Массовоинформационная деятельность

13

Реферат

на тему: Массовоинформационная деятельность

1. Массовоинформационная деятельность

1.1. Теория массовой коммуникации

Слово коммуникация пришло к нам через английский язык (communication) от латинского communicare, что значит “находиться в связи, принимать участие, объединяться”. Слова communicate, community, communication одинкорневые. Украинскими соответствиями является соединяться, общаться, союз, сообщество, общение. Российскими, соответственно, общий, общество, общаться, общение, приобщить. Как видим, идея единства, объединения, связи с сообществом является определяющий для понятия коммуникации, или общения. Общаться - то есть становиться членом сообщества, а это значит сопереживать, становиться духовно близким, придерживаться норм сожительства. Определяющим здесь есть связь между членами сообщества, но бесспорно эта связь должна быть не так физической, как духовным. Факт духовного единства и наличие общих форм духовной связи творят сообщество. Общение, или коммуникация, и означает установление такого единства с помощью соответствующих форм духовного единения (духовных связей). Духовное единение является ничем другим, как работой души и ума. Таким образом, понимание является важным фактором общения, поскольку только умственное единение может свидетельствовать о союзном единстве, единстве мысли и дела.

Следовательно, общение, если оно происходит, предусматривает такие признаки:

1) коммуникаторов - тех, между кем происходит общение, в частности коммуниканта - того, кто инициирующий процесс общения, выступающий его адресантом, и коммуниката - того, на кого направлено общение и кто является его адресатом;

2) духовно интеллектуальное единство тех, кто общается, - общее сознание, общую культуру;

3) общую форму духовного бытия - язык;

4) при потребности общепонятные знаковые системы, которые заменяют язык в определенных ситуациях, - письмо, иностранные языки но др. знаковые системы;

5) при потребности созданы сообществом средства общения - книги, периодические издания и тому подобное;

6) социально психологическую способность к общению - способность говорить, выражать мысли, чувство согласно выполняемой социальной функции и социальным предписаниям та способность слушать, воспринимать и понимать выраженное в зависимости от социальной функции слушателя/читателя, а также социальных требований.

Основными результатами успешного общения всегда является взаимопонимание и согласие: согласие слушателя с вещатель, согласие делать, как того требует собеседник и ситуация. Процесс общения может быть усложнен спорами, недоразумением, но общение всегда должно завершаться полным согласием. Согласие на 30% означает то, что общение, к сожалению, тоже состоялось лишь на 30%. Поэтому важными во время общения являются умения и методы убеждения собеседника, чтобы обеспечить полное согласие и избежать конфликтности в коммуникативной ситуации. Эти умения входят у професиограмму специалиста по вопросам общения, а методы убеждения являются подпочвой его профессиональных знаний. Основной конфликт во время общения - это конфликт между собеседниками при отсутствии согласия по недоразумению. Коммуникация всегда является длительным процессом, который находится в стадии поиска понимания и согласия. Коммуникация - это не результат, это процесс поиска результата.

В этой лекции мы ограничимся лишь короткой характеристикой явления общения. Отметим только, что общение как срок является полным синонимом срочные коммуникация. Наша дисциплина могла бы называться “Теория массового общения”. Но почему же мы отдаем преимущество слову коммуникация?

Назовем причины нашего выбора.

1. Самая главная причина - распространенность срока коммуникация в науке и производственной сфере на обозначение процесса общения, связанного с деятельностью средств массовой коммуникации и журналистикой. Обратите внимание на существование хоть бы таких названий: международных неправительственных организаций - Международная ассоциация медиа- и коммуникационных исследований, Всемирная ассоциация христианской коммуникации, Центр коммуникации и прав человека и т.п.; монографий, научных сборников, учебников - Теоретико-методологічні основы изучения содержания массовой коммуникации Элементы теории коммуникации, Теория и практика коммуникации, Теория коммуникации, Массовая коммуникация, Ценности и символы в массовой коммуникации и так далее

2. Определена ограниченность слова общения относительно функционирования его в научной и производственной сферах. Наше слово имеет преимущественно нетерминологический характер употребления, что предопределено экспансивным вторжением кальки интернационального слова communication через английскую и другие романо-германские языки в нашу науку и практику, поскольку вопрос изучения процессов общения (коммуникации) в западной науке был поставлен намного раньше, чем в украинской или российской. Уже в начале ХХ века “бурное развитие прессы, которая достигла массовых тиражей, а также документального и художественного кинематографу, активное внедрение радио в быт привлекли к ним внимание, породили убеждение, что эти масс-медиа имеют незаурядную власть над массовыми аудиториями, влияют по общественному мнению, изменяют отношение и поведение, навязывают политические ориентации” [Зернецка, 19]. Все это в какой-то степени привело к толкованию кальки английского слова коммуникация как срока с многозначительной структурой и ограниченного употребления родного слова общения на обозначение, в частности, процессов массовой коммуникации.

В настоящее время в науке существует сотня определений коммуникации. Еще в 70-х годах ХХ ст. F. Dance в статье о понятии коммуникации зафиксировал 95 дефиниций и сгруппировал их в 15 категорий [Dance F. ]. Польская дослідниця H. Waliсska de Hackbeil в 1975 году в своей докторской диссертации “Понятия коммуникация в американской теории массовой коммуникации” зафиксировала свыше 200 дефиниций, что нашла в американской литературе, и выделила в них 18 семантических (значностных) категорий. Польский коммуниколог T. Goban-Klas в своем учебнике “Средства массовой коммуникации и массовая коммуникация” наводит семь типичных определений коммуникации [Goban-Klas T., 42-43] : коммуникация как трансмиссия (трансляция, передача) информации, идей, эмоций, умений; коммуникация как понимание других, когда мы и сами стремимся, чтобы нас поняли (коммуникация как понимание); коммуникация как влияние с помощью знаков и символов на людей; коммуникация как объединение (творение сообщества) с помощью языка или знаков; коммуникация как взаимодействие с помощью символов; коммуникация как обмен значениями между людьми, которые имеют общее в восприятии, стремлениях и позициях; коммуникация как составляющая часть общественного процесса, который выражает групповые нормы, осуществляет общественный контроль, распределяет роли, достигает координации усилий и тому подобное.

