Содержание

Введение

Глава 1. Сущность понятий факт и мнение

Глава 2. Мнение и факты в новостях

Глава 3. Эффективность СМИ

Заключение

Список литературы

Введение

Актуальность работы, прежде всего, определяется необходимостью выявить основные жанрово - стилистические особенности передач. Они по сути своей отражают настроения общественной среды. Особое внимание уделено таким вопросам, как культура речи и функционирование языковых единиц, речевое поведение, приемы эфирного общения, организация языкового материала, в частности, - стилеобразующие признаки с учетом жанровой классификации радиосюжетов и программ.

Проблемой базового характера является попытка выделить специфические черты публицистических передач.

Представляется значимым исследовать процессы взаимодействия радио и общества; роль звучащего слова как социально-значимого фактора влияния на аудиторию, значение электронных СМИ и, в частности, такого мощного средства воздействия на общественное сознание, как радио, на стадии становления.

Цель исследования заключается в изучении и системном обобщении стилистических средств и приемов, реализуемых в материалах на радио и телевидении.

Практический аспект: наличие фундаментальной базы и серьезных наработок, имеющихся в отечественном радиовещании в целом и на радио и телевидении в частности.

Объектом исследования данной работы являются публицистические передачи радио и телевидения, попытка проследить их жанровые и стилистические особенности.

Большое значение придается теоретическим разработкам в этой области, которая заявлена в названии дипломной работы.

Предмет исследования: тематические и структурно-содержательные аспекты проблемы жанрового своеобразия публицистических передач; а также способы реализации идей, заложенных в материалах различных авторов, до аудитории (слушателей радио).

Задачи исследования:

1. Изучение специфики основных жанров радиовещания, их речевого и структурного своеобразия.

2. Рассмотрение идеологических и социальных аспектов влияния на аудиторию радио.

3. Исследование общих тенденций и развития "радийного" языка, его динамики и практического воплощения публицистами края на определенном историческом отрезки времени.

К методам исследований, примененным в данной работе, можно отнести сравнительный и логический анализ, периодизацию, и систематизацию данных о жанрово-стилистических признаках публицистической речи, а также типизацию передач краевого радио.

С их помощью ставится задача сделать объективный анализ имеющихся в распоряжении автора материалов.

Практическая значимость работы заключается в следующем: она акцентирует внимание на проблемах сохранения речевых норм, присущих языку радио на протяжении многих лет, открывает то лучшее, что накоплено в этой сфере предшественниками - мастерами эфира, демонстрирует значимость их гражданской позиции, патриотического настроя и других личностных черт, во многом утраченных нынешним поколением журналистов.

Глава 1. Сущность понятий факт и мнение

В современный период развития российского общества успешное решение политических, экономических и социальных задач все больше зависит от действия такого субъективного фактора как социальная активность личности. Важную роль в формировании активности играют средства массовой информации. О возрастающей роли печати, радио и телевидения в общественной жизни страны свидетельствуют их бурный рост, распространенность и доступность массовой информации. Печатное и устное слово, телевизионное изображение способны в кратчайшие сроки достигнуть самых отдаленных районов, проникнуть в любую социальную среду.

Факт - это правдивая информация о каком-либо событии.

Широкие возможности средств массовой информации вызывают необходимость изучать механизмы их функционирования и развития, эффективность влияния на аудиторию.

В отличие от традиционного подхода к изучению эффективности средств массовой информации (СМИ), ограниченного анализом потребления аудиторией массовой информации, при котором измеряются главным образом масштабы «охвата» газетами, радио и телевидением многомиллионных аудиторий, системный подход позволяет обнаружить, что масштабы реального влияния СМИ на социальную активность личности пока еще далеки от ожидаемого. Актуальные проблемы культуры речи. М.: Наука, 2000.-155с.

