Современные молодежные программы на телевидении краснодарского края: поиск оптимальной модели

- не всегда удачное языковое творчество, экспериментаторство, свойственное молодым;

- низкий уровень профессиональных кадров, которые работают в молодежных СМИ, как правило, это студенты, не окончившие вузы, школьники, не определившиеся с выбором профессии;

- снижение общего уровня культуры и культуры речи.

Т.И. Сурикова называет это «экспансией низменного». «В последние пятнадцать лет экспансия низменного навязчиво проявляет себя в языке СМИ в двух направлениях. Первое, наиболее очевидное и наглядное - это снятие этических табу с того, что испокон веков оставалось в сфере устной межличностной коммуникации или вообще было запретным; варваризация, то есть упрощение, опошление, вульгаризация, связанные с экспансией жаргонов социального дна (криминального, наркоманского), грубого просторечия; развитие языка вражды, многочисленные проявления языка агрессии. Второе, не менее пагубное проявление экспансии низменного - снижение, опошление, выхолащивание базовых духовных категорий. В языке сближаются, если не смешиваются высокое и низкое, добро и зло» [11].

Для молодежной информационно-развлекательной программы требуется неофициальный тип отношений. Ведущий - «свой парень», он из той же среды общения, что и зрители. Но при этом ведущий не использует молодежный сленг. Не всегда его использование оправдано. Культура речи зависит от общей культуры, развитости и грамотности ее носителей. Как правило, если студент, употребляя сленг, не претендует на юмористическую окраску сказанного, то использование сленга не оправдано. Ведущий молодежной программы обязательно импровизирует, ведь никакой зритель не поверит монотонному воспроизведению давно заученных слов. Выступающий создает иллюзию того, будто он рассказывает своим друзьям о последних новостях произошедших за последние две недели. Главное при этом, соблюдать чувство меры в использовании средств разговорного стиля.

Говоря об особенностях подачи молодежных программ, необходимо выяснить, какие выразительные средства используются в таких программах . Итак, попробуем ответить на вопрос, что отличает молодежную программу от ряда других программ: 1. В молодежных программах часто используется сравнение, гипербола, литота, метафора, все необходимо для того чтобы придать яркость тексту. В других программах эти выразительные средства тоже используются, но они не всегда уместны в официальных новостях, или в аналитических программах, где используются статистические данные.

2.Употребление сленга. Эффективность телевизионного общения с массовой аудиторией определяется личностным имиджем ведущего. Если он интересен, то можно рассчитывать на внимание публики, в обратном случае, безразличие аудитории приходится преодолевать множеством уловок, не всегда приносящих успех. Сленг в молодежных программах приемлем, так как он создает иллюзию того, что человек по ту сторону экрана «свой парень». При помощи сленга ведущий может добиться доверие аудитории. Но, как показывает практика, без сленга вполне можно обойтись в информационно-развлекательных молодежных программах.

3.3 Критерии отбора тем для выпуска. Верстка

В молодежных телепрограммах есть главный объект, интересующий всех без исключения. Молодежь - интересует молодежь! Другими словами, молодежь в первую очередь желает видеть себя на экране и никого другого. Если зритель не сможет себя ассоциировать с ведущими и героями сюжетов или возможно противопоставлять себя им - он отключится. Поскольку останется равнодушным. Здесь телезритель должен видеть себя - веселого, молодого, безбашенного и интересного, красивого и умного, странного и непонятного, но не равнодушного.

Молодежное телевидение обязано быть разнообразным настолько, чтобы каждой группе, субкультуре, было интересно и нашлось место показать себя. При этом изменять контент можно, добавляя новые идеи максимально оперативно. Одна из основных, на наш взгляд, задач авторов местных молодежных программ - вооружить молодое поколение идеями жизнеутверждения, веры в будущее, в успешность, не боязнь мечтать, совершать важные шаги, смелые поступки. Главное, что привлекает молодёжь при выборе передач - интерес.

У Краснодарского края есть много трудностей и особенностей, которые могут стать актуальными темами для освоения молодежным телевидением. К примеру, социальные проблемы (трудоустройство, молодая семья и ранние браки, малообеспеченность, беспризорность, самоопределение, образование, отношение к власти, общественно-политическая активность и т.д.) - здесь имеет место публицистический подход. Но, к сожалению, такие темы редко привлекают молодежь к телеэкранам.