Внимательно анализируя эти определения, приходишь к выводу, что это не есть дефиниции, которые противоречат друг друга, они лишь дополняют друг друга; каждое из определений охватывает определенный бок явления, давая более глубокое постигание коммуникации. Как замечает украинский исследователь коммуникации Грамма. Грамм. Почепцов, не стоит проникаться тем, что существует сотня дефиниций [Почепцов Грамма. Грамм., 1999,18]. Даже тот факт, что под коммуникацией издавна понимают еще и средства транспорта, физической связи (почта, телефон, вез, кони, лодка, влеченье, река, канал, море, канализация и тому подобное), совсем не значит, что физические и знаковые коммуникации - абсолютно разные сроки. Идея связи в общении доминирует, и это дало основания так широко употреблять срок коммуникация - на обозначение средств связи вообще. Интересный случай случился в 1935 году с американским критиком и философом К. Бурке, который написал книжку под названием “Treatise on Communication”. Издатель заставил автора изменить назову, поскольку побаивался, что читатели воспримут это как разведку о почте или телефоне. А была то книга о понимании между людьми [Goban-Klas, 41].

Повлияло ли не определение американского ученого Cooley'я, сделанное им в 1909 году в книге “Social Organization”, на понимание коммуникации как средству связи? Под коммуникацией мы понимаем такой механизм, благодаря которому человеческие отношения могут существовать и развиваться, то есть любые символы ума, вместе со средствами передачи их в пространстве и времени. Охватывает этот механизм выражение лица, осанку и жестикуляцию, тон голоса, слова, письмо, печать, железнодорожные пути, телеграф, телефон или что-то еще, что может покорять пространство и время (цит. при [Goban-Klas, 45]).

Как итог, можем сказать, что явление не зависит от дефиниции, оно существует само по себе. “Мы можем продлить список этих определений, но четко должны осознать, что определения сами по себе имеют только то значение, что они отвечают той или другой модели коммуникации, что ее хочет защищать, изучать, внедрять исследователь” [Почепцов Грамма. Грамм., 1999,19]. Собственно, каждое определение (каждая дефиниция ли) является концептуальной теоретической моделью явления, которое изучается. Кстати, на лекциях по многим дисциплинам вы можете услышать несколько разных определений того или другого явления. Не спешите возмущаться. Лектор предложит вам рассмотреть явление, которое изучается, под углом зрения своей дисциплины, например под углом зрения психологии массовой коммуникации, соціологїї массовой коммуникации и тому подобное. Каждая отдельная дисциплина так или иначе актуализирует определенный бок явления, которое изучается, и через призму отдельной дисциплины будет дана дефиниция. Нужно уметь только стыковать разные определения, уметь объединять разные научные взгляды на одно и то же явление. Угрожающим в теоретических, модельных построениях является сужение срока, сводки в абсолют один какого-то определенного бока явления и пренебрежения другими его составляющими частями.

Мы с вами, как исследователи, представим, так сказать, свою модель коммуникации, выражаемый концептуально свое представление об общении. При этом воспользуемся уже существующими, приведенными выше определениями и объединим их в одно целое. Это выгодно делать из-за того, что каждое из этих определений отображает коммуникацию в отдельном ракурсе, а в совокупности они воспроизводят более-менее целостно явление коммуникации в современном обществе.

Коммуникация (общение, росс. общение, англ. communication) - это предопределен ситуацией и социально психологическими особенностями коммуникаторов процесс установления и поддержания контактов между членами определенной социальной группы или общества в целом на основе духовного, профессионального или другого единения участников коммуникации какой происходит в виде взаимоувязанных интеллектуально-мыслительных и эмоционально волевых актов, опосредствованных языком и дискретных во времени и пространстве, - то есть в виде актов вещание, актам паралингвистичного характера и психофизиологического влияния, актов восприятия и понимания и т.п. что связанные с процессами сбора фактов, их хранения, анализа, переработки, оформления, высказывания и при потребности распространения, восприятия и понимания происходят с использованием или без него разных знаковых систем, изображений, звуков (письмо, жесты, мимика но др.), средств коммуникации (газеты, журналы, аудиовизуальные программы и т.п.), средств связи (телефон, телеграф, транспорт и тому подобное) и результатом которых является конкретная интеллектуально-мыслительное и эмоционально-волевое поведение собеседника, конкретные результаты его деятельности, принятые им решения, которые удовлетворяют членов определенной социальной группы или общества в целом.

Основным в этом определении является понимание коммуникации как процессу, который выполняет объединительную функцию и не является тождественным вещание. Конечно, самыми естественными операциями, в которых происходит общение, являются языковые операции, или вещания. Общение и вещание отождествлять нельзя. Вещание - это форма общения, к тому же не единственная. Скажем, такие психофизиологические формы влияния на собеседника, как внушение, поведенческие акты (определено демонстрирование тела, использования жестов), которые могут сопровождаться и не сопровождаться языковыми актами, тоже являются формами коммуникации и направленные на привлечение участника коммуникации к своей группе, коллективу, к выполнению им определенных физических или интеллектуальных действий, необходимых тому, кто инициирующий коммуникацию, или выражающий интересы тех, кто заинтересован в этой коммуникации, то есть в подчинении лица своему сообществу. Кстати, не во всех коммуникативных ситуациях слово является действенным, иногда взгляд больше весит, чем слово, и нужно уметь хорошо ориентироваться в ситуации и избирать оптимальную форму общения.

