Журнал "Библиотечное дело" как профессиональное издание

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки РФ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

Курсовая работа

по дисциплине: Библиотековедение

Тема: Журнал "Библиотечное дело" как профессиональное издание

Оглавление

Введение

1. Особенности журнала "Библиотечное дело" как профессионального издания

1.1 Портрет журнала "Библиотечное дело"

1.2 Динамика тематики публикаций (2011-2013 гг.)

2. Анализ деятельности журнала "Библиотечное дело" на современном этапе

2.1 Исследование рейтинга рубрик журнала "Библиотечное дело"

2.2 Модели доступа к периодике на базе материалов журнала "Библиотечное дело" на практике

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Введение

Круг периодических профессиональных изданий, используемых библиотекарями в целях повышения своего профессионального уровня, довольно узок. И зачастую ограничивается материалами из сценарных сборников для проведения массовых мероприятий. В нашей стране выходит порядка 50 профессиональных периодических изданий (сведения из Интернет) - журналов и газет. Журнал "Библиотечное дело" называет порядка 20 наименований (11).

В отечественном библиотековедении сложился такой взгляд, при котором все прочитанное библиотекарем включалось в понятие - профессиональное чтение. Иными словами, мы с вами представители библиотечной профессии в этом плане счастливые люди. Если медику для повышения своей квалификации, своего профессионального уровня надо читать специальную медицинскую литературу, то все что мы с вами прочитаем, начиная с таблицы ББК, справочника библиотекаря, и заканчивая чтением желтой бульварной прессы, развлекательных журналов, и даже расписанием электропоездов - все это относится к профессиональному чтению. Потому что, даже та литература, которую библиотекарь читает "для себя", не всегда является его личным чтением. Хочет библиотекарь или не хочет, осознанно он это делает, или не ставит перед собой такой цели, библиотекарь переносит свой личный читательский опыт на читателя. Профессиональный уровень библиотекаря очень тесно, настолько тесно как ни в одной другой профессии (если вы не писатель или литературный критик) связан с чтением"(1, с.55-56) .

Профессиональная деятельность требует широкого кругозора и эрудиции, поэтому чтение для библиотекаря и инструмент, и средство и показатель уровня профессиональной подготовки. Поэтому к чтению библиотекаря, к тому, что и как он читает - предъявляются особые требования.

В 90-х годы, когда не только в стране, но и в библиотечном деле пересматривались многие понятия, когда пошел большой поток литературы, в том числе ранее закрытой недоступной, в этом нужно было ориентироваться, разбираться и грамотно предлагать читателю. В этих условиях вновь стали уделять повышенное внимание чтению библиотекарей. И тогда в библиотековедении стали отходить от сложившихся взглядов, стереотипов на понятие "профессиональное чтение". И, несмотря на размытость границ структуры чтения библиотекарей стали выделять его виды: собственно профессиональное, чтение литературно-художественное, общественно-социальное, развлекательное, досуговое (3, с.27-28).

В данной работе речь пойдет о профессиональном чтении, чтении наших библиотечных профессиональных изданий.

Что и как читают наши библиотекари? Хочется привести некоторые данные из анкетирования библиотечных специалистов, проведенное в Нижегородской области в 2011 году (83библиотекаря), в Липецкой области в 2012 году (98 библиотекарей), в Челябинской области 324 библиотекаря в 2013году.

Во всех данных есть общие и сходные выводы. Их делают те кто проводил и анализировал. С чтением художественной литературы дело обстоит лучше, чем с чтением профессиональной литературы, хотя и здесь есть парадоксы.

На вопрос: "Знакомитесь ли Вы со списками литературных новинок, бестселлеров чтения, публикуемых в профессиональной периодике, 86% анкетируемых ответили да, но вот какой парадокс - на следующий вопрос - назовите несколько периодических профессиональных изданий, которые Вы регулярно читаете, лишь единицы назвали те журналы, в которых публикуется информация о литературных новинках. (" У книжной полки - 6,2% , "Мир библиографии" - 4,9%, "Книжное обозрение" - 4,9%)

Самым популярным периодическим изданием у наших библиотекарей является журнал "Библиотекарь". 94,6% его знают и даже по ответам используют в своей работе. Но читают практически полностью 26,8 %, столько же % только просматривают, около 25 % читает выборочно (11).

Круг периодических профессиональных изданий используемых в целях повышения своего профессионального уровня довольно узок. И зачастую ограничивается материалами из сценарных сборников для проведения массовых мероприятий.

В нашей стране выходит порядка 50 профессиональных периодических изданий (сведения из Интернет) - журналов и газет (всего в 2007 году - 6312 журналов, 8516 -газет) Журнал "Библиотечное дело" называет порядка 20 наименований.. Сразу цифры для сравнения: в США выходит 105 профессиональных библиотечных изданий (16 из них электронные). Есть издания, которые много лет успешно существуют в библиотечном сообществе, есть яркие журналы, которые смогли просуществовать совсем недолго в силу разных причин, часто финансовых(11).

