Соответственно, контролирует деятельность ФВПМВМ Министерство по делам семьи, престарелых, женщин и молодежи. ФВПМВМ осуществляет свою деятельность только тогда, когда ему попадает специальная заявка. Н подачу заявки имеют право 800 органов.

Окончательно решение о том, что материал, опубликованный в СМИ, вреден для детей и подростков принимает совет, в состав которого входят 12 человек. В него входят: председатель ФВПМВМ, общественно-значимые группы и члены федеральных земель. Общественные значимые группы состоят из людей, назначенных Министерством по делам семьи, престарелых, женщин и молодежи.

В запретный список к показу детей и подростков включаются материалы:

1) Когда информация подается масштабно, пропагандируется, представляется от имени закона. Показаны сцены убийства и самосуда;

2) Нацистская идеология, расовая ненависть;

3) Прославление войны;

4) Порнография.

В Германии существует закон между федеральными землями, который жестко контролирует СМИ. В каждой земле могут быть свои правила, которые построены на Основном законе.

В Германии запрещено распространение передач, способных причинить ущерб физическому, психическому или нравственному здоровью детей или подростков. Программы, не предназначенные для детей, могут выходить с 23:00 до 6:00 часов. Передачи, которые согласно Закону о защите юношества не разрешены для общественного показа детям до 16 лет, можно показывать только с 22:00 до 06:00, а фильмы, не разрешенные для детей до 18 лет, - только с 23:00 до 06:00.

Для каждого возраста существуют свои правила, когда им можно смотреть те или иные передачи или фильмы, но только в присутствии родителей О.Я. Ермолаева. «Зарубежный опыт обеспечения информационной безопасности детей» // XI ежегодной конференции сообщества профессиональных социологов, на секции: Дети и подростки в контексте медиакоммуникаций: актуальные проблемы. - 2013г. .

1) Фильмы, предназначенные для детей старше 12 лет, например одиннадцатилетние и меньше могут смотреть только в сопровождении родителей.

2) Для детей старше 6 лет при просмотре передач, транслируемых после 20 часов.

3) Для детей и подростков моложе 16 лет при просмотре передач, транслируемых после 22 часов.

4) Для детей и подростков старше 16 лет при просмотре передач, транслируемых после 24 часов.

Согласно закону организации - обладателю средства массовой информации, чья информационная продукция опубликована в списке опасной дли детей и подростков, запрещается Jugendschutzgesetz (JuSchG) vom 23. Juli 2002 (BGBl. I S. 2730, 2003 I S. 476).:

1) Предлагать их детям и подросткам, передавать или стать другим способом им доступной;

2) Быть доступной детям и подросткам в местах, которые могут быть доступны;

3) Предлагать или передавать детям и подросткам в розничной торговле вне торговых помещений, в киосках и др. местах продажи, которыми они не должны пользоваться, в посылочной торговле или в библиотеках и читальных залах;

4) Изготовлять, поставлять, держать в запасе или ввозить, использовать вышеуказанными способами.

За нарушение предусмотрена административная и уголовная ответственность согласно разделу VI закона.

Проверкой соблюдения правил, закрепленных в Госдоговоре о радио- и телевещании, занимаются земельные ведомства по делам СМИ, имеющиеся в каждой федеральной земле. При грубых нарушениях, у СМИ могут отобрать лицензию Staatsvertrag ьber den Schutz der Menschenwьrde und den Jugendschutz in Rundfunk und Telemedien (Jugendmedienschutz-Staatsvertrag - JMStV) vom 10. bis 27. September 2002 (Bay.GVBl Nr. 5/2003, S. 147 ff.).

Также, в Уголовном кодексе ФРГ (ст. 131) прописан запрет на производство, распространение и ввоз масс-медиа, пагубно влияющих на детей и подростков.

В статье 184, п. 3 Уголовного Кодекса запрещается распространение порнографии с показом садизма, содомии и педофилии. Продукция СМИ, отвечающая составу преступления согласно ст. 131 и ст. 184, п. 3 УК, считается вредной не только для молодежи, но и для общества, поэтому ее распространение запрещено.

В Германии также существует закон о рекламе, в котором прописано, что реклама, предназначенная для детей и подростков, или в создании которой принимают участие дети или подростки, не должна вредить их интересам и злоупотреблять их неопытностью.

В России 2012 год многие эксперты считают переломным в области российского законодательства, регулирующего доступ детей к ненадлежащей информации. 1 сентября 2012 года вступил в силу федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющих вред их здоровью и развитию».

Согласно закону с 4 часов утра до 23 часов в эфире не может появляться информация причиняющая вред здоровью и развитию ребенка. К информации, запрещенной для распространения среди детей, относится информация Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». - М. : Эксмо, 2012. - 96 с.:

1) побуждающая детей к совершению действий, представляющих угрозу их жизни и (или) здоровью, в том числе к причинению вреда своему здоровью, самоубийству;

2) способная вызвать у детей желание употребить наркотические средства, психотропные и (или) одурманивающие вещества, табачные изделия, алкогольную и спиртосодержащую продукцию, пиво и напитки, изготовляемые на его основе, принять участие в азартных играх, заниматься проституцией, бродяжничеством или попрошайничеством;

3) обосновывающая или оправдывающая допустимость насилия и (или) жестокости либо побуждающая осуществлять насильственные действия по отношению к людям или животным;

4) отрицающая семейные ценности и формирующая неуважение к родителям и (или) другим членам семьи;

5) оправдывающая противоправное поведение;

6) содержащая нецензурную брань;

7) содержащая информацию порнографического характера.

В законе прописана классификация информационной продукции, которая осуществляется производителем и распространителем самостоятельно. Информация делится на категории меньше 6 лет, больше 6 лет, детей 12 лет, достигших 16 лет и информация, запрещенная для детей.

Теперь на территории РФ действует специальная маркировка программ для каждого возраста (0+, 6+, 12+, 16+ 18+).

Маркировка О+ означает, что транслируемая программа не имеет возрастных ограничений, а значит в данной передачи не содержится информация причиняющая вред здоровью и развитию ребенка. В этих программах может содержаться эпизод физического и психического насилия (за исключением сексуального), но, обязательно, все это должно изображаться ненатуралистично и осуждаться. Добро должно победить зло.

Маркировка 6+ означает, что программа предназначена для детей старше 6 лет. Для этого возраста разрешается показывать кратковременное и ненатуралистическое изображение или описание заболеваний человека (за исключением тяжелых) и их последствий, не унижающих человеческое достоинство. Ненатуралистическое изображение или описание несчастного случая, авария, катастрофы или ненасильственной смерти. Без демонстрации их последствий. Разрешена информация, которая не побуждает к совершению антиобщественных действий или преступлений. Если в контенте показывается правонарушение, то обязательно действия преступника должны быть осуждены.