Социологическое исследование проблем эффективности СМИ, внедрение их результатов в журналистскую практику будет способствовать более полному отражению процесса социально-экономического развития общества. Олешко В. Ф. Социожурналистика. Екатеринбург: УрГУ, 2003.-174с.

Язык -- это "практическое, действительное сознание", в котором отражен не только общественно-исторический опыт человечества, но и социальный статус конкретного слоя общества. Язык имеет знаковую природу и системную организацию, являясь, вследствие этого, универсальным средством общения. Язык используется в быту, в производственной деятельности человека, в различных областях науки, культуры, общественной и политической жизни общества. Выбор и активизация различных языковых средств в каждом конкретном случае зависит от целей, задач и условий общения, а также от социальной среды, возрастной группы и многих других факторов. Так проявляется функциональное расслоение русского языка. В различных функциональных слоях языка используется своеобразная стилевая система: в быту -- бытовая, в общественно-политической жизни -- публицистическая, в административно-правовой - деловая и т.д. Различаются также социальные диалекты, которые принято разделять на три большие группы: жаргоны, условно-профессиональные языки, арго. Васильева А.Н. Основы культуры речи. М.: Просвещение, 2000.-110с.

В ХХ веке произошла техническая революция, заметно ускорился темп жизни, увеличился словарный запас, ведь каждому новому понятию должно соответствовать как минимум одно слово. Соответственно расширяется словарный запас жаргона, добавились тысячи новых слов, отразивших политические и социальные перемены. Новые слова возникают и для того, чтобы освежить старые понятия.

Когда - то крупный русский лингвист А.М. Пешковский высказал важную мысль о том, что "трудность языкового общения растет прямо пропорционально числу общающихся, и там, где одна из общающихся сторон является непосредственным множеством, эта трудность достигает максимума" Давно замечено, что в устной речи весьма существенную роль играют изменения высоты тона и силы звука. Каждое из них, целесообразно и обоснованно использованное, способно усиливать выразительность речи, которая неизмеримо возрастает, когда эти средства воздействия выступают в совокупности.

Таким образом, переданные по радио материалы, которые читают с определенной интонацией, выражающей отношение к ним говорящего человека, несут дополнительную, не заключенную в словах текста информацию и приобретают ни с чем не сравнимую убедительность и силу воздействия. Одним из стойких и распространенных заблуждений является мнение, будто радиоязык - это разговорная речь и будто радиоязык - это разговорная речь и будто особенности разговорной речи обусловливают его своеобразие.

Поскольку характер отношений между языком радио и разговорной речью представляет собой проблему принципиально важную и достаточно острую, целесообразно остановиться на ней в первую очередь. Язык радио разнотипичен и многопланов. Мы слышим в эфире и диалог - такую форму речи, когда каждое высказывание говорящего адресуется непосредственному, также находящемуся у микрофона собеседнику и вызывает его ответную словесную реакцию. Звучит в эфире и полилог, когда собеседников несколько, и их реплики создают иногда достаточно многоцветный в стилистическом отношении рисунок беседы. Но все же преобладающим на радио пока остается монолог.

В форме монолога строится большая часть бесед, комментариев, выступлений у микрофона, рассказов корреспондента. Форму монолога чаще всего имеет репортаж (даже в репортажах, которые ведут два лица, диалог, как правило, довольно своеобразен: небольшие диалогические "мостики" - лишь связующие звенья между монологами каждого из репортеров). А в таких жанрах, как корреспонденция, очерк, фельетон, радиорассказ, или в различных жанровых ответвлениях - радионовелле, радиописьме, радиооткрытке и т.д., несмотря на всякого рода диалогические вставки, основной языковой стихией, "стержнем" повествования в большинстве случаев остается монолог. При этом следует иметь в виду, что существуют разные виды монолога. С одной стороны, это речь, обращенная к самому себе, не рассчитанная на словесную реакцию собеседника. Субъект и объект речи оказываются здесь совмещенными, объединенными в одном лице. Таков, например, внутренний монолог, используемый для литературно - художественного изображения переживаний описываемого лица. С другой же стороны, если мы обратимся к монологу сообщающему, который представляет собой логически развивающееся изложение событий, или к монологу убеждающему, который служит основной формой ораторской речи, то увидим, что это речь, где субъект и объект разделены, что она обращена не к себе, а к собеседнику.

