Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный университет»

Институт филологии и межкультурной коммуникации

Кафедра журналистики и медиакоммуникаций

КУРСОВАЯ РАБОТА

По дисциплине Основы журналистской деятельности



Содержание

Введение

1. Источники информации: классификация, надежность и достоверность источников, правовые и этические нормы работы с источниками

1.1 Практическое задание

2. Охарактеризуйте методы сбора информации в журналистике: метод наблюдения, метод интервью, метод анализа документов, метод эксперимента

2.1 Практическое задание

3. Журналистское произведение как единое целое: факторы выбора темы, этапы формирования замысла, выбор жанра, структура текста (специфика заголовков, лидов, особенности композиции), язык произведения

3.1 Практическое задание

Заключение

Список литературы



Введение

В современном мире скорость распространения информации увеличивается с каждым днём. За последние десять лет технический прогресс шагнул далеко вперед. Сегодня, нам стали привычны электронные устройства и компьютеры, о которых раньше не могли даже мечтать.

Естественно, прогресс не мог не коснуться средств массовой информации. Многие известные печатные издания перебрались в интернет, т.к. интернет пользователей с каждым днём становится всё больше, в то время как бумажные аналоги всё больше сокращаются в тираже или вовсе пропадают с витрин. В тоже время, появляется много новых интернет - изданий, в первую очередь это информационно - развлекательные ресурсы, но есть среди них и более серьёзные.

Но несмотря на явный технологический прогресс и появление новых видов репрезентации информации, теоретические основы журналистской деятельности их знание - остаются важнейшим этапом становления журналиста профессионала.

Этим и обусловлена актуальность данной курсовой работы. В ней мы рассмотрим основные методы сбора информации, их особенности, классификации источников по различным критериям, определение отличительных черт их надежности и достоверности и изучение правовых и этических норм работы с ними. Также будут рассмотрены основные этапы создания журналистского произведения, роль и особенности каждого из них.



1. Источники информации: классификация, надежность и достоверность источников, правовые и этические нормы работы с источниками

Источники информации в журналистике - это субъект деятельности или объект события, с которыми журналист вступает в тесное взаимодействие с целью получения нужной информации определенного направления и вида.

К основным источникам информации в журналистике относят:

1. Государственные организации - объекты-накопители (милиция, скорая помощь, пожарная служба, аварийные службы, ГАИ, суды), которые позволяют узнать информацию неблагоприятного характера и благоприятные события, происшедшие в обществе, благодаря своей отчетности и постоянной фиксации информации разного рода.

2. Информационные агентства - это информационного рода службы, которые обеспечивают журналистскую деятельность «сырым», фактическим материалом, который относится к жестким новостям. Данные агентства предоставляют материал и самостоятельно в контакт с аудиторией не вступают.

3. Глобальная сеть Интернет - достаточно дешевый и мощный механизм, которые позволяет удовлетворять потребности журналистов в информационных ресурсах различного рода. Он содержит много интересной и полезной для журналиста информации, укрепляет связь и согласованность между работниками, связанными журналистикой. Он, также, позволяет быстро и надежно вступать в контакт с другими журналистами и их информационными источниками, которые находятся на различных расстояниях.

4. Человек - основное звено в системе получения достоверной и максимально точной информации. Он является отличным и достоверным носителем информации, которая востребована в кругах журналистов. Человек - это, также, транслятор информации, которую он наблюдал и изучал. С целью получения информации от человека журналисты проводят интервью и анкетирование или опрос.

5. Общение журналистов с «коллегами по цеху». - неиссякаемый источник деловой информации, который позволяет натолкнуть на мысль, открыть факты и уточнить концепцию.

6. Наблюдение и эксперимент - источники, которые позволяют максимально точно изучить явление в целом, а не отдельные его аспекты.

Также, существует более широкая классификация.

(Все источники могут быть как одушевленными, так и неодушевленными).

Открытые источники:

· СМИ (отдельно - публикации бюджетов и отчетов об их исполнении).

· Интернет (сайты, чаты, форумы).

· Пресс-службы (пресс-конференции, брифинги, пресс-релизы).

· Коллеги.

· Открытые заседания органов исполнительной власти (проблемы аккредитации).

· Сессии представительных органов власти заседания отраслевых комиссий представительных органов власти суды.

Частично открытые источники.

Различные документы, не являющиеся общедоступными, но и не публикующиеся (вопрос: в какой степени сюда может относиться «служебная» информация; кто и на каких основания имеет право ее «засекречивать»?).

Внутренние базы данных: госимущество, ЖКХ и др.

Конфиденциальные источники.

Служебные документы различной степени зашифрованности Специальные базы данных (ГУВД, РУБОП, ФСБ).

Мотивы сотрудничества конфиденциальных источников информации (ИИ).

Идейные ИИ.

«Соратники» (совпадают цели, но не исключена дезинформация во имя «высоких целей»).

«Ябеды» (получают удовлетворение в «сбросе» информации, их достоинство в том, что они часто бывают первыми, недостаток - поверхностность информации).

Корыстные ИИ.

«Платники» (поставляют нередко весьма достоверную информацию, но из-за метериальной мотивации всегда будут стремиться к увеличению ее объема разными способами, в том числе и путем дезинформации; срок работы с каждым из них не должен быть более полугода).

