Характеристика основных функций журналистики

Размещено на http://www.allbest.ru/

Характеристика основных функций журналистики

1. Социальные функции журналистики

С течением времени усложняется, видоизменяется и функциональная структура журналистики. Однако главная цель остается прежней - сохранить, поддержать целостность системы, способствовать ее устойчивости и развитию. Функции, с помощью которых достигается эта цель и которые способствуют удовлетворению потребностей системы в целом, относятся к разряду социальных. Они являются общими для всех социальных институтов, однако, проявляются у разных институтов по-разному. Какие факторы определяют содержание социальных функций? Прежде всего, конкретные социально-экономические отношения, господствующие в обществе, интересы социальных слоев, групп, классов, которые владеют средствами массовой информации.

Таким образом, государство, являясь главным политическим институтом, определяет содержательную сторону социальных функций всех других институтов, будь то образование, право, армия, экономика, журналистика и т.д. Может быть, в меньшей степени это относится к семье и религии. Но и они не являются полностью не зависимыми от государства. Отсюда, хотим мы это признать или нет, но журналистика как социальный институт выполняет социальный заказ государства, власти. Следовательно, журналист, заявляющий о своей нейтральности, это миф. Он может искренне в него верить, но суть его профессиональной деятельности от этого не меняется. Журналист, действительно, принадлежит к сословию людей государственных (А.С.Пушкин). А декларируемый им нейтралитет, как справедливо указывал Ленин, - это молчаливая поддержка того, кто силен, кто господствует. журналистика пропаганда агитация социальный

Однако личность, выполняя определенную роль внутри данного социального института (журналистика, партия, профсоюз, социальное движение и т.п.), порой вместе с ним включается в борьбу с системой. К институту - «возмутителю спокойствия» присоединяются другие, в конечном итоге это может привести к трансформации и даже ликвидации как отдельных институтов, так и главного - государства. И новая власть уже в новых условиях определяет содержание деятельности других социальных институтов.

Каковы же в настоящий момент социальные функции журналистики? Во-первых, это те, которые мы называли в числе общих для всех социальных институтов. Назовем их еще раз:

· Регулирование деятельности членов общества в рамках социальных отношений (управление и контроль);

· Обеспечение социальной интеграции, устойчивости социальной жизни;

· Социализация индивидов, включение их в систему общественных отношений;

· Трансляция культурных ценностей, навыков и форм поведения от поколения к поколению.

· Обеспечение в рамках института передачи информации от субъекта к институту и наоборот (коммуникативная).

Кроме общих, у каждого института есть и другие социальные функции. Например, у журналистики - это информационная. Она наблюдается в деятельности любого другого института, потому что обмен информацией, осуществление обратной связи в рамках института является необходимым условием его нормального функционирования. Но именно в журналистике она приобрела характер социальной, потому что способствовала бурному развитию общества. В настоящее время она подверглась значительным изменениям. Кроме прежней задачи - облегчить сношение между регионами и тем самым способствовать экономическому и политическому развитию общества, она включает ряд других аспектов:

· Распространение знаний о действительности, создание у населения картины мира.

К социальным можно отнести также следующие функции:

· Налаживание общественного диалога.

· Формирование общественного мнения;

· Обмен коллективным опытом.

Финская исследовательница Терхи Рантанен в своей книге об информационных агентствах постсоветской России приводит слова английского ученого Б. Андерсона о том, что большинство граждан одного и того же государства никогда друг друга не увидят, «поэтому им необходима пресса, чтобы сделать возможным обмен коллективным опытом, который принадлежит одной и той же нации» [1,16]. Это способствует поддержанию государственности, то есть иными словами, стабильности системы. А что это как не задача социальной функции?

