Эволюция информационно-пропагандистской работы в среде молодёжи на начальном этапе Великой Отечественной войны
Анализ основных изменений содержания агитационно-пропагандистской и информационной работы, реализуемой партийно-государственными структурами среди советской молодежи. Смещение ориентиров работы в сторону формирования мобилизационной модели поведения.
Рубрика | История и исторические личности |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 23.10.2018 |
Размер файла | 26,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Тамбовский государственный технический университет nazarow.anton@yandex.ru
Кафедра истории и философии
Эволюция информационно-пропагандистской работы в среде молодёжи на начальном этапе великой отечественной войны
Назаров Антон Игоревич
Аннотация
пропагандисткой молодежь мобилизационный советский
В статье анализируется изменение содержания агитационно-пропагандистской и информационной работы, реализуемой партийно-государственными структурами среди советской молодежи. Акцент делается на смещение ее ориентиров в сторону формирования мобилизационной модели поведения.
Ключевые слова и фразы: молодежь; повседневность; политическая пропаганда; агитационная работа; информационная среда.
Abstract
In the article the content change of the agitation-and-propaganda and information work implemented by party-and state structures among Soviet youth is analyzed. Special attention is paid to the displacement of its guidelines to the formations of the mobilization model of behavior.
Key words and phrases: youth; daily routine; political propaganda; propaganda work; information environment.
Начало Великой Отечественной войны стало серьезным испытанием для партийно-государственной пропагандистской машины сталинского режима. Формируемая ею в довоенный период информационная среда повседневной жизни советских людей, в особенности представителей подрастающего поколения, порождала уверенность в непогрешимости внутриполитического курса руководства страны, прочности международного положения Советского Союза и несокрушимой мощи Красной Армии. Мало кто из неискушенных жизнью молодых людей сомневался в адекватности насаждаемых пропагандистских штампов о том, что будущая война будет скоротечной и завершится неизбежным разгромом противника с наименьшими потерями для вооруженных сил советского государства.
Между тем, реалии первых недель Великой Отечественной войны резко контрастировали с предполагаемыми сценариями быстрой победы Красной Армии «на чужой территории» и «малой кровью». От способности всей системы политической пропаганды приспособиться к новым условиям, объяснить причины происходящего и мобилизовать население страны на достижение победы в противостоянии с нацистской Германией зависело очень много. Способность выдерживать испытания и материальные лишения, неизбежно сопряженные с войной, вера в победу, интенсивность усилий общества ради ее достижения в немалой мере зависели от степени социального оптимизма, формируемого в рамках информационной среды повседневности пропагандистскими усилиями государственных структур.
Необходимо отметить, что государственно-политический режим, сложившийся в СССР в предвоенный период, проявил в этих чрезвычайных условиях свою жизнеспособность и умение перестраиваться в соответствие с характером обстановками и требованиями времени. В полной мере сказанное можно отнести и к системе политической пропаганды и информационной политики. Анализ архивной и опубликованной документации партийных и комсомольских комитетов, материалов прессы позволяет утверждать, что направленность ее и тональность стали постепенно изменяться уже через некоторое время после радиообращения И. Сталина к советскому народу от 3 июля 1941 года.
В первую очередь необходимо было доступно и понятно для большинства граждан объяснить причины и факторы, приведшие к тяжелым поражениям и потере наиболее промышленно развитых западных районов страны. Причем сделать это надо было таким образом, чтобы не подорвать веры в легитимность существующего режима и его способность привести страну, в конечном счете, к победе. Молодые агитаторы, проводя беседы со своими сверстниками и людьми старшего возраста, должны были акцентировать их внимание на том, что сложившаяся в театре боевых действий ситуация свидетельствует не о разгроме значительной части советских вооруженных сил, а о срыве планов Гитлера на молниеносную победу Вермахта над Красной Армией, не смотря на подпитку мощи германской военной машины всей порабощенной Европой. «Еще в июле месяце гитлеровские радио-лгуны трубили о том, что захват Москвы - это дело нескольких дней. Они не раз болтали и о том, что в Ленинград уже вступают, но факты говорят другое, что жизненные центры нашей страны находятся в наших руках и бесперебойно снабжают Красную Армию», - утверждалось в октябре 1941 года с трибуны IX пленума Тамбовского обкома ВКП (б) [ГАСПИТО, ф. 1045, оп. 1, д. 1738, л. 3].
Используя юношей и девушек для формирования благоприятной информационной среды в советском тылу, партийные структуры вместе с тем стремились пресекать возможные проявления их самостоятельности и инициативы в деле перестройки информационно-пропагандистской работы. Так, в директиве бюро Тамбовского обкома ВКП(б) «О политической агитации в условиях Отечественной войны» от 17 июля 1941 года подчеркивалось, что комсомольцы-агитаторы должны разъяснять населению особенности внутреннего и международного положения страны, опираясь исключительно на материалы газет и журналов и не допуская какой-либо «отсебятины и болтовни». Одновременно категорически запрещалось в ходе проведения агитационно-пропагандистских мероприятий наносить на географические карты районы боевых действий, обозначать группировки Красной Армии и вермахта [Там же, д. 1892, л. 29].
Данные запреты, думается, необходимо рассматривать как вполне понятное желание сохранить контроль над информационным полем, максимально дозируя его и просеивая сквозь сито цензуры. В противном случае большинству бы населения стала бы очевидна глубина постигнувшей страну катастрофы, и это могло удручающе воздействовать на массовое сознание, подрывая волю к сопротивлению.
Новые ориентиры пропагандистской работы наметил сам И. Сталин, заявив в своем радиообращении от 3 июля 1941 года, что речь идет о жизни и смерти советского государства. Именно после этих слов вождя официальная пропаганда стала актуализировать в сознании советских граждан представление о судьбоносности исторического момента, о выборе между жизнью и смертью.
На уже упоминавшемся IX пленуме Тамбовского обкома ВКП(б) так определялись задачи информационно-пропагандистской работы: «Надо разъяснить отсталой части населения, которая думает, будто бы гитлеровские полчища будут бить только коммунистов и евреев, что эти люди глубоко заблуждаются. Надо неустанно разъяснять на ярких примерах, как зверски и чудовищно расправляются гитлеровские бандиты с мирным населением… Мы должны разъяснить, что зверства, чинимые гитлеровской армией, не являются случайным эпизодом отдельных гитлеровских вояк, что это является программой фашизма, которая предусматривает уничтожение целых народов» [Там же, д. 1738, л. 23, 28].
Анализ источников позволяет утверждать о решительном преобладании данного сегмента в содержании агитационно-пропагандистской работы в молодежной среде в 1941-1942 годах, то есть в самый сложный и критический период Великой Отечественной войны. Когда перспектива не только утраты независимости и суверенитета страