штабах фронтов и армий находились сотни корреспондентов газет из разных концов страны.

Но с изменением политического режима положение военных корреспондентов стало иным. Появившаяся с приходом к власти большевиков военная цензура была крайне переменчива, что значительно усложнило работу журналистов. Возглавляющий военное министерство генерал Гришин-Алмазов признавал, что из-за отсутствия законодательной базы организация военной цензуры печати «находится в хаотическом состоянии и может зависеть от взглядов того или другого местного начальника или организации» . В последующие годы отдел военной цензуры входил в разные органы, от ВЧК (Всероссийской чрезвычайной комиссии по борьбе с контрреволюцией и саботажем) до Генерального штаба Красной Армии, как это было в годы Великой Отечественной войны. Если цензура времен Гражданской войны запрещала сообщать сведения, касающиеся боевых операций , то уже в начале Великой Отечественной было создано Совинформбюро , которое отвечало за подготовку кратких военно-оперативных сводок. Всего Совинформбюро обнародовало 2373 различных материалов .

Максимально оперативно новости распространяло радиовещание. Первый военный выпуск «Последних известий» вышел в эфир через 45 минут после передачи правительственного сообщения о нападении фашистов. Радиотрансляционные узлы в тылу и в прифронтовой полосе позволяли оповещать миллионы советских граждан о налетах вражеской авиации, о военных опасностях и конечно сообщать информацию о положении дел на фронте.

Война заставила по-новому раскрыться талант многих советских писателей и деятелей искусства, которые теперь предстали в роли военных корреспондентов: А. Толстого, М. Шолохова, А. Твардовского, К. Симонова и многих других. Отряд работников фронтовой печати пополнили и люди, призванные из запаса. Многие из них, работая в печати, нередко брались за ору­жие и сражались как бойцы или командиры. Центральные газеты, с которыми они сотрудничали: «Правда», «Известия», «Комсомольская правда», «Красная звезда», должны были вдохновлять советских людей как на фронте, так и в тылу.

Особенностью военной журналистики той эпохи является то, что освещением войны с непосредственным пребыванием на местах событий занимались журналисты-комбатанты, которые совмещали журналистскую функцию с сугубо военной и действовавшие в соответствии с идеологическими установками вышестоящего командования и органов партийной власти. Однако даже принимая во внимание это обстоятельство, нельзя недооценивать вклад военных журналистов данной эпохи в формирование исторического знания о Великой Отечественной войне.

В Советском союзе действовала «налаженная индустрия военной прессы» , в которой трудились несколько тысяч военнослужащих. Свободные издания на военную тему смогли зародиться только когда изменились общественно-политические условия. На последнее десятилетие существования СССР выпала война в Афганистане (1979 1989). Оно и последнее десятилетие советской партийной журналистики. На XXVII съезде ЦК КПСС был провозглашен принцип гласности .

Исследователи Рафаэль Рьювени и Асим Пракаш считают, что война в Афганистане предопределила особое развитие российской журналистики -масс-медиа стали играть роль независимого наблюдателя, барометра общественного мнения . «Главным игроком на афганском поле» была программа «Служу Советскому Союзу!» -- телепередача Министерства обороны СССР, которая продолжительное время служила единственным примером советской военной тележурналистики. С распадом СССР передача стала угасать, так как уже не могла захватить внимание аудитории. На смену ей пришла новая журналистика. Пионерами этой новой журналистики называют телекомпанию НТВ, которая сразу же после создания в 1993 году начала борьбу за аудиторию. Редакция НТВ отправила свои съёмочные группы освещать войну в Югославии, о чем не позаботились другие телеканалы, а потом и первую чеченскую кампанию. Освещая конфликт в Чечне, НТВ вели репортажи как из стана российских вооружённых сил, так и из стана чеченских сепаратистов, в эфире они давали слово боевикам. Материалы эти часто носили провокационный характер и по ряду критериев не соответствовали этическим нормам. Но именно освещение этих событий подтолкнули к разработке первого российского «Кодекса профессиональной этики российского журналиста», о предпосылках к созданию которого мы поговорим далее.



1.2 Профессиональная этика тележурналиста: принципы и стандарты работы

Как только журналист получает желаемую свободу говорить о насущных проблемах, увеличивается его возможность влиять на жизнь общества. Вследствие активного проникновения СМИ в другие сферы (политику, экономику, культуру и тд.) возникает вопрос ответственности журналиста: не злоупотребляет ли он предоставленной свободой? Исторический опыт показывает, что основные моральные принципы журналистики были сформулированы после того как мир пережил кризисы Первой и Второй мировых войн. Нам кажется очень точным утверждение А. Уайта, что «создание новых этических кодексов СМИ - это часть процесса повышения профессионализма» , а кроме того, именно внешнее давление он называет главным стимулятором к созданию кодексов саморегулирования. Многие исследователи, занимавшиеся изучением формированием журналистского сообщества, согласятся с ним. Например, Ю.В. Казаков перечисляет следующие слагаемые успешного функционирования механизма саморегулирования СМИ в обществе:

1) наличие крепкого профессионального сообщества журналистов;

2) наличие сильного гражданского общества;

3) наличие государственной власти, готовой на равноправные партнерские отношения с гражданским обществом и масс-медиа как одним из его важнейших институтов .