Из определения вы уже можете понять, насколько важным в обществе является тот процесс, который вы должны профессионально овладеть и который должен стать для вас работой. Из первой же лекции вы должны понять по крайней мере такие вещи:

перед вами процесс, который можно использовать и на благо и назло людям;

перед вами процесс, на который есть разные взгляды, - политические, конъюнктурные и независимые от политики, научные взгляды;

перед вами процесс, который включает много такого, что нужно знать, но не нужно применять;

перед вами процесс, в который нужно окунаться со светлым умом, чистыми руками и пылким сердцем.

Мы еще не раз вернемся к этому, потому что это делать обязывает нас наша профессия, но сегодня скажу: коммуникация по своей природе является “агрессивным” процессом, процессом влияния на человека или общество, поскольку процесс установления контактов (чем является коммуникация), хоть сам собой и безболезненный, но не такой уже и наивный относительно методов и способов контактирования; он может быть навязчивым, грубым, коварным и тому подобное И только с конъюнктурной точки зрения или через научное невежество можно сказать, что коммуникация - это дистиллированный процесс передачи информации, не связанный с влиянием на людей. Об этом влиянии вы должны помнить постоянно и должны хорошее осознавать, щу вы делаете словом и нести за это ответственность, если не перед своей совестью, то перед законом. Говоря о своем праве на слово, вы должны подумать и о правах того или тех, кто вас слушает. Нельзя быть эгоистом и стремиться сказать по любой цене свое слово, нужно уважать тех, кто вас слушает, и думать о том, нужно ли им ваше слово. Нужно думать не только о своих правах, но и о правах тех, с кем вы общаетесь.

Сегодня, как пример, мы пересмотрим сюжет канала OTV, в котором певица Астрая говорит о бесцеремонном вмешательстве журналистки в ее частную жизнь.

11 августа в летнем концертном зале м. Ялта на своем концерте Филипп Киркоров высказался о ЗМК как четвертую власть. По его мнению, они ни четвертая, ни пятая, ни шестая. Не достаточно пописывать всякие статеечки, вмешиваясь в интимную жизнь, и считать себя властью. Это “Мания величия”, сказал певцов. И в самом деле, ЗМК не является собственно властью, но они имеют такую же власть над людьми, которую имеют и тот же Филипп Киркоров, кто собрал несколькотысячную аудиторию и сумел удержать ее в течение двух часов, и другие артисты, ораторы, другие мастера слова.

Наше определение коммуникации, как и все другие, не претендует на исчерпаемость. Его можно дополнять, расширять, модифицировать, что мы в настоящий момент и сделаем, когда поведем речь о массовой коммуникации.

Определение массовой коммуникации нельзя вытворить простым добавлениям слова массы к слову коммуникация. Изменение привычного для нас междучеловеческого характера коммуникации, когда общаются двое, привело к глобализации и модификации самого процесса общения. Если в типичных, бытовых или даже производственных, ситуациях общения возникает будто стихийно, внезапно и как действие, подчиненное основному, например, производственному виду деятельности, включается у нее, то попытка общаться с массой людей, убеждать их в чем-то вынуждает коммуниканта относиться к общению серьезно, готовиться к нему. А для людей, которые постоянно занимаются общением и оно является их трудом (например для учителей, писателей, лекторов и для нас журналистов), - общения превращается в работу, которую уже можно назвать профессиональной деятельностью общественно культурного плана и мотивом которой является идея сплочения людей вокруг другой идеи или какого-то дела.

Таким образом, под массовой коммуникацией (массовым общением, mass communication) мы понимаем организованное общение что является видом общественно культурной деятельности какая происходит в виде взаимоувязанных интеллектуально-мыслительных и эмоционально волевых действий направленных на духовное, профессиональное или другое единение массы людей (масс).

Основным в этом определении является понимание коммуникации как организованного общения, или деятельности, то есть такой активности людей, которая имеет свои мотивы, свою структуру, которая состоит из действий - актов, подчиненных цели. Кстати, никакая деятельность не существует сама собой, она всегда представлена конкретными действиями и в них реализуется. Самыми естественными действиями, в которых происходит общение как деятельность, являются языковые действия, или вещания.