Некоторые авторы вместо функции социализации называют идеологическую (именуемую также как социально-ориентирующая или ценностнно-ориентирующая). На наш взгляд, понятие социализации представляется значительно более широким. Это не просто усвоение идей и норм общества, формирование мировоззрения. Это процесс, в ходе которого индивид превращается в общественное существо (личность) с набором социально-значимых черт, знаний и умений. С одной стороны, в ходе диалектического взаимодействия со средой индивид реализует свои природные задатки, с другой - общество посредством воспитания, образования, приобщения к культуре трансформирует эти задатки а социально-значимые качества личности. При этом человек не является пассивным исполнителем заданной программы поведения. Он может выступать создателем новых программ действия, углубляя, развивая и даже преодолевая давление заданных условий. Таким образом, личность не может приобрести социальные качества вне среды но в то же время она не является роботизированным социокультурным слепком этой среды. Поэтому можно сказать, что, выполняя функцию социализации, журналистика, по сравнению с другими социальными институтами, предоставляет человеку большую свободу действий, свободу осознанного выбора.

Кандидат философских наук Т. Науменко, приняв участие в дискуссии о функциях журналистики, которая перенеслась на пространство Интернета, называет одну-единственную: «внедрение в массовое сознание продуктов специализированного сознания в форме оценок явлений и фактов, продуктов специализированного сознания в форме оценок явлений и фактов, актуальных с точки зрения социальных субъектов»[2]. То есть, речь идет об одной идеологической или, по-другому, социально-ориентирующей функции.

Такое сужение функциональной системы журналистики не отражает сути ее деятельности как социального института, и неоправданно рассматривается автором только под одним углом зрения - идеологическим.

2. Политические функции журналистики

Когда группа людей: класс, партия вступают в открытое противоборство с главными политическими институтами и провозглашают своей основной целью их разрушение, они создают журналистику с чисто политическими функциями. Впервые это применили на практике основоположники научного коммунизма К. Маркс и Ф. Энгельс. Они не написали специального труда, в котором, в обобщенном виде изложили бы свои взгляды на печать. Но во множестве их статей, в письмах, выступлениях, теоретических разработках тактики и стратегии революционной борьбы немало внимания они уделили и деятельности прессы, которая, по их мнению, является незаменимым средством в борьбе с существующим строем. Особое внимание они обращали на печать организованной ими коммунистической партии.

Не упоминая конкретно слово функция, они говорили о возможностях прессы, ее задачах, особенностях действия. Неоценима роль пролетарской газеты в распространении идей и привлечении на свою сторону широких масс трудящихся. Пролетарская газета должна разъяснять политическую линию партии, на конкретных явлениях общественной жизни показывать причины экономического, политического и социального угнетения, доказывать негодность существующей формы правления. Определяя задачи партийной прессы, Маркс и Энгельс подчеркивали ее значение как средства ведения дискуссий для того, чтобы обосновывать, развивать и защищать требования партии, отвергать и опровергать требования противников [3,123].

Дискуссии, по их мнению, необходимы были и внутри партии. Свободный обмен мнениями на страницах газеты помогает выработке верных решений. В созданной ими в 1848 году и недолго просуществовавшей «Новой Рейнской Газете» они попытались на практике воплотить выдвинутые ранее идеи. Таким образом, главное внимание было направлено на политическую линию газеты, на борьбу с существующим строем.

По сути дела, в «Новой Рейнской Газете» и других пролетарских изданиях европейских стран, в том числе и России, провозглашалась цель - не сохранение, а разрушение системы, и все действия журналистики были ей подчинены. Естественно, что подобная цель открыто декларировалась лишь в нелегальных изданиях. В легальных же основной упор был сделан на показе «несправедливостей» общества для возбуждения недовольства людей. И так же естественно, что система сопротивлялась. Нелегальные издания преследовались, тайные типографии громились, перевозчики нелегальной литературы из-за границы сажались в тюрьмы. Сколько детективных историй в советское время рассказывалось о том, как из-за границы в чемоданах с двойным дном перевозилась в Россию напечатанная на папиросной бумаге газета «Искра». Легальные издания подвергались строгой цензуре, штрафам, судебным преследованиям. Они все время работали под домокловым мечом закрытия или приостановления, поэтому вынуждены были говорить иносказательно, взвешивая каждое слово. Россия принадлежит к числу тех стран, где граждане не одно столетие учились читать между строк.

Продолжая и развивая учение Маркса и Энгельса о роли пролетарской печати в деле свержения старого строя, большевики блестяще воплотили в жизнь их идеи. Именно в России появилась целая система нелегальной и легальной печати, подчиненная одной цели - изменению существовавшего общественного строя. Начало ей положила газета «Искра», первый номер которой вышел в декабре 1900 г. Задумав такое издание, Ленин пытался теоретически обосновать его функции. В статье «С чего начать?» («Искра», 1901, №4) он окончательно конкретизировал их - агитация, пропаганда, организация[4,11]. Эта триада на семьдесят с лишним лет стала непреложной для советской журналистики.