Конечно, у нас нет возможности показать всю профессиональную периодику, поэтому, прежде всего я вам расскажу о тех журналах, которые есть в фондах наших методических кабинетов.

Условно все журналы можно разделить на 2 блока: собственно профессиональные журналы для библиотек и библиотекаря и журналы, рассчитанные на более широкую аудиторию, скажем так на людей так или иначе связанных с чтением, воспитанием чтение, людей связанных с книгой.

В данном исследовании налицо прослеживается его актуальность, заключенная в необходимости издания специализированной литературы для сотрудников сферы "Библиотековедание".

Цель исследования - провести обзор издания "Библиотечное дело", с целью выявления наиболее необходимых аспектов необходимых в области "Библитековедания".

Из вышеуказанной цели вытекают следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ истории возникновения и становления журнала "Библиотечное дело" как профессионального издания.

2. Исследовать журнал "Библиотечное дело" с позиции профессионала оценивая все плюсы и минусы указанного издания.

3. Рассмотреть журнал "Библиотечное дело" с позиции современного профессионального подхода в сфере "Библиотековедения".

4. Разработать и предложить ряд практических рекомендаций для специалистов библиотечного дела, с целью применения их на практике.

5. Подвести итоги, сделать заключение.

Объект исследования - библиотековедение в целом.

Предмет исследования - журнал " Библиотечное дело".

Методологическая основа исследования - работы и труды следующих специалистов: Агафанцева Т. Н., Андрианова Л. М., Баранников А. В., Барболина М. А, Болвина С. В. и др., а также в работе использованы электронные ресурсы.

Курсовая работа включает в себя: введение, 2 главы, выводы по главам, заключение и список использованной литературы.

1. Особенности журнала "библиотечное дело" как профессионального издания

1.1 Портрет журнала "Библиотечное дело"

Развитие библиотечного дела в России способствует эволюции профессии библиотекаря, в современных условиях. И в первую очередь развитие профессии зависит не только от уровня образования библиотечных работников, но и от них желания и готовности совершенствовать свои знания, умения и навыки. От того, как успешно знания библиотекаря пополнятся и развиваются, зависит качество выполнения библиотечными работниками свои обязанностей, будь то обслуживания пользователей или комплектование фондов. Существенные перемены не возможны без готовности библиотекарей к своему непрерывному образованию.

Профессиональное чтение - это важный элемент системы непрерывного образования библиотекарей. Ведь предварительно изучение профессиональной литературы выполняет превентивную роль, создаёт своеобразную установку на восприятие новой информации. Чем выше компетентность специалиста, тем меньше он удовлетворён собственной информированностью, поэтому профессиональное чтение библиотекаря является важным источником формирования информационной культуры и уровня образованности специалиста.

Чтение профессиональной литературы - это один из способов сделать себе профессиональную деятельность современного библиотекаря максимально эффективной.

Круг периодических профессиональных изданий используемых в целях своего профессионального уровня довольно узок. И зачастую ограничивается материалами из сценарных сборников для проведения массовых мероприятий.

В нашей стране выходит порядка 50 профессиональных периодических изданий (сведения из Интернет) - журналов и газет (всего в 2007 году - 6312 журналов, 8516 - газет. Журнал "библиотечное дело" называет порядка 20 наименований. Цифры для сравнения: в США выходит 105 профессиональных библиотечных изданий (16 из них электронные). Есть издания, которые много лет успешно существуют в библиотечном обществе, есть журналы, которые смогли просуществовать совсем не долго в силу разных причин.

Журнал "Библиотечное Дело" - специализированное научно-практическое издание, предназначенное для работников библиотек всех типов, работников архивов, информационных центров, преподавателей, студентов и аспирантов профильных вузов и техникумов, сотрудников музеев и библиотечных коллекторов, для всех -- кто любит книгу и работает с ней (7, с. 4-6).

Основная тематика:

Библиотечно-информационная деятельность;

Информатика и информационные технологии;

Образование в области техники и технологий;

Полиграфия. Репрография. Фотокинотехника;

Профессиональное образование (13).

В 2009 году между Агентством "Информ-планета" и Российской национальной библиотекой заключен договор, в соответствии с которым журнал "Библиотечное дело" издается совместно с Российской национальной библиотекой (14).