Темы, интересующие молодежь, мы проанализировали ранее. Как выяснилось, охотнее всего молодое поколение смотрит развлекательные передачи, спортивные, музыкальные и культурно-образовательные. Так что, и темы для материалов нашего проекта будем выбирать, опираясь на результаты этого исследования.

В первую очередь, вспомним про спорт. Спорт интересен молодежи. Здесь работает довольно простой психологический принцип: эта тема обслуживает “физиологическое” развитие молодого человека. Разговор идет о “телесном”, то есть доступном и понятном, и о духе соперничества, чего молодежи не занимать. Отдавая должное развлекательной тематике программы, мы будем рассказывать интересные истории об интересных людях и событиях. И, обязательно, будем спрашивать мнение молодежи о различных событиях и происшествиях.

Кроме того, постараемся в интересной форме рассказывать о социальных темах. О том, что необходимо знать молодым людям. Как мы упоминали ранее, наша программа - о молодежи и для молодежи Краснодарского края. В программе поднимаются актуальные проблемы, связанные с образованием, трудоустройством и самореализацией молодого поколения, ведется пропаганда здорового и активного образа жизни. В программе находит отражение деятельность общественных, политических и творческих молодежных объединений и организаций, а также представителей молодежных субкультур (рок-музыка, рэп-музыка, хип-хоп культура, икс-спорт, кибер-спорт, КВН и многие другие).

Итак, исходя из изложенного выше, составим план верстки нашего молодежного проекта. Вот примерный план структуры программы:

- приветствие и анонс передачи, хроно - полминуты;

- первая тема, сюжет или интересная информация о чем-либо, хроно - две-две с половиной минуты. На первое место мы можем ставить как сюжет о событии, так и короткую информацию о чем-либо очень важном или интересном;

- опрос людей на улице по любой теме, хроно - одна минута. Как правило, говорим с людьми о них самих, их мечтах, желаниях, мнениях и т.д.

- вторая тема, сюжет, желательно - репортаж, хроно - три минуты. Интересный факт о жизни города, края или что-то подобное.

- опрос людей на улице по любой теме, хроно - одна минута. Например, спросить о теме, близкой ко второму сюжету выпуска.

- третья тема, сюжет, желательно, отчет о событии, интервью или очерк о ком-либо интересном, хроно - четыре минуты.

- финал, хроно - полминуты. Здесь также можно анонсировать выход следующего выпуска программы и предложить зрителям помочь в его создании. При этом, желательно в титре писать адрес сайта программы - чтобы зрители могли быть еще и интернет-читателями и, конечно же, участниками нашего молодежного проекта.

Представляем вашему вниманию сценарий одного из выпусков нашей телепрограммы «Молодежная сборная»:

- Приветствие, ведущий в кадре: «Это Молодежная сборная. Мы не рассказываем о политике, мы не говорим про экономику и бизнес. Героем наших историй может сталь любой. Всем привет. Мы начинаем».

- Первый материал, подводка к сюжету: «Наверняка, многие из вас в раннем детстве любили проводить время в песочнице. Но это, как правило, в детстве. А есть те, для кого детская забава стала видом искусства. На фестивале в Анапе среди песочных замков прогулялась наша съемочная группа». (Далее - сюжет о песочных скульптурах, хронометраж: три с половиной минуты)

- Второй материал, подводка к опросу: «А пока вы смотрели сюжет, мы поговорили с жителями Кубани о книгах. А вы любите читать и какая книга лежит на прикроватной тумбочке? Эти вопросы мы задавали жителям Кубани. Слушаем ответы». (опрос кубанцев, хронометраж: одна минута)

- Третий материал, подводка к сюжету: «А мы продолжаем. На Кубани снимают кино. Лента посвящена освобождению Краснодара от фашистов. Съемки идут в станице Елизаветинской, вдоль реки Кубань. Закончить работу кинематографы планируют к середине мая. Наш корреспондент подсмотрел за процессом создания патриотической картины». (сюжет, хронометраж: три с половиной минуты)

- Четвертый материал, подводка к опросу: «В эти весенние дни Кубань отметила один из главных праздников в году - день победы. Этот день имеет отношение к каждому. В любой семье есть те, кто принимал участие в боевых действиях или награжден за действия в тылу. А как относятся жители Кубани к событиям великой отечественной. Что знаете Вы о войне? Итак, мы спрашиваем - вы отвечаете». (опрос, хронометраж: одна минута)