То, что массовая коммуникация является организованным общением, имеет принципиальное значение для понимания формирования и развития массовоинформационных процессов в обществе. Идея организованного общения может возникнуть лишь в ситуации ответственности вещатель (коммуниканта) за свою “словесную работу”. Эта ответственность редко возникает во время общения двух людей, потому что такое общение имеет уровень преимущественно бытовой межличностной коммуникации. Массовость акта вещание, когда на тебя смотрят сотни глаз, дает ощущение важности выполняемого дела, то есть акту вещание, и вынуждает серьезно относиться к организации самого процесса общения. Кроме того, психологически общение с массами - это есть всегда выход за пределы своего привычного, незаметного для своего же сознания “я”. Актуализация своего “я”, то есть осознание того, что и как ты делаешь в этот момент, характерная для особенных ситуаций, в которые попадает человек. К таким ситуациям относится и коммуникативная ситуация, в которой придется держать слово перед массой людей. Осознание же своих поступков, действий, операций, целей, мотивов и т.п., а через осознание и управление ими лежит в основе профессионализма, то есть мастерству. А это в свою очередь ведет к профессионализации действий, возникновения соответствующей профессии и подготовки соответствующих специалистов. Таким образом, организовано общение, которым является массовая коммуникация, давным-давно приобрело признаки профессиональной деятельности и поставлено в производственные условия рядом с развитием средств массовой коммуникации, без которых эффективная связь с массами невозможна, то есть рядом с возникновением индустрии масс-медиа. Согласно определению массового общения, взятого из словаря A Dictionary of Communication and Media Studies (Ed. by J. Watson and A. Hill. - London, New York, Sydney, Auckland, 1997. - C.132-133), этим сроком помечают “институализованные формы производства и распространения общедоступных (публичных) сообщений, которые распространяются в большом масштабе, включая значительное разделение труда в их производственном процессе и функционировании, через сложное посредничество печати, фильма, фотографии и звукозаписи” (подано в переводе О.В. Зернецкой [Зернецка О.В., 19]). Как видим, организация процесса массового общения достигла такого уровня ответственности и серьезности, что за организацию дела массового общения отвечают цели учреждения, заведения, фабрики (институализованные формы производства и распространения”) и каждый отвечает за организацию определенного процесса массовой коммуникации (“разделение труда в их производственном процессе и функционировании”), поскольку процесс организации массового общения является сложным (“через сложное посредничество печати, фильма, фотографии и звукозаписи”)

В другом определении массовой коммуникации, взятом из словаря Ellmore R. T. Mass Media Dictionary (Lincolnwood, 1992. - С.351), ударение сделано на быстром распространении копий информации, изготовленных механически или электронный для гетерогенного (разнородной) и очень большого количества индивидуумов. Это быстрое распространение информации упоминавшийся уже исследователь Г.Г. Почепцов даже положил в основу определения коммуникации вообще: “предлагаем определить коммуникацию как процесс ускорения обмена информацией” [Почепцов Грамма. Грамм., 1999,19].

Следовательно, принимая во внимание профессиональный аспект массовой коммуникации профессиональный аспект массовой коммуникации на современном этапе, мы можем предложить такое ее признания:

Профессиональная массовая коммуникация - это искусно организовано общение в виде общественно культурной деятельности

участниками которого являются, с одной стороны, профессиональным вещатели (коммуникаторы, или коммуниканты), которые делают согласно общественно этическим нормам, законам государства, требованиям технологии организации вещание и общения и, с другой стороны, масса людей (массы, коммуникат) на которую осуществляют влияние профессиональным вещатели через средства массовой коммуникации, что является продуктом профессиональной масовоинформационной деятельности в сфере информационной индустрии как “институализированной формы производства и распространения общедоступных (публичных) сообщений, которые распространяются в большом масштабе, включая значительное разделение труда в их производственном процессе и функционировании через сложное посредничество печати, фильма, фотографии и звукозаписи” (J. Watson, A. Hill).

Становление массовой коммуникации как сферы профессионально организованной общественно культурной деятельности так или иначе связаны с возникновением профессии коммуникатора, которая в обществе официально еще не является признанной (даже идут дискуссии вокруг того, журналист как коммуникатор - это профессия или нет), и развитием производственной сферы для обеспечения массовой коммуникации.

Профессия возникает там и тогда, где и когда начинают говорить о профессионализме, мастерстве. Профессионализм журналиста как коммуникатора сегодня является очевидным. Собственно, мы и пытаемся различать по журналистскому делу профессионалов и непрофессионалов, любителей, “чайников”. Профессия журналиста существует, другое дело, какой его статус и к какой сфере человеческой деятельности она принадлежит. Ответ один: к сфере профессиональной массовой коммуникации как виду общественно культурной деятельности и имеет статус творческой профессии, связанной с созданием неповторимых, оригинальных произведений.

Творческий труд отличается от нетворческой тем, что при творческом труде нельзя поставить на поток изготовление стандартных предметов производства. Продукт творческого труда всегда существует в одном экземпляре и обозначенный индивидуальностью изготовителя, его миропониманием, пониманием жизни и тому подобное. Во время коммуникации сказано вещатель слово - это только его слово, которое выражает только его замысел, надежду, только его эмоции. Но это совсем не значит, что творческий труд раз и навсегда лишен технологізації процессов труда, унификации определенных операций. Предел между “творческим” и “нетворческим” переменная, она зависит от состояния профессии, уровня научного развития общества, образованности исполнителя работы. Очевидным сегодня есть то, что, например, поиск информации для написания произведений в большей степени становится уже делом технологической образованности, чем творческого вдохновения.

В сложных формах деятельности, как и профессиональной массовой коммуникации, ряд процессов может иметь чисто творческий характер, а другие процессы могут технологизироваться и “становиться на поток”, а также переходить в сферу производства.

Для понимания соотношения творческого и производственного в структуре деятельности необходимо представить ее структуру.

Массовая коммуникация как общественно культурная деятельность включает действия вещатели (коммуникантов), а также действия масс (коммуникатов). Очевидным является то, что контакт между коммуникаторами опосредствован средствами массовой коммуникации, которые функционируют в системе массовой коммуникации для обеспечения влияния коммуникантов на коммуникатов.

1. Какое же соотношение творческих и нетворческих процессов в структуре массовой коммуникации и чем предопределено это соотношение?

2. Почему производственные процессы в структуре массовой коммуникации привели к подъему масовоинформационной деятельности в наше время и чем обозначено развитие современной информационной индустрии в мире?

Постараемся как можно коротко ответить на поставленные вопросы.