В соответствии с договором сформирована редакционная коллегия (экспертный совет) журнала в составе:

Фирсов В.Р. -- председатель редколлегии, заместитель генерального директора РНБ;

Басов С.А. -- заместитель председателя редколлегии, заведующий отделом РНБ;

Гордукалова Г.Ф. -- профессор, заведующая кафедрой СПбГУКИ;

Госина Л.И. -- ведущий научный сотрудник Библиотеки по естественным наукам РАН;

Добрусина С.А. -- директор Федерального центра консервации фондов РНБ;

Жабко Е.Д. -- заместитель генерального директора Президентской библиотеки имени Б.Н.Ельцина;

Леликова Н.К. -- заведующая отделом РНБ;

Лихоманов А.В. -- генеральный директор РНБ;

Михеева Г.В. -- ведущий научный сотрудник РНБ;

Николаев Н.В. -- заведующий отделом РНБ;

Соколов А.В. -- профессор СПбГУКИ;

Соколова Н.В. -- директор Института корпоративных библиотечных систем;

Черняк М.А. -- профессор Российского государственного педагогического университета имени А.И.Герцена

РНБ обеспечивает научное рецензирование рукописей, поступивших с целью опубликования в журнал "Библиотечное дело" по специальности 05.25.03 "Библиотековедение, библиографоведение и книговедение".

Агентство "Информ-планета" предоставляет в распоряжение РНБ полнотекстовые электронные копии журнала "Библиотечное дело" в течение 60 дней со дня выхода в свет (опубликования) очередного номера, с правом размещения полнотекстовой электронной копии каждого номера на сайте РНБ.

Главный редактор журнала - Татьяна Филиппова Ответственный редактор - Слава Матлина

Адрес журнала "Библиотечное дело" в сети Интернет: http://www.bibliograf.ru/

С 2009 года регулярно выходят специальные выпуски журнала: "Библиотечные технологии: наука о мастерстве"

Редакция журнала "Библиотечное дело"

Главный редактор - Филиппова Татьяна Александровна

Директор издательства - Ковалёва Мария Владимировна

Выпускающий редактор - Фармаковская Мария Сергеевна

Литературный редактор - Михневич Яна Аркадьевна

Дизайнер - Филиппов Андрей Александрович

Представительство в Москве:

Ответственный редактор - Матлина Слава Григорьевна

Адрес редакции: 191040, Санкт-Петербург, Лиговский пр., 56, к Г, оф. 205, 206,207

Состав редакционной коллегии журнала "Библиотечное дело":

Басов Сергей Александрович, кандидат педагогических наук

Гордукалова Галина Феофановна, доктор педагогических наук, профессор

Госина Людмила Игоревна, доктор филологических наук

Добрусина Светлана Александровна, доктор технических наук

Жабко Елена Дмитриевна, доктор педагогических наук

Леликова Наталья Константиновна, доктор исторических наук

Лихоманов Антон Владимирович, кандидат исторических наук

Михеева Галина Васильевна, доктор педагогических наук

Николаев Николай Викторович, доктор филологических наук

Соколов Аркадий Васильевич, доктор педагогических наук, профессор Соколова Наталия Викторовна, кандидат технических наук Фирсов Владимир Руфинович, доктор педагогических наук Черняк Мария Александровна, доктор филологических наук, профессор (15).

1.2 Динамика тематики публикаций (2011 - 2013 гг.)

На основе библиометрического анализа отраслевого журнала за десятилетие выделены лидирующие авторы по тематическим направлениям. Выявлена динамика публикационной активности авторов, показано изменение тематики статей и географического распределения авторов в сравнении с начальным периодом существования журнала. Определены ключевые факторы успеха для журнала. Целенаправленное обогащение авторского коллектива во многом определяет качество отраслевого журнала. Для выявления лидеров отрасли знания могут использоваться различные показатели - индексы цитирования, участия специалистов в конференциях международного уровня, выход востребованных монографий и др. В данном случае предлагается вариант библиометрической методики, которая позволяет видеть динамику в составе авторов, учитывать проблематику их работ. Анализировался отраслевой журнал "Библиотечное дело" за 10 лет его существования.

Была разработана комплексная методика, содержащая несколько этапов, в том числе формализованный анализ содержания журнала, сравнительный анализ содержания журна- ла в первые годы издания и в настоящее время, мониторинг расширения авторской и читательской аудитории журнала, анализ тематических выпусков журнала, ориентированных на более узкие целевые группы читателей.

Базой исследования послужила выборочная совокупность выпусков журнала, состоявшая из 87 выпусков журнала за период с 2011 по 2013 гг. и тематических выпуски издания.

На первом этапе измерялся авторский коллектив в его динамике: в 2003 году на страницах журнала можно прочитать статьи 143 авторов, в 2005 году - уже 214, а к 2012 году - 247, то есть количество авторов, публикующихся в журнале, увеличилось практически вдвое. Методически важно иметь точные фоновые показатели для первых лет существования журнала, что позволяет фиксировать динамику их публикаций.

Результаты анализа убедительно доказали, что журнал "Библиотечное дело" с момента основания занял прочное место в ряду профессиональных периодических изданий.