В определении функций пролетарской печати Ленин ссылался на своих предшественников: «…практическим лозунгом нашей работы служат слова ветерана германской социал-демократии Либкнехта «studieren, propagandieren, organisieren» - учиться, пропагандировать, организовывать - и центральным пунктом этой деятельности может и должен быть только орган партии» [5,192].

Заменив функцию учебы (studieren) на функцию агитации, Ленин тем самым подчеркнул необходимость скорейшего выполнения поставленной цели - свержения царизма. Учеба предполагает долгий процесс, связанный с образованием, воспитанием. А агитация, построенная на обращении к эмоциям посредством показа картин произвола, насилия и т.п., может дать быстрый результат - возбудить массы, заставить их выступить против власти. Функция же учебы, распространения знаний или, как ее называли, просвещения, особенно ярко проявилась в европейской и российской журналистике XIX века. Достаточно вспомнить энциклопедические журналы России («Московский телеграф», «Телескоп», «Библиотека для чтения», «Отечественные записки») с их стремлением просвещать население в разных областях знаний. Для большевистской журналистики это не было главным. Основной ее принцип - не оставлять без внимания ни одного случая притеснения рабочих. Недовольство должно было постепенно накапливаться в массах и в конце концов вылиться в протест.

Если задача агитации - воздействие на эмоции, то задача пропаганды - воздействие на сознание, а следовательно, разъяснение, объяснение сути происходящего, с тем, чтобы «направлять поведение для достижения реакции, способствующей реализации желаемой пропагандистом цели» [6,16].

Адресат пропаганды уже более подготовленный человек. Вызвать недовольство людей действиями властей сравнительно нетрудно, нужно только постоянно показывать абсурдность, нелепость, жестокость таких действий, красочно описывать страдания обездоленных и на фоне этого сытую жизнь власть имущих. Порой недовольство может вылиться в кратковременный протест, затем толпа остывает, «перегорает», вновь становится покорной. А вот направить недовольных на совершение постоянных действий по разрушению власти - гораздо сложнее. Люди должны понимать, во имя чего и почему они жертвуют своим спокойствием, иногда жизнью. Почему прежнее положение вещей не может быть принятым. И очень важный момент - каковы перспективы борьбы, что ждет людей в конце концов. Важна цель и обрисовка перспективы. Она должна быть радужной если не для самих участников действия, то обязательно для их детей. Осознанные действия мало подвержены эмоциям, целеустремленность не ослабевает со временем. Убежденность в правоте своего дела позволяет идти на многие жертвы.

Пропаганда, по мысли Ленина, должна быть тесно связана с агитацией: «Недостаточно о б ъ я с н и т ь политическое угнетение рабочих (как недостаточно было о б ъ я с н и т ь им противоположность их интересов интересам хозяев). Необходимо агитировать по поводу каждого конкретного проявления этого угнетения» [7,56].

В то же время в зависимости от уровня образованности аудитории, ее политической подготовленности журналист в своем материале на первый план должен выдвигать те или иные приемы. Ленин на конкретном примере показывает разницу между этими приемами:

«Пропагандист, если он берет, например, тот же вопрос о безработице, должен разъяснить капиталистическую природу кризисов, показать причину их неизбежности в современном обществе, обрисовать необходимость его преобразования в социалистическое общество и т.д. Одним словом, он должен дать «много идей», настолько много, что сразу все эти идеи, во всей их совокупности, будут усваиваться лишь немногими (сравнительно) лицами. Агитатор же, говоря о том же вопросе, возьмет самый известный всем его слушателям и самый выдающийся пример, - скажем, смерть от голодания безработной семьи, усиление нищенства и т.д. - и направит все свои усилия на то, чтобы, пользуясь этим, всем и каждому знакомым фактом, дать «массе» о д н у и д е ю: идею о бессмысленности противоречия между ростом богатства и ростом нищеты, постарается в о з б у д и т ь в массе недовольство и возмущение этой вопиющей несправедливостью, предоставляя полное объяснение этого противоречия пропагандисту»[7,67].