«Конкурентщики» (используют журналистов в роли «сливного бачка» для борьбы с конкурентами; это могут быть и чиновники, и бизнесмены).

«Политические конкурентщики» (то же самое в политических целях).

«Бартерщики» (нуждающиеся в вашей информации в обмен на свою; могут быть надежны до тех пор, пока удовлетворены таким обменом).

Смешанный тип ИИ: кочующие из одной категории в другую.

Классификация информационных ресурсов.

Типы информации:

· Правовая.

· Научно-техническая.

· Политическая.

· Финансово-экономическая.

· Статистическая.

· О стандартах и регламентах, метрологическая.

· Социальная.

· О здравоохранении.

· О чрезвычайных ситуациях.

· Персональная (персональные данные).

· Кадастры.

Информационные ресурсы по режиму доступа.

Открытая информация (без ограничения) информация ограниченного доступа государственная тайна конфиденциальная информация коммерческая тайна профессиональная тайна служебная тайна личная (персональная) тайна.

Информационные ресурсы по виду носителя.

Твердая копия (книга, газета, рукопись и т. д.) на машиночитаемых носителях (к/пленка, аудио- и видеозапись, данные на винчестере компьютера, дискете, СD и т. д.) на канале связи (ТV, R).

Информационные ресурсы по способу организации хранения и использования.

Традиционные формы (книги, газеты, журналы) массив документов фонд документов.

Архив автоматизированные формы.

Информационные ресурсы по форме собственности.

Общероссийское национальное достояние государственная собственность собственность субъектов РФ муниципальная собственность частная (личная, корпоративная) собственность.

Классификация ресурсов при работе над материалом.

По хронологии.

По способу фиксирования информации по источникам информации по статусу (официальные, неофициальные) по способу получения документа (конфиденциальный или из открытых источников).

Этические нормы в работе с источниками информации. [Лозовский 2000]

Существует несколько не общепринятых (в силу разного отношения журналистов к этике), но вполне обоснованных требованиями профессионализма правил. В частности, не следует:

· «прикидываться», то есть представляться работником другой профессии, предположим, водопроводчиком, почтальоном, прохожим и т.п. (кроме использования включенного наблюдения);

· Ш запугивать собеседника (хотя в некоторых наставлениях западным репортерам допускается легкий шантаж интервьюируемого: «Иногда делайте вид, что вам известно больше, чем на самом деле... - пишет Д. Рэндалл. - Но этот номер выгорает только у опытных репортеров»);

· Ш советовать, давать рекомендации;

· Ш обещать «разобраться» и принять меры (это не входит в компетенцию журналистов);

· Ш допускать поступки, которые могут вызвать моральное осуждение окружающих;

· Ш идти на сближение ни с «положительными», ни с «отрицательными» персонажами;

· Ш принимать подарки и услуги, поскольку могут возникнуть отношения зависимости журналиста от источника информации;

· Ш производить запись разговора на диктофон без ведома собеседника (напротив, необходимо убедить его в том, что диктофон не позволит исказить его мысли и суждения); в то же время не лишним окажется дублирование диктофона записями в блокнот принципиально важных заявлений и суждений, так как техника, бывает, отказывает;

· Ш в любом случае, с человеком, которого журналист намерен критиковать, нужен еще один последний разговор, где автор излагает выводы и оценки, к которым пришел, собирая информацию.

Особо внимательно надо отнестись к интервьюируемым, когда они произносят: «Это не для печати».

Также, всегда необходимо помнить,что, общаясь с людьми как журналист - вы являетесь лицом всей журналистики, и от того, какое впечатление останется у человека после общения с вами, будет зависеть его мнение о всех представителях данной профессии.

Правовые нормы

Главы: IV - “Отношения средств массовой информации с гражданами и организациями”, V - “Права и обязанности журналиста” и VI - “Ответственность за нарушение законодательства о средствах массовой информации” - нужно было бы привести целиком, ибо каждая статья здесь имеет принципиальное значение для каждодневной работы любого журналиста. Обратим внимание на самое главное.

“Граждане имеют право на оперативное получение через средства массовой информации достоверных сведений о деятельности государственных органов и организаций, общественных объединений, их должностных лиц, - гласит статья 38. - Государственные органы и организации, общественные объединения, их должностные лица, - говорится далее, - предоставляют сведения о своей деятельности средствам массовой информации по запросам редакций, а также путем проведения пресс-конференций, рассылки справочных и статистических материалов и в иных формах”.

В то же время сами журналисты плохо знают свои права и не умеют их отстаивать. Жалоб на то, что журналистам не дают необходимых для подготовки материалов сведений, множество, но до сих пор ни одно должностное лицо не было привлечено к ответственности за отказ в предоставлении информации.

В Законе о СМИ оговорены допустимые причины отказа или отсрочки в предоставлении информации, говорится о праве граждан и организаций на публичное опровержение сведений, несоответствующих действительности либо порочащих их честь и достоинство, а также о праве на ответ (комментарий, реплику).