В первый же год издания редакционная коллегия уделяет основное внимание вопросам библиотечной профессии в целом, публикуя 8 статей о ней. Особенно важно, что журнал демонстрирует самые разные подходы к профессии. В частности, в журнале поднимается вопрос об общекультурной подготовке специалистов библиотек, о необходимости их знакомства с тенденциями современного литературного потока, творчеством отдельных авторов, критическими материалами. Кроме литературного образования специалисты в области повышения квалификации говорят и о необходимости иной общекультурной подготовки, в частности, о знании тенденций развития современного театрального и музыкального искусства.

Внимание уделяется и обучению, и повышению квалификации, и сложным вопросам формирования высокого профессионального уровня. Для глубины и правдивости в отражении данного вопроса используются статьи об образе библиотекаря в литературных произведениях, кинофильмах и спектаклях (статьи М.Ю. Матвеева, Д.К. Равинского).

Журнал не ограничивается констатацией невысокого профессионального имиджа, публикует работы, способствующие повышению профессионального статуса и компетенций современных библиотекарей.

В нынешний период в журнале появились новые авторы, стали публиковать свои материалы ведущие специалисты библиотечного дела.

Резко увеличилось число авторов из других регионов, петербургский журнал без государственных дотаций стал общероссийским по кругу авторов и читателей.

1. Статьи научных сотрудников Центра чтения РНБ - В.В. Ялышевой и А.С. Степановой, профессора кафедры библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ Г.В. Варгановой и др.

2 Например, статья заведующей кафедрой библиотековедения и теории чтения СПбГУКИ, д-ра пед. наук, проф. М.Н. Колесниковой о роли "топ-менеджеров" и проблемах стратегического управления.

3 В.С. Крейденко, Ю.Н. Столяров, С.Г. Матлина, Г.В. Варганова, Н.С. Волкова, С.А. Басов, Е.А. Панченко, Л.Н. Гусева. Развитие журнала в 2011-2012 г. г. связано с началом издания тематических выпусков -"Библиотечные технологии: наука о мастерстве". Тематические выпуски посвящены различным технологиям (образовательным, информационным, организационно-технологическим и др.). Значительно обогатился состав авторов. В выпусках появились новые рубрики - Теория и методология, На теоретическом Олимпе, Технологии проектирования и др.

Благодаря тематическим выпускам резко расширился круг авторов, усилилась позиция альтернативного рассмотрения актуальных вопросов отрасли. Так, вопросы маркетинга и менеджмента довольно длительное время занимали последние места в рейтингах рубрик по показателю "количество статей". Издание отдельного тематического выпуска на эту тему.

Первый выпуск посвящен инновациям в области технологий. Данная тематика рассматривается авторами с самыми различными профессиональными статусами. Например, профессор СПбГУКИ Г.Ф. Гордукалова акцентирует внимание на новых веяниях технологий в различных сферах библи-отечно-информационной практики, а студентка Кемеровского ГУКИ С.В. Савкина рассматривает технологии проектирования на примере электронных книжных выставок. в 2010 году привлекло внимание специалистов к данному вопросу, активизировало их интерес к экспертному обучению. В целом издание тематических выпусков журнала расширило целевое назначение журнала. В настоящее время можно говорить о журнале как о своеобразном учебно-практическом пособии для специалистов, повышающих свою квалификацию.

И еще об одном аспекте, непосредственно касающегося данного издания.

Трудно сыскать жанр популярной массовой литературы, который был бы окружен таким количеством домыслов, как - хоррор. Статья писателя, автора сети вебсайтов "Horror Web" Михаила Парфенова "Хоррор, ужасы, ужастики…" ("Библиотечное дело", № 18) раскрывает само понятие и историю возникновения этого запретного жанра. И почему, несмотря на уничижительную критику, этот жанр до сих пор вызывает интерес у читателей? Цель хоррора - напугать читателя, так как само его название по-английски переводится, как - страх, ужас. Жанровая специфика хоррора - это: определенного рода персонажи, хронотопы (страшный дом, таинственный замок), темы (загробная жизнь, встреча с потусторонним). Кому-то все это покажется пошлым. Но следует заметить, что попугать читателя не брезговали даже классики мировой литературы. Автор в большом количестве приводит примеры проявления жанра "horror" в классической литературе, освещает историю становления жанра "готический роман" (16).

Результаты библиометрического анализа позволили:

- фиксировать фоновые библиометрические показатели журнала для первых лет его издания, важные для последующего сравнения;

- выделить в авторском коллективе журнала лидеров по тематическим блокам;

- представить динамику отдельных показателей по каждому периоду;

- выделить основные факторы успеха самоокупаемого журнала (широкое участие региональных авторов в формировании редакционного портфеля, представление альтернатив в решении актуальных проблем).