Исследователь Г.В. Лазутина отмечает, что процесс кодификации норм поведения и контроля их соблюдения внутри группы, является следствием эволюции профессионального сообщества, так как разный уровень моральности, который присущ отдельным его членам, может привести к риску получения от журналистики «дисфункционального продукта» , обладающего вредоносной силой. Профессионально-нравственное сознание начинающего журналиста формируется под влиянием принципов, принятых журналистским сообществом. Этический кодекс не запрещает, а рекомендует, он призван создавать здоровый «нравственный климат » в редакции и корректировать творческое поведение журналиста.

Проблема ответственности за выполнение профессионального долга описывается системой деонтологических принципов и норм. Существует много определений деонтологии журналистики. Рассмотрим лишь некоторые. «Деонтология -- это раздел этики, рассматривающий проблемы долга и ответственности, нравственных принципов поведения», -- так трактует термин составитель «Энциклопедического словаря СМИ» А. А. Князев. Профессор факультета журналистики Московского государственного университета Е.П. Прохоров называет деонтологической нормой «ясное самосознание журналиста, что проявляется в самокритичной оценке всех «составляющих» его личности как профессионала, направленной на всестороннее самосовершенствование, начиная со склонностей и способностей и кончая формированием своего личностно-профессионального имиджа» .

Декан факультета журналистики Московского государственного университета, профессор Е. Л. Вартанова, считает М.В. Ломоносова «создателем журналистских стандартов ». Именно Ломоносов первым в истории мировой журналистики создал полноценный деонтологический документ, опубликовав в 1754 году статью на латинском языке «Рассуждение об обязанностях журналистов при изложении ими сочинений, предназначенных для поддержания свободы философии» в ответ на ряд рецензий с критикой его работ по физике в немецких изданиях 1752--1754 гг. В «Рассуждении» впервые звучит призыв «наметить надлежащие грани, в пределах которых им (журналистам) подобает держаться и ни в коем случае не переходить их» и приводятся понятия, которые сейчас содержат все современные этические кодексы, такие как: ответственность журналиста, профессиональный долг, защита авторского права.

Разные источники именуют первыми журналистскими этическими кодексами некие нормативные документы, принятые в 1890 году в США, в 1896 в Галисии и около 1900 в Швеции. Однако первым деонтологическим кодексом, зафиксировавшим документально принципы этического поведения сотрудника СМИ, можно назвать только «Хартию долга» или «Хартию поведения, («Charte de devoir»), принятую Национальным союзом журналистов (Syndicat national des journalistes) во Франции в 1918 году . В последующие годы в Европе и США было принято много знаковых документов, регламентирующих мораль журналистов. В их числе «Каноны журнализма» (Canons of Journalism) в 1923 в США Американским обществом газетных редакторов (ASNE). Через три года, в 1926 году, Межамериканская ассоциациея прессы (InterAmerican Press Association) утвердила первый международный кодекс журналистской этики.

Российский опыт саморегулирования СМИ разительно отличается от зарубежного. В то время, когда французские и американские журналисты проникались либертарианскими идеями , российские журналисты вынуждены были приспосабливаться к новому политическому строю. Им была отведена особая роль в государственном аппарате СССР. Теоретическим обоснованием превращения прессы из информатора в пропагандиста послужила статья В.И. Ленина «Партийная организация и партийная литература» в которой он приводит такие известные тезисы о том, что печать должна стать «колесиком и винтиком» одного-единого, великого социал-демократического механизма» и требует, чтобы все газеты, журналы и издательства отныне входили в партийные организации. Таким образом, советская журналистика значительно отдалилась от мировой профессиональной общности журналистов. И конечно же Коммунистическая партия Советского Союза диктовала свои нормы и стандарты и превращала СМИ в инструмент пропаганды и популяризации актуальных политических кампаний. А создание кодексов, нормирующих этическое поведение советского журналиста, до конца 1980-х не обсуждалось. Профессионально-нравственные отношения были в значительной степени трансформированы зависимостью от установок партии. Даже представление о профессиональном долге, о котором говорится в первом Уставе Союза журналистов СССР, определялось исключительно задачами КПСС.