Маркировка 12+ означает, что транслируемая передача предназначена для детей старше 12 лет. В этой категории, в программах допустимы эпизодические изображения или описание жестокости и насилия (кроме сексуального) без натуралистического показа процесса лишения жизни или нанесение увечий при условии, что выражается сострадание к жертве и отрицательно отношение к жестокости, насилию. Как и в случае с детьми до 12 лет разрешено изображение, не побуждающее к совершению антиобщественных действий. Разрешено упоминание наркотических средств, табачных изделий и др. при условии, что данные вещества не показывают, а допустимость употребления их не оправдывается. Разрешена также информация, не эксплуатирующая интереса к сексу и не носящая возбуждающего или оскорбительного характера. Эпизодические ненатуралистические изображения или описания половых отношений между мужчиной и женщиной, за исключением изображения при описании действий сексуального характера.

Маркировка 16+, программы, предназначенные для детей старше 16 лет. В программах с этой маркировкой допускается изображение или описание несчастного случая, аварии, катастрофы, заболевания или смерти без натуралистического показа процесса лишения жизни или нанесения увечий. Обязательно должно быть выражено осуждающее отношение к жестокости, насилию. Также разрешена демонстрация информация о табачных изделиях и наркотиках, но в отрицательном контексте. Возможна демонстрация или описание отдельных бранных слов и выражений, не относящихся к нецензурной брани.

Как и в случае с детьми 12+ разрешена информация, не эксплуатирующая интереса к сексу и не носящая возбуждающего или оскорбительного характера. Эпизодические ненатуралистические изображения или описания половых отношений между мужчиной и женщиной, за исключением изображения при описании действий сексуального характера.

Маркировка 18 + означает, что данная программа предназначена только для взрослых. Распространение этой информации среди детей запрещено.

Маркировкой контента могут заниматься как сами производители программ, так и распространители, т.е. телеканалы.

Распространение информации запрещенной для детей, в местах доступных им недопустимо без применения административных и организационных мер, которые устанавливаются Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти.

Маркировка может не накладываться только на: учебники и учебные пособия, телепередачи, выходящие в прямом эфире, информационная продукция, распространяемая посредством радио, периодические печатные издания, специализирующиеся на общественно-политической или производственное - практической информации, информация в Интернете (кроме сетевых изданий), комментарии в сети, в присутствии родителей.

Экспертиза информации проводится экспертами или экспертными организациями, аккредитованными уполномоченными Правительством Российской Федерации федеральным органом исполнительной власти, он же осуществляет контроль за надлежащим исполнением закона Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». - М. : Эксмо, 2012. - 96 с..

Стоит также упомянуть о законе, который непосредственно относится к детскому телевидению - закон «О рекламе» Федеральный закон «О рекламе» от 14 июня 1995 г. N 108-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 1995. N 30. Ст. 2864..

1 сентября 2012 года вступили в силу изменения в Федеральный закон «О рекламе», в связи с принятием Федерального закона «О защите детей от информации, причиняющих вред их здоровью и развитию». Теперь в рекламе запрещена информация порнографического характера. Также теперь не допускается реклама в учебниках, учебных пособиях и другой учебной литературе, предназначенной для детей. Детские и образовательные программы нельзя прерывать рекламными роликами. В рекламе нельзя показывать детей в опасных ситуациях, побуждать их к действиям, причиняющих вред жизни и здоровью. Запрещена информация, способная подорвать доверие или уважение к родителям и воспитателям. Теперь маркировки подвергается и реклама информационной продукции. Соответственно реклама иных продуктов разрешена без маркировки.

В измененном законе также говорится о том, что теперь запрещена реклама в образовательных организациях, детских медицинских, санаторно-курортных, физкультурно-спортивных организациях, организациях культуры, организациях отдыха и оздоровления детей или на расстоянии менее чем сто метров от территории этих организаций.

В этом параграфе, мы также решили обратить внимание на физиологические последствия просмотра телевизора в раннем возрасте Райнер Пацлаф «Застывший взгляд». Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей Перевод с немецкого В. Бакусева. С 110.. В ряде случаев чрезмерное увлечение просмотром телевизора приводит к таким заболевания, как:

1) Недоразвитие корковых отделов мозга;

2) Нарушение зрения и зрительного восприятия;

3) Проблемы с крупной и мелкой моторикой;

4) Нарушение осанки;

5) Недоразвитие мышечной массы.

Существуют и психологические последствия просмотра телевизора в раннем возрасте. К одному из них можно отнести: общее недоразвитие речи (ОНР), синдром дефицита внимания (СДВ), гиперактивность, агрессивность, несформированность границ своего «Я», аутизация, нарушения общения.

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) определила нормативы просмотра телевизора для каждой возрастной группы Насилие в молодежной среде // Всемирной организация здравоохранения. URL: http://www.who.int/violence_injury_prevention/violence/world_report/en/Ch_2RU.pdf (Дата обращения 25 мая 2013 г). :

Младенцы и ранний возраст (0-3 года) - запрет;

Дошкольный возраст (3-7 лет) - до 30 минут в день;

Младший школьный возраст (7-10 лет) - 30-50 минут;

Старшие школьные возраста (10-18 лет) - от 1 до 3 часов в день.

3.3 Сравнительный анализ двух телеканалов «Карусель» (Россия) и «KI.KA» (Германия)

27 декабря 2010 года начал вещание бесплатный детско-юношеский канал «Карусель», созданный на базе «ТелеНяни» («Первый канал») и «Бибигона» (ВГТРК).

Указом Президента РФ «Карусель» была включена в список общероссийских каналов, обязательных для бесплатного распространения, т.е. согласно ФЦП «Развитие телерадиовещания в Российской Федерации на 2009-2015 гг.», утверждённой правительством РФ, предполагается, что к 2015 году количество россиян, имеющих возможность смотреть этот телеканал, составит 97,6% (с учетом поправок, внесенных в программу 21 июня 2012 года).

До объединения «Бибигон» и «ТелеНяня» транслировались в кабельных сетях и через спутниковых операторов. Эфирное вещание «ТелеНяни» велось лишь в некоторых российских городах.