- Пятый материал, подводка к сюжету: «Наша следующая история о том, кто любит петь на спортплощадке. Сегодня наш человек дня - игрок баскетбольного клуба Локомотив Джеремайя Месси. Как оказалось, он еще и талантливый музыкант и очень радушный хозяин. С баскетболистом дуэтом спела Вика Косогляденко». (сюжет, хронометраж: пять минут)

- Прощание, ведущий в кадре: «Вот такая жизнь Кубани без политики экономики и бизнеса. Не пропустите следующий выпуск Молодежной сборной, участвуйте в его создании вместе с нами. До встречи».

3.4 Музыкально-звуковое оформление молодежной программы

Особенность телевидения состоит в том, что визуальное изображение превалирует над аудиосопровождением, зрительные впечатления преобладают над звуковыми. Глаза зрителя, как известно, требует смены изображения каждые 3-4 секунды, иначе он утомляется и внимание ослабевает. Поэтому всякое телевыступление требует зрительной добавки -- изоматериала: реквизитов или спецэффектов.

Но при этом нельзя недооценивать значимость музыкального и звукового сопровождения. Музыка - это средство самовыражения, эмоциональной разрядки, одно из самых доступных средств влияния на молодежную аудиторию. Она должна присутствовать в эфире молодежной программы, но не стоит уделять ей большую часть времени. Здесь мы рассматриваем музыку, как элемент телепрограммы.

Приступая к музыкальному оформлению передачи, сначала надо четко определить, какое именно аудиовизуальное произведение мы хотим увидеть в качестве конечного результата. Неприемлемо начинать заниматься звуковым дизайном, не представляя всего замысла будущего произведения, особенно если это большой составной жанр (часто именуемый «программой»). Поэтому в качественной работе необходимо поступательно пройти основные этапы музыкального оформления:

- работа над общими принципами драматургии;

- работа над музыкальными принципами драматургии;

- работа над «косметикой» музыкального ряда (монтаж и сведение).

На первом этапе нужно выявить роль музыки в структуре общей концепции передачи. В нашей программе музыка понадобится нам в качестве заставки в начале и в конце. А также «фоном» на протяжении всех «подводок» ведущего к информационным материалам. Такая музыка должна быть лаконична, конкретна и довольно проста по форме. Она не должн отвлекать от новостей. Сами же сюжеты и другие материалы мы не будем сопровождать музыкой. Там достаточно «интершума», записанного с места событий. Ведь среди разнообразного звукового сопровождения телевизионных передач главное место занимают диалоги и прочие звуки, записанные именно во время съемки.

Главное назначение звука здесь - создать фон и усилить потенциальную выразительность содержания телесообщения. «Звук может быть бытовым, драматургическим, обрамляющим, т.е. создающим определенную эмоциональную окраску происходящему на экране. Звук бытовой синхронный дополняет изображение, подтверждает его и редко употребляется как функциональное выразительное средство. Звук бытовой несинхронный, как правило, используется для передачи поступков персонажей и т.д. Он, как правило, используется функционально. Звук драматургический - звук, имеющий драматургическую функцию. Это и голос человека, и другие звуки, участвующие в действии. Музыка как выразительное средство многофункциональна, и ей доступно почти все: от обозначения места действия до мгновенной оценки ситуации, от возвеличивания, «умножения» сути происходящего до его полного отрицания. Ей доступно даже ускорить или замедлить течение времени. Музыка - искусство звука. Она не дает видимых образов, не говорит словами и понятиями, но говорит так же ясно и понятно, как говорят слова, понятия и зримые образы» [12].

Что касается анимационно-графического оформления программы, нам понадобятся собственные заставки, логотипы, титры и т.д. Рассмотрим этот вопрос подробнее. Прежде всего, необходимо разработать дизайн логотипа программы. Он должен подходить под стиль проекта. Далее, внимание уделяется анимационно-графической упаковке телепрограммы. Она включает в себя:

- логотип программы;

- разработку общего стиля на основе готового логотипа телепрограммы, тематической направленности и целевой аудитории;

- сценарий;

- основную заставку телепрограммы;

- варианты перебивок для монтажа; - шаблон плашек для титров; - шаблон финальных титров; Особое внимание при оформлении телепрограммы необходимо обращать на фирменный стиль вещательного канала. Сюда входят пункты:

- товарный знак - основной вариант + уменьшенный вариант (в угол экрана) - стилистическое и цветовое решение оформления эфира - отбивка с основным логотипом телеканала - 3 варианта разного хронометража - перебивка на рекламу - 2 варианта - звуковое оформление

При этом, все пункты, перечисленные выше, должны подходить к тематике и стилю телепрограммы, чтобы создавать единый успешный образ.