Эти данные позволят журналу осуществлять ежегодно мониторинг авторской аудитории, заказывать работы лидерам отрасли, формировать межрегиональные авторские коллективы.

2. Анализ деятельности журнала "Библиотечное дело" на современном этапе

2.1 Исследование рубрик журнала "Библиотечное дело"

Если рассмотреть наполнение различных предметных рубрик с точки зрения числа опубликованных в них статей - можно выстроить своеобразный рейтинг рубрик журнала. Первые рейтинговые места в нем по числу опубликованных статей занимают ключевые для отрасли тематические разделы - практика работы библиотек, библиотечные ресурсы, теоретические вопросы библиотечного дела, социология и психология читателя и чтения, информационная аналитика(17).

Заключают рейтинговую таблицу вопросы библиографии, одним из ключевых рисков любого отраслевого журнала со временем

становится замкнутость авторского сообщества маркетинга и менеджмента, информация о ведущих специалистах отрасли (см. рис. 1).

Рис. 1. Тематика статей в период 2011 г.

О поступательном развитии журнала свидетельствует увеличение количества регионов и организаций, из которых формировался авторский коллектив журнала. В этой связи самостоятельным этапом методики являлось исследование организационной структуры авторской аудитории: уже в первый же год в журнале публиковались специалисты из ведущих библиотек страны - Российской национальной библиотеки, Российской государственной библиотеки, областных и городских библиотек, библиотек вузов и специальных библиотек. Среди авторов журнала присутствуют управленческие кадры, преподаватели вузов, библиотекари и даже студенты.

Одним из ключевых рисков любого отраслевого журнала со временем становится замкнутость авторского сообщества. Мы выявили, что постоянное расширение авторского состава - характерная черта журнала.

Сопоставление круга организаций с тематикой статей позволяет говорить о том, что журнал с первых же номеров стал площадкой для представления не только практического опыта, но и экспертных мнений, гипотез, прогнозов. Этому способствовал достаточно широкий географический охват специалистов отрасли (см. таб.1). Благодаря этим факторам новый журнал с первого года издания прочно занял место в ряду профессиональных периодических изданий, у журнала сложилось свое узнаваемое "лицо".

Полученные данные об авторском сообществе журнала и его динамике за 10 лет показали, что качественные изменения круга авторов и проблематики их работ происходили в нем каждые три года.

Например, за последнее трехлетие количество публикаций о практике работы библиотек уменьшилось на 5%. В то же время примерно на 7% стало меньше уделяться внимания информационным ресурсам библиотек. Чаще стали рассматриваться теоретические вопросы библиотечного дела.

Лидерами по количеству опубликованных статей остались Санкт-Петербург и Москва, при этом необходимо отметить, что количество статей из Санкт-Петербурга в 3 раза превышает количество статей из Москвы.

Является важным, что в числе авторов представлены не только специалисты из крупных городов, но и из небольших городов и поселков Свердловской, Нижегородской, Московской областей и ряда других областей (см. рис. 2).

Рис.2. Распределение регионов по количеству представленных в журнале материалов (2011 - 2013 гг.)

Библиография - 1%

Повышение квалификации, обучение - 3%

Вопросы истории ИКТ в библиотеке - 4 %

Библиотечная профессия - 6%

Социология и психология чтения и читателя - 10%

Теоретические вопросы - 13%

Маркетинг и .менеджмент. Персоналии - 1%

Библиотечные ресурсы 20%

Общие вопросы 14%

Известно, что развитие авторской и читательской аудитории - это процессы взаимосвязанные, подтверждающие широкое региональное влияние журнала.

В период 20011-2013 г. г. произошло резкое изменение в наполнении постоянных тематических рубрик журнала "Библиотечное дело". Наиболее наполненной рубрикой стала "Практика работы библиотек", в которой было опубликовано около половины всех материалов за весь период.

Организация и качество обслуживания читателей, библиотеки-музеи и музеи в библиотеках, социальное партнерство библиотек, библиотечно - информационное обслуживание детей и юношества, инновационная деятельность библиотек, комфортная среда библиотеки. В первом и втором подразделах сконцентрировано 2/3 материалов рубрики. Рейтинг тем по количеству публикаций подтверждает адекватную реакцию редакционной коллегии на профессиональные интересы библиотечного сообщества в этот период. Например, публикации о библиотеках-музеях и музеях в библиотеках, затрагивающие также вопросы краеведческой работы библиотек, явились в тот период весьма актуальными в связи с началом реализации ряда Федеральных целевых программ, ориентированных на сохранение культурного наследия, и деятельностью по основным направлениям, отраженным в материалах Саммита по информационному обществу "Через библиотеки в будущее". Актуальность темы "социальное партнерство библиотек", по всей вероятности, связана с расширением функций библиотек и необходимостью привлечения дополнительных ресурсов к реализации этих новых функций. Кроме того, в данный период идет активный рост социально ориентированных некоммерческих организаций (СО НКО), многие из которых готовы участвовать в социально значимых проектах и программах каждого региона.