На данный момент, на территории России вещает три часовые версии телеканала «Карусель». В аналоговом эфире канал доступен в 34 населенных пунктах нашей страны. Международная версия вещает в странах СНГ и Балтии, Европы, в США, Канаде, Израиле, ОАЭ. Телеканал «Карусель» входит в состав первого цифрового мультиплекса, присутствует в аналоговом эфире ряда городов России, и, по сути, является эфирным телеканалом. В Москве телеканал вещает в пакетах кабельных операторов НКС и Акадо на частоте канала «Бибигон». Также канал вещает в сетях спутникового и кабельного телевидения по территории России на частотах бывшего канала «Бибигон» или «ТелеНяня». За рубежом вещает международная версия канала под названием «Карусель International». Международная версия имеет небольшие изменения в сетке по сравнению с российской.

1 сентября 2011 года общенациональный детско-юношеский телеканал «Карусель» стартовал вещание на территории России в трех поясных версиях -- «+0» (Московское время), «+3» (Омское время) и «+7» (Владивостокское время).

На данный момент, телеканал занимается не только производством контента для детей. В 2012 году телеканал провел праздник в честь дня защиты детей, который привлек 175 тысяч человек. Второе масштабное мероприятие, организованное телеканалом «Карусель» и Дедом Морозом из Великого Устюга, - цикл новогодних представлений «Цирк Деда Мороза».

Цель телеканала «Карусель»: многоплановое образование и развитие современных детей и подростков, интеграцию их в единую социокультурную среду, расширение кругозора.

Приоритетным направлением телеканал «Карусель» считает работу по развитию у маленьких телезрителей патриотизма. Специально для этого, производители подготовили ряд проектов, таких как: «Пора в космос!», «Олимпийцы» и «История России. Лекции» и др.

Реклама на телеканале существует, но только спонсорская. В конце передачи, например «Давайте рисовать!» ведущие рекламируют карандаши, краски или пластилин с которым работали дети во время передачи.

Аудитория телеканала - дети от 3 до 14 лет. Вещание осуществляется круглосуточно.

Сайт: http://www.karusel-tv.ru/

По данным исследования аудитории с помощью online панели «Первый канал. Всемирная сеть», телеканал «Карусель» смотрят не только дети, но и взрослые люди.

Рис. 1.

Среднесуточная доля телеканала «Карусель» сопоставима с эфирными федеральными телеканалами и составляет около 0,7 %. В будни на телеканале «Карусель» выделяются три пика телесмотрения.



Рис. 2.

Первый всплеск телесмотрения между 10 -11 часами. Наибольший всплеск просматривается в группе 2 года и младше. Второй всплеск между 14 и 15 часами, в данном промежутке лидирует группа детей от 9 до 12 лет. Это можно связать с тем, что дети в это время возвращаются со школы. Третий всплеск телесмотрения возникает у всех групп детей между 19 и 21 часами. После 21:00 активность телесмотрение падает.

Интересная динамика телесмотрения также существует и в выходные дни. Здесь четко прослеживается утренний и вечерний прайм-тайм Агентство Интегрированных Маркетинговых Коммуникаций. OOO «Медиа Анлимитед». Исследование аудитории с помощью интернет панели ПКВС. http://www.tvreclama.ru/advert/reclamaontv/sputnik/karusel/.

Рис. 3.

На протяжении всего дня телесмотрение не падает до нуля. Рост числа телезрителей начинается с 9 утра во всех группах примерно одинаково. Затем пик телесмотрения в группах наступает с разницей в полчаса. Так в группе 2- и 9-12 пик телесмотрения приходится на 10:30 утра. В группе от 3 до 8 пик приходится на в 9:30 утра. Затем происходит спад аудитории. Всплеск происходит в обеденное время между 13 и 15 часами. В вечернее время, рост аудитории начинается с 17 часов, пик телесмотрения приходится на время между 20 и 21 часами во всех категориях. После 21: 30 происходит спад телесмотрения.

На телеканале «Карусель» транслируются детские программы, мультфильмы, сериалы и художественные фильмы для детей.

Все программы, выходившие на телеканале «Карусель» мы разделили на несколько категорий.

Обучающие и познавательные передачи: «Funny English», «Академия художеств», «Английский вместе с Хрюшей и…», «Бериляка учится читать», «Бериляка учится читать. Слоги», «Волшебный чуланчик», «Говорим без ошибок», «Давайте рисовать!», «Дорожная азбука», «Лови момент», «Кулинарная академия», «Копилка фокусов», «Мы идем играть!», «Няня Аня», «Подводный счет», «Почемучка», «Служба спасения домашнего задания», «Уроки хороших манер», «Чаепитие», «Школа волшебства», «ЧудоПутешествия», «Спроси у Всезнамуса!», «Смешные факты», «Русская литература. Лекции», «Ребята и зверята», «Путешествуй с нами!», «Пора в космос!», «Нарисованные и100рии. Продолжение», «Нарисованные и100рии», «Кругосветное путешествие вместе с Хрюшей и…», «Какое ИЗОбразие!», «История России. Лекции», «Естествознание. Лекции+Опыт», «Есть такая профессия», «ГОЛОВАстики», «В гостях у Деда-Краеведа. Дальние страны», «В гостях у Деда - Краеведа», «Аркадий Паровозов спешит на помощь».

Музыкальные передачи: «Поющая Фа-Соль», «Театральная Фа-Соль», «Танцы под Фа-Соль», «Фа-Соль Мастерская», «Фа-Соль в цирке», «Смешные праздники».

Телевикторины:

«За семью печатями», «Звездная команда», «Вопрос на засыпку», «Большие буквы».

Развлекательные передачи:

«Спроси у Всезнамуса!», «Спокойной ночи, малыши!», «Ребята и зверята», «Про палитры и пюпитры», «От носа до хвоста», «НЕОкухня», «Навигатор Апгрейд», «Навигатор», «Мультстудия», «Мода из комода», «Маленький шеф», «Кулинарная академия», «Копилка фокусов», «История искусств вместе с Хрюшей и…», «Жизнь замечательных зверей», «Волшебный чуланчик», «В гостях у Витаминки», «Спокойной ночи, малыши!»

Спортивные:

«Мастер спорта», «Зарядка с чемпионом», «Прыг-Скок Команда», «Спорт - это наука».

Рис. 4.

На телеканале большая часть программ собственного производства. Несмотря на то, производство собственных программ чревато сильными затратами, это может быть выгодно телеканалу. Как отмечает Екатерина Соколова, главный продюсер телеканала «Карусель», программы собственного производства они могут показывать не один раз. В связи с тем, что детская аудитория постоянно меняется. Еще одним плюсом производства собственных программ является то, что они могут продавать права на показ другим телеканалам.