3.5 Оценка проекта молодежной аудиторией. Результаты исследования

Для того, чтобы молодежные телепрограммы были актуальны и пользовались успехом, на мой взгляд, необходимо учитывать мнения самой молодежи о том, какую информацию должна содержать региональная молодежная программа, чтобы она максимально удовлетворяла интересы и потребности данной аудитории.

Когда наш проект был готов, мы предложили представителям молодежи его оценить. С этой целью нами был проведен анкетный опрос на тему «Предпочтения молодежной аудитории Краснодарского края в выборе телепродукта. Анализ предложенной телепередачи».

Анкета состояла из 4 вопросов, разделенных на несколько содержательных блоков: в первом блоке содержались два вопроса на выявление времени телесмотрения и предпочитаемых видов программ. Во втором блоке - вопрос с целью узнать, каких молодежных программ, на взгляд опрошенных, не хватает на телевидении. В завершающем блоке мы спросили у респондентов мнение о нашей передаче. Список вопросов:

1. Когда Вы предпочитаете смотреть телевизор?

2. Какие телепрограммы предпочитаете?

3. Молодежных программ какого плана не хватает на современном региональном телевидении?

4. Ваше мнение о просмотренном молодежном проекте «Молодежная сборная»? Оцените по пятибалльной системе.

Респондентами оказались студенты кубанских ВУЗов, а так же участники опроса, размещенного в одной из социальных сетей Интернета. Это, в основном, социально-активные молодые люди, преимущественно студенты - 66%. Всего анкеты заполнили 100 респондентов.

Гендерное соотношение в выборке составило 40% мужской аудитории и 60% - женской. Возраст опрошенных - от 12 до 25 лет. После обработки данных опроса были получены следующие результаты:

Данная диаграмма иллюстрирует прайм-тайм молодежной аудитории в регионе. Можно сделать выводы, что вечернее время смотрения основной части опрошенных - 52%, объединяет молодежную аудиторию с основной телеаудиторией. Но ее также ярко характеризует и предпочтение более позднего телесмотрения - поздний вечер, ночь (18%) и утро (12%). Это объясняется распределением свободного времени и стилем телесмотрения: утром - фоновое (собираясь на учебу, работу) и вечером/ночью (как фон, развлечение, скрасить досуг, в это время в эфире появляется больше качественных программ). Эти данные говорят о том, что молодежь, как правило, не располагает большим количеством свободного времени и не готова тратить его на телепросмотр долгое время. Поэтому программы для молодежи должны быть короткими, яркими и увлекательными.

Во втором вопросе анкеты, из предложенного списка видов телепрограмм респондентам было предложено выбрать 3-4 наиболее предпочтительных варианта. В итоге, на первом месте оказались спортивные и информационные программы - по 15%. Далее по востребованности - научно-популярные, о путешествиях, о культуре и искусстве и музыкальные программы - по 9%.

Затем познавательные, ток-шоу и зарубежные фильмы - по 7% и мультфильмы, телесериалы и развлекательные - по 6%. Менее популярны у опрошенных оказались отечественные фильмы - 5%, аналитика и исторические - 4% и эротика - 3%. Общие результаты представлены в диаграмме.

На вопросы «Программ какого плана не хватает на телевидении для молодежи?» и «Какие передачи вы смотрели бы с удовольствием?» респонденты ответили следующим образом: не хватает научно-познавательных программ, повышающих интерес к культуре и искусству (о современном искусстве, фото, дизайне, графике, кино, книгах, фильмах), к истории страны, к культуре и обычаям других стран и народов (а особенно народам Северного Кавказа, населяющих и Краснодарский край). Программ о научных достижениях (в космонавтике, военной технике, IT и инновациях и т.д.), о путешествиях, природе и животных; о психологии взаимоотношений (парней и девушек, в семье, «отцов и детей»), о саморазвитии и позитивном мышлении, о трудоустройстве и карьере и др.