В соответствии с законом журналист имеет право:

- искать, запрашивать, получать и распространять информацию;

- посещать государственные органы и организации, предприятия и учреждения либо их пресс-службы;

- быть принятым должностными лицами в связи с запросом информации;

- получать доступ к документам и материалам, за исключением их фрагментов, содержащих государственную, коммерческую или иную специально охраняемую законом тайну;

- производить записи, в том числе с использованием аудио- и видеотехники, кино- и фотосъемки, за исключением случаев, предусмотренных законом;

- посещать специально охраняемые места стихийных бедствий, аварий и катастроф, массовых беспорядков и массовых скоплений граждан, а также местности, в которых объявлено чрезвычайное положение, присутствовать на митингах и демонстрациях;

- проверять достоверность сообщаемой информации;

- излагать свои личные суждения и оценки в сообщениях и материалах за его подписью;

- отказаться от подготовки за своей подписью материалов, противоречащих его убеждениям, либо снять свою подпись в том случае, если его мнение было искажено в процессе редакционной подготовки.

Наконец, закон напоминает, что вы можете обнародовать свои произведения, подписав их собственным именем, либо псевдонимом, либо вообще без подписи.

1.1 Практическое задание

Прочитав данную заметку, становится понятно, что скорее всего, в погоне за актуальностью и своеобразной «свежестью» информации, автор пренебрег обязательным для любого журналиста этапом в процессе подготовки материала. Информация, которую так спешили опубликовать, не была проверена, в следствии чего, автор дезинформировал читателей и тем самым нарушил профессиональный кодекс журналиста.

Избежать данной ситуации можно было бы, проверив информацию перед публикацией и выяснив, что же на самом деле стало причиной блокировки страницы в известном сервисе блогов.



2. Охарактеризуйте методы сбора информации в журналистике: метод наблюдения, метод интервью, метод анализа документов, метод эксперимента

Среди традиционных методов прежде всего выделяют метод наблюдения. В его основе, пишет Г.В. Лазутина, лежит «способность человека к восприятию предметно-чувственной конкретности мира в процессе аудиовизуальных контактов с ним». Журналистское наблюдение всегда имеет целенаправленный и четко заданный характер. «Именно преднамеренность восприятия и осознанность задач позволяет смотреть - и видеть». В социологии под наблюдением подразумевают прямую регистрацию событий очевидцем. Подобного рода «регистрация событий» предполагает не только непосредственное восприятие объективной действительности, но нередко и участие в ней журналиста для более глубокого изучения происходящих на его глазах событий.[Ким 2001]

На практике метод наблюдения разделяют по нескольким основаниям:

а)степениформализованности (структурализованное и неструктура-лизованное),

б) месту проведения (полевое и лабораторное),

в) регулярности проведения (систематическое и несистематическое),

г) позиции наблюдателя в исследовании (включенное и невключенное).

Впечатления и сведения, полученные журналистом, необходимо перепроверить, дабы еще раз убедиться не только в их достоверности, но и в объективности. Здесь журналистам могут быть полезны советы социолога В.А. Ядова, который для повышения степени надежности (обоснованности и устойчивости) данных предлагает следующие правила:

а)максимально дробно классифицировать элементы событий, подлежащих наблюдению, пользуясь четкими индикаторами;

б)если основное наблюдение осуществляется несколькими лицами, они сопоставляют свои впечатления и согласуют оценки, интерпретацию событий, используя единую технику ведения записей, тем самым повышается устойчивость данных наблюдения;

в)один и тот же объект следует наблюдать в разных ситуациях (нормальных и стрессовых, стандартных и конфликтных), что позволяет увидеть его с разных сторон;

г)необходимо четко различать и регистрировать содержание, формы проявления наблюдаемых событий и их количественные характеристики (интенсивность, регулярность, периодичность, частоту);

д) важно следить за тем, чтобы описание событий не смешивалось с их интерпретацией, поэтому в протоколе следует иметь специальные графы для записи фактуалъных данных и для их истолкования;

е) при включенном или невключенном наблюдении, выполняемом одним из исследователей, особенно важно следить за обоснованностью интерпретации данных, стремясь к тому, чтобы перепроверить свои впечатления с помощью различных возможных интерпретаций.

Метод эксперимента в журналистике зачастую отождествляют с методом включенного наблюдения. Тому есть свои причины. Во-первых, как и во включенном наблюдении, журналист-экспериментатор поддерживает непосредственную взаимосвязь с объектом изучения. Во-вторых, эксперимент, как и наблюдение, может проводиться скрытно. Наконец, в-третьих, эксперимент относится к визуальным средствам изучения социальной действительности. Впрочем, несмотря на общность основных признаков эксперимент имеет и свои особенные черты, и характеристики. «Под экспериментом понимают метод исследования, базирующийся на управлении поведением объекта с помощью ряда воздействующих на него факторов, контроль за действием которых находится в руках исследователя».

В эксперименте объект является средством для создания искусственной ситуации. Делается это для того, чтобы журналист на практике мог проверить свои гипотезы, «проиграть» некие житейские обстоятельства, которые позволили бы ему лучше познать изучаемый объект. К тому же в любом эксперименте заложен не только познавательный интерес журналиста-исследователя, но и управленческий. Если во включенном наблюдении корреспондент является скорее регистратором событий, то, участвуя в эксперименте, он имеет право вмешиваться в ситуацию, воздействуя на ее участников, управляя ими и принимая какие-то решения. «Воздействие на наблюдаемые объекты в ходе его не только является допустимым, но как раз и предполагается, - утверждает В.П. Таловов. - Прибегающие к экспериментированию корреспонденты не ждут, когда люди, те или иные должностные лица, целые службы раскроют себя спонтанно, т.е. произвольным, естественным образом. Это раскрытие преднамеренно вызывается, целенаправленно “организуется” ими самими... Эксперимент - это наблюдение, сопровождаемое вмешательством наблюдателя в изучаемые процессы и явления, в определенных условиях - искусственный вызов, сознательное “провоцирование” этих последних».