Третье место в рейтинге имеют статьи, посвященные библиотечно-информационному обслуживанию детей и юношества. Интерес к данному вопросу обусловлен тем, что именно в этот период начиналась дискуссия о роли и необходимости сохранения специализированных детских и юношеских библиотек, которая продолжается до настоящего времени. Представляется интересным, что в это время вопросы социологии и психологии чтения тесно связывают как с рекламой книги и чтения, так и с рекламой библиотеки, а также с акциями и проектами по продвижению книги в зарубежных странах. Усилился интерес и к вопросам управления библиотеками. Кроме этого, для данного периода характерно рассмотрение обучения, повышения квалификации и дополнительного образования библиотекарей в контексте федеральных и региональных программ развития образования.

2.2 Модели доступа к периодике на базе материалов журнала "Библиотечное дело" на практике

Тенденции развития периодики журнала "Библиотечное дело" в сфере науки и образования направлены: во-первых, на перевод периодики в электронную форму, во-вторых, на размещение в Интернете, а в-третьих, на бесплатный доступ к информации. В целом же в настоящее время имеет место конкуренция между различными моделями представления в доступ периодики: коммерческая модель, ориентированная главным образом на распространение периодики в традиционной полиграфической форме; модель открытых архивов, предполагающая бесплатный доступ к электронной версии журналов, в "золотой" или "зеленой" форме; промежуточные варианты, например: распространение журналов на переносимых носителях или предоставление в свободный доступ содержания или аннотаций статей.

Заметим, что вновь опубликованные требования ВАК к научным журналам также рассчитаны на промежуточный уровень доступа: критерии для включения журналов в Перечень предполагают, что, как минимум, содержание и аннотации статей научных журналов должны быть общедоступны в электронной форме через Интернет, что и можно наблюдать относительно журнала "Библиотечное дело". Таким образом, современная библиотечно-информационная система должна учитывать несколько различных режимов организации доступа. Наиболее перспективным и удобным для пользователя режимом, конечно, является организация электронной библиотеки, в которой аккумулируется вся профильная периодика в электронной форме, включая архив с ретроспективой на максимальную глубину, в идеале - с начала выпуска периодического издания. В рамках такой библиотеки можно организовать качественные навигацию и поиск.

Понятно, что создание такой библиотеки - достаточно дорогое и хлопотное дело, поэтому позволить себе это может далеко не всякая организация.

Понятно, что развитие собственных электронных библиотек педагогической периодики является главным направлением информационно-библиотечной деятельности. Наиболее актуальной задачей в этом направлении является координация деятельности по сбору электронных версий журналов "Библиотечное дело" и предоставлению их в Интернете.

Применительно к периодике частичный доступ удобно реализовывать на основе поиска по содержанию выпусков журнала "Библиотечное дело". Напомним, что применительно к научным журналам обязательный свободный доступ к содержанию и аннотациям выпусков является обязательным требованием ВАК. Но эту практику достаточно быстро развивают издатели и других журналов, не входящих в Перечень ВАК. Это действительно удобная модель, позволяющая библиотекам и информационным службам осуществлять мониторинг текущей периодики и автоматически пополнять электронные каталоги. Эта модель избавляет библиотеки от чрезвычайно трудоемкой и неблагодарной работы по аналитической росписи статей.

Конечный пользователь при этом получает возможность заказать только интересующие его статьи в режиме электронной доставки документа. Издатели в этом случае получат хоть и небольшую, но дополнительную прибыль.

Таким образом, модель доступа к периодике журнала "Библиотечное дело" на основе свободной публикации в Интернете содержания и аннотаций выпусков, похоже, может быть компромиссом, на котором согласятся издатели, отказывающиеся предоставлять в доступ полные тексты, и библиотечные работники, сокращающие свои затраты на комплектование и аналитическую роспись периодики.

Главный вывод заключается в том, что для обеспечения полного и качественного доступа к педагогической периодике нужно развивать все модели доступа, а именно:

создание общедоступных электронных полнотекстовых библиотек и открытых архивов;

организация доступа к удаленным коммерческим базам данных периодики;

развитие навигационных систем и систем электронной доставки документов на основе публикации содержания выпусков и аннотаций статей;

улучшение комплектования периодикой классических образовательных библиотек.

Причем реализация всех этих моделей (может быть, кроме традиционного комплектования) требует новых форм координации библиотечно-информационной деятельности в сфере образования.

Заключение

Деятельность каждого библиотекаря, обслуживающего читателя, впрочем, как и представителя любой другой профессии группы "человек -человек", должна быть основана на определенной научной теории. Каждый библиотекарь - профессионал обязан обладать определенным набором функциональных умений и навыков, требующихся для работы в сфере библиотечного дела.