Пропагандистская деятельность большевиков среди неразвитых людей не всегда получала их поддержку и понимание, особенно если пропаганда велась в виде абстрактных лозунгов, призывов. Очень хорошо это показано в романе М.Горького «Мать» в эпизоде с «болотной копейкой.

Директор фабрик, на которой работал главный герой - большевик Павел Власов, распорядился вычитать из заработка рабочих копейку с рубля на осушение болота. Но четыре года назад вот так же вычитали из заработка на баню. Собрали три тысячи восемьсот рублей, а баню так и не построили.

Недовольная фабрика поднялась. Павел выступил перед рабочими, призывая их к забастовке, если не отменят «болотную копейку», но говорил он, в основном, о том, что рабочие - это сила, на которых держится жизнь, которая «строит церкви, кует цепи и деньги…кормит и забавляет всех от пеленок до гроба…», то есть общие слова о солидарности и эксплуатации.

В это время пришел директор и сказал, что если люди через 15 минут не начнут работу, то всем им будет записан штраф. И все вернулись на фабрику. Расстроенный Павел возвращался домой вместе со старым рабочим Рыбиным. Тот «гудел в ухо: - Ты хорошо говоришь, да - не сердцу, - вот! Надо в сердце, в самую глубину искру бросить. Не возьмешь людей разумом, не по ноге обувь - тонка, узка».

Политические функции пропаганды и агитации сохранили свое значение и по сей день. В специальных партийных изданиях они, как и прежде, выдвигаются на первый план. В изданиях другого типа они не имеют такой ярко выраженной политической направленности и включаются в действие других функций, главным образом, - информационной и функции социализации. Однако при определенных условиях эти функции могут выступать как латентные, резко политизирующие массы, возбуждающие их недовольство властью. В целом же, следует отметить, что у политических институтов латентные функции развиты в наибольшей степени и существуют определенные трудности в их распознавании.

Некоторые теоретики в последнее время совершенно не упоминают об организаторской функции журналистики. Ее нельзя назвать чисто политической. Это функция, которая латентно проявлялась и прежде. Но в середине XIX века, в период зарождения пролетарской печати ее уже сознательно стали использовать в политической борьбе для организации масс на борьбу с властью. Наиболее полно ее действие проявилось в России. Ленин постоянно говорил о большой значимости данной функции. Не случайно строительство партии нового типа он планировал не с создания марксистских кружков, а с создания газеты, которая, по его мнению, станет организующим центром партии, во-первых, сплотив вокруг себя недовольные элементы из числа рабочих, во-вторых, - воспитав плеяду революционеров-профессионалов через их участие в выпуске и распространении газеты (сеть местных агентов, снабжающих газету материалами с мест, сеть распространителей нелегальной литературы, которые ездят по всей России и т.п.).

Именно это постулирование организующей роли газеты вызвало многочисленные критические отзывы даже со стороны соратников Ленина. Полемике с ними уделено много внимания в его работе «Что делать?» (1902).

Организаторской функции печати уделялось особое внимание в советское время, поскольку печать должна была стать «орудием социалистического строительства», средством распространения передового опыта, инициативы, организации масс на «трудовые подвиги» и т.п.

Эта функция не утратила своего значения и в наши дни. Каким же образом она может проявляться? - Через текст и через непосредственную организационно-массовую деятельность издания. Если взять текст, то в реальной действительности существует несколько видов объектов, на которые направлено организаторское воздействие журналистики:

1. Мобилизовать людей на выполнение каких-либо действий (организовать сдачу крови для детей, больных лейкемией, сбор одежды для малоимущих, сбор книг для отправки в библиотеки Чечни - «Комсомольская правда»; способствовать усыновлению детей-сирот, находящихся в детских домах - «Радио России»; и даже помочь бездомных животным перенести необыкновенно холодную зиму 2006 года - «Новая газета» и т.п.). Для изданий политических партий - организация митингов, протестов и прочих совместных действий.