Монолог такого типа мы и встречаем на радио. Он всегда адресован, целенаправлен, более последователен в развитии мысли, более строго организован, но вместе с тем как бы пронизан элементами диалога, поскольку ставит своей задачей определенное влияние говорящего на аудиторию. Структурные особенности диалога, его синтаксическое своеобразие наиболее отчетливо проявляются в убеждающем монологе. В монологе же чисто информационном (сообщающем) они представлены в слабой степени, однако и здесь, хотя и в иной сфере - в интонационной сфере речи говорящего лица. Устность радиомонолога, его обязательная направленность вовне, к отсутствующим рядом, но, тем не менее, реально существующим собеседникам и в связи с этим оправданность использования в нем некоторых лексико-структурных средств, свойственных диалогу, привели многих исследователей к мысли, что на радио должна господствовать разговорная речь. Олешко В. Ф. Заложники гласности. Екатеринбург. 2002.-153с.

Еще несколько лет назад имела большую популярность так называемая «желтая пресса», в которой выдумывались различные «утки» про популярных людей, событий. Деятельность «желтой прессы» основана на лжи, слухах и сплетнях.

В настоящее время, деятельность почти всех СМИ основана на фактах.

1.2 Понятие мнение

Современные массово-коммуникационные отношения предполагают взаимодействие двух субъектов - коммуникатора и коммуникантов (аудитории), в рамках которого каждый участник этого процесса, осуществляя свою специфическую деятельность, предполагает активность также и в партнере. Лишь в этом случае аудитория включена во всю систему общественных отношений. Коммуникатору же для установления диалоговых отношений или реализации целей своей деятельности необходимо учитывать потребности, интересы, мотивы, установки и соответствующие им характеристики аудитории, включающие и ряд специфических, формируемых при прямом участии средств массовой информации. При таком подходе аудитории отводится деятельная, целевая роль, являющаяся результатом коммуникативного процесса.

Раньше позиция телевидения заключалась в нейтралитете, в настоящее же время, с приходом демократии, мнение журналистов на одну и ту же проблему может быть разная и отличаться даже от мнения правительства. Так, например, вспоминая недавние выборы депутатов в Городской совет, позиция канала НТН - 4 резко отличалась от позиции других каналов. Конечно же, решающим факторов в выборе мнения был тот факт, что в ГорСовет балатировался президент канала. Во время всей своей агитационной политики президент канала использовал свой канал как средство, чтобы показать свои заслуги и недостатки нынешней системы управления городом.

В современный период развития российского общества успешное решение политических, экономических и социальных задач все больше зависит от действия такого субъективного фактора как социальная активность личности. Важную роль в формировании активности играют средства массовой информации. О возрастающей роли печати, радио и телевидения в общественной жизни страны свидетельствуют их бурный рост, распространенность и доступность массовой информации. Печатное и устное слово, телевизионное изображение способны в кратчайшие сроки достигнуть самых отдаленных районов, проникнуть в любую социальную среду.

Широкие возможности средств массовой информации вызывают необходимость изучать механизмы их функционирования и развития, эффективность влияния на аудиторию.

В отличие от традиционного подхода к изучению эффективности средств массовой информации (СМИ) , ограниченного анализом потребления аудиторией массовой информации, при котором измеряются главным образом масштабы “охвата” газетами, радио и телевидением многомиллионных аудиторий, системный подход позволяет обнаружить, что масштабы реального влияния СМИ на социальную активность личности пока еще далеки от ожидаемого. Установлено, например, что массово-коммуникационная деятельность современного человека, связанная с потреблением, использованием и производством массовой информации, при тотальной распространенности и доступности информация становится необходимым условием и средством осуществления практически любой социальной деятельности: общественно-политической, познавательной, трудовой и пр. Однако это происходит лишь тогда, когда содержание и форма массовой информации изменяется в соответствии с информационными интересами и потребностями людей. Социологическое исследование проблем эффективности СМИ, внедрение их результатов в журналистскую практику будет способствовать более полному отражению процесса социально-экономического развития общества.