Во многих программах, производимых на телеканале «Карусель», принимают участие дети. В связи с этим возникает множество трудностей. Съемки могу происходить только в дневное время суток. Также существует сезонность съемок.

Мы проанализировали сетку вещания телеканала «Карусель» за одну неделю с 22.04.13 по 28.04.13. В итоге у нас получилось такое распределение между жанрами программ.

Рис. 5.

На диаграмме четко видно, что программы в сетке вещания телеканала «Карусель» являются доминирующими над фильмами, мультсериалами, мультфильмами и сериалами. Наименьшее количество времени отдается показу художественных фильмов. На втором и третьем месте после передач, находятся мультсериалы и мультфильмы.

Для того чтобы посмотреть меняется ли жанровое разнообразие в зависимости от дня недели, мы рассмотрели программы в будние дни и в выходные.

Таблица 13. Распределение передач по жанрам, в зависимости от дня недели

Дни недели	Мультсериалы	Мультфильмы	Сериалы	Фильмы	Программы
Понедельник	24	11	7	1	27
Вторник	24	12	8	2	26
Среда	24	11	8	2	27
Четверг	24	11	6	2	28
Пятница	25	9	10	1	26
Суббота	10	27	3	2	24
Воскресенье	6	7	8	3	29

Рис. 6.

Прослеживается динамика изменений. В выходные, по сравнению с будним днем на телеканале «Карусель» увеличивается число программ, фильмов и мультфильмов, снижается количество мультсериалов и сериалов.

Мы также проанализировали программы, выходившие на телеканале «Карусель» по возрастным характеристикам. Несмотря на то, что маркировка программ существует на телеканале условная (некоторые программы отмечены знаком 12+ ), мы распределили все программы на три группы. Для самых маленьких (дошкольный возраст). Это программы, в основном все с участием кукольных персонажей. Также мы отнесли туда программы, в которых ребенка обучают читать или программа помогает ребенку узнать о самых простых вещах. Вторая группа, это программы от 6 до 12 лет. Мы отнесли в эту категорию все программы, которые не отмечены знаком маркировки 12+. В третью группу, соответственно мы отнесли все программы, отмеченные маркировкой 12+. В итоге у нас получилось такое распределение.

Рис. 7.

Программ, предназначенных для детей от 6 до 12 лет заметно больше, нежели программ, предназначенных для другой возрастной категории. В меньшенстве у нас остается группа детей старше 12 лет. Это не значит, что дети данного возраста не смотрят программы, предназначенные для детей, например группы от 6 до 12. Но тем не менее, программ созданных именно для этой категории значительно меньше.

Ведущим детским телеканалом в Германии, является телеканал «KI.KA». «KI.KA» - это сокращение. Полное название телеканала «Kinder-Kanal», переводится как детский канал. Вышел в первые в эфир 1 января 1997 года под названием «Der Kinderkanal von ARD/ZDF». С 2000 года телеканал получил название, которое существует и сейчас.

«KI.KA» является ответвлением телеканалов ARD и ZDF, относится к категории общественно-правового вещания. Вещание осуществляется из Эрфурта. Ранее, на данных телеканалах выходили детские передачи, в 1997 году руководители телеканаловрешили объединиться и создать самостоятельный детский телеканал. Это общественный телеканал, в Германии он распространяется бесплатно (не учитывая плату налогов). Он представляет контент для детей от 3 до 13 лет. Свое вещание телеканал осуществляет с 6 до 21. Руководители телеканала понимали, что дети смотрят телевизор и после 21:00, поэтому в 2009 году было принято решение продлить вещание до 23:00, но телеканал ZDF был против. Поэтому решили все оставить как есть.

Изначально на телеканале транслировались передачи, ранее выходившие на телеканалах ZDF и ARD. Позднее, телеканал начал расширяться и предлагать уже свои передачи. На данный момент в сетке вещания телеканала до 85% от общих программ мультфильмов и мультсериалов. Большинство сериалов неоднократно повторяются после выхода.

С 2010 года телеканал «KI.KA» вплотную занимается развитием своей странице в интернете. Теперь, все программы, которые вышли в эфир маленькие зрители могут посмотреть в архивах, созданных на офицальном сайте. Специальная медиа-библиотека «KiKA+Internet aufrufbar». Библиотека делится на три категории: 3 года, 6 лет и 10 лет.

На телеканале «КI.KA» транслируются детские программы, мультфильмы, сериалы, художественные фильмы и новости для детей.

Все программы телеканала «КI.KA» мы разделили на несколько категорий.

Обучающие и познавательные передачи: «SesamstraЯe», «KiKANiNCHEN», «Lцwenzahn», «Willi wills wissen», «Wissen macht Ah!», «OLI's Wilde Welt», «Quergelesen», «Du bist kein Werwolf - ьber Leben in Paubertдt», «KIKA LIVE», «KUMMERKASTEN», «Kurz+klick», «Unser Sandmдnnchen», «TRICKBOXX. Kino!», «Trickfabrik», «Terra MaX - Besuch aus der Vergangenheit», «Tigerenten Club», «Checker Can».

Телевикторины: «Die beste Klasse Deutschlands - Superfinale 2013», «ERDE AN ZUKUFT», «1,2 oder 3», «3,2,1…keins! - Das OLI-Quiz».

Музыкальные передачи: «TANZALARM!», «SesamstraЯe prдsentiert: Ernie & Bert Songs».

Новости: «Logo! Die Welt und ich», «Pur+», «Neuneinhalb - Deine Reporter».

Развлекательные передачи: «Die Sendung mit dem Elefanten», «ENE MENE BU - und dran bist du», «Die Sendung mit dem Elefanten», «Siebenstein», «Die Sendung mit der Maus», «Die Sendung mit der Maus», «Web vs, Promi».

Рис.8.

Мы проанализировали сетку вещания телеканала «Карусель» за одну неделю. В итоге у нас получилось такое распределение между жанрами программ.

Рис.9.

На диаграмме четко видно, что мультсериалы в сетке вещания телеканала «KI.KA» являются доминирующими над фильмами, программами, мультфильмами и сериалами. Наименьшее количество времени отдается показу мультфильмов. На втором и третьем месте после мультсериалов, находятся программы и сериалы.

Далее, мы решили рассмотреть меняется ли жанровое разнообразие во в зависимости от дня недели. Мы рассмотрели программы в будние дни и в выходные.

Таблица 14.

Дни недели	Мультсериалы	Мультфильмы	Сериалы	Фильмы	Программы
Понедельник	39	0	5	1	16
Вторник	34	0	6	1	17
Среда	32	0	4	1	15
Четверг	36	0	5	1	16
Пятница	33	0	5	1	17
Суббота	22	2	8	1	23
Воскресенье	21	1	8	1	24

Рис. 10.