Однако Союз журналистов СССР входил в Международную организацию журналистов, следовательно, представители СССР принимали участие в разработке «Международных принципов профессиональной этики журналиста», утвержденных на консультативной встрече международных и региональных журналистских объединений в Париже в 1983 году. «Международные принципы» впервые обозначили новые стандарты работы с информацией, подразумевающие право граждан на достоверную информацию, общественный доступ к информации и возможность обратной связи, а также называющие безусловным долгом журналиста быть объективным, честным, нести социальную ответственность, ставить общественные интересы выше своих и не выполнять работу, противоречащую его с личными представлениями об этике, убеждениям и принципам . Однако, участие советских журналистов в этих встречах и работа над документом отнюдь не означало, что в 80-х была провозглашена свобода слова внутри СССР. Более того, на русский язык «Международные принципы» были переведены лишь через пять лет спустя, в 1988 году.

И всё же историки отмечают, что с середины 80-х наметился положительный прогресс. Период с 1985 по 1990 год журналистика «пыталась осуществить информационную революцию» . Ориентация на гласность и плюрализм, заявленная в 1985 году в качестве главного вектора развития новой политической линии в СССР, по мнению Лазутиной, «означала для журналистики возвращение ей права быть самой собой» . Коммунистическая партия уже не оказывала такого давления на прессу. Советская периодика разделилась на две группы изданий. Одни («Правда», «Гласность» и местные партийные газеты) выступали в поддержку КПСС, другие («Аргументы и факты», «Известия», «Огонек», «Комсомольская правда») выражали протест против устаревшей властной системы и за революционные изменения в ней. К.В. Ветров считает, что в период с 1990 по 1991 года - «СМИ - вдохновитель революции» , а в период с 1992 по 1996 года - «СМИ уверены, что могут внушить людям все что угодно» .

С появлением долгожданной свободы творческого самовыражения появились и новые опасности. Журналистское сообщество увидело примеры того, как свобода оборачивается произволом и такие базовые этические принципы, как право на частную жизнь, оказываются попраны. Безусловно, в своей деятельности они опирались на закон «Закон о средствах массовой информации» от 27 декабря 1991 года, который допускает распространять сведения о личной жизни граждан, если это служит для защиты общественных интересов. Однако «в сознании многих журналистов, особенно молодых, стирается грань между понятиями «общественный интерес» и «общественное любопытство» . Ещё одним излюбленным приёмом стал эксперимент. Данный метод подразумевал мистификацию, фактически обман отдельной группы граждан, что противоречит принципу честности журналиста. Этическое поведение отдельных журналистов не только не согласовывалось с нормами морали, но и не служило гипотетическому общественному благу.

Технический прогресс открыл особые возможности для тележурналистов. Но попытки привлечь аудиторию за счет демонстрации шокирующих кадров и натуралистическим изображением сцен жестокости и насилия явно выходили за рамки допустимого для показала на общественном телевидении в дневное время. Ощущалась острая необходимость кодификации стандартов этики.

В основу российского «Кодекса профессиональной этики журналиста», принятого первым съездом Союза журналистов СССР на конфедеративной основе 24 апреля 1991 года, и «Кодекса профессиональной этики российского журналиста», закрепленного Конгрессом журналистов России 23 июня 1994 года, легли два раннее существовавших международных документа. А именно «Международная декларация принципов поведения журналистов», которая была подписана конгрессом Международной федерации журналистов в 1954 году, и упомянутые ранее «Международные принципы профессиональной этики журналиста». Помимо этих кодексов российское законодательство о СМИ включает в себя ряд законодательных актов, регламентирующих работу журналиста: Конституция РФ, законы «О средствах массовой информации», «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», «О борьбе с терроризмом», «О государственной тайне», «Об авторском праве и смежных правах», «О государственной поддержке средств массовой информации и книгоиздания Российской Федерации», Гражданский, Уголовный и Административный кодексы Российской Федерации в части статей, касающихся деятельности средств массовой информации и журналистов.

Сравнивая кодексы 1991 и 1994 годов, преподаватель СПбГУ К. Р. Нигматуллина заметила, что из более позднего документа ушли важные понятия, относящиеся к морально-нравственным и ценностным ориентирам . Остается плоскость практически-правовая, но отсутствуют понятия социальной ответственности, добросовестности, честности, уважения к общечеловеческим ценностям . Эти понятия, правда, включены в документы Московской хартия журналистов и, в особенности, в Хартии телерадиовещателей.

1.3 Этические требования и ограничения в работе тележурналиста в экстремальной ситуации

Журналисты, профессиональный долг которых - быть первыми вестниками с места вооруженного столкновения, должны осознавать особенную ответственность за освещение происходящего. Любое общество имеет право на оперативную и достоверную информацию о положении дел в зоне конфликта, в «горячей точке». Этические требования к практике сбора и интерпретации журналистом материала имеют не меньшее значение, чем объективность.