2. Рассказать о людях, поступках с тем, чтобы их опыт, пример могли повторить другие. Материалы подобного рода в последнее время грешат однобокостью, как, впрочем, и в доперестроечный период. Но если прежде население страны призывали равняться на героев войны и труда, то сейчас героями журналистских материалов становятся инициативные, удачливые люди, бизнесмены, нажившие свое состояние не совсем честными путями. Это размывает моральные устои общества и особенно отрицательно сказывается на молодежи.

3. Разобрать явление, заслуживающее осуждения, способствовать тому, чтобы были приняты меры для ликвидации сложившегося ненормального положения вещей.

4. Вынести на суд общественности проблемные вопросы, которые необходимо решить, сформировать по ним общественное мнение и тем самым способствовать разрешению проблемы.

Часто издания не ограничиваются одной публикацией материала, а занимаются непосредственной организаторской работой. В советское время это проявлялось в организации рейдов, проверок, шефства над стройками, -предприятиями, чаще всего - отстающими. В настоящее время прежде всего - в организации связи между поставщиком и покупателем, в нахождении инвесторов, в сборе денег на отправку больного на лечение за границу и т.п.

Политические функции журналистики могут выдвигаться на первый план не только в период борьбы за захват власти, но и во время военных кампаний между разными странами. Не случайно еще в период Первой мировой войны в развитых странах началось изучение явлений политической коммуникации и пропаганды. Сам же термин «политическая коммуникация» появился в конце 40-х - начале 50-х гг. с началом холодной войны [8].

Политические функции, в принципе, являются латентными (распространение информации, знаний о действительности и т.п. в конце концов могут привести к недовольству людей властями, к их объединению и пр.). Но когда латентное действие этих функций осознается людьми, то оно может быть направлено на изменение отношения к действительности, в конечном итоге - на изменение общественных отношений, общественного строя. Тогда информация становятся агитацией, а распространение знаний о действительности - пропагандой, потому что в основе этого распространения лежит идеологическая подоплека.

С завоеванием большевиками политической власти в России в октябре 1917 г. стало ясно, что деятельность журналистики выходит далеко за рамки ленинской триады. Поэтому в 30-е гг. ХХ века впервые на страницах советской прессы развернулась широкая дискуссия по вопросам функций и принципов светской печати. Правда, упор был сделан на то, является ли ленинское определение функций универсальным, применимым ко всем типам журналистики? Можно ли приложить их к буржуазной печати? В конце концов, пришли к выводу, что буржуазная печать занимается не пропагандой, а манипуляцией, а вместо организации - дезорганизацией. Несколько наивный, но справедливый вывод, если говорить о дисфункциях журналистики.

Представляется, что разговор о функциях во многом был вызван обострением в то время внутриполитической борьбы в стране, так как дал повод обратиться к определению роли журналистики в партийной работе и приструнить недовольных и сомневающихся.

Вторая крупная дискуссия о функция прошла в конце 60-х - начале 70-х гг. на страницах «Вестника МГУ» (серия «Журналистика») и других изданий. Именно в этот период было защищено несколько диссертаций, посвященных как отдельно какой-то функции (в ленинской трактовке), так и общему их анализу. Одни авторы, видя, что деятельность журналистики не может определяться рамками обозначенных функций, выступили с утверждением, что нужно расширить их число. Так, Г. Хмара выделила пять основных функций прессы: информационную, просветительскую, воспитательную, регулятивную, гедонистическую, то есть эмоционального удовольствия или наслаждения [9,188]. Другие считали, что ведущей функцией публицистики (видимо, имея в виду самый значимый контент журналистики) является формирование общественного мнения. Третьи говорили об основных (это, разумеется, пропаганда, агитация и организация) и неосновных функциях. К разряду последних относили те, которые удовлетворяют личные потребности человека. Как бы то ни было, ученые понимали ограничительные рамки прежней трактовки и, отдавая дань политике, в то же время пытались объективно рассмотреть такое сложное явление, как журналистика.

Однако, как уже указывалось, эти споры велись без рассмотрения специфики деятельности журналистики как социального института и, следовательно, были бесперспективными.

3. Психологические функции журналистики

Наряду с главной целью всех социальных институтов, о которой уже говорилось, - удовлетворить потребность системы в сохранении стабильности - у каждого из них существуют и другие, побочные цели, связанные с необходимостью удовлетворять потребности тех или иных социальных слоев как элементов этой системы. Потому что в конечном итоге именно через них осуществляется основная цель социального института.