Многие отметили, что нужны воспитательные и развивающие программы для того, чтобы приучать к чувству ответственности, патриотизму, уважению к другим и человечности, приобщению к культуре страны, популяризировать мораль, нравственные ценности.

Должны быть и аналитические программы, обозрения общественных событий, программы, повышающие правовую грамотность молодежи, студентов. У многих ребят возникает мысль о ток-шоу с участием талантливых молодых активистов и бизнесменов, политиков, специалистов, помогающим ребятам найти правильное решение возникающих вопросов или проблем на пути к цели. А так же дискуссии, где свежие взгляды и невероятные идеи молодежи столкнутся с мнениями специалистов зрелого поколения, общественно-политические беседы ребят и профессионалов на актуальные общественно-значимые темы.

Отвечавшие говорили и о публицистике: программах, где описывалась бы жизнь молодежи края и не только (субкультуры, неформалы, молодежные организации и движения, их деятельность), программы о молодых героях нашего времени (о талантливых, активных, преуспевающих ребятах и их опыте), о роли молодежи в государстве, программы выносящие на повестку серьезные общественно-важные темы, стремящиеся найти решение проблем, возникающих у молодого поколения, о смысле бытия и т.д.

Молодежь хотела бы видеть независимые от политики передачи, добрые, интересные и увлекательные, актуальные, интерактивные, свежие, с новым взглядом. И конечно ребятам хотелось бы видеть интеллектуальные викторины вроде «Что?Где?Когда?» и «Умницы и умники», качественные спортивные программы (о футболе, экстремальных видах спорта, активном отдыхе, про авто и т.д.), развлекательные программы (в них входят юмористические - в стиле КВН и Камеди, музыкальные (о музыкальных направлениях, кумирах), мультфильмы для взрослых, программы о моде, выставках, арт-проектах, культурной жизни, формах и местах проведения досуга в крае.

И, по результатам анкетирования, респонденты с удовольствием смотрели бы специализированные новости для молодежи: о мероприятиях города, об изменениях в молодежной среде, курьезные новости (чтобы можно было блеснуть знаниями в компании), о карьере и трудоустройстве, образовании, новинках (гаджеты, Интернет) и т.д. Именно на это мы и рассчитывали при выборе тематики и стиля нашего проекта. Мы подсчитали результаты оценок аудиторией проекта «Молодежная сборная». Зрители оценили телепрограмму по пятибалльной шкале. Средняя оценка - 4,4 балла. Что означает - большинство опрошенных удовлетворены качеством телепрограммы.

Подведем итог: в завершающей главе дипломной работы мы представили оптимальный вариант молодежной телепрограммы, рассчитанной на местные телеканалы и местную аудиторию. Кроме того, мы создали собственный проект телепрограммы, который считаем оптимальным для большинства кубанских телеканалов и который, по нашему мнению, соберет большую аудиторию молодых телезрителей. В этой главе также рассматривается стилистическая концепция телепрограммы, роль и модель поведения ведущего и корреспондентов, форму подачи новостей, стиль повествования, критерии отбора тем, предпочтительная модель верстки выпуска, музыкально-звуковое и анимационно-графическое оформление.

Результат нашей работы представлен в виде молодежной программы под названием «Молодежная сборная». Ее продолжительность - около 15-ти минут. Программа рассчитана на аудиторию в возрасте от 12 до 25 лет.

Целевая зрительская аудитория телепередачи - около семисот тысяч человек - подростки и молодежь Краснодарского края и гости из других регионов страны. Телепрограмма, в основном, ориентирована на активных молодых людей, желающих не только смотреть, но и принимать участие в создании новых выпусков проекта. Телепрограмма будет короткой и интерактивной.

Кроме того, описаны результаты проведенного исследования - мнения представителей молодежи Краснодарского края об авторском проекте, описанном в дипломной работе. Также с помощью данного анкетирования мы узнали, в какое время суток молодежь пребывает у экранов телевизоров и каких телепрограмм не хватает современным представителям молодого поколения Краснодарского края.



Заключение

Молодежь - специфическая часть зрительской аудитории, к которой не применимы общие для всего телевидения законы. В ходе дипломной работы автор стремился выявить особенности функционирования телевидения для молодежи и закрепить их в рекомендациях прикладного характера.

Тема работы потребовала комплексного, интегрированного подхода. Автор постарался понять сферу интересов молодежной аудитории и определить оптимальные формы подачи материала. В дипломной работе автор определил базовые положения оптимальной модели телепрограммы для молодежи, ее основные понятия, характеристики и цели.