Находясь в зоне конфликта, журналист обладает уникальными правами. С одном стороны, международное гуманитарное право (МГП) рассматривает сотрудника СМИ как представителя гражданского населения и лиц, которые оказались на территории вооруженного конфликта . Нормы МГП и «Кодекс профессиональной этики российского журналиста» обращают особое внимание на то, что журналист теряет право на защиту, когда берет в руки оружие. «Профессиональная деятельность журналиста прекращается в тот момент, когда он берет в руки оружие,» - гласит «Кодекс». Это правило также относится и к вступлению в вооруженные формирования. Использование журналистом оружия может расцениваться как нарушение профессиональной журналистской этики.

Правоохранительные органы Российской федерации также обязуются обеспечить безопасность журналиста. Согласно закону «О средствах массовой информации» журналисту гарантирована защита как лицу, исполняющему общественный долг . Какие-либо ограничения в работе журналиста в местах аварий, катастроф и стихийных бедствий и месте совершения преступления законодательство не вносит. Однако следует помнить, что журналисту запрещено распространять определенную информацию о внутренних войсках МВД, а именно:

1) информацию о местах дислокации или о передислокации соединений и воинских частей внутренних войск;

2) информацию о военнослужащих внутренних войск, принимавших участие в пресечении деятельности вооруженных преступников, незаконных вооруженных формирований и иных организованных преступных групп, а также о членах их семей

Согласно закону «О средствах массовой информации» журналист может быть привлечён к административной или уголовной ответственности в случае совершения следующих действий:

1) сокрытие или фальсификация общественно-значимых сведений;

2) распространение слухов под видом достоверных сообщений;

3) сбор информации в пользу постороннего лица или организации, не являющейся СМИ;

4) распространение сведений, порочащих гражданина или отдельные категории граждан исключительно по признакам пола, возраста, расовой или национальной принадлежности, языка, отношения к религии, профессии, места жительства и работы, а также в связи с их политическими убеждениями .

Кроме того, закон сообщает о недопустимости злоупотребления свободой массовой информации и запрещает:

1) разглашать сведения, составляющих государственную или иную специально охраняемую законом тайну;

2) распространять материалы, содержащие публичные призывы к осуществлению террористической деятельности или публично оправдывающих терроризм;

3) распространять материалы, пропагандирующие культ насилия и жестокости .

В погоне за сенсацией журналист способен увлечься и грубо нарушить этические нормы. Телевидение обладает явным техническим преимуществом перед другими СМИ. Как только редакция встает на защиту одной из противоборствующих сторон, журналистская деятельность перестает отвечать критериям, которые формулируются из положений этических нормативных документов.

Исследователь Лазутина приводит следующие категории, которые обретают остросоциальное значение в формировании этического поведения журналиста во время работы в «горячей точке»:

1) «профессиональный долг выработанное содружеством журналистов представление об обязательствах перед обществом, которое журналисты добровольно берут на себя, сообразуясь с местом и ролью своей профессии в общественной жизни;

2) профессиональная ответственность - реально существующая зависимость между результатом профессиональной деятельности и теми последствиями, которые он может иметь для общества, для конкретных людей;

3) профессиональная совесть - представления профессионального сознания, в которых хранится коллективная память профессиональной общности об эмоциональных состояниях, переживаемых человеком в ходе работы и образующих тем самым внутреннюю среду процесса деятельности;

4) профессиональная честь - доминантный ряд представлений профессионально-нравственного сознания, определяющий основу профессиональной позиции специалиста; представление, имеющее ценностный характер .

Военный корреспондент, который стремится соответствовать высокой планке, задаваемой данными стандартами, конечно, заинтересован в том, чтобы максимально полно информировать свою аудиторию. Однако материал, отснятый в зоне экстремальной ситуации подчас содержат свидетельства насилия и жестокости, которые могут шокировать неподготовленного зрителя. Аудиовизуальной подача информации на телевидение позволяет очень эффективно влиять на сознание массовой аудитории: зритель верит тому, что видит собственными глазами. Зачастую телекомпания снимает с себя ответственность, ограничиваясь перед показом материла предупреждением, о том, что данный сюжет не рекомендован к просмотру лицами, не достигшими шестнадцати лет. Но это не гарантирует, что во время показа сцены не будут случайно или умышленно просмотрены детьми. Возникает вопрос: стоит ли демонстрировать в эфире материалы, которые могут нанести ущерб психическому здоровью граждан?