Применительно к журналистике это обстоятельство в отечественной науке первыми подметили психологи. В коллективной монографии «Психолингвистические проблемы массовой коммуникации» (1970) высказана мысль, что «целесообразно различать…. социологический и психологический уровни анализа. На социологическом уровне мы рассматриваем массовую коммуникацию как социальный институт в совокупности всех единичных актов общения. Технологическая сторона процессов массовой коммуникации в расчет не принимается, в качестве аудитории выступает все население страны (нескольких стран)» [10,7-8]. Это включает изучение «социальной природы и социальных функций массовой коммуникации»[10, 8]. Анализ же «на психологическом (социально-психологическом, психолингвистическом) уровне заключается в рассмотрении модели массовой коммуникации в пределах единичного акта (некоторой совокупности единичных актов коммуникации) И в этом случае аудитория мыслится как совокупность рассредоточенных групп. Центральная проблема анализа на этом уровне - …механизмы взаимодействия между ними» [10,8].

К этой же теме обратилась позднее психолог Н.Н.Богомолова, которая также разделяет функции на социальные и психологические. В своей книге «Социальная психология печати, радио и телевидения» она справедливо отмечает, что в основе социальных лежат потребности общества как целостной системы и что эти потребности объективны по своей природе и не зависят от желаний, настроений, взглядов людей. В то же время «массовая коммуникация является общением социальных групп, состоящих из живых реальных людей, наделенных разумом, волей, чувствами, желаниями. В силу этого члены общества обладают определенными субъективными, т. е. психологическими, потребностями, и массовая коммуникация для того, чтобы выполнить свои социальные функции, не может не учитывать этого. Иначе сообщения, передаваемые средствами массовой коммуникации, могут быть либо не поняты, либо не приняты аудиторией» [11,19]. Учет психологических функций является «необходимой предпосылкой для реализации массовой коммуникацией своих социальных функций» [11,19].

Н. Богомолова предложила группу психологических функций разделить на две подгруппы: социально-психологические и общепсихологические. Если говорить о социально-психологических функциях, то основная цель института журналистики - удовлетворять потребности различных групп, сообществ, объединений с тем, чтобы они нормально функционировали в рамках системы, обеспечивая ее стабильность. А для этого необходимо:

- облегчить включение человека в группу;

- способствовать взаимодействию членов группы;

- удовлетворять потребности личности как члена группы;

- содействовать решению проблем, возникающих в группах;

- удовлетворять потребности группы как целостного образования.

Каковы возможности журналистики в этом направлении? Одной из важнейших функций здесь является функция контакта - «когда люди объединяются в группу не для того, чтобы осуществить какую-то деятельность (в таком случае речь идет о социальной функции - Л.А.), а чтобы удовлетворить потребность в общении» [10,31] - одной из базовых потребностей человека. Вне общения человеческое общество невозможно. В структуру общения входит обмен информацией, опытом, способностями, умениями и навыками, результатами деятельности. Выделяются три взаимосвязанных стороны общения:

1. Коммуникативная (обмен информацией);

2. Интерактивная (взаимодействие людей в процессе общения);

3. Перцептивная (восприятие людьми друг друга).

Исторически формы и способы общения меняются. В современном мире оно может быть опосредовано техническими средствами. Именно такое опосредованное общение происходит через журналистику. Письма, отклики, участие в дискуссиях помогают людям находить единомышленников, проявлять сочувствие, обмениваться мнениями. Такие контакты являются отсроченными во времени. Развитие интерактивного вещания дает возможность людям общаться в режиме реального времени. Еще больше возможностей в этом плане у сети Интернет. Чаты, форумы, блоги все больше завоевывают популярность у населения. Посетители сайтов имеют возможность оставлять свои комментарии, обсуждать проблемы, договариваться о совместных действиях. Блоги иногда называют публичными дневниками. Человеку хочется, чтобы о его размышлениях узнали другие, двусторонняя связь перерастает в многостороннюю.