Итак, на кубанском телевидении молодежные программы представлены недостаточно. В основном это информационные телепрограммы, освещающие деятельность департамента молодежной политики региона. В тематическом плане главенствуют развлекательные молодежные передачи, несколько меньше представлены спортивные, музыкальные и культурно-просветительные.

Наши подсчеты показали, что в жанровом отношении молодежные передачи в основном представляют собой информационные и документально-художественные программы. Аналитический жанр менее популярен. Обычно это корреспонденция, телевизионные комментарии, беседа, обозрение и ток-шоу. Информационные передачи представлены заметками, интервью, репортажами, телеотчетами и брифингами. Документально-художественный жанр встречается в виде очерков, зарисовок, эссе, документальных телефильмов. Несмотря на то, что аналитические жанры - самые невостребованные, среди молодежных программ краснодарского края они все же существуют на ГТРК «Кубань» и «9 канале».

Учитывая полученные сведения, мы составили оптимальный проект молодежной передачи для кубанского телеэфира.

Вот основные характеристики программы:

- название;

- хронометраж;

- интерактивность: возможность не только смотреть, но и принимать участие в создании новых выпусков телепередачи;

- программа о молодежи и для молодежи;

- в программе сочетаются информационные и документально-художественные материалы;

- герои сюжетов - реальные люди, как известные, так и обычные личности; привлекать героев телепрограммы планируется буквально отовсюду - с улицы, из социальных сетей и т.д;

- предполагается 1 ведущий и 2-3 корреспондента;

- выход в эфир утром и повтор вечером - согласно нашему анализу, это оптимальное время телесмотрения для молодой аудитории;

- в программе будет 2-3 главных сюжета, блиц-опрос на улицах населенных пунктов, новости, анонсы, в финале - подборка неудавшихся моментов со съемочной площадки.

Ориентация на молодежную аудиторию определяет собой статус нашего медиапространства, оно лишено запретов, но в этично-правовых рамках, стереотипов, шаблонов. Ведущий и корреспонденты программы - креативные, раскрепощенные личности с активной жизненной позицией. Необходимо тщательно подойти к отбору телеведущего(-их). Помимо яркой внешности, они должны обладать такими атрибутами, как быстрый ум, находчивость, обаяние, юмор и т.д.

Исходя из того, что наша передача носит информационно-развлекательный характер, тип общения с аудиторией должен быть неофициальным. Однако не рекомендуется использование молодежного сленга за исключением тех случаев, когда журналист хочет придать сюжету шутливый тон и юмористическую окраску. Вместе с тем отдается предпочтение раговорному стилю в пределах литературного языка.

Самые главные отличительные черты нашего проекта можно свести к двум:

1. Медиаречь обладает яркостью и выразительностью за счет таких средств, как гипербола, литота, метафора, сравнение, ирония, метонимия и др.

2. Свести к минимуму использование молодежного сленга за исключением особых случаев, когда этого требует тема, вести разговоры с молодежной аудиторией.

В тематическом плане нас интересует проблема, с вязанная с досугом, развлечениями, спортом, музыкой, а также культурой и просвещением. В предлагаемом проекте также будут освещаться социальные вопросы, связанные с образованием, трудоустройством и самореализацией молодого поколения. Цель нашей молодежной передачи - вооружить молодежь плодотворными идеями толерантности, гуманизма, жизнеутверждения, веры в будущее, в успешность, стремления к мечтам и т.д.

Данные замыслы воплощаются в следующем плане структуры программы:

-приветствие и анонс;

-первая тема, сюжет или интересная информация;

-опрос людей на улице;

-вторая тема в жанре репортажа;

-третья тема - желательно отчет о событии;

-финал и анонс следующего выпуска.

Музыкальное сопровождение в проекте используется в качестве заставки, в начале и конце, а также является фоном всех подводок ведущего к информационным материалам. Требования к музыке: лаконичность, актуальность и простота.

Исходя из того, что молодежь не располагает свободным временем в достаточном количестве, программы для молодежи должны быть короткими, яркими и увлекательными.

Краснодарский край считают перспективным регионом для тележурналистики, рассмпатриваются идеи о телевидении в интернете, возможно создание в форме социального образовательного молодежного телепроекта молодежью и для молодежи. И мы надеемся, что наша телепрограмма - первый шаг к тому, чтобы молодежное телевидение Краснодарского края смогло выйти на новый уровень развития.