1. Коммуникация от природы своей является конституирующим фактором общественного развития. Не есть общение - нет сообщества. Если мы, фантазируя, допустимо, что общество, которое не развивается, может быть без науки, образования, то без общения, без передачи информации общество существовать не может вообще.

На ранних этапах общественного развития коммуникация имеет исключительно операциональный рефлекторно поведенческий характер и зависит от поздравительных, то есть жизнеобеспечивающих, потребностей людей. Люди объединялись в коллективы, группы с целью получения еды, строительства жилья и тому подобное. В этой ситуации коммуникация выступала орудиям объединения в группы.

С общественным развитием и превращением коммуникации в систему осознанных, целеустремленных действий, направленных на процесс сознательного установления и поддержания контактов между членами общества, общения могло набирать характера творческого процесса, когда реакция коммуниката прогнозировалась вещатель, мысленно “создавалась”, “прорабатывалась” в своем воображении и была будто творением вещатель.

С глобализацией процесса коммуникации, в частности возникновением формы массового общения, творческий характер коммуникации мог постепенно теряться через сознательное вмешательство в акт коммуникации: его планирование, прогнозирование реакции масс, сознательное управление массами и тому подобное. Коммуникация будто становится на “производственный конвейер”.

Мы, современники, является свидетелями того, как в структуру профессиональной массовой коммуникации включаются элементы производственного процесса, связанные с агитацией, пропагандой, манипулированием массами, зомбированием людей. Если коммуникацию рассматривать как производственную деятельность, это значит, что мы должны относиться к ней как к процессу, который происходит с использованием определенных технологий; массу людей, которая испытала такого технологического влияния, рассматривать как предмет коммуникативного производства. Это значит, что интеллектуальное и эмоционально волевое поведение масс поставлено на “производственный конвейер”, что вещатель или вещатели будто производят поведение масс, штампуют его за определенными алгоритмами, на основе определенных научных разработок.

Я нарисовал вам ужасную картину влияния на людей. Как быть? Можно ли ограничить человечество в вмешательстве в процессы коммуникации? На каком уровне стоит рассматривать влияние на массы?

Думаю, я не сделаю открытия, когда скажу, что продвижение человечества в познании самого себя и своих процессов остановить не возможно. Принудительная, диктаторская остановка человечества будет иметь такие же ужасные последствия, как и, скажем, зомбирование масс. Человечеству ничего больше не остается, как только направить свою умственную энергию в правильное русло, хоть предел между “правильным” и “неправильным” настолько шаткая, что ее невозможно всегда правильно провести.

Во все времена коммуникация как влияние человека на человека останется и на уровне поведения, в частности, в бытовых ситуациях, простых ситуациях вещание, и на творческом деятельном уровне, когда, например, учитель готовится к уроку, лектор к выступлению и прогнозирует реакцию аудитории. Но никто не запретит человечеству рассматривать коммуникацию и на производственно-действенном уровне. Другое дело, на что должна быть направлена такая коммуникация. Это уже зависит от воспитания, культуры тех, кто рассматривает коммуникацию как труд, направленный на превращение масс из одного состояния в другой. А разве коммуникация, включенная в сферу педагогической деятельности, не является позитивным фактором в формировании младшего поколения? Разве такой коммуникации нужно бояться? Нельзя допускать культовую коммуникацию, которую пережил прежний Советский Союз, фашистско-гебельсовской пропаганды, которой испытала Германия. Нужно на стороже слова и действий поставить честь и совесть, мудрость и дальновидность, во избежание общения как формы духовного рабства и закабаления, разработанной в царстве темных сил и примененной к людям за вредными технологиями.

Производственный подход к процессу массовой коммуникации был предопределен самой структурой массовой коммуникации и переходом человечества на уровень построения индустриального общества. Если устное общение могло иметь поведенческий характер, то письменное, связанное с созданием текстов, так или иначе приобретало творческий характер, поскольку вещатель уже сознательно работал над произведением,, творил свою картину мира. В то же время написание текстов произведения, в частности, их дублирование приобретало производственный характер, потому что было связано с изготовлением знаковых форм произведения за определенными правилами и на основе конкретных печатных технологий, которые время от времени совершенствовались.

С развитием технологий в производственную сферу попали и такие процессы массовой коммуникации, как сбор данных через информационные сети и сохранения информации в виде банков данных, производство носителей информации - книг, газет, журналов и тому подобное, изготовления средств массовой коммуникации как информационно знаковых систем, которые, с одной стороны, являются творческим продуктом, потому что созданные одним или несколькими авторами, дизайнерами, художниками, редакторами, сценаристами, режиссерами и тому подобное, а с другой стороны, оформленные за определенными правилами и стандартами и размноженные в большом количестве. Таким образом, в структуру массовой коммуникации, особенно профессиональной, были включены производственные процессы, которые легли в основу возникновения информационной индустрии.

2. Попытка поставить массовую коммуникацию на рельсы производства дала толчок развитию массовоинформационной деятельности как производственной и становлению отраслей информационного производства, таких как пресса, телевидение, радиовещание, книгоиздание и тому подобное.

Особенного развития массовоинформационная деятельность набрала в ХХ веке, обозначенном глобальными экономическими и социальными трансформациями. В то же время мировая информационная индустрия, которая сформировалась на основе развитой масовоинформационной деятельности, становится причиной глобальных трансформаций в мире. Как замечает дослідниця О.В. Зернецка, характер этих новых глобальных трансформаций “в большой мере определяется и тем, что человечество в настоящее время вступает в информационную эру - эру сложных процессов коммуникационной революции, информационных взрывов, которые в конце концов влияют на установление нового мирового порядка”. И дальше: “Глобальное развитие систем массовой коммуникации все больше влияет на эпохальные сдвиги” [Зернецка О.В., 7].