С постановкой проблемы эффективности средств массовой информации сразу же возникает вопрос о путях и способах изучения, “замера” реальной эффективности журналистики. И лишь недавно стали появляться работы, в которых проблемы и опыт изучения эффективности решаются основательно и масштабно.

Журналист в своей деятельности отражает действительность, затем создает на основе познанного текст, и, наконец, текст поступает в аудиторию. Поэтому для выяснения данной деятельности надо, прежде всего, изучит отношения между текстом и аудиторией. Оптимальными эти отношения могут быть только тогда, когда журналист, ориентируясь на “потребителя” , видоизменяет в той или иной мере и форме любые стороны произведения. Следовательно, задачами анализа “на эффективность” является рассмотрение всего многообразия этапов журналистской деятельности на соответствие требованиям прагматической адекватности, а затем выработка практических рекомендаций.

Изучая эффективность журналистской деятельности, следует различать два типа результатов в деятельности СМИ. Они прямо связаны с двумя типами решаемых журналистами задач: последовательно и целенаправленно добиваться отвечающих общественным потребностям результатов, как в области “принятия решений”, так и в области формирования сознания человека, его жизненной позиции. Сложно определить, какой из результатов важнее. Ясно одно: их нельзя смешивать; необходимо разделять понятия действенность и эффективность. Требование повышать действенность и эффективность журналистики означает, что и работники СМИ, и ученые-исследователи должны исходить из того, что задачи, стоящие перед журналистикой, следует решать системно и согласованно. Ведь высокая эффективность способствует повышению действенности, а высокая действенность повышает - повышению эффективности, т.к. авторитет повышает доверие аудитории. Практика показывает, что большая часть материалов СМИ обращена в оба “адреса” и тем самым обладает тем или иным уровнем и действенности, и эффективности.

Чтобы более полно понять сущность эффективности журналистской деятельности, необходимо раскрыть внутреннюю структуру этого понятия. Традиционное определение эффективности как отношения результата и цели нуждается в существенных уточнениях. “Цель”, будучи субъективным предвосхищением желаемого результата, вырабатывается и формируется людьми. Если при этом недостаточно ясны объективные основы целеполагания или недостаточно уточнены реальные предпосылки, то выдвигаемая цель может иметь в своем содержании те или иные неточности или даже носить субъективный характер. Можно ставить цели “слишком большие” или “слишком маленькие”, “легко выполнимые” или “заведомо невыполнимые”, соответствующие или несоответствующие объективным потребностям. Поэтому сама постановка задачи нуждается в серьезном обосновании и в проверке точности её определения. Цель лишь тогда может быть “точкой отсчета” в деятельности журналиста, когда она оказывается максимально глубоким и точным отражением потребностей. Следовательно, рассматривая цель как основание для расчета эффективности, необходимо учитывать потребности аудитории (и её различных социальных слоев) в информации, а также реальные возможности их удовлетворения в данное время. Такое понимание эффективности, по-видимому, и является исходной точкой изучения эффективности журналистской деятельности.

Точные знания о сущности эффективности дают возможность изучить реальную эффективность СМИ в том или ином “срезе” и составить представление о потенциальной эффективности, т.е. способности данной системы или отдельных её компонентов выполнять стоящие перед ней задачи.