Термин «интервью» происходит от англ., interview, т.е. беседа. При всей, казалось бы, привычности данного метода, необходимо соблюдать определенные технологические приемы, чтобы оптимально построить межличностное общение. Те или иные процедурные операции определяются как общими родовыми особенностями метода, так и видовыми различиями «внутри» него. По содержанию интервью делятся на так называемые документальные интервью - изучение событий прошлого, уточнение фактов и интервью мнений, цель которых - выявление оценок, взглядов, суждений и т.п.[15]

Есть различия в технике проведения беседы. Есть формализованное интервью, под которым понимают стандартизированное и структуризованное общение. Здесь, как и в анкетах, есть открытые, закрытые и полузакрытые вопросы. Интервью имеет четкую структуру, при которой каждый вопрос логически вытекает из другого, а все вместе они подчинены общему замыслу беседы. В неформализованном интервью вопросы располагаются по иному принципу. В силу того, что данный вид опроса ориентирован на глубинное познание объекта, он имеет меньшую заданность содержания. Вопросы определяются темой разговора, обстановкой беседы, сферой обсуждаемых проблем и т.д. С.А. Белановский о назначении этих двух видов интервью пишет: «Стандартизированное интервью предназначено для получения однотипной информации от каждого респондента. Ответы всех респондентов должны быть сравнимы и поддаваться классификации... Нестандартизированное интервью включает в себя широкий круг видов опроса, не отвечающих требованию сопоставимости вопросов и ответов. При использовании нестандартизированного интервью не делается попытки получения одних и тех же видов информации от каждого респондента, и индивид не является в них учетной статистической единицей».

Интервью различают и по степени интенсивности: короткие (от 10 до 30 минут), средние (длящиеся иногда часами), иногда их называют «клиническими», и фокусированные, проводимые по определенной методике, так как они большей частью ориентированы на изучение процессов восприятия и по своей продолжительности могут быть ограничены только задачами и целями исследования. Например, журналисту необходимо выявить определенные социально-психологические аспекты восприятия читателями отдельных текстов, посвященных предвыборной кампании. Для достижения этой цели создается фокус-группа, избирается модератор (ведущий фокус-группы), составляются программа и процедура исследования, наконец, разворачивается работа с фокус-группой по установленной программе.

Готовясь к интервью, журналист, как правило, решает не только различного рода организационные вопросы (договаривается о времени и месте встречи, определяет, какие технические средства записи будут использованы и т.д.), но и продумывает тему будущей беседы, знакомится со специальной литературой, составляет приблизительный вопросник, наконец, мысленно «обкатывает» сценарий будущей беседы. Все эти моменты, несомненно, могут сказаться на результативности встречи.

Среди методов сбора первичной информации в журналистике можно выделить метод публицистического прогнозирования, который способствует «созданию целостного представления о времени, где присутствует прошлое, настоящее и будущее». Журналист, обращаясь к данному методу, прежде всего стремится предвидеть динамику развития тех или иных событий. При этом «социальное прогнозирование не сводится к попыткам предугадать детали будущего. Прогнозист исходит из принципов диалектического детерминизма явлений будущего, из того, что необходимость пробивает себе дорогу через случайности, что к социальным явлениям будущего нужен вероятностный подход с учетом широкого набора возможных вариантов». Прогнозирование рассчитано на вероятностное описание возможного и желательного. Но в любом прогнозе присутствует опережающая информация о том или ином социальном явлении.

К основным типам прогнозов относят:

1.Поисковые (их называют также изыскательскими, генетическими, исследовательскими, трендовыми, эксплоративными). В данном случае прогнозируется развитие явлений путем условного продолжения в будущее тенденций этого развития в прошлом и настоящем. Такие прогнозы отвечают на вопросы: в каком направлении идет развитие? что вероятнее всего произойдет при сохранении существующих тенденций?

2.Нормативные. Имеется в виду прогнозирование того, как достичь желаемого на основе заранее определенных норм, идеалов, целей. Наряду с основными типами социального прогнозирования теоретики выделяют следующие подтипы: проектные, организационные, программные, плановые и др.

Биографический метод, используемый в журналистике, заимствован из смежных областей познания: литературоведения, этнографии, истории, социологии, психологии. Впервые данный метод стал применяться американскими учеными в 1920-е годы. Именно тогда в США было положено начало большим исследованиям о польских крестьянах в Европе и Америке, выполненным чикагским социологом В.И. Томасом и его польским коллегой Ф. Знанецки. интервью журналистский беседа текст