Прослеживается явная

динамика изменений. Как и на телеканале «Карусель». Сетка выходного дня меняется в отличие от будней. В выходные, по сравнению с будним днем на телеканале «KI.KA» увеличивается число программ и сериалов. При этом сокращаются мультсериалы и появляются мультфильмы. Конечно, мультфильм показывается 1-2 раза в день, тем не менее, по сравнению с буднями - это значительные изменения.

Мы также проанализировали программы на телеканале «KI.KA» по возрастным характеристикам. Все программ, мультфильмы, сериалы, мультсериалы на телеканале промаркированы. Маркировка состоит из трех категорий: детям после 3 лет, детям после 6 лет и детям после 10 лет. Каждому возрасту характерен свой рисунок: для трех лет - цветочек, для 6 - мячик и программы для детей старше 10 лет обозначены рисунком ракушка. В итоге у нас получилось такое распределение.

Рис. 11.

Программ, предназначенных для детей от 6 до 10 лет значительно беольше, чем программ, предназначенных для других возрастных категорий. С небольшим отрывом на втором месте у нас распологается группа, для детей старше 10 лет и на последнем месте группа от 3 лет. Возможно это объяснить тем, что в этих подсчетах у нас задействованы только программы, мы не включали сюда мультфильмы, фильмы, сериалы, мультсериалы. Для детей дошкольного возраста в основном больше транслируются мультфильмы, мульсериалы. Для детей старше 10 лет, приоритетным жанром становятся сериалы.

В Германии и России ситуация, связанная с началом вещания телеканалов «Карусель» и «KI.KA» очень похожа. В случае с Россией два детских телеканала «Теленяня» и «Бибигон» объединились и выпустили в эфир общедоступный детский телеканал «Карусель». В Германии два универсальных телеканала «ARD» и «ZDF» совместили детские программы, выходившие в эфир и создали телеканал «KI.KA». Разница во времени между появление общедоступного детского телеканала в Германии и в России существенная - 13 лет. Можно говорить о том, что «Карусель», существующий в эфире уже два года только начинает развиваться.

Проанализировав сетку вещания телеканалов мы можем говорить о том, что на телеканале «KI.KA» уделяется внимание каждой возрастной группе практически одинаково. В сетке присутствую программы для подростков, дошкольников и средней возрастной группе детей от 6 до 10 лет. На телеканале «Карусель» передачи, в основном выходят, рассчитанные на детей от 6 до 10 лет. Еще одна тенденция, которую нам удалось выявить - на телеканале «Карусель» программы, в том числе собственного производства преобладают над мультфильмами, фильмами, сериалами и мультсериалами. Ведущим жанром на телеканале «KI.KA» является мультсериалы. Также в сетке телеканала «KI.KA», практически отсутствуют мультфильмы.

При детальном изучение программ, которые выходят на телеканалах «Карусель» и «KI.KA» мы заметили, что обучающие программы преобладают над другими жанрами. Соответственно можно сделать вывод о том, что производители контента как в России, так и в Германии ведущей функцией детского телевидения видят обучение детей и подростков.

Заключение

Гипотезы, поставленные в начале исследования, подтвердились. История и периодизация детского телевидения, как в России, так и в Германии неразрывно связана с состоянием общества и развитием этих стран. Историю детского телевидения России и Германии можно разделить на три периода: до Второй мировой войны, 1945-1990 гг. Разделение Германии на ГДР и ФРГ, детское телевидение в СССР, 1990-2010 гг. Объединение ФРГ и ГДР, распад СССР, телевидение России.

Детское телевидение в России проходит тот же путь что и Германия до определенного этапа. Детские программы появились в России и в Германии примерно в одно время. Структура программ была также похожа. Свое начало они брали от радиопрограмм. Даже первые ведущие на телевидение были некогда сотрудниками радиостанций. Как и в России, так и в Германии развитие детских телеканалов тесно связано с историей. Все детское телевидение России и Германии можно разделить по определённым периодам, в каждый из которых происходили события, игравшие важную роль в развитии детского телевидения. В Советское время на Центральном телевидении была сильная редакция детских программ, выходило множество передач для детей разных по жанрам. В 90-е годы, когда главной целью телевидение стало получение прибыли, детские программы постепенно, не сразу начинают исчезать из эфира. Детские телеканалы есть, но только иностранного производства и только за отдельную плату.

В Германии также сначала на универсальных телеканалах были детские редакции, которые выпускали регулярные программы. Затем телекомпании ARD и ZDF, объединив усилия, выпустили в свет общественный телеканал «KI.KA». Данный телеканал, в отличие от России в эти же самые годы дети могли просматривать бесплатно. И до сих пор эта тенденция сохранилась. Россия приходит к этому на много позже. Очень долгое время детские телеканалы в России доступны только обеспеченным семья, которые могут установить себе платное телевидение.

В одних странах роль детского вещателя берут на себя общественные телеканалы, в других - четко прописаны обязательства для коммерческих вещателей относительно доли детских программ в их эфире.

Необходимо разводить такие понятия, как мультипликация и детские программы, очень часто эти два понятия подменяют друг друга. Хотя они совсем не тождественны. Многие телеканалы, делают вид, что выполняют лицензионные обязательства и включают в свою сетку вещания мультфильмы, которые транслируются рано утром. Также, стоит отметить, что не всю мультипликацию стоит относить к детской.

Следует проводить государственную политику, касающуюся детского телевидения. Необходима поддержка компаний, которые занимаются производством детских программ, мультфильмов и фильмов. Рекомендуется сократить налогообложение данных компаний. Организовать каналы дистрибуции.

Современные детские телеканалы Германии более дифференцированы, чем детские телеканалы в России. Несмотря на то, что в России число детских телеканалов достаточное количество, возможность просматривать их есть лишь у не большого числа людей. В основном вещание таких телеканалов осуществляется платно.

Существующие телеканалы для детей не лишены аудитории. В тех семьях, где установлено платное телевидение, данные телеканалы просматриваются. Без внимания остаются те дети, в семьях которых по разным причинам нет платного телевидения: спутниковая тарелка, кабельное ТВ, Интернет ТВ и т.д. В связи с этим, дети потребляют контент для взрослых на эфирных телеканалах.

Для успешной работы создателям детских программ нужно отталкиваться от типологии своей аудитории. Эффективность творческих усилий зависит от того, насколько точно тематика и форма передач попадает в сферу интересов детской группы.