Знание конкретных целей, формируемых в соответствии с информационными потребностями аудитории, оценке верности их постановки - обязательное условие анализа “на эффективность” . При это необходимо иметь ввиду, что роль конкретного сообщения СМИ есть результат движения: от общих функций журналистики - через их конкретизацию применительно к задачам и аудитории данного СМИ в связи с особенностями современного положения внутри страны и на международной арене и т.д. - вплоть до постановки задач перед журналистом на подготовку произведения в определенном жанре, стиле, форме.

Эта закономерность журналистской деятельности приобретает особое значение при теоретическом и практическом решении проблем эффективности. Ясное понимание сущности эффективности позволяет социологам программировать исследования, проводить их и разрабатывать рекомендации на соответствующей методологической основе. Результаты работы социологов по исследованию средств массовой информации должны использоваться для оптимизации деятельности журналистов по реализации информационных потребностей и интересов аудитории.

Глава 2. Мнение и факты в новостях

2.1 Мнение в новостях

События второй половины 80-х - начала "90-х годов по своему воздействию на общество и язык подобны революции:

1. Резко расширяется состав участников массовой и коллективной коммуникации: новые слои населения приобщаются к роли ораторов, к роли пишущих в газеты и журналы.

2. Резко ослабляется цензура и автоцензура. Люди начинают говорить и писать свободно, причем не, только дома, на улице, в очереди, но и по радио, телевидению, на собраниях, в газетах и журналах.

3. Возрастает личностное начало в речи. Безликая и безадресная речь сменяется речью личной, приобретает конкретного адресата. Возрастает биологичность общения, как устного, так и письменного. Это видно особенно отчетливо на примере жанра интервью. Если раньше интервьюер был безликим человеком, роль которого сводилась к задаванию более или менее стандартных вопросов, то теперь в интервью участвуют два равноправных собеседника. Интервьюер может не соглашаться со своим гостем, спорить с ним, задавать «колкие» вопросы. Это - беседа на равных. Пример является передача «К барьеру» на НТВ.

4. Расширяется сфера спонтанного общения не только личного, но устного публичного. Люди уже не произносят и не читают заранее написанные речи. Они говорят.

5. Меняются ситуации и жанры общения и в области публичной, и в области личной коммуникации. Сухой официальный диктор радио и телевидения сменился ведущим, который размышляет, шутит, высказывает свое мнение. Рождается много новых жанров устной публичной речи в сфере массовой коммуникации - разнообразные беседы, круглые столы, новые виды интервью и пр.

Все вышеперечисленные факторы оказывают значительное влияние на особенности языка современной эпохи, на речевое поведение нашего современника. Раскованность говорящего действует на все механизмы языка на словоупотребление и словообразование, на синтаксис, интонационное и фонетическое построение речи. Лосев А.Ф., Тахо - Годи А. Платон. Аристотель. М.,2000.-120с.

2.2 Факты в новостях

Почти все, что было сказано выше, относится как к телевидению, так и к радио, но не нужно забывать, что в языке этих двух электронных средств передачи информации имеются значительные отличия.

Язык телеэкрана более сжат и сконцентрирован. Работая со сценарием для телесюжета, нам нередко приходится вычеркивать лишнее, перечитывать и опять вычеркивать, а потом еще и еще... до тех пор, пока в тексте не останется эссенция самого важного и нужного. Видеоряд является важным носителем информации. Нередко репортеру нет необходимости называть город или предприятие, - достаточно лишь показать дорожный знак с названием населенного пункта или вывеску на здании фирмы или завода. Язык кадров, графические изображения, символы и другие приемы, используемые в телевидении, с успехом заменяют словесные описания.

Сценарий телерепортажа пишется с большей тщательностью, поскольку текст за кадром должен совпадать с тем, что появляется на экране. Импровизированный репортерский (спикерский) текст к 13 секундам видеоряда обречен на провал. Самый лучший способ добиться состыковки текста и видеоряда - писать свой текст во время монтажа, сидя рядом с монтажером (конечно, если есть такая возможность). Это позволяет после нескольких проб добиться гармонии в сочетании текста с видеорядом. Телерепортер должен преподносить свой текст естественно и непринужденно.