Список использованных источников

1. Багиров Э.Г. Основы телевизионной журналистики. М., 1987.

2. Береговская Э.М. Молодежный сленг: формирование и функционирование // Вопросы языкознания. 1996.

3. Бобахо В. А., Левикова С. И. Современные тенденции молодежной культуры: конфликт или преемственность поколений?//Общественные науки и современность. 1996.

4. Борисова - Лукашанец Е.Г. Современный молодежный жаргон. 1980.

5. Воронцова О.И. Технология подготовки и создания телепрограммы на региональном уровне. // Материалы V Всероссийской научно-практической конференции «Электронные средства массовой информации: проблемы и перспективы развития». С-Пб, 2009.

6. Воронцова О.И. Региональное телевидение: особенности функционирования. // Человек и общество на рубеже тысячелетий: международный сборник научных трудов / под общей ред. проф. О.И. Кирикова. Воронеж, 2009.

7. Галочкина Г.А. Телевизионное вещание для подростков и юношества. М., 1973.

8. Гаспарян В.В. Тележурналистика: вчера, сегодня, завтра. М., 1995.

9. Грачев М.А., Гуров А.И. Словарь молодежных сленгов. Горький, 1989.

10. Дугин Е.Я. Местное телевидение: типология, факторы и условия формирования программ. М., 1982.

11. Егоров В.В. Телевидение: теория и практика. М., 1992.

12. Еременко О.А. Феномен регионального телевидения. Средства массовой информации в современном мире. С-пб, 2000.

13. Ермакова О.П., Земская Е.А., Розина Р.И. Слова, с которыми мы все встречались. Толковый словарь общего жаргона. М.,1999.

14. Жилавская И.В. Молодежная культура и СМИ. М., 2006. c.41.

15. Журавлев А.Ф. Иноязычное заимствование в русском просторечии. // Городское просторечие. М., 1984.

16. Запесоцкий А.С., Файн А.П. Эта непонятная молодёжь. М.,1990.

17. Засорина Т. Н. Исследование предпочтений аудитории региональных СМИ. // Филологический вестник. 1999.

18. Земская Е.А. Активные процессы современного словопроизводства // Русский язык конца ХХ столетия. М., 1996.

19. Иванов А. Областное телевидение. В поисках своего лица // Телерадиовещание. М., 1989.

20. Калашников С. Какое телевидение мы хотим смотреть. 1996.

21. Корконосенко С. Г. Основы теории журналистики. С-Пб. 2007.

22. Князев А. Основы тележурналистики и телерепортажа. Бишкек, 2001.

23. Копыленко М.М. О семантической природе молодежного жаргона // Социолингвистические исследования. М., 1976.

24. Крысин Л.П. Иноязычное слово в контексте современной общественной жизни // Русский язык конца ХХ столетия. М., 1996.

25. Кузнецов Г.В., Цвик В.Л., Юровский А.Я. Телевизионная журналистика. М., 2002.

26. Кузнецов Г.В. Так работают журналисты ТВ. М., 2000.

27. Мазурова А.И. Словарь сленга, распространённого среди неформальных молодежных объединений // Психологические проблемы изучения неформальных молодежных объединений. М., 1988.

28. Прохоров Е.П. Введение в журналистику. М., 1988.

29. П.Прохоров, В.П.Цвик; отв.ред. Я.Н. Засурский. Местная студия телевидения: поиски оптимальной модели на один час вещания. М., 1990.

30. Самарцев О.Р. Телевидение, личность, образование. М., 1998.

31. Саппак В. Телевидение и мы. Четыре беседы. М., 2007.

32. Сергеев В. К. Молодёжная культура и СМИ. - М., 2002.

33. Стернин И.А. Словарь молодежного жаргона. Воронеж, 1992.

34. Сурикова Т.И. Экспансия низменного как этическая проблема языка СМИ // Профессия - журналист: вызовы XXI века. М., 2006.

35. Цвик В. Парадоксы развития местного вещания // Телевидение вчера, сегодня, завтра. М., 1989.

36. Черных А. Мир современных медиа. М., 2007.

37. А. Я. Юровский. Основы телевизионной журналистики. М., 1987.

Размещено на Allbest.ru