Список используемой литературы

1. Акопов А.И. Периодические издания: учебно-методическое пособие для студентов-журналистов. - 2-е изд., доп. - Ростов н/Д.: Изд-во ООО МП «Книга», 1999. - 40 с.

2. Багиров Э.Г. Телевидение 70-х: некоторые особенности развития. // Телевидение вчера, сегодня, завтра. Вып. 4. - М.: Искусство, 1984. С 32-45.

3. Багиров Э.Г. Телевизионная журналистика. Проблемы теории и методологии исследования : автореф. дис. док. филол. наук . М. : Искусство, 1976. - 32 с.

4. Баженова Л.М., Собкин В.С., Шариков А.В. Возрастная типология телевизионных ориентаций школьников // В сб.: Телевидение и школа. М.: АПН СССР, 1989. С. 6-37.

5. Баженова Л.М., Собкин В.С., Шариков А.В. Возрастная динамика телевизионных ориентаций школьников//Влияние средств массовой коммуникации на интересы детей и молодежи. - М.: Академия педагогических наук СССР, 1989. - С. 21-33

6. Баженова Л.М., Собкин В.С, Шариков А.В. Не вместо нас, а вместе с нами. // Семья и школа, 1986. - №12. - С. 42-44.

7. Баженова Л.М., Собкин В.С., Шариков А.В. О телевизионных предпочтениях школьников 80-х. // Советская педагогика. - 1988. - №6. - С. 91-96.

8. Вартанов А.С. Премьеры поколения NEXT / А. Вартанов //Журналист. - 2006. ? №6. - С. 38-39.

9. Вартанова Е.Л. Современная медиаструктура / Средства массовой информации постсоветской России: учеб. пособие. ? М.: Аспект пресс, 2002. - 432 с.

10. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 1991. - 480 с.

11. Выготский Л.С. Проблема возраста. // Собр. Соч. в 6-ти тт. М.: Педагогика, 1984. Т. 4. - 56 с.

12. Выготский Л.С. Психология развития ребенка. М.: ЭКСМО, 2003. - 339 с.

13. Галочкина Г.А. Телевизионное вещание для подростков и юношества / Г.А. Галочкина. - М. : Издательство МГУ, 1973. - 67 с.

14. Галочкина Г.А. Когда спросили у детей // Телеэкран приглашает детей. ? М.: Искусство, 1976. 256 с.

15. Егоров В.В. Терминологический словарь телевидения: Основные понятия и комментарии / Ин-т повыш. квалификации работников телевидения и радиовещания ФСТР. - 3-е изд., доп. - М., 1997. - 92 с.

16. Егоров В.В. ТВ между прошлым и будущем / В.В. Егоров. ? М.: Воскресенье, 1999. - 416 с.

17. Егоров В.В. Телевидение: страницы истории / В.В. Егоров. ? М.: Аспект Пресс, 2004. - 232 с.

18. Ермилов А.Е. Приготовились, начали! Учебное пособие. - М.: Изобраз. Искусство, 1997. - 80 с.

19. Закон Российской Федерации от 27.12.1991 3 2124-1 (ред. От 05.04.2013) «О средствах массовой информации». URL: http://www.referent.ru/1/83591 (Дата обращения 25 мая 2013 г.).

20. Информационное пространство российского подростка в постсоветский период (социологический анализ) С.Б. Цымбаленко, А.В. Шариков, С.Н. Щеглова. - М. : НИИ школьных технологий, 2006. - 128 с.

21. Когатько А.Г. Телевидение для детей: теория, история, перспективная модель функционирования: дис.канд. филол. наук. - М., 2007. ? 246 с.

22. Когатько А.Г. История отечественного телевидения для детей (на примере программ для дошкольников, младших и средних школьников) /
А.Г. Когатько // Вестник МГУ. - 2007. ? Вып. 1. - 0,5 п.л.

23. Когатько А.Г. Социальная ответственность детского телевидения. Развивающее телевидение для детей // Официальный сайт депутата Гос. Думы Крутова А.Н. (www.kroutov.ru), 2005.

24. Кравченко Л.П. Лебединая песня ГКЧП/Л.П. Кравченко. - М.: Эксмо: Алгоритм, 2010. - 304 с.

25. Кузнецов Г.В. Так работают журналисты. - М.: Издательство Московского университета, 2004. - 400 с.

26. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человек. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: ТЦ «Сфера», 2001. - 464 с.

27. Кураев Г.А. Возрастная психология / Г.А. Кураев, Е.Н. Пожарская. - Ростов н/Д. : УНИИ валеологии РГУ, 2002. - 146 с.

28. Леонтьев А. Н. Деятельность, Сознание. Личность. М.: Смысл, Академия, 2005. - 352 с.

29. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: учебник / Л.Ф. Обухова. - М.: Издательство Юрайт МГППУ, 2011. - 460 с.

30. Пацлаф, Р. Застывший взгляд. Физиологическое воздействие телевидения на развитие детей. Пер. с нем. В. Бакусева. / Райнер Пацлаф. - М.: Evidentis, 2003. - 224 с.

31. Российская педагогическая энциклопедия 1999 год: В 2 тт./ Гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. Т. 2: М - Я - 672 с.

32. Свитич Л.Г. Социология журналистики. - М.: ИМПЭ им А.С, Грибоедова, 2005. - 119 с.

33. Собкин В.С., Евстигнеева Ю.В. Подросток: виртуальность и социальная реальность. // По материалам социологического исследования. Труды по социологии образования. Том VI. Выпуск X. - М. : Центр Социологии Образования РАО, 2001 - 156 с.

34. Спиваковская А.С. Игра - это серьезно. - М.: Педагогика, 1981. - 144 с.

35. Средства массовой информации в современном мире: молодые исследователи : матер. X междунар. конф. Студентов и аспирантов (3-5 марта 2011 года) / Под ред. Б.Я. Мисонжникова; сост. О.А. Никитина. - Спб.:
С.-Петерб. Гос. ун-т, 2011. - 362 с.

36. Телевизионная журналистика: учебное пособие / под ред. Г.В. Кузнецова. - 4-е изд. - М.: Издательство Московского университета «Высшая школа», 2002. - 356 с.

37. Телевидение и школа: опыт социокультурного и психолого-педагогического анализа: сборник научных трудов / под ред. В.С. Собкина. - М.: ВНИК «Школа», АПН СССР, 1989. - 176 с.

38. Телевизионная журналистика: Учебник, 5-е издание, переработанное и дополненное. / Под ред. Кузнецова Г.В., Цвика В.Л., Юровского А.Я. ? М.: МГУ, 2005. - 495 с.