Первое, что вы замечаете в хорошем устном изложении, это то, что структура предложений короче, проще, менее запутана, чем в предложении написанного или напечатанного литературного произведения. Это вполне естественно, потому что ни один человек не может импровизировать с такой же изобретательностью, разнообразием приемов, утонченностью, искусностью, как человек, сидящий за своим письменным столом и терпеливо переделывающий свою работу заново до тех пор, пока он не добивается полной гармонии каждого предложения со сложной мозаикой всего произведения в целом. А если бы даже он смог так импровизировать, то слушатели сказали бы, что он говорит по - книжному. И, что имеет значительно большее значение, они не могли бы без труда следить за его речью, чтобы получить от нее удовольствие и воспринять ее содержание». Главными источниками нашей информации об окружающем мире служат не только слуховые впечатления, но и зрительные образы. Они взаимно дополняют и обогащают друг друга. Однако исследования психологов позволили установить интересную закономерность: объем информации, получаемой и передаваемой человеком при помощи слуха и устной речи, втрое превосходит информацию, которую он получает и передает зрительным путем - чтением или письмом.

В настоящее время резко ослабляется цензура и автоцензура. Люди начинают говорить и писать свободно, причем не только дома, на улице, в очереди, но и по радио, телевидению, на собраниях, в газетах и журналах.

Многие журналисты придерживаются следующего мнения: журналист должен быть свободен в сборе информации и в выражении своих мыслей, иначе наше общество никогда не выздоровеет. Каждый имеет право на слово и каждый имеет право быть услышанным. Это сама сущность журналистики: узнать новое и донести до слушателя, читателя, зрителя. Понятно, что в чрезвычайных ситуациях некоторая информация может вредить делу: создавать панику, мешать разрешению конфликта. Но здесь вопрос к власти. Именно она, как мне представляется, имеет право налагать ограничения на деятельность журналистов и обязана сама охранять свои секреты. Принять, скажем, закон о чрезвычайных ситуациях, объявить о его введении на такой-то территории в такое-то время и четко контролировать его исполнение своим репрессивным аппаратом. Цензура - дело государства, но не дело журналиста. Вместе с цензурой у нас уничтожили и редактуру. Нет, редактура, конечно, остались, но очень однобокая, угодная заказчикам всей этой гнусности и пошлости. Выросло первое поколение "пепси-Колы", как назвал его писатель Виктор Пелевин, поколение "Пи". Его появлению предшествовало полное разрушение шкалы ценностей и идеалов, сформированных при социализме. Цинизм, наглость, рвачество, "крепкие локти", равнодушие к окружающим - характерные черты этих "саблезубых тигров", готовых разорвать в клочья любого, кто посмеет встать на их жизненном пути. Их бездуховные "предки" и в СССР, переиначивая слова известной романтической песни, горланили: "За мечтами пускай едут дураки". "Запахи тайги" их никогда не привлекали. Олешко В. Ф. Заложники гласности. Екатеринбург. 2002.-176с.

Молодые люди, вынужденные постоянно жить в условиях материального дискомфорта, привносят в общественную жизнь ряд новых изощренных образцов аморального поведения. Как показывают результаты исследований, по многим качественным показателям жизни молодежь выступает, с одной стороны, носительницей всего нового, а с другой стороны, - своего рода "цензором" современной действительности и социальной справедливости. Молодежь критична к стереотипам социального поведения старшего поколения, не происходит их усвоения.