Информационная индустрия (или индустрия ЗМК, масс-медиа ли) занимается, в частности, производством носителей массовой информации как средств массовой коммуникации, формирует информационное пространство государства, ведет политику в информационном пространстве, собирает, хранит, переделывает и распространяет информацию. Становление и развитие информационной индустрии как сферы производства средств массовой коммуникации (ЗМК), или средств массовой информации (массового информирования) (СМИ), предопределенный (1) расширением сферы информационных потребностей общества, (2) общественно-экономическим и научно-техническим развитием общества, (3) процессами глобализации системы массовой коммуникации, а также других коммуникационных систем - производственных, профессиональных и тому подобное.

Свидетельством развития информационной индустрии в Украине является хоть бы такой факт: в 1997 году в Украине были зарегистрированы 4824 периодических издания, в 1999 - 5700 [Цит. при: Массовая коммуникация, 7; Основы, 510].

По данным С.С. Свириденко на 1989 год, с начала XV ст. информационный поток вырос где-то в 30 раз. Ежегодно в мире печатается около 100 тыс. журналов шестьюдесятью языками,5 млн. научных статей, книг, брошюр, 150 тыс. диссертаций и отчетов. Такой важнейший для научно-технического прогресса источник информации, как всемирный фонд списка изобретений (патентов) составляет около 500 млн. страниц текста и ежегодно пополняется на 1 млн. документов. Ежеминутно в мире печатается около 2 тыс. страниц научных текстов [Свириденко С.С., 9; Ризун В.В. но др., 3-4]. Понятно, что такой объем информации не может собираться, сохраняться, анализироваться, обрабатываться, готовиться и распространяться без специальных методов, техник, технологий, без технических средств. Еще в мае 1984 года на международном семинаре в Балатонсеплаке (Венгрия), который состоялся по инициативе Института исследований и документации при Международной организации журналистов и был посвящен проблеме новых технологий в массовой коммуникации, прозвучала фраза, что в течение восьмидесятых годов в мире распространено информации больше, чем за всю историю человечества. Объем информации удваивается через семь-восемь лет. Такой информационный взрыв повлек развитие новейших информационных технологий, поскольку во всех сферах деятельности стало заметным неравновесие между введением и выведением информации (пропорция где-то между 5: 1 и 13: 1, то есть из пяти-тринадцати введенных единиц выводится лишь одна). Общество, которое пользуется бумажной технологией, несостоятельно обработать и вовремя выдать информацию. Естественно, вопрос новых информационных технологий появился как первоочередное. А уровень мастерства журналиста начал оцениваться его умениям владеть новейшими информационными технологиями [Ризун В.В., 5].

Развитие информационных технологий как способов, приемов, процессов, средств организации информационной деятельности, теоретических знаний о них является составляющей частью развития культуры народа, поскольку они связаны с освоением важной и сложной формы движения материи - информации. “Да, в истории культуры, согласно философии процесса, выдающимся представителем которой стал американский философ Чарлз С. Пирс (1839-1914), этап целеустремленного превращения и использования информации является третьим, высшим этапом развития культуры человечества и технологий в частности. Этот исторический порядок развития технологий - от целеустремленного превращения и использования материальных предметов (первый этап) и целеустремленного превращения и использования энергии (второй этап) вплоть до целеустремленного превращения и использования информации (третий этап) - является в то же время логическим порядком, поскольку энергетические носители и машины предусматривают существование обычных средств труда, а также они являются необходимой предпосылкой развития и использования информационных носителей - компьютеров, спутников и тому подобное” [Ризун В.В., 9].

Наличие технологии труда лежит в основе развития определенного производства и целой индустрии. Успех развития информационной индустрии неизменно связан с созданием совершенных средств организации труда, с автоматизацией процессов информационного производства. Автоматизация возникает лишь на высокотехнологичных участках производственных процессов, поскольку схематическое, автоматическое выполнение определенных производственных операций, введения любого устройства в действие может быть лишь там, где производственные операции легко формализируются или успешно были формализированы, а значит, глубоко осознанные, проанализированные. Автоматизация производственных процессов является проявлением высокого уровня технологізації производства и составной частью любых технологий.

Информационные технологии базируются на понятии информации как “снятого” в неживом материале отображения действительности, которое получают, хранят, переделывают, выдают, распределяют и используют. Уже этот перечень операций, по мнению В.П. Каширина, свидетельствует о том, что информация является предметом и продуктом информационной индустрии и подобная веществу и энергии. Заслуга в этом прежде всего принадлежит кибернетике [Каширин В.П., 58].

Основными атрибутами любой технологии является технологический предмет (объект), технологические средства труда и технологический процесс [Гуманитарные технологии, 13]. Технологический процесс состоит из многих операций, которые в своей совокупности могут составлять определенную технику. Таким образом, технологический процесс может быть определен как система техник, что используются для достижения определенной цели.

В информационном производстве технологическим предметом является информация на определенном носителе, или средство массовой коммуникации. Технологическими средствами труда являются средства получения, хранения, обработки и так далее информации на материальных носителях. Сюда принадлежит, в частности, компьютерная техника, полиграфические машины. Технологический процесс включает процессы сбора информации, ее обработки, анализа, хранения, изготовления, тиражирования, распространения. Соответственно, выделяются техники: техника сбора информации, техника анализа и тому подобное. К сожалению, система техник для информационных технологий не достаточно разветвленная и отработанная, что связано с невозможностью алгоритмизовать и автоматизировать сегодня некоторые коммуникационные процессы. Да, выбор актуальной темы, ее анализ трудно унифицируются и алгоритмизуются.