В последнее время психологи отмечают, что подобное опосредованное общение все больше заменяет непосредственные межличностные контакты. Например, подростки, общаясь в чате, могут никогда не встречаться лично со своим виртуальным собеседником. Это прежде всего характерно для людей, имеющих проблемы в межличностном общении. «Чаще всего эта разновидность функции контакта массовой коммуникации оказывается наиболее значимой для подростков и одиноких пожилых людей. Как отмечают исследователи, подростки, у которых возникли осложнения в общении с окружающими, нередко пытаются как бы компенсировать это повышенным потреблением продукции средств массовой коммуникации»[11,23].

К социально-психологическим можно отнести функцию отождествления себя с группой (функцию аффилиации ). В основе ее лежит потребность человека принадлежать к группе, потому что именно здесь он чувствует себя защищенным. Уже в первобытном обществе изгнание человека из племени означало его неизбежную смерть. В одиночку человек не мог ни прокормить, ни защитить себя.

Особенно важным для человека является отождествление себя со значимой, референтной группой. Это может быть группа более высокая по статусу, по профессиональной принадлежности и т.п. В процессе социальной мобильности человек стремится попасть именно в такую группу, он разделяет ее ценности, следует образцам поведения. «Массовая коммуникация создает любому реципиенту практически неограниченные возможности для выбора самых разнообразных референтных групп, положительных или отрицательных, как тех, которые он знает по собственному опыту, так и тех, с которыми он не имеет возможности непосредственно взаимодействовать в реальной жизни. В основе выбора человеком тех или иных референтных групп лежат его взгляды, убеждения, ценностные ориентации» [11,22].

Иногда такая референтная группа недостигаема для человека. Но материалы о ней ему психологически близки. Не внешне, но внутренне он чувствует себя связанным с ней. И все свои поступки он корректирует в соответствии с принципами этой группы. О таких говорят: «Живет в выдуманном мире». И это один из побочных эффектов действия журналистики на психологическом уровне. Особенно он характерен для подросткового и юношеского возраста. Здесь мы наблюдаем проявление латентной функции - замены реального общения виртуальным.

Другая латентная функция, которая может проявляться, - обособление, резкое противопоставление себя представителям других групп, неприятие тех, кто говорит на другом языке, живет по другим правилам. Латентные функции такого характера могут свидетельствовать о дисфункции самого социального института.

Социально-психологическая функция самоутверждения (самопознания и самореализации) выражается в стремлении найти в материалах журналистики подтверждение своим ценностям, своему видению мира и ощущения своей значимости. «Потребность в самоутверждении, в социальном признании является, как показывают многочисленные исследования, значимой для людей из самых различных демографических групп. Ее удовлетворение средствами массовой коммуникации способствует развитию здорового чувства собственного достоинства и гражданской ответственности» [11,24].

Этот ряд социально-психологических функций можно продолжить. Например, журналистика может решать вопросы, связанные с функционированием группы как таковой.

К чисто психологическим функциям следует отнести те, которые удовлетворяют потребности отдельного человека. Можно выделить три основные потребности человека, заставляющие его обращаться к журналистике:

1. Потребность в информационной связи с окружающим миром в постоянном притоке информации;

2. Потребность в развлечениях;

3. Потребность в отвлечении.

Удовлетворение первой потребности позволяет нам говорить о такой функции, как познавательная. Нужно отличать социальную информацию, регулирующую взаимоотношения людей (это проявление социальной функции), от той, которая значима для конкретного человека на личностном уровне и связана с его интересами, увлечениями. Можно также просто говорить о потребности в новизне, в удовлетворении любопытства.

Функция эмоциональной разрядки, или рекреативная. По сути, ее можно разделить на две, близко примыкающие друг к другу, - развлечения и отвлечения. Потребность в развлечениях относится к эмоциональным потребностям личности. Если она не удовлетворяется, то жизнь человеку кажется серой и однообразной, общий психологический настрой его понижается. Тексты и передачи развлекательного характера пользуются большим успехом у населения. Они способствуют релаксации, снятию напряжения. Популярны у аудитории различного рода викторины, игры. Игра, по мнению психологов, необходима не только детям, которые с ее помощью в посильном варианте осваивают будущие социальные роли, но и взрослым. Включенная даже в обыденные дела, игра придает им новизну и привлекательность. Однако погоня за рейтингами, а в конечном итоге - за деньгами рекламодателей привела наш телеэфир к перенасыщению развлекательными программами. Даже дискуссии на серьезные темы превращаются в шоу, особенно если приглашены любимые «телевизионщиками» участники, склонные к скандальным выходкам.