Молодые люди не столько оглядываются "назад" в поисках одобрения и поддержки, сколько обращают взгляд на своих сверстников и в их жизненном опыте находят ценностные ориентации для своего поведения. Очевидно, что эту ситуацию нельзя признать характерной лишь для ХХ века. Она неоднократно возникала во все предыдущие века и тысячелетия и поэтому может быть признана всеобщим механизмом духовного облика поколения. Но в различных эпохах и культурах неодинаков был объем новшеств, их роль и значение в жизни. Бурное развитие российского рынка породило спрос на новую профессию - бандит. В середине 90-х годов в преступные сообщества подались сотни молодых людей. "Разборки", перестрелки, убийства стали привычным явлением. Но со временем организованная преступность стала принимать иные формы. Бандитов потянуло в легальный бизнес и в депутаты. Вакурова В.Н. о языке радио- и телепередач. Под ред. проф. Былинского К.И. НМО ГКТР. М., 2002.-227с.

Почти все, что было сказано выше, относится как к телевидению, так и к радио, но не нужно забывать, что в языке этих двух электронных средств передачи информации имеются значительные отличия.

Язык телеэкрана более сжат и сконцентрирован. Работая со сценарием для телесюжета, нам нередко приходится вычеркивать лишнее, перечитывать и опять вычеркивать, а потом еще и еще... до тех пор, пока в тексте не останется эссенция самого важного и нужного. Видеоряд является важным носителем информации. Нередко репортеру нет необходимости называть город или предприятие, - достаточно лишь показать дорожный знак с названием населенного пункта или вывеску на здании фирмы или завода. Язык кадров, графические изображения, символы и другие приемы, используемые в телевидении, с успехом заменяют словесные описания.

Сценарий телерепортажа пишется с большей тщательностью, поскольку текст за кадром должен совпадать с тем, что появляется на экране. Импровизированный репортерский (спикерский) текст к 13 секундам видеоряда обречен на провал. Самый лучший способ добиться состыковки текста и видеоряда - писать свой текст во время монтажа, сидя рядом с монтажером (конечно, если есть такая возможность). Это позволяет после нескольких проб добиться гармонии в сочетании текста с видеорядом. Телерепортер должен преподносить свой текст естественно и непринужденно.

Иногда о сложных и запутанных явлениях лучше рассказывать в прямом эфире. Проще всего это сделать в форме комментария. Репортер находится в студии вместе с ведущим программы и в прямом эфире объясняет то или иное событие или решение. Конечно, это требует тщательной подготовки. До эфира ведущий и комментатор основательно обсуждают каждый вопрос и ответ. Но в самой студии комментатор должен уметь говорить свободно, не зачитывая свои ответы с бумажки. Лучше вообще не писать текст как таковой, достаточно набросать основные тезисы выступления, заглядывая в „шпаргалку" время от времени. Доверие к словам комментатора в таком случае будет больше, чем к тому, кто читает свой текст с суфлера. Ярцева Н.В начале было слово. М.: Сфера, 2001. -120с.

Первое, что вы замечаете в хорошем устном изложении, это то, что структура предложений короче, проще, менее запутана, чем в предложении написанного или напечатанного литературного произведения. Это вполне естественно, потому что ни один человек не может импровизировать с такой же изобретательностью, разнообразием приемов, утонченностью, искусностью, как человек, сидящий за своим письменным столом и терпеливо переделывающий свою работу заново до тех пор, пока он не добивается полной гармонии каждого предложения со сложной мозаикой всего произведения в целом. А если бы даже он смог так импровизировать, то слушатели сказали бы, что он говорит по - книжному. И, что имеет значительно большее значение, они не могли бы без труда следить за его речью, чтобы получить от нее удовольствие и воспринять ее содержание». Главными источниками нашей информации об окружающем мире служат не только слуховые впечатления, но и зрительные образы. Они взаимно дополняют и обогащают друг друга. Однако исследования психологов позволили установить интересную закономерность: объем информации, получаемой и передаваемой человеком при помощи слуха и устной речи, втрое превосходит информацию, которую он получает и передает зрительным путем - чтением или письмом.