Журналист Игорь Малашенко, который занимал должность генерального директора и президента телекомпании НТВ с 1993--1997 год, вспоминал о трудностях, с которыми сталкивались журналисты, освещавшие штурм Грозного во время Первой чеченской войны (1994--1995): «Какой уровень насилия показывать на телеэкране? Как показывать жертвы конфликта? Трупы как показывать? С одной стороны, этого нельзя не демонстрировать, особенно когда это превращается в чудовищную проблему, когда тела жертв лежат на улицах Грозного неделями, с другой стороны, мы прекрасно понимаем, что это ведет к некоторому одеревенению нашей аудитории, когда публика становится настолько бесчувственной, что каждую новую долю насилия она воспринимает все спокойнее» .

Государственная дума Российской федерации неоднократно рассматривала инициативы, подразумевающие различные ограничение, например, запрет на демонстрацию актов насилия и жесткости с 7 утра до 22 часов вечера и другие . Не стоит забывать, что журналистику традиционно наделяют важной воспитательной ролью в формировании взглядов молодого поколения.

Однако сейчас этический аспект освещения чрезвычайных ситуаций по-прежнему регулируется исключительно информационной политикой каждого конкретного телеканала. Исследователь М.М. Китайчик рекомендует редакторам (или ответственным за выпуск) «исходить из того, что распространять подобную информацию можно только в том случае, если ее непредставление нарушит право граждан на получение общественно значимой информации» .

Телевизионные репортажи способны оказывать сильнейшее эмоциональное воздействие на зрителя. По мнению М. А. Бережной, зрители оценивают телевизионные программы на интуитивном уровне . Их можно поделить на «позитивные» и «негативные». И если «позитивные» показывают, что общество или отдельные люди способны противостоять несправедливости, то «негативные» генерируют чувство безысходности .

Для анализа степени эмоционального воздействия на зрителя некоторые исследователи предлагают обратиться к психологии. Так, В. М. Амиров вводит понятие «травмогенности»: «Делая читателя и зрителя свидетелем происходящего, СМИ распространяют на него стресс, который часто становится источником психической травмы или посттравматического стрессового расстройства» . Функционированию этого явления в современных телерепортажах посвящена статья Ю. Белозеровой «Террористические акты в российской и американской прессе: психологические аспект», опубликованная в журнале «Меди@льманах». В ней приводится перечень факторов , усиливающих или ослабляющих травмогенность материалов СМИ.

Таким образом, можно сделать вывод, что критерии травмогенности должны учитываться ещё на этапе задумки репортажа. То, какое впечатление должен произвести репортаж, определяется уже на этапе его разработки и является одним из факторов, который влияет на выбор участников, определении композиции и сюжетных ходов, отбор изобразительно-выразительных средств создания видеоряда, согласовании, какие синхроны показать в эфире, какие использовать детали и крупные планы. Появление в кадре журналиста, автора, также не должно быть случайным, так как именно его эмоции и чувства телезрители воспринимают как оценку происходящего на экране . Субъективное мнение формируется его отношением к происходящему, находится ли он в позиции пацифизма или патриотизма. Кроме того, не стоит забывать о том, что журналист способен начать сочувствовать одной из сторон, так как он не может оставаться полностью равнодушным. В ходе командировки в зону конфликта он знакомится с людьми, попадает под их влияние.

Издание «Медиа@льманах» провело исследование с участием российских и иностранных журналистов, работавших в зонах вооруженных конфликтов. Всем им был задан вопрос, что составляет наибольшие трудности в работе в «горячей точке». По результатам опроса наиболее трудными оказались психологические аспекты работы в «горячих точках» - их выбрали 62%. Стоит отметить, что психологические трудности испытывали в основном российские репортеры (80% от числа опрошенных отечественных журналистов), в то время как их зарубежных коллег больше беспокоили организационные вопросы пребывания в зоне вооруженного конфликта .

Безусловно, позиция военного корреспондента есть позиция СМИ, которое он представляет в зоне вооруженного столкновения. В данной главе мы пришли к следующим выводам:

1) этические нормы трансформировались сообразно военно-политической обстановке в мире;

2) этические кодексы, международные конвенции и иные нормативные документы, наделяют военных корреспондентов определенными правами и свободами, а также налагают на них обязательство следовать нормам и стандартам, которые сформулировали представители журналистского сообщества;

3) ответственность тележурналистов, выводящих в эфир репортажи с мест вооруженных столкновений, особенно велика, так как телевидение обладает наиболее сильным эмоциональным воздействием на аудиторию.

Согласно мнению теоретиков (Г.В. Лазутиной, В.М. Амирова, Ю. Белозеровой) журналистские репортажи, которые посвящены вооруженному столкновению, должны отвечать таким критериям:

1) соответствовать принципам профессиональной этики журналиста, изложенных в Кодексе профессиональной этики российского журналиста, международных кодексах и конвенциях:

2) не нарушать нормы международного гуманитарного права и закон Российской Федерации «О средствах массовой информации»;

3) учитывать рекомендации теоретиков журналистики, в частности ослаблять факторы травмогенности репортажей;

4) осознавать важность своей роли в мирном урегулировании конфликта.