С самого начала отношение журналистов к биографическому методу было двойственным. И это понятно. Исследователь мог полагаться только на субъективное мнение очевидца событий, поэтому таким сведениям можно было доверять или не доверять. Фактор субъективности проявляется во всем: и в житейском опыте человека, и в поведении, и в поступках, и в оценочных суждениях, и в мировоззренческих позициях. И тем не менее «история жизни» одного человека может представить для исследователя большую ценность, если учесть то, что благодаря этим историям можно «реконструировать» внутреннюю динамику развития тех или иных процессов. «Обращение к биографиям как методу сбора социально значимой информации является отражением определенных исторических изменений в социальной жизни, - пишет Е.Ю. Мещеркин. - Биография становится центральным социальным измерением... В центре биографического исследования - изучение течения всей жизни человека, ее внутренней динамики, ее “встроенности” в социум, субъективного управления и приобретенного опыта». При использовании биографического метода следуют различным правилам, способствующим сбору более обширной и панорамной информации. Во-первых, «история жизни» одного человека сопоставляется с историей общества, в котором индивид живет. Во-вторых, обращаясь к биографии конкретной личности, журналисты пытаются охватить ее в целом, т.е. стремятся показать определенную динамику как внешней, так и внутренней жизни человека. В-третьих, пытаются осмыслить поведение человека в тех или иных ситуациях, вскрывая мотивацию его поведения и анализируя его мировоззренческие позиции и т.д. Вот так и реконструируется история жизни одного человека.



2.1 Практическое задание

Владимир Багненко, блогер известный «в узких кругах» представил в своём блоге серию статей, посвященных самому популярному жанру публикаций в современной журналистике - жанру интервью. Независимо от того, имеете вы профессиональное отношение к журналистике или нет, эти статьи однозначно будут вам интересны, и помогут открыть для себя много новых и интересных фактов о данном жанре.

Как и принято, автор начинает повествование с краткого экскурса в историю. Он повествует нам о появлении жанра беседы, и его развитии вплоть до наших дней. Владимир отвечает на такие вопросы как: «Когда появились первые интервью?», «Кто внёс особый вклад в историю жанра?» и «Чем интервью может быть полезно для блогера или писателя?»

В следующей публикации этого цикла статей, автор углубляется в теорию жанра и приводит пошаговое руководство, для профессиональных деятелей, заинтересовавшихся этой темой.

Здесь он даёт рекомендации, начинающему журналисту или копирайтеру, касательно того, как улучшить свои навыки интервьюера,подкрепляя их фото и видеофрагментами из известных интервью.

В третьем материале,блогер предлагает читателю ознакомиться с перечнем правил по составлению вопросов для интервью, а также, с самыми известными публикациями всемирных изданий в этом жанре. Автор приводит рейтинг, опубликованный в журнале The Guardian, в который входит 14 интервью со всего мира, привлекающих внимание как ключевыми фигурами, среди которых музыканты, политики, актеры и писатели, так и авторами публикаций. Минус этого рейтинга только один - все тексты интервью приведены на языке оригинала, что может стать преградой для многих читателей, малознакомых с английским языком.

Последний материал Владимира Багненко, оказался настолько обширным, что автор решил разделить его на две части. Разделение прошло не случайно, так как автор решил проанализировать два подобранных материала, соответственно в первой части - это интервью Ларри Кинга с Майком Тайсоном и ЭвандеромХолифилдом и во второй - Сергей Маковецкий в гостях у Дмитрия Гордона. Материалы подобраны не случайно, в первом блогер старается отметить плюсы ведения диалога автором, а во втором наоборот, разбирает ошибки и недостатки интервьера.

Подводя итоги, можно сказать, что серия статей в блоге Владимира Багненко - однозначный «мастрид» для любого начинающего журналиста, блогера, или просто человека интересующегося журналистикой. Статьи можно читать как в поиске конкретных советов, так и «для общего развития», чему способствует простая стилистика автора, отсутствие научных терминов и доступный человеку без профильной подготовки язык повествования.



3. Журналистское произведение как единое целое: факторы выбора темы, этапы формирования замысла, выбор жанра, структура текста (специфика заголовков, лидов, особенности композиции), язык произведения

Создание журналистского произведения всегда обусловлено рядом взаимозависимых процессов, к которым можно отнести поиск и рождение темы будущей публикации, формирование и разработку замысла конкретного произведения, наконец, определение его идейной стороны. На этих этапах решаются вопросы, связанные и с выбором объекта будущего отображения, и с накоплением жизненных впечатлений, и с планировкой будущего материала, и с его идейной направленностью, что в конечном итоге сказывается на всей последующей работе журналиста по реализации замысла конкретного произведения.

Задумывая некую публикацию, журналист прежде всего должен определить тему. Как считает В.М. Горохов, журналистская тема всегда имеет «ярко выраженную функциональную заданность. Тема публицистического произведения в газете по сравнению, скажем, с художественной темой нормативно, прямо отвечает на социальный заказ. Тема выступления публициста в прессе рождается как непосредственный отклик на актуальные общественные потребности». Социальный заказ может быть обусловлен и редакционным заданием, и потребностями массовой аудитории, и интересами тех или иных социальных групп. Именно в теме автор «синтезирует черты объекта, которые отражаются и абстрактным, теоретическим знанием, и здравым смыслом. Цель подобного заземления состоит в том, чтобы открыть общезначимый смысл в, казалось бы, социальной, отвлеченной проблеме, вызвать у читателей эмоциональный отклик, соединить идеологические и социально-психологические средства воздействия на аудиторию».

Рождение журналистской темы всегда сопряжено с поиском интересного объекта или предмета будущего описания. Каждый журналист вкладывает в данное понятие свой смысл. Для одних темой может стать событие или человек, о котором никто не писал, для других - непознанная проблема, для третьих - интересный жизненный случай или ситуация и т.д.