Определенные стандартные требования в области профессиональной деятельности предъявляются к каждому. Одним из общепризнанных путей повышения профессионального уровня является чтение.

Чтение библиотекаря - одна из проблем библиотековедения, выходящая на личность библиотекаря как читателя. В связи с этим чтение библиотекаря должно рассматриваться в двух направлениях. Оно должно предполагать:

1) знание документального потока в сфере библиотечно-библиографической деятельности и способов его освоения, обеспечивающих информационную базу для выполнения любых функций библиотеки;

2) читательское развитие личности библиотекаря в целом, способное обеспечить рациональное и высокопродуктивное освоение документального потока в сфере профессиональной и непрофессиональной деятельности тех категорий читателей, которые нуждаются в этом и чтение которых организует библиотекарь по их желанию специфическими профессиональными методами.

Профессиональное чтение включает:

1) чтение деловое, т.е. вытекающее из необходимости решения конкретных задач, диктуемых каждодневной профессиональной деятельностью библиотекаря;

2) чтение на перспективу;

3) чтение, расширяющее общий кругозор, знание смежных областей, которое может быть востребовано в будущем при работе со специалистами различных отраслей посетителями библиотеки.

Какие специфические особенности чтения библиотекаря превращают его чтение в ґинструмент профессию?

Это то, что библиотекарь должен:

1) уметь читать так, чтобы совмещать в себе и читателя, и исследователя;

2) читая книгу "для себя", думать о тех, кому он будет эту книгу рекомендовать, кому она будет полезной;

3) читая книгу, быть профессионально объективным;

4) уметь предвидеть читательский спрос на новую литературу.

Особенностью современной библиотечной практики является внедрение компьютерной техники. В связи с этим библиотекарь как читатель должен разбираться в достоинствах и недостатках традиционной книги, а также источников информации, предоставляемых обществу новой коммуникативной средой.

В условиях автоматизации библиотечно - информационных процессов и внедрения новых информационных технологий качество профессионального чтения библиотекаря играет важную роль в профессиональной деятельности, во многом определяет ее эффективность и требует со стороны различных систем библиотечного образования более пристального внимания. Тому много причин. Среди них постоянный рост объема информационной продукции, обусловливающий проблему функциональной грамотности; разнообразие носителей информации, увеличение в фондах доли аудио- и видеокассет, дискет, компакт-дисков, а следовательно и включение в технологический процесс компьютеров. То есть возникает потребность в "компьютерно-грамотных" библиотекарях.

Более того, библиотекаря нельзя назвать полноценным читателем, если эта грамотность не стала неотъемлемой частью его читательской деятельности. Причем он должен владеть этими знаниями настолько хорошо, чтобы появилась возможность сделать их достоянием каждого пользователя библиотеки, которому, как и библиотекарю, предстоит все больше и больше погружаться в мир, до предела насыщенный электроникой.

Растет потребность в специалистах, которые могут выполнять функции референтов фирм, информационных менеджеров, информационных посредников, библиотекарей - когнитологов, библиотекарей-психологов и т.д.

Для этого библиотекарям необходимо не только иметь высокий уровень читательского мастерства, но и знать теорию и методику освоения специализированного документального потока, обладать психосемиотико - коммуникативной культурой, быть готовыми оказывать читателям раз- личную помощь вплоть до организации психологической поддержки интеллектуально - информационной деятельности на инновационной основе. В конечном счете с это школа развития интеллекта и психосемиотико - коммуникативной культуры личности, "ключевое" сущностное свойство, определяющее его профессиональную пригодность и возможности успешно трудиться. Это "читательское лицо" библиотекаря. Понятие "читательское лицоЄ" включает и раскрывает такие моменты, как:

* знание истории, теории, методики, технологии и организации рационального чтения;

* владение основами гигиены чтения;

* культура чтения.

Библиотекарь обязан знать значительно больше книг, чем самые начитанные читатели его библиотеки, т.е. быть информированным о более широком круге изданий, как имеющихся в библиотеке, так и находящихся за ее пределами. Современная ситуация свидетельствует об изменениях в библиотечном деле. Библиотекари должны быть в курсе всех инноваций. Заметно, что в последнее время меняется сама модель профессионального чтения. То, что раньше было кругом чтения для узких специалистов, сейчас входит в число необходимой литературы для библиотекаря, особенно работающего в крупной научной библиотеке.

Сегодня крайне необходимо серьезное научное исследование чтения библиотекарей и дальнейшая разработка учебной программы по курсу "Чтение библиотекаря-профессионала", обучение по которой возможно организовать в рамках действия системы дополнительного профессионального образования. Это и есть основная задача для журнала "Библиотечное дело" на ближайшее будущее

журнал периодический профессиональный библиотекарь

Список использованной литературы

1. Агафанцева, Т. Н. Образовательные программы в школьной библиотеке [Текст] / Т. Н. Агафанцева // Школьная б-ка. - 2007. - № 2. - С. 55-56.