Исходя из полученных выводов, в следующей главе мы постараемся ответить на такие вопросы как: какой должна быть специальная подготовка журналиста к командировке в зону боевых действий, насколько важна психологическая подготовка, какие этические нарушения встречаются наиболее часто в репортажах российских журналистов и случайны ли они.



Глава 2. Специфика работы тележурналистов в зоне вооруженного конфликта

2.1 «Бэкграунд» и специальная подготовка журналиста к работе в зоне вооруженного конфликта

«Военный корреспондент» - для молодого журналиста это звучит романтично. Для того, чтобы разобраться в тонкостях работы в зоне вооруженного конфликта, мы встретились с Александром Чиженком, который в 2014 году неоднократно выезжал в командировки в Донецк в качестве продюсера со съемочными группами телеканала ARD (1-е немецкое телевидение). По его мнению, больше всего привлекает возможность почувствовать «настоящую жизнь» и испытать себя как профессионала: «Там опасно и интересно. Реальные эмоции. Есть возможность сделать острый материал. И возможность прославиться, сделать карьеру» . Но насколько энтузиазм способствует подготовке к командировке в места боевых действий? Помимо желания, необходимы знания, которые помогут избежать опасностей во время съемок. Военный обозреватель Александр Гольц, отмечает не просто важность, но необходимость подготовки студентов по специальности «военная журналистика»: «Наряду со специальными знаниями по журналистике, литературной редактуре и другими, у них должны быть и военные знания, связанные с тем, что корреспондент всегда находится в зоне конфликта. Он должен иметь начальные боевые навыки, хотя бы для того, чтобы сохранить свою собственную жизнь» .

В последние годы внимание к профессии военного журналиста возросло и снова появилась возможность получить профильное образование по данной специальности. В СССР военкоров готовили во Львовском военно-политическом училище. А в 2014 году Военный университет Министерства обороны России вернул специальность «военная журналистика» . До этого обучение военных журналистов в нём не проводилось в течение пяти лет. Кроме того, начиная с сентября 2016 года, набор на такую специальность откроют и в Воронежском государственном университете .

Если же журналист не имеет возможности учиться в вузе, то ему стоит обратить внимание на тренировочные базы с обучающими курсами. При Союзе журналистов Москвы с 2001 года существуют учебно-практические курсы «Бастион». Их задача - подготовить представителей СМИ для работы в кризисных ситуациях (вооруженные конфликты, контртеррористические операции, массовые беспорядки, чрезвычайные ситуации и т.п.). Во время создания системы подготовки был учтен и обобщен опыт всех силовых ведомств, Международного Комитета Красного Креста, организаций ветеранов спецподразделений, ведущих российских и зарубежных СМИ, профильных НИИ и ВУЗов.

Но российские телеканалы чаще всего не задумываются о повышении квалификации своих корреспондентов в области военной журналистики. Большинство журналистов, находящихся сейчас в горячих точках, не проходили никакой специальной подготовки.

Отправляясь в командировку в горячую точку, журналист уже имеет определенное задание. Перед отъездом журналисту рекомендуется подготовиться и узнать как можно больше информации по теме репортажа, о местных законах, традициях и нравах. В своём пособии по практической журналистике А.В. Колесниченко объясняет: «Журналист еще до того, как окажется на месте события, должен примерно представлять, что он увидит, на что ему следует обратить внимание, какие вопросы нужно будет задать участникам события» . Кроме того, в зависимости от желаемого эффекта, редакция согласовывает посыл, который должен содержать итоговый материал. В конце любого материала редакторы и репортеры должны привычно спрашивать себя: «Был ли я полностью беспристрастен, насколько это возможно?» .

Впрочем, перед тем как начать работу в зоне вооруженного столкновения, журналист сталкивается с первой трудностью - ему требуется аккредитация. Мы уже выяснили, что журналист находится на особом положении и наделен определенными правами. Интересно, что статусом «военного корреспондента» наделяли журналистов, которые приезжали освещать военные действия ещё в 1912 году. Именно тогда были созданы «Правила для военных корреспондентов, состоящих на театре войны», которые устанавливали требования аккредитации. Сейчас аккредитация российских журналистов регулируется статьей Закона «О средствах массовой информации» и обязует государственные органы, организации, учреждения, органы общественных организаций выдавать ее журналисту, подавшему заявку, соответствующую требованиям правил аккредитации этого органа . «Все, кто был в Донецке, в том числе стрингеры, первым делом шли аккредитовываться. Если планировался выезд в зону боевых действий, то там нужна была отдельная аккредитация, которую выдавали в штабе у военных. Но всё равно на месте полевой командир принимал решение, пускать журналиста или не пускать,» - подтверждает Александр Чиженок.