Способы организации производственного процесса и сам производственный процесс зависят от предмета труда, от знания о нем. В этом случае принято говорить о материаловедении как основе технологического процесса, поскольку от знания о предмете труда зависит и сама организация труда. Поэтому знание о материальные носители информации и саму информацию (газету, журнал, книгу, телепередачу, текст, издание и тому подобное) является основой информационной технологии.

Относительно технологических средств, то информационная индустрия все же не является богатой, о чем свидетельствует несостоятельность наших машиностроительных технологий изготовлять такие машины, которые бы смогли материализовать техники анализа, смысловой обработки информации но др. Существующие технические средства, которые уже стали традиционными, - магнитофон, печатная машинка, радиоприемник и тому подобное - выполняют по большей части репродуктивную функцию и могут материализовать только те операции, которые связаны с воссозданием голоса и изображения. Эти средства исполняют свою производительную роль, но особенное значение они приобретают в комплексе с новейшими техническими средствами, к которым необходимо отнести, в частности, компьютерную и другую электронную технику. Эта техника принципиально отличается от репродуктивных технических средств. Она, рядом с функцией воссоздания, способная материализовать операции получения, сохранения и обработки информации. Человеческий мозг, невзирая на все его совершенство, не способный хранить и обрабатывать быстротекущий информационный поток. Электронная техника сделала возможной материализацию информационных процессов и дала толчок для развития компьютерных информационных технологий.

Компьютерная техника благодаря своей способности руководить информационными процессами стала важным технологическим средством в информационной сфере. Современный специалист фактически имеет под рукой (1) информационный источник в виде банков данных, где информация является малодискретной (малоразорванной) в пространстве и времени, доступной благодаря информационным сетям в любом уголке земного шара; (2) аналитическое устройство, которое помогает специалисту принимать решение; (3) диагностическое устройство, способное контролировать ситуацию взаимодействия специалиста с технологическим объектом и корректировать действия специалиста; (4) кибернетическое устройство, которое способно руководить действиями специалиста через систему интерфейсных устройств (динамик, принтер, монитор, телефон и тому подобное).

Компьютерная техника в какой-то степени моделирует деятельность специалиста через материализацию основных техник, которые приходилось специалисту выполнять вручную. Придет время специалистов-киберов, но это станет возможным только на базе искусственного интеллекта. Пока еще компьютерная техника для человека остается лишь мощным технологическим средством, особенно в информационной сфере. Возникает вопрос целесообразности включения в деятельность специалиста информациологического профиля компьютерной техники. Она должна использоваться лишь на этапах рутинной работы человека или в ситуациях, связанных с большими энергетическими человеческими затратами или значительными мощностями.

Компьютерная техника входит в деятельность человека своими аппаратно-программными средствами в виде автоматизированных рабочих мест (АРМ), информационно-поисковых систем (ИПС), автоматизированных информационных систем (АИС), экспертных систем (ЕС), банков данных (БД), информационных сетей и тому подобное. Эта техника не просто включается в производственную деятельность людей, она формирует новейшие технологии, вытесняя традиционную, что связано с социально психологической и профессиональной переориентацию и адаптацией производителей. Естественно, что изменение наименьшей технологической цепочки нарушает весь технологический процесс, делает переоценку всех задействованных в данной сфере производственных технологий. Поэтому социальная адаптация компьютерной технологии - это социально сложный процесс, который задевает интересы учреждений и производителей. Эта новейшая технология принуждает переосмыслить даже сам процесс производства. Да, случилось с редакционно-издательскими технологиями, которые благодаря компьютерной технике гуманизировали, поскольку почти каждому человеку стал доступным процесс изготовления оригинала-макета на персональном компьютере.

Компьютерные технологии зацепили интересы каждого работника информационной сферы, заставили его избавиться производственных стереотипов, заботиться о повышении своей квалификации, освоить новую технику, изменить культуру производства, производственные отношения. Да, компьютерные технологии фактически переорганизовали редакционно-издательский процесс в сторону расширения зоны функций редакции и сокращения функций типографии. Процессы макетирования, верстки перешли в редакцию, а типографии остались процессы полиграфического воссоздания и тиражирования. Благодаря программному обеспечению, специально сориентированному на издательскую деятельность, перестают существовать отдельно процессы набора, корректуры и правки. Технологически это может быть единственный процесс, целостность которого зависит от программного продукта.

Качественное, высокотехнологичное изготовление носителей информации предопределено общественной необходимостью производить совершенные, эстетично оформленные носители информации, нужные для развития человека и общества в целом, сохранение и передачи информации из поколения в поколение, формирование информационной системы общества, развития науки, техники, культуры и тому подобное. Любой текст, от нескольких напечатанных строк к многотомному изданию, является неоценимым источником информации, вместилищем духа народного, информационным каналом между прошлым и грядущей. Каждый текст является проявлением общенародной информационной системы, в которой живое дано поколение. В осмыслении этой значимости текста важнее и весомой кажется работа машинистки, сборщика, корректора, которые своим трудом создают действительно графические шедевры национальной культуры.