2. Андрианова, Л. А. Автоматизация школьных библиотек [Текст] / Л. А. Андрианова // Учительская газета. - 2004 . - № 12. - С. 4.

3. Андрианова, Л. М. Автоматизация школьных библиотек : опыт и перспективы [Текст] / Л. М. Андрианова // Школьная б-ка.- 2004. - № 9-10. - С. 27-28.

4. Андрианова, Л. М. В школе библиотекарь не только педагог, но и какой то степени андрагог [Текст] / Л. М. Андрианова // Школьная б-ка. - 2003. - № 7. - С. 10-11.

5. Андрианова, Л. М. Соответствовать требованиям современной школы: информационные, образовательные и культурные ресурсы школьных медиатек в воспитании петербуржцев [Текст] / Л. М. Андрианова // Школьная б-ка.- 2002. - № 7. - С. 23-26.

6. Антипова, В. Власть информации. И она имеет свои стандарты [Электронный ресурс] / В. Антипова. - Режим доступа: http://www.ug.ru/issue/?action=topic&toid=1752. -- Загл. с экрана.

7. Баранников, А. В. Об основных направлениях совершенствования деятельности библиотек общеобразовательного учреждения [Текст] / А. В. Баранников // Школьная б-ка. - 2004. - № 2.- С. 4-6.

8. Барболина, М. А. Место библиотеки в образовательном и воспитательном процессах [Текст] / М. А. Барболина // Школьная б-ка. - 2006. - № 5. - С. 17.

9. Библиотекари-педагоги [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.bestreferat.ru/referat-7038.html. -- Загл. с экрана.

10. Болвина, С. В.Основы информационной культуры в школе искусств [Текст] / С. В. Болвина // Школьная б-ка. - 2006. - № 2. - С. 72-75.

11. http://pandia.ru/text/77/339/91694.php

12. http://www.bibliograf.ru/issues/2013/

13. http://library.nstu.ru/prezentazia_izdanii/prez_jurnal/bib_delo

14. http://www.nlr.ru/prof/publ/bibliograf/

15. http://www.bibliograf.ru/info/6/

16. http://www.vdonlib.ru/read.php?id0=2008

17. http://www.library.ru/1/kb/articles/article.php?a_uid=152

18. http://library-bat.ru/tag/профессиональное-чтение-библиотекар/

19. http://old.gnpbu.ru/DownLoads/sbornik.pdf

20. http://library.kuzstu.ru/method/elvistavki/chte/index8.htm

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приглашаем авторов к участию в тематических номерах:

Сельские библиотеки

Библиотечное пространство

Кухня как часть национальной культуры

Вузовские библиотеки

Миссия библиотеки

Вологодские библиотеки. Навстречу сессии РБА

Куклы как феномен культуры

Авторское право

Привлекательная библиотека

Международные библиотечные связи

Книга художника

Культ творческой личности

Библиотеки пеницитарных учреждений

Сроки и условия приема публикаций смотрите, используя соответствующие ссылки раздела "Анонсы".

Также приглашаем к участию авторов по следующим темам:

Чтение

Дети в Интернете

Библиотека в условиях кризиса

Менеджмент качества

Приложение 7

Главное зло на земле -- это насилие

К своему стыду, бывая в Москве, я не хожу в музеи. Всё ограничивается профессиональными мероприятиями. Не знаю, почему это так. Ведь в Питере осталось мало музеев, которые могут похвастаться тем, что они со мной не знакомы… Но в один московский музей я хотел давно попасть и, наконец, сумел это сделать.

Много лет назад, уже не помню в какой газете, меня поразила в самое сердце фотография скульптуры Вадима Сидура -- "Взывающий". Я сразу понял -- это "мой", единственный скульптор на все времена. Гораздо позже, узнав и даже что-то увидев, я в какой-то мере осознал гениальность этого человека. И я отыскал этот небольшой музей, который открылся после ремонта, дошёл до него под дождём и остался там навсегда. Это было осенью прошлого года.

А сегодня прочитал, что какие-то уроды разгромили в Манеже выставку с работами Сидура… Это всё равно, что убивать детей.

Ничего не буду говорить -- смотрите сами. В музее можно было фотографировать, и я увёз с собой частицу этого мира, бесконечно близкого мне, честного, чистого, обнажённого, безумно тревожного и, в тоже время, дающего силы для жизни в нашем мире, существующем по закону "Безвременья", открытого Вадимом Сидуром...

Ваш Сергей Басов, заместитель председателя редакционной коллегии журнала "Библиотечное Дело"

Размещено на Allbest.ru