Но это предполагает необходимость ясного представления о своеобразии устной речи по сравнению с письменной. Нельзя согласиться с мнением, будто слово может не быть главным выразительным средством радио. Мы присоединяемся к тем, кто считает, что «радиотеория - это, прежде всего, наука об искусстве воздействия на человека при помощи живого слова», а также, что «устарели взгляды раннего периода радиовещания, когда переоценивалось значение звуковых эффектов. Незыблемым остается принцип, согласно которому основным элементом является слово как носитель идеи, точного содержания понятий и чувств». «Каждое произнесенное слово, - говорится в одном исследовании мелодики нашей речи, изданном свыше шестидесяти лет назад, - в звуках своих дает нечто особое, некоторую трудно объяснимую, но существенную прибавку к тому логическому понятию, которое заключается в каждом слове. Понятие есть создание мысли, отвлеченное, лишенное плоти и жизни; произнесенное же человеческим голосом, явившись в мир в виде слова, - оно живет, оно дает впечатление уже не только логическое, но и ярко чувственное, - притом индивидуально-чувственное, так как каждый человек по-своему произносит слова...».

Обязательность точности словоупотребления, продуманности и структурной «прозрачности» текстов радио - и телепередач обусловлена тем, что язык радио и телевидения обслуживает сферу массовой коммуникации. Но для радио- и тележурналиста точность выражения приобретает особую значимость. Здесь речь существует только в форме устной. А устная речь - мимолетна, она ускользает из «поля слуха» мгновенно. И хотя техника позволяет сейчас фиксировать и даже консервировать устную речь в записи на пленке, в практике современного вещания речь «поступает» к слушателю не в вещественном облике - не в виде пленки, которая может быть воспроизведена множество раз, а в облике «бестелесном» - в виде чистого звучания. Устность звучащей на радио речи, ее прямая, хотя и опосредованная обращенность к массовому слушателю, воспринимающему речь синхронно с ее произнесением, требует знания ее особых свойств. Если лексическая или грамматическая ошибка вкрадется в печатный текст, читатель «преодолеет» ее с несравненно меньшими усилиями и смысловыми потерями, чем слушатель. Еще в древности мастера публичных выступлений утверждали необходимость однозначности высказывания. «Достоинство стиля заключается в ясности; доказательством этого служит то, что раз речь не ясна, она не достигает своей цели», - утверждал Аристотель. «Не следует употреблять двусмысленных выражений», - предостерегал он. К двусмысленности прибегают лишь люди, «которым нечего сказать, но которые, тем не менее, делают вид, что говорят нечто». Безусловно, журналистика, и в особенности радиожурналистика, оперирующая устным словом, призвана не только активизировать ум читателя и слушателя, но и затрагивать его душевные струны, интеллектуальное в ней должно находиться в неразрывной связи с эмоциональным.

Даже в жанрах чисто информационных, где, как правило, выступает не корреспондент, не хроникер, а диктор, которого слушатели не отождествляют с автором текста, и где отношение к материалу будет выражено предельно скупо, - это отношение все же будет ощущаться, ибо абсолютная бесстрастность была бы возможна лишь при условии, если бы вместо живого человека, повествующего людям о событиях в мире, у микрофона находилось говорящее кибернетическое устройство. И если эстетика газетной речи состоит в максимальном обнажении коммуникативной функции слова, то эстетика речи по радио помимо коммуникативности непременно предполагает лиричность - присутствие во всех радиотекстах, хотя и выраженной в разной степени и разными средствами, личности говорящего. Поэтому на радио во всех жанрах несоизмеримо возрастает по сравнению с газетой степень воздействия на аудиторию. Окрашенное живыми эмоциями звучащее человеческое слово обладает несравненно большей энергией, большей активностью, большими возможностями привлечения умов и сердец, чем слово написанное.

Используя радио в качестве средства массовой коммуникации, журналисты заинтересованы в том, чтобы найти со слушателем «общий язык». Это сказывается не в примитивной установке говорить «под рабочего», «под крестьянина» - то есть полностью настроиться на речевую волну слушателя, а в потребности заместить языковые средства специального назначения нейтральными.

Глава 3. Эффективность СМИ