Для информационной системы общества технология изготовления носителей информации не является индифферентной (безразличной). Ведь от скорости, в частности, печатных процессов зависит скорость распространения информации. С точки зрения естественного, передача информации должна быть латентным, бесперебойным, ускоренным процессом, и любые сбои, которые задевают эти характеристики процесса передачи информации, пагубно отражаются на самой же природе. Информационные технологии в обществе как социологизируют способы и процессы передачи информации, в отличие от естественных, является определенным образом громоздкими, замедленными процессами через низкий уровень автоматизации, диспропорцию между способностью вводить и выводить информацию, несостоятельностью оперативно переделывать и выдавать большие информационные массивы, фиксировать их на бумажных или других носителях. Открытость и сознательная регулированость информационных процессов в обществе, с одной стороны, позитивный факт, потому что позволяет делать селекцию информации, определять каналы ее распространения и тому подобное. Информационные потоки в определенном социуме всегда общественно регулируются, и в этом заключается сам механизм развития и существования социальных информационных систем, где разные общественные институты - от лица к определенному коллективу - влияют на формирование информационных потоков. А с другой стороны, является негативным явлением, поскольку постороннее вмешательство в сокровенное информационных процессов не всегда корректное, бывает слишком субъективным.

Следовательно, активное развитие информационных технологий в наше время, что повлек формирование целой информационной индустрии, связанный с влиянием научно-технического прогресса на систему массовой коммуникации. “В 80-ые годы, - пишет О.В. Зернецка, - кардинально изменился мировой ландшафт в отрасли массовой коммуникации через ряд глобальных трансформаций, которые состоялись в ней. Прежде всего, это технические открытия и технологические изменения последней четверти ХХ ст. Они обеспечили стремительное развитие НЗМК, в частности кабельного и спутникового телевидения. За одно десятилетие индустриально развитые страны перешли от одной телевизионной эпохи к другой, которую можно назвать эпохой неслыханного расцвета всех видов телевидения” [Зернецка О.В., 54]. Диджитальная революция, как пишет дальше О.В. Зернецка, то есть использование в технике записи, передачи и обработки информации с помощью бинарных кодов, повлекла тектонические изменения в глобальных процессах массовой коммуникации. Она стала началом глобализации системы массовой коммуникации, что проявилось, в частности, в конгломерировании масс-медиа с компьютерной мультимедиа. Образуются большие компании, концерны, конгломераты, группы, во владение которых входят разные ЗМК. Мультимедиа-концерны в сфере массовой коммуникации становятся признаком нашего времени.

Украина со времени провозглашения независимости тоже стала на путь глобализации системы массовой коммуникации, развития собственной информационной индустрии. Мы почувствовали потребность в формировании своего, собственного информационного пространства, не зависимого от Москвы. “Если раньше, - писал А. Из. Москаленко, - абсолютное большинство составляла компартийная пресса, то в настоящее время картина в корне изменилась” [Массовая коммуникация, 7]. Увеличились количество периодических изданий в конце 90-х годов. Создание негосударственных ЗМК рядом с государственными засвидетельствовало то, что в Украине строится демократическое общество. По данным А. Из. Москаленко, среди основателей изданий, которые распространяются по всей Украине, первое место занимают коммерческие структуры, второе - частные лица, третье - научные и научно-производственные учреждения, четвертое и пятое соответственно разделяют органы государственного управления и общественные организации. Большинство изданий с общегосударственной и зарубежными сферами распространения (54%) основанные негосударственными структурами.

На сегодня, по данным компьютерного банка Держкоминформу (справка № 301/4 от 06.09 2000 г), общее количество периодических изданий в Украине свыше 10 тыс. Из них зарегистрировано и перерегистрируемый изданий для общегосударственной, региональной и зарубежной сферы распространения 4479: газет - 1858, журналов - 2000, бюллетеней - 236, альманахов - 52, сборников - 273, календарей - 45, дайджеста - 15. Периодических изданий с местной сферой распространения управлениями по делам прессы состоянием на 01.01 2000 г. зарегистрировано и перерегистрируемый 6410. Из них газет - 5432, журналов - 662, сборников - 110, альманахов - 42, дайджеста - 6, бюллетеней - 149, календарей - 9.

В течение 1995-1999 годов Национальным советом Украины по вопросам телевидения и радиовещания выданы лицензии 791 телерадиоорганизации. Из них 73 организации радиовещательные (67 эфирных,2 эфирно кабельные,4 ефірно-проводові) для теле, 346 - языковые (258 эфирных, 76 кабельных,8 эфирно кабельных,4 спутниковые) для теле, 372 - радиовещательные (113 эфирных, 255 проводових,4 ефірно-проводові) В том числе выдано 78 лицензий 28 государственным телерадиоорганизациям, из которых 24 радиовещательные для теле,2 языковые для теле,2 радиовещательные.

Развитие информационной индустрии, как видим, происходит во всех сферах информационного производства, которые можно назвать отраслями. Отрасли информационного производства: пресса, аудиовизуальная отрасль (телевидение, радиовещание), книгоиздание, электронная отрасль, отрасль информационного обеспечения.

Среди названных отраслей особенного внимания заслуживает новейшая сфера информационного производства - электронная отрасль. Изготовление электронных изданий, которые распространяются, в частности, через сеть Internet, является технологически особенным процессом, который совмещает в себе издательские и компьютерные технологии. Кроме того, под влиянием компьютерной технологии модернизируется структура издания, процесс пользования им. Возможно, изменяется сама идеология издания как выделенного в информационном пространстве носителя информации. Электронное издание как частица общей информационной системы входит у нее не только идеологически, но и физически; оно существует в том же виртуальном мире, что и другие электронные издания, и связано с ними на основе разных, в частности, гипертекстовых связей. Из-за этого переход от издания к изданию может осуществляться на основе программно и физически смоделированных структурных связей, которые творят единственную глобальную информационную систему, - параллелен социальной реальности информационный мир, который постепенно становится частью этой социальной реальности.