39. Телевидение вчера, сегодня, завтра 88: Сборник / Сост. Л.П. Орлова. - М.: Искусство, 1988 - 266 с.

40. Телевидение вчера сегодня, завтра 89. Сборник / Сост. Е.Я. Дугин. - М.: Искусство, 1989. - 238 с.

41. Телевидение в России. Состояние, тенденции, перспективы развития. Отраслевой доклад ФАПМК. - М., 2012

42. Телевидение глазами телезрителей / Аналитический центр «Видео Интернешнл»; Под редакцией Полуэхтовой И.А. - М.: ООО «НИПКЦ Восход-А», 2012. - 364 с.

43. Урвалов В.А. Очерки историй телевидения. - М. : Наука, 1990. - 215 с.

44. Федеральный закон «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». - М.: Эксмо, 2012. - 96 с.

45. Федеральный закон «О рекламе» от 14 июня 1995 г. N 108-ФЗ // Собрание законодательства РФ. 1995. N 30. Ст. 2864.

46. Фейгинов С.Р. Детское телевидение и возможности его использования в воспитательном процессе / Эстетическое воспитание школьников. Пермь, 1976. - 230 с.

47. Хейзинга Й. Homo Ludens; Статьи по истории культуры / Пер., сост. Д.В. Сильвестрова; Коммент. Д. Э. Харитоновича ? М.: Прогресс - Традиция, 1997. ? 416 с.

48. Хренов Н.А., Дондурей Д.Б. Проблемы изучения детской и молодежной аудитории массовой коммуникации. - М. : Наука, 1976. - 350 с.

49. Цвик В.Л. Телевизионная журналистика: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности 030601 «Журналистика» / В.Л. Цвик. -2-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИДАНА, 2009. - 495 с.

50. Цымбаленко С.Б. Российские подростки в информационном мире / С.Б. Цымбаленко, А.В. Шариков, С.Н. Щеглова. ? М.: UNICEF - Юнпресс, 1998. - 232 с.

51. Цымбаленко С.Б., Шариков А.В., Щеглова С.Н. Информационное пространство российского подростка в постсоветский период (социологический анализ). - М.: НИИ Школьных технологий, 2006. - 128 с.

52. Чекалова Е.Л. До и после «Взгляда». Телеэкран для юных / Е.Л. Чекалова. - М.: Знание, 1990. - 61 с.

53. Чекалова Е.Л. Нам возвращают наш портрет: Заметки о телевидении. - М.: Искусство, 1990. - 206 с.

54. Чудинова В.П. Книжная культура для детей на радио и телевидении // Юный читатель и книжная культура России: Материалы исследования: Сб. статей /Сост. Е.И. Голубева, В.П. Чудинова. М.: РГДБ, 2003. С. 34-42.

55. Шаболовка, 53. Страницы истории советского телевидения / Сост. А.Ю. Розов. ? М.: Искусство, 1988. ? 255 с.

56. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология). - М.: Гардарики, 2004. - 349 с.

57. Шариков А.В. Аудиовизуальная культура как основа эстетического подхода к введению медиаобразования // Актуальные задачи эстетического воспитания. - М., 1987. - С. 17-22.

58. Шариков А.В., Чудинова В.П. Детское телевидение. Взгляд социолога // Дети и культура / Отв. Ред. Б.Ю.Сорочкин. М.: КомКнига, 2007. С. 58-85.

59. Шариков А.В. Детских телепрограмм становится все меньше // Медиаобразование. 2005. № 1. - С 90-92.

60. Шариков А.В. Медиа-образование: мировой и отечественный опыт. М.: НИИ СоиУК АПН СССР, 1990. - 240 с.

61. Шариков А.В. Место детско-юношеских программ в федеральном телевещании // В сб.: Журналистика в 2003 году: обретения и потери, стратегии развития: Материалы научно-практической конференции. Москва, 3-6 февраля. 2004 г. Ч. III. М., 2004. - С. 39-42.

62. Шариков А.В. Об исследовании возрастной динамики значимости телевизионных функций для школьников // В сб.: Средства массовой коммуникации в воспитательной системе школы. - М., 1988. - С. 46-48

63. Шариков А.В. Особенности телевизионных просмотров младшими школьниками // В сб.: Вклад молодых ученых АПН СССР в реализацию основных направлений реформы общеобразовательной и профессиональной школы. Тезисы докладов. Ч.1. - М., 1986. С. 54-57.

64. Шариков А.В. Ребенок и экран: модели развития / Глава в методическом пособии: Воспитание средствами массовой информации / Под ред. Л.С. Школьника. М.: НИИ ТИП АПН СССР, 1990. - С. 11-19.

65. Шариков А.В. Телевидение // Российская педагогическая энциклопедия. В 2 тт. / Гл. ред. В.В.Давыдов. Т.1. - М.: Большая российская энциклопедия, 1990. - С 555-556.

66. Шохина Н.В. Современное состояние детских телеканалов России и Германии // Средства массовой информации в современном мире: молодые исследователи: материалы XI международной конференции студентов и аспирантов (5-7 марта 2012 года) / Под ред. М.А. Бережной; сост. А. Березовская. - СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т, 2012. - С.224-226.

67. Шохина Н.В. Особенности развития детского телевидения на современном этапе // Средства массовой информации в современном мире: молодые исследователи: материалы X международной конференции студентов и аспирантов (3-5 марта 2011 года) / Под ред. Б.Я. Мисонжникова; сост. О.А. Никитина. - СПб.: С.-Петерб. гос. ун-т, 2011. - С. 266-267.

68. Щеглова С.Н. Как изучить детство. Социологические методы исследования современных детей и современного детства. - М.: Юнпресс, 2000. - 72 с.

69. Щеглова С.Н. Современное детство: парадоксы российского общественного развития // Тезисы докладов и выступлений на Всероссийском социологическом конгрессе «Глобализация и социальные изменения в современной России». - М.: Альфа-М, 2006. - С. 212-213

70. Щеглова С.Н. Трансформация детства в современном российском обществе и императивы развития государственной политики в интересах детей // Журнал исследований социальной политики. Том 2, 2004. - С. 175-188

71. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии, 1971, № 4. - С. 6-20.

72. Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Педагогика, 1978. - 204 с.

73. Эриксон Э.Х. Детство и общество / Э. Эриксон. - СПб.: Речь, 2002. - 89 с.

74. Юровский А.Я. История тележурналистики в России / под. ред. Г. В. Кузнецова, В. Л. Цвика, А.Я. Юровского. - М. : Высшая школа, 2002. - 368 с.