Интерес представляет и то, как журналисты выходят на свои темы. Вот что рассказывают профессионалы. «Один из источников информации - всевозможные брифинги, пресс-конференции в пресс-центрах МВД, МИДа и т.д., - сообщает редактор отдела новостей, хроники и экстремальных ситуаций газеты «Рабочая трибуна» А. Наджаров. - Слава Богу, сейчас в каждом ведомстве есть люди, отвечающие за связи с прессой. Массу любопытной информации получаешь, побывав там. И любой факт может стать поводом для журналистского исследования - бери, копай, пиши. Но... ловлю себя на том, что боюсь принимать на веру сведения из самых, казалось бы, надежных источников.

Еще один источник тем - работа коллег. Скажем, из блестящей статьи выборгского газетчика В. Медведева я узнал о валютных шалостях местного руководства. Новые данные дали возможность понять, что именно эти горе-деятели препятствуют открытию в Выборге зоны свободного предпринимательства. Небольшая заметка в “Правде” вывела на тему медицинского спецобслуживания. Это, повторяю, только факт, повод, толчок для последующей работы. Как удастся развить тему, осмыслить криминальный факт, зависит уже от профессионализма журналиста, занимающегося этой проблематикой.

Определившись с темой будущего произведения, журналист приступает к формированию его замысла. С.И. Ожегов определяет замысел как «задуманный план действий или деятельности, намерение». «Замысел, - отмечается в литературоведческом словаре, - первая ступень творческого процесса, первоначальный набросок будущего произведения. У замысла существует две стороны: сюжетная (автор заранее намечает ход событий) и идейная (предполагаемое разрешение взволновавших автора проблем и конфликтов». В журналистском творчестве основная роль первоначального замысла заключается в том, чтобы стать неким «внехудожественным заданием, общей идеей, определенной темой, образно оформляемой в процессе художественного творчества». Одни замыслы, например, отклик на конкретное событие, требуют оперативной реализации. Журналист, определив актуальность события, тут же собирает соответствующие факты, а если они уже имеются, уточнив некоторые детали, садится писать заметку. Другие замыслы требуют накопления определенного жизненного материала, его предварительного осмысления, отбора наиболее примечательных ситуаций для раскрытия проблемы, систематизации имеющихся фактов с целью формирования окончательной темы, всестороннего изучения вопроса и т.п. В данном случае замысел может быть скорректирован, уточнен и в итоге приобрести ясные очертания. Как правило, результатом такого замысла становится более крупное произведение, чем заметка.

Таким образом, замысел, предваряя всю последующую работу журналиста над будущим произведением, уже на начальных этапах творчества представляет микромодель этого произведения. Данная стадия имеет эвристический характер, потому что непосредственно связана с поиском оригинальных идей, мыслей, образов, деталей, жизненных фактов и т.п. Именно из этих разнородных составляющих замысла и возникает будущее произведение. Замысел насыщается жизненным материалом, чтобы из него могло вырасти конкретное произведение.

Структура замысла. «Замысел произведения, - пишет Е.П. Прохоров, - по структуре своей должен походить на чертеж будущего произведения как целостности в единстве его темы, проблемы. Замысел, в глубоком смысле этого слова, рождается как бы в точке пересечения сознаваемой публицистом социальной потребности, его гражданской устремленности, волнующих его явлений жизни, накопленного социального опыта». И далее: «Собственный опыт журналиста, его знания, эрудиция, информированность и, кроме того, найденные им факты - это и есть источники возникновения замысла».

Проблемная сторона замысла. В своей книге Е.П. Прохоров поднял вопрос и о проблемной стороне замысла: «Проблемная сторона замысла - это такое знание объекта, при котором есть “пустоты”, допустимы противоречивые утверждения, возможна и даже необходима мысль о незнаемых связях и взаимодействиях, которые по-новому осветят уже полученное знание. И когда в замысле начинают выделяться тематическая и проблемная сторона, причем их столкновение порождает и намек на идейную сторону будущего произведения, тогда и возникает у публициста вопрос о “достаточности” его вооружения».

Далее выбор жанра. Итак: каждый жанр работает с определенным типом жизненного материала. Жизненный материал, попавший в поле зрения журналиста - это тема. Момент выбора темы есть шаг к выбору жанра.
А разве нельзя выбрать жанр заранее? (Бывает же задание - "На первую полосу нужен репортаж"). Можно, но тему тогда придется выбирать именно "репортажную" - соответствующую.

Так вот именно теме как предмету соответствует определенной жанр. В нашем примере с разрезанием ленточки - ходом события - связан репортаж, с рассказом архитектора о решении сложной строительной задачи - интервью, с печальным опытом долгостроя - критическая заметка или корреспонденция, смотря в каком масштабе будет рассмотрен факт.

Здесь требуется уточнение: предметная ориентация жанра - но не на каждый отдельный жизненный материал, а на определенный его тип. Репортаж, например, может быть о спортивном поединке, о полете в космос, о пожаре - но обязательно о событии, точнее, о ходе события.

Статья "работает" только с проблемами. Интервью - с мнениями.

Рецензия имеет дело не с самой действительностью, а с ее отражением в фильме, в книге, спектакле...