Ещё одним важным фактором успешной и безопасной работы является контакт с местными властями. До поездки журналисту рекомендуется узнать также и об истории конфликта, его предпосылках, государственном устройстве и о тех, кто может оказать вам содействие при сборе материалов, а в случае необходимости оказать помощь. Не всегда местные власти могут быть согласны даже с нормами МГП, они могут запрещать съемку видео и фотоматериалов на определенных участках. С такими сложностями сталкивались журналисты, например, во время Чеченского конфликта 1994-1995 годов. Александр Чиженок, присутствовавший на съемках в зоне столкновения вспоминает: «Самостоятельные передвижения были запрещены. Только с вооруженным сопровождением. Самостоятельно с камерой пойти гулять по городу - такого не было. С одной стороны, это не приветствовалось, с другой, было очевидно, что это просто опасно. Тебя тут же за углом заберут, увезут и потом долго будут требовать выкуп» .

Сборы в командировку также должны быть обстоятельными. Опытный военный корреспондент, Владислав Шурыгин, работавший в Карабахе, Южной Осетии, Приднестровье, Абхазии, Таджикистане, Сербии, Чечне, Ираке советует отнестись к ним серьёзно: «На войне журналист должен быть полностью автономен. Батарейки, фонарик, зарядное устройство, таблетки все нужно брать с собой. Поэтому сборы в командировку у меня напоминают сборы на необитаемый остров. Все, что я везу с собой, это то, с чем я буду жить» .

Не стоит забывать и про психологическую подготовку журналиста. Программ психологической реабилитации для сотрудников СМИ в России до сих пор нет, однако, не стоит думать, что военкоры меньше подвержены стрессу. Люди, вне зависимости от рода деятельности, пережив катастрофу или сходную по нагрузке на психику ситуацию, могут приобрести нарушения психики. И начинаются они, как правило, по прошествии месяцев после потрясения. Ольга Кравцова, директор Центра экстремальной журналистики, периодически проводит семинары для журналистов, на которых идет речь о последствиях посттравматического стресса. Она предлагает обратиться к опыту зарубежных коллег: «В Америке и Европе давно стали говорить о том, что журналисты, которые всегда оказываются на передовой трагедий, подвержены мощному стрессу. Ведь если что-то происходит - обычные люди бегут от опасности, а журналисты навстречу ей. И это накладывает свой отпечаток, хотя часто сами журналисты это отрицают» . Она рекомендует «почитать статьи на тему посттравматического стресса у журналистов, на тему эмоционального выгорания» , потому что иногда даже ряд простых рекомендаций способен значительно улучшить состояние и тогда не будет необходимости в длительной личной психотерапии.

Итак, можно выделить следующие рекомендации:

1) изучить законодательство страны, в которую журналист отправляется и выяснить, какие действия могут повлечь проблемы с местными властями;

2) ознакомиться со справочниками для журналистов, работающих в зоне военных действий, и поинтересоваться опытом работы коллег;

3) постараться перед командировкой посетить семинар или курсы;

4) отнестись со вниманием к сбору вещей;

5) выяснить, кто может прийти на помощь в случае непредвиденной ситуации, и записать его контакты;

6) узнать резус-фактор своей крови, а также ближайшее место, где могут оказать правовую и медицинскую помощь;

7) быть готовым оказаться в сложной ситуации, даже в плену, заняться личной психологической подготовкой;

8) ни в коем случае не вооружаться, помнить, что Кодекс категорически запрещает журналисту брать в руки оружие, даже в шутку;

9) постараться наладить контакт с коллегами, не отказывать в помощи;

10) не забывать, что человеческая жизнь важнее самого выдающегося репортажа, не рисковать понапрасну своей жизнью и жизнями окружающих.

2.2 Модели психологического поведения журналиста. Нарушения профессиональной этики как метод ведения информационной войны

Журналист в «горячей точке» оказывается максимально самостоятелен, так как он может быть на время лишен связи с редакцией и находиться в информационном вакууме. Следовательно, он ему необходимо обладать рядом характеристик и качеств, которые редактор старается определить заведомо, до отправления его в командировку в зону конфликта.

Военному журналисту необходимо обладать сформировавшимися представлениями об этике и о своей особой роли, так как современные информационные технологии преобразовали традиционную культуру войны. Наряду с привычными способами ведения войны, противоборствующие государства используют средства информационного оружия. И как отмечаются исследователи «сегодня это оружие приобретает свойства, позволяющие ему заменить и даже превзойти оружие массового поражения» .