Функция отвлечения (от действительности, от повседневных проблем, которые окружают человека, иногда употребляют термин эскапизм, от англ. escape - бегство, побег) является латентной. Журналистика такого рода, получившая широкое распространение в первой половине ХХ века, рассчитана была, в основном, на работающих женщин и характеризовалась как «пресса грез и иллюзий». Бесконечные модификации истории Золушки не потеряли своей привлекательности до сих пор. Душещипательная история некрасивой, но талантливой и обладающей всеми нравственными достоинствами Кати Пушкаревой, растянувшаяся на сто с лишним телевизионных серий, стала повторяться на экране «по многочисленным просьбам зрителей» чуть ли не на следующий день после окончания первого показа. И хотя сериал «Не родись красивой» не относится к журналистским произведениям, в общем потоке телевизионной продукции он выполняет именно функцию отвлечения. Существует мнение, что у телевизионных каналов СТС и ТНТ ведущая функция - утешение. Все-таки вернее было бы говорить об общей функции отвлечения.

Негативная сторона влияния на аудиторию такого рода журналистики на Западе была подмечена давно: «Эскапистские настроения делают своих приверженцев слепыми по отношению к тем социальным проблемам, которые фактически существуют»[12,166].

Утилитарная функция журналистики призвана облегчить человеку решение повседневных проблем, лучше организовать быт, досуг. Иногда говорят о справочно-консультационной функции. Человек получает информацию, нужную ему для повседневной жизни. Сюда относятся различные полезные советы, рецепты, медицинские рекомендации и пр. На наш взгляд, к этой же группе следует отнести и рекламу, если рассматривать ее с позиции аудитории. Реклама облегчает человеку поиск нужного товара. сокращает время хождения по магазинам, дает возможность сравнить качество разных товаров. Эту же задачу выполняет и реклама услуг.

Западные исследователи иногда говорят о том, что определенная категория людей использует журналистику для сексуального возбуждения [13,73]. Можно ли считать это ее психологической функцией? Трудно сказать однозначно. Но существование специальной печатной прессы с подобной тематикой и специальных телевизионных каналов, востребованность такой продукции дают основание все-таки склоняться к положительному ответу.

Перечень чисто психологических функций можно продолжать еще долго.

И опять следует обратить внимание, что дело не в перечне, а в принципах подхода к определению перечня. Деление функций на социально-психологические и чисто психологические, разумеется, довольно условно. Иногда они очень тесно переплетены. Нельзя также провести четкого разграничения между социальными и психологическими функциями. Например, трансляция образцов поведения (положительный пример и соответственно - осуждение отрицательного поступка) - это, с одной стороны, психологическая функция, когда в силу эффекта подражания, человек копирует спектр норм, стандартов, циркулирующих в обществе. Особенно характерно это для молодых людей, которые выбирают себе образец для подражания. С другой стороны, это ступень в социализации личности и, следовательно, мы можем говорить о социальной функции.

В целом же можно отметить тенденцию современной журналистики - усиление психологических функций, создание условий для удовлетворения потребностей отдельного человека. В советское время этому не уделяли особого внимания, но ведь через удовлетворение потребностей отдельного человека в конечном итоге удовлетворяются потребности суперсистемы, складывается ее целостность, обеспечивается социальная интеграция, устойчивость социальной структуры общества.

Литература

4. Богомолова Н.Н. Социальная психология печати, радио, телевидения. - М., 1991.

5. Место и функции массовой коммуникации (радио, телевидение, кино, пресса) в процессе педагогического воздействия. Материалы 1 Всероссийской научно-теоретической конференции. - М., 1975.

6. Ученова В.В. Публицистика и политика. - М., 1979.

7. Фомичева И.Д. Социально-креативная функция СМИ в свете обществоведческих теорий // Вестник МГУ. Серия 10. Журналистика, 2002, № 1.

8. Сиберт Ф.С., Шрам У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. - М., 1998.

Размещено на Allbest.ru