И так для каждого жанра - свой материал. Нарушение этого порядка приводит либо к полной нелепости, либо к необходимости подделывать внешнюю форму, имитировать жанр. Попробуйте, например, написать рецензию на нехватку минеральных удобрений! Или сделать интервью с собеседником, у которого ни о чем нет собственного мнения: разбить кучу банальностей на вопросы - не сложно, но ведь не будет в публикации никакой новизны. И читатель получит только видимость интервью, а на деле - ноль информации.

Жанр - оптимальная форма решения творческой задачи, стоящей перед публицистом. Поэтому - в отличие от текста - он всегда жестко детерминирован: цель, лежащая в основе решения любой творческой задачи, определяет выбор жанра. Детерминизм (обусловленность) жанра связан: а) с объективными свойствами анализируемого или описываемого факта; б) с конкретными задачами, решаемыми данным изданием и данным автором; в) с мировоззренческими и индивидуально-психологическими особенностями личности журналиста. Творчество публициста носит избирательный характер. Разрабатывая тему, анализируя попавшие в поле его зрения факты, корреспондент еще на предварительной стадии своей работы осуществляет определенный выбор жанра, останавливаясь, в конечном счете, на том, который представляется ему наиболее подходящим. Бытующее среди журналистов-практиков убеждение, будто о жанре предстоящего текста он не думает и тот складывается сам собой, интуитивно, противоречит существу творческого процесса. Интуиция как составная часть творчества способствует рождению целостного текста: текст вбирает в себя необходимые жанровые элементы, подчиняясь логике развития мысли автора.

Жанровая классификация публицистических текстов.

Прежняя классификация устарела - а что взамен? Современные теоретики журналистики предпочитают оперировать терминами «журналистика новостей», «авторская журналистика», «аналитическая журналистика». Иногда тексты группируют по методам сбора и обработки информации: «репортерская журналистика», «образная публицистика», «комментирующая журналистика». Между тем, какая бы классификация ни предлагалась, публицистический текст непременно включает в себя три важнейших компонента: а) сообщение о новости или возникшей проблеме; б) фрагментарное или обстоятельное осмысление ситуации; в) приемы эмоционального воздействия на аудиторию (на логико-понятийном или понятийно-образном уровне).

В этой связи тексты, появляющиеся в прессе, можно разбить на пять групп:

1) оперативно-новостные - заметка во всех ее разновидностях;

2) оперативно-исследовательские - интервью, репортажи, отчеты;

3) исследовательско-новостные - корреспонденция, комментарий (колонка), рецензия;

4) исследовательские - статья, письмо, обозрение;

5) исследовательско-образные (художественно-публицистические) - очерк, эссе, фельетон, памфлет.

Структура журналистского текста

Заголовок (хэдлайн) - обыгрывание ситуации, коламбур и т.д. краткий и емкий (3-5 слов). Иногда это яркие цитаты. Привлекает к материалу. Главное - точность, краткость, четкий подбор слов, не банальное, а порой близкое к сенсационному, изложение текста. Хэдлайн может заключаться в одном или нескольких предложениях. Виды: Заголовок-хроника «Встреча варваров и лесорубов» - репортаж о футбольном турнире между двумя командами - «Варварами» и «Лесорубами». Самый простой способ Заголовок-перефразирование цитаты«О бедных собаках замолвите слово» - «О бедном гусаре замолвите слово».

Заголовок-цитата

Заголовок-обращение

«Давайте делать добрые дела!» - заметка о детском экологическом клубе.

Подзаголовок - когда не ясен заголовок. Обычно 1 предложение.

Лид - врезка. От англ - лидер. Первый абзац. Очень краткий. Как обзор. Не затягивать его.

Виды лидов:

- Повествовательный (предыстория, о чем речь)

- Вопросительный (риторич вопрос. Он должен отн ко всему тексту)

- Цитата (несет основную мысль)

- Анекдот (анекдот, ленегда, байка, общеизвестная история)

- Немедленная идентификация (в сразу все говорим)

- Затяжной прыжок (все изначально устаиваем)

- Ничто не предвещало беды (пример: все было хорошо и вдруг!..)

- Драматический (ремарки) (чел сиди, сжигает деньги: холодно, инфляция)

Композиция текста

Условно можно выделить несколько композиционных принципов построения корпуса:

1.Спиральная композиция, при которой сюжет от частного аспекта проблемы по все более расширяющейся спирали, выстроенной относительно центральной сюжетной линии (идеи), развивается от общего видения проблемы к частному, наиболее значащему ее аспекту.

2. Эллиптическая композиция, показывающая явления и события не целиком, а лишь в максимально существенных элементах. Т. е. целостное действие или явление усекается до наиболее существенных характеризующих его проявления.

3. Крайне распространена круговая, циклическая, замкнутая композиция. Эта композиция, начинаясь с определенной мысли или идеи, совершает сколь угодно широкий круг вокруг рассматриваемой проблемы (экскурс), но в завершении возвращается на новом уровне к затронутой в начале идее.



3.1 Практическое задание

1.Семинар для «потребителей финансовых услуг»

В Волгограде повысить уровень финансовой грамотности предложили всем желающим.

2 декабря 2016 года, в городе Волгограде прошёл семинар по «Защите прав потребителей финансовых услуг». Именно с таким названием проводилось мероприятие, по повышению финансовой грамотности населения и развитию финансового образования.

В программе семинара обсуждались такие темы как: рынок финансовых услуг, закон о банкротстве физических лиц, личное финансовое планирование и другие. Семинар был организован в рамках проекта Министерства финансов России «По повышению уровня финансовой грамотности населения». Помимо полезной и актуальной информации, гостям семинара был предложен шведский стол, для создания более уютной обстановки, и возможности подкрепится, для тех, кто особенно проголодался физически во время потребления пищи для ума.

Дополнить данную статью можно было бы фактами, о том что это не первое подобное мероприятие проводимое в городе. Также можно было сказать о том было ли это платное мероприятие или же посетить его мог действительно «любой желающий».

2.Почему профессия журналиста сравнима с фармацевтикой?

В рамках всероссийского образовательного проекта «Медиасмыслы» прошёл форум по этике журналиста, с участием действующих профессионалов пера.

Мастер-класс для молодых журналистов состоялся 1 ноября в рамках всероссийского образовательного проекта «Медиасмыслы». Конференцию проводили действующие журналисты: генеральный директор ООО «Благомедиа», редактор и автор журнала «Быть человеком»Антонина Донцоваипресс-секретарь, руководитель медиацентраВолГАУ и Зав. сектором информационного обеспечения в центре молодежной политики Волгоградского региона МаринаРешетникова.

Старт форуму был дан следующими словами Антонины Алексеевны Донцовой: «Что же всё-таки такое этика журналиста? Все готовы поговорить на эту тему?» На такой оптимистичной ноте, форум начался. Сначала, всем участникам была продемонстрирована презентация «Этика журналиста. Оставить читателя в живых», где все могли почерпнуть для себя что-то новое, и сделать немало важных «открытий» в сфере влияния информации на человека. Также участники форума узнали ответы на следующие вопросы: «Почему профессия журналиста сравнима с фармацевтикой?»и «В чём заключаются её современные тенденции?». Но больше всего, участников заинтересовалвопрос о потере ответственности журналиста перед аудиторией.

Все присутствующие имели уникальную возможность задать свойвопрос. Особенно острые и злободневные из заданных вопросов выделяли и активно обсуждали. Такими особыми вопросами, стали вопрос о борьбе журналиста за внимание читателя и о согласованности информации с первоисточником. но самым важным для каждого стал вопрос этики журналиста и социальной значимости пометки «не для печати».

Также, о погоне за сенсацией, проблемах жанра интервью, ио том, является ли блогер - журналистом, рассказала Марина Решетникова.Её коллега в свою очередь, поделилась секретами идеального интервью иповедала публике, что оно заключается, как ни странно, не подготовке вопросов, а в нахождении точек соприкосновения с личностью и вдохновения человеком.

Завершилась встреча, глубокой мыслью Антонины Донцовой: «Все мы люди, а журналист в первую очередь должен оставаться человеком. Главная ошибка нашей профессии - недооценивать силу слова. Ваша совесть - ваш главный редактор».



Заключение

Профессионализм любого вида деятельности человека, обусловлен прежде всего его теоретическими знаниями и умением применить их на практике. Также и в деятельности журналиста, для точности и успешности создаваемого материала, необходимо знать все тонкости и нюансы в процессе его создания. Необходимо уметь анализировать и излагать актуальный материал доступным для аудитории языком.

Исходя из этого, в данной курсовой работе мы рассмотрели основные методы сбора информации журналистики, привели классификацию их источников, и выявили особенности этих методов. Также вошли в обзор правовые и этические нормы работы с источниками информации и проанализирована ситуация, определяющая основные ошибки журналистов.

В довершение были рассмотрены основные этапы создания произведения и их основные этапы. Обсуждалась и информация, касаемая разработки темы будущего материала, роли и структуры замысла в тексте. Рассматривалась специфика выбора природного жанра для конкретного произведения.

В ходе данной работы мы смогли ознакомится с важнейшими понятиями из теории, и применить полученные знания при выполнении практических заданий.



Список литературы

1. Гончарова, Н.А. Новостные тексты политического характера как особый тип дискурса [Текст] / Н.А. Гончарова // Вестник Адыгейского государственного университета. Сер. Филология и искусствоведение. - 2013. -Вып. 1. - С. 100-106.

2. Ким, М.Н. Технология создания журналистского произведения [Текст] / М.Н. Ким. - СПб.: Издательство Михайлова В.А., 2001. - 132 с.

3. Кройчик, Л.Е. Система журналистских жанров [Текст] /С.Г. Корконосенко//Основы творческой деятельности журналиста. - СПб.: Аспект Пресс. - 2000. - С.125-160.

4. Тертычный, А.А. Жанры периодической печати [Текст] / А.А. Тертычный. - М.: Аспект Пресс, 2017. - 320 с.

5. Колесниченко А.В. Практическая журналистика. Учебное пособие // М.: Изд-во Моск. ун-та, 2008.

6. Корконосенко С.Г. Основы творческой деятельности журналиста // Ред. -сост. С. Г. Корконосенко. - СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 2000. - 272 с.

7. Лазутина Г.В. Технология и методика журналистского творчества. М., 1988. С. 42.

8. Шостак М.И. Журналист и его произведение. М., 1998

9. Прохоров Е.П. Искусство публицистики. М., 1984. С. 243-245, 256.

Размещено на Allbest.ru