Для того, чтобы ясно представлять, что означает термин «информационная война», приведем определение Г.Г. Почепцова: «Информационная война - коммуникативная технология по воздействию на массовое сознание с кратковременными и долговременными целями. Целями воздействия является внесение изменений в когнитивную структуру, чтобы получить соответствующие изменения в поведенческой структуре» .

Журналистское творчество связано не только с сообщением информации о предмете конфликта, но и часто даёт оценку его оппонентов. По мнению исследователя М. Мельникова, журналистика предполагает большой выбор поведенческих моделей и наделяет значительными степенями свободы представителей этой профессии . В данном исследовании мы выдвигаем гипотезу, что помимо нарушений профессиональной этики допущенных в эфир по незнанию или невнимательности, можно встретить и те, что совершаются намеренно, с целью акцентировать внимание зрителя на тех аспектах, которые подтверждают точку зрения телеканала. Поэтому мы считаем важным представить следующие модели информационного сопровождения конфликта: идеальную (позитивную) и реальную (негативную) модель .

Идеальная (позитивная) модель	Реальная (негативная) модель
воспроизведение (описание, показ, отражение) реальных проблем, вызвавших конфликт	воспроизводство мнимых (ложных, воображаемых) проблем конфликта
реалистичное отображение стадии конфликта (скрытая, поведенческая, постконфликтная, стадия возврата)	ложная трактовка стадии конфликта (непосредственное конфликтное взаимодействие замещается представлением о «борьбе идей» или драматизируется столкновение мнений, позиций; напряженность отношений выдается за враждебность или агрессию, конкуренты - за врагов)
объективный образ сторон конфликта, отсутствие стереотипов	ложный образ сторон конфликта, акцентированная негативная стереотипизация одной стороны и позитивная стереотипизация оппонента
полная ретроспектива конфликта с использованием альтернативных источников (исторический фон)	избирательная ретроспектива конфликта, отказ от использования альтернативных источников, обращение к псевдонаучным работам
точное и полное информирование о конфликтных событиях	необъективное информирование о конфликтных событиях
воспроизводство всех реально существующих инициатив и шагов по урегулированию конфликта, поддержка социальных технологий редукции (ослабления) конфликта	избирательное отражение инициатив, решений и действий оппонентов по урегулированию конфликта, поддержка намерений и шагов, направленных на эскалацию конфликта, на повышение «градуса» конфликта

Идеальная модель соответствует всем принципам и стандартом, которые выдвигают Кодексы. Однако почему реальные события пропускается через призму субъективных оценок и принимают совершенно иные формы? Ряд исследователей утверждает, что присутствие СМИ в первых рядах при освещении чрезвычайных ситуаций, обусловлено их важной политической ролью. Это роль координатора и организатора потоков информации.

Многие политические сообщения, проецируемые различным телеканалами, различаются по содержанию, манере представления фактов, способам обращения к различной аудитории. Некоторые из них противоречат друг другу. Делается ли это с целью подмены фактов, манипулирования мнением аудитории или в рамках конкуренции, нам предстоит выяснить путем сопоставления сюжетов разных новостных программ. Сообщение новости в СМИ -- процесс творческий, журналист не может абстрагироваться от личного отношения и не отражать точку зрения редакции, с которой он сотрудничает, к сообщаемому факту. Поэтому реальная, то есть негативная, модель функционирует в информационной сфере куда успешнее.

В чем же причина? Исследователь М.В. Симкачева считает, что под влиянием потребительской культуры сформировался «новый журнализм» и как следствие претерпели изменения профессиональное сознание, ценности, приоритеты деятельности в журналистике . Для того, чтобы быть востребованным, «новый журналист», по мнению исследователя, должен владеть манипулятивными тактиками, умением найти сенсацию .

Существуют определенные приёмы, позволяющие журналисту фактически манипулировать сознанием общественности. Все эти приемы различаются по силе воздействия, но все они своей целью имеют создание целый пласт зрительской аудитории, придерживающейся позиции определенного телеканала. На основе списка приемов, перечисленных М.В. Дмитриевой , мы составили следующий перечень:

1. Использование стереотипов, замена имен, или наклеивание ярлыков в целях создания образов, на которые в последствии у зрителя выработается определенная реакция. Выбор лексики лежит в основе создания и внедрения в сознание читателей стереотипов и предрассудков.

2. Повтор информации и утверждение. При частом сообщении одного и того же тезиса в сознании зрителя укоренится позиция, которая ошибочно будет считаться единственно верной.

3. Осмеяние, которое заключается в высмеивании как конкретных лиц, так и взглядов, идей.

4. Категоризация, представленная двумя техниками: техникой «создания негативных ассоциаций» и техникой «создания контрассоциаций».