Педагогічні принципи режисера Сергія Данченка у освітньому та творчому процесі

Режисерсько-мистецький здобуток Сергія Данченка. Перші педагогічні пошуки у студії при театрі Марії Заньковецької. Робота в Київському університеті театру кіно і телебачення ім. І. Карпенка-Карого. Режисерські принципів, які він втілював у мистецтві.

Рубрика История и исторические личности
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 24.04.2024
Размер файла 9,3 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Педагогічні принципи режисера Сергія Данченка у освітньому та творчому процесі

Перепилицина Олександра Русланівна, здобувачка ІІ курсу магістратури кафедри; Погребняк Галина Петрівна, доктор мистецтвознавства, доцент, професор кафедри режисури та акторської майстерності імені Лариси Хоролець Національної академії керівних кадрів культури і мистецтв

Сергій Данченко - видатна творча особистість ХХ-ХХІ століття. Його режисерсько-мистецький здобуток нараховує більше 60 вистав, що були поставлені в різних країнах Європи та Світу. Педагогічний спадок налічує велику кількість режисерів та акторів, які саме завдяки видатному таланту митця отримали необхідні знання, вміння, навички та досвід для гідного існування в мистецькому просторі сучасної України. А найголовніше - випрацювали багатовимірний світогляд, який дозволяє не лише підтримувати високий рівень творчої діяльності, а й розвивати сучасну режисури і театральне мистецтво в цілому.

Після переходу Сергія Данченка із Львівського театру імені Марії Заньковецької до Київського театру імені Івана Франка, режисер продовжив і оновив свою педагогічну діяльність. Перші педагогічні пошуки розпочалися ще у Львові, у студії при театрі Марії Заньковецької, де Сергій Данченко займався із молодими митцями, поступово готуючи їх до повноцінної професійної роботи в театрі. Учні та випускники студії поповнили ряди як Львівських театрів так і розподілилися по містах України популяризуючи та розповсюджуючи набуті знання режисерсько-акторської школи С. Данченка [2]. данченко театр режисерський педагогічний

З 1978 року Сергій Данченко вливається у сферу вищої мистецької освіти, розпочавши роботу в Київському університеті театру кіно і телебачення ім. І. Карпенка-Карого. В університеті митець навчає режисурі молоде покоління, передаючі набуті знання та досвід. Його учні до сьогодні складають режисерську основу сучасного театрального мистецтва. С. Данченко мав ряд режисерських принципів, які втілював у мистецтві і тому ж навчав своїх студентів, зокрема:

- Завдання режисера не лише організувати сценічний простір та режисерське рішення вистави. А й створити єдиний акторський ансамбль, який може існувати в театрально-сценічному просторі, як цілісний живий організм.

- Творча діяльність має провадитися за принципом взаємоповаги та взаєморозуміння.

- Має бути передбачена рівність всіх учасників творчого процесу.

- Ролі у виставі мають розподілятися виключно з урахуванням природи актора та потреб постановки. Природа існування персонажу не має йти всупереч природі актора.

- Не можна повторюватись ані режисеру, ані актору. Не має існувати двох ідентичних режисерських постановок і немає існувати двох однакових персонажів в одній чи різних п'єсах.

- Театр не має бути засобом комунікації людини і держави і не має транслювати будь-які потреби політичної урядової складової.

- Актор має розвиватися в напрямку універсальності (вміння співати, танцювати, тощо) [1].

За період роботи в університеті С. Данченко став Членом Академії мистецтв України, випустив більше 5 режисерських курсів, надавши своїм студентам знання, вміння та навички, які створили їм базу для творчого та професійного розвитку на теренах сучасної України, в країнах Європи та всього світу. З 1996 року С. Данченко став завідувачем кафедри акторської майстерності і режисури драми. Він відповідально підходив до відбору студентів на вступних випробуваннях, оскільки саме цей етап є підґрунтям для подальшого розвитку. Для митця було важливо не пропустити і не загубити справжній талант, людей, які мають своє унікальне творче бачення і культурно-мистецький витончений смак. Те ж саме стосувалося і акторів. Студентів-акторів він відбирав так само ретельно, як і на конкурсах-прослуховуваннях до професійного театру, тому що саме ці молоді фахівці через кілька років поповнять лави державних театрів і саме від них залежить подальший курс розвитку сучасного театрального мистецтва. С. Данченко задав високу планку театру ім. І. Франка та українському театральному мистецтву в цілому і для нього було важливо, аби цю планку втримати та підняти ще вище.

Окрім університету педагогічну діяльність С. Данченко провадив і керуючи дворічним стажуванням для молодих режисерів при театрі Франка. Завданням стажування була робота з випускниками театральних вищих навчальних закладів для підвищення їх кваліфікації та майбутнього працевлаштування [3]. Штат режисерів у будь-якому театрі дуже маленький, що не є співрозмірним із кількістю випускників театральних закладів освіти. Проте здобуті знання і практичні навички після роботи з Сергієм Данченко допомагали молодим митцям розвивати свою творчу кар'єру і знаходити свою нішу театрального мистецтва, в якій вони досягнуть успіху.