75. Юровский А.Я. Телевидение - поиски и решения. Очерки истории и теории советской телевизионной журналистики. - М., 1975. - 250 с.

76. Официальный сайт телеканала «Карусель». URL: http://www.karusel-tv.ru (дата обращения 15.05.2013.)

77. Насилие в молодежной среде // Всемирной организация здравоохранения.URL:http://www.who.int/violence_injury_prevention/violence/world_report/en/Ch_2RU.pdf (Дата обращения 25 мая 2013 г).

78. Официальный сайт телеканала «KI.KA». URL: http://www.kika.de/ (дата обращения 15.05.2013.)

79. Baacke. D., Lenssen. M., Rцllecke. R. Von Mдusen und Monstern - Kinderfernsehen unter der Lupe. Bielefeld 1997. - S 221.

80. Bundesforum Familie, Arbeitsgemeinschaft der deutschen Familienorganisationen e.V. (Hrsg.): Familien und Medien - vernetzte Familien. Chancen fцrdern, Teilhabe sichern, Risiken vermeiden. Beratungsergebnisse des Bundesforums Familien 2000-2002. Bonn 2002. - S. 221

81. Bцll. K. Vernetzte Vermarktungsstrategien anhand eines Beispiels aus der Praxis. In: Erlinger, Hans Dieter (Hrsg.): Kinder und der Medienmarkt der 90er Jahre. Opladen 1997. - S. 13-28.

82. Braunschweiger. Z. Ein Fischzug mit kleinem Schwamm. Niedliche Attacke aus der Sьdsee: SpongeBob soll die Kassen klingeln lassen. In: Prisma (Wochenmagazin zur Braunschweiger Zeitung) 34/2002, S. 108

83. Esser. K. Zur Entwicklung des Kinderfernsehens in der Bundesrepublik Deutschland. Fakten und Anmerkungen. In: Deutsches Jugendinstitut (Hrsg.): Handbuch Medienerziehung im Kindergarten. Teil 1: Pдdagogische Grundlagen. Opladen 1994. - S. 362-371.

84. Gцtz. M. Der Gebrauchswert von Kindersendungen im Alltag. Bei Kindern erfolgreiche Sendungen und ihre pдdagogischen Probleme. In: Televizion. Mьnchen 15/2002/2. - S. 40-44.

85. Hammerstein. K. Kinderfernsehen - Schluss mit Eiapopeia. In: Der Spiegel. Hamburg 10/2001, - S. 76.

86. Hesse. A. Die Glotze als Familienmitglied. Medienforscherin: Der Fernsehapparat hat auch soziale Funktionen. In: Braunschweiger Zeitung vom 18.02.1999, - S. 25.

87. Hickethier. K. Ilse Obrig und das Klingende Haus der Sonntagskinder. Die Anfдnge des deutschen Kinderfernsehens. In: Erlinger, Hans Dieter und Stцtzel, Dirk Ulf (Hrsg.): Geschichte des Kinderfernsehens in der Bundesrepublik Deutschland. Entwicklungsprozesse und Trends. Berlin 1991, - S. 93-113.

88. Helbig. K. Medienpдdagogik. NeusдЯ 2001. - S. 254

89. Kцser. S. Der Kampf um die Quoten - Kinderfernsehen im цffentlich-rechtlichen und privaten Fernsehen. In: Erlinger, Hans Dieter u.a. (Hrsg.): Handbuch des Kinderfernsehens. 2. Auflage, Konstanz 1998. - S. 583-596.

90. Kьbler. H. Von der Vorfьhrstunde zur Agentur fьr Medienwaren: Zur Entwicklung des Kinderfernsehens zum Inbegriff kommerzieller Kinderkultur. In: Geschichte des Fernsehens in der Bundesrepublik Deutschland. Band 4. Unterhaltung, Werbung und Zielgruppenprogramme. Mьnchen 1994. - S. 327-369.

91. Lцhr. P. Geschichte des ARD- und ZDF- Kinderfernsehens von seinen Anfдngen bis zum Ende der 80er Jahre. In: Erlinger, Hans Dieter und Stцtzel, Dirk Ulf (Hrsg.): Geschichte des Kinderfernsehens in der Bundesrepublik Deutschland. Entwicklungsprozesse und Trends. Berlin 1991. - S. 260

92. Mattusch. U. Vermarktung im Kinderfernsehen - zwischen pдdagogischen Skrupeln und цkonomischem Gewinnstreben. In: Deutsches Jugendinstitut (Hrsg.): Handbuch Medienerziehung im Kindergarten, Teil 1: Pдdagogische Grundlagen. Opladen 1994, - S 430

93. Mayer. A. Kinderwerbung - Werbekinder. Pдdagogische Ьberlegungen zu Kindern als Zielgruppe und Stilmittel der Werbung. Mьnchen 1998. - S 450.

94. Moser. H. Einfьhrung in die Medienpдdagogik. 3. Auflage, Opladen 2000. - S 270.

95. Mundzeck. H. Kinderfernsehen: gestern - heute - morgen. Ьber Geschichte und kьnftige Aufgaben des цffentlich-rechtlichen Kinderprogramms. In: Bausch, Hans und Frank, Bernward u.a. (Hrsg.): Kinderfernsehen - Fernsehkinder. Mainz 1991. - S 350.

96. Mьller. S. Der Kinderkanal. In: Erlinger, Hans Dieter u.a. (Hrsg.): Handbuch des Kinderfernsehens. 2. Auflage, Konstanz 1998, - S. 43-52.

97. Mikat. C. Trick, Comedy und Fantasy. Das Angebot der privaten Veranstalter. In: Schwanebeck, Axel und Cippitelli, Claudia (Hrsg.): Kдpt'n Blaubдr, Schloss Einstein & Co. Kinderfernsehen in Deutschland. Mьnchen 2000. - S. 44.

98. NeuЯ. N. Kinderkanal statt Medienerziehung? Familiдre Mediennutzung zwischen Quote und Qualitдt. In: Bundesarbeitsgemeinschaft Kinder- und Jugendschutz e.V. (Hrsg.): Kind Jugend Gesellschaft - Zeitschrift fьr Jugendschutz. Generalthema: Ein Jahr цffentlich-rechtlicher Kinderkanal. Bonn 04/97. - S 117.

99. Rosenbaum. U. 10. Runder Tisch. «Qualitдtsfernsehen fьr Kinder». In: Schwanebeck, Axel und Cippitelli, Claudia (Hrsg.): Kдpt'n Blaubдr, Schloss Einstein & Co. Kinderfernsehen in Deutschland. Mьnchen 2000, - S 105-110.