С. Данченко вважав, що режисерська діяльність нерозривна пов'язана з педагогічною. В даному випадку мова йде не лише про заклади професійної підготовки молодих фахівців, а й про творчий процес у роботі над виставою ,коли режисер виступає не лише в ролі режисера-постановника, а й в окремих випадках у ролі педагога для акторів, аби на виході отримати якісний мистецький продукт, що є конкурентоспроможним в українському, а бажано і в світовому театральному мистецтві.

Педагогічні та керівні здібності С. Данченка були оцінені керівництвом держави, про що свідчить велика кількість не лише мистецьких, а й державних нагород, також С. Данченка включили до комісії з присвоєння почесних звань для діячів культури і мистецтва при Міністерстві культури. Митець також очолював і спілку театральних діячів України і саме за його головування спілку було реформовано та реорганізовано відповідно до інших мистецьких об'єднань України.

У національному університеті театру, кіно і телебачення імені І. Карпенка-Карого С. Данченко пропрацював до останнього дня життя і залишився одним з найвидатніших педагогів.

На сьогодні учні Сергія Данченка працюють в театрах Києва, України, Європи та інших країн світу, а також є викладачами, які навчають молодих фахівців усім тонкощам режисерського та акторського мистецтва. Також учні режисера є і серед нинішніх викладачів Київського національного університету театру, кіно і телебачення імені І.К. Карпенка-Карого.

Використані джерела

1. Борис І.О. Процес становлення професії актора та режисера: Культура України: зб. наук. пр. Харків. держ. акад. культури. Харків, 2014. Вип. 46. C. 180-189.

2. Коваленко О. Сергій Данченко. Бесіди про театр. Київ, 1999. 367 с.

3. Національного академічний драматичний театру імені Івана Франка.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Життєвий шлях Сергія Радонежського. Походження Преподобного Сергія. Шлях до чернецтва. Лавра в перші роки свого існування. Чудесне зцілення у стінах Лаври. Паломництво до Лаври. Благословіння Сергія Радонежського. Троїце-Сергієва лавра.

    курсовая работа [45,2 K], добавлен 07.06.2006

  • Біографія Марії Кюрі - французького фізика, хіміка, педагога, громадської діячки польського походження. Робота з радіоактивними речовинами, що відчутно позначилася на здоров'ї Марії Кюрі. Нобелівські премії з фізики та хімії, нагороди та наукові визнання.

    презентация [7,7 M], добавлен 02.12.2016

  • Історія створення Молодої гвардії - молодіжної антифашистської підпільної організації, яка діяла у Краснодоні за часів німецько-радянської війни. Біографія героїв організації "Молода гвардія": Олег Кошового, Сергія Тюленіна, Любові Шевцової, Улі Громової.

    реферат [58,5 K], добавлен 08.11.2015

  • Період Руїни як важливий рубіж в історії українського народу. Дослідження причин і суті цього явища російським істориком С. Соловйовим, який називав його "малоросійською смутою". Недостатність стримуючих моральних чинників внаслідок відсутності освіти.

    статья [22,4 K], добавлен 14.08.2017

  • Місце театру у громадсько-політичному житті Галичини ХIХ ст. Наддніпрянська драматургія в театрі "Руська Бесіда". Наддніпрянські режисери й актори в складі галицьких груп. Міжособистісні контакти театральних митців Галичини і Наддніпрянської України.

    курсовая работа [81,6 K], добавлен 22.11.2013

  • Місце театру серед інших культурних сфер в Україні. Аналіз театральної преси Галичини 20-30-х років ХХ ст. Типологія мистецьких періодичних видань. Оцінка спільного та відмінного безпартійних повітових пресових органів "Змагання" та "Українське слово".

    статья [21,7 K], добавлен 17.08.2017

  • Аналіз правління Марії-Терезії та особливостей розпочатих нею реформ. Дослідження періоду царювання Йосифа ІІ і продовження лінії реформ. Соціально-економічне становище Західної України під владою Габсбургів. Порядок формування Галицького станового сейму.

    курсовая работа [67,7 K], добавлен 13.06.2010

  • Пoмнiкi культуры, мемарыялы, музейныя ўстановы. Аршанскі мемарыяльны комплекс "Кацюша". Тэма Вялікай Айчыннай вайны ў творчасці дзеячаў літаратуры, мастацтва, кіно. Фільмы "Дзяўчынка шукае бацьку", "Гадзіннік спыніўся апоўначы", "Бессмяротны гарнізон".

    контрольная работа [26,0 K], добавлен 19.06.2013

  • Опис бібліографічної франкіани в історичній ретроспективі. Аналіз франкознавчих бібліографічних напрацювань Львівського університету імені І. Франка. Жанрово-видове розмаїття бібліографічних покажчиків і принципи бібліографічного групування матеріалу.

    статья [43,3 K], добавлен 06.09.2017

  • "Відбудова" кінематографу та театрального мистецтва в повоєнний період. Діяльність видатних тогочасних режисерів і акторів, їх роль в історії післявоєнного кіно. Творчість К. Муратової, С. Параджанова, Ю. Іллєнко та інших видатних акторів та режисерів.

    реферат [39,1 K], добавлен 09.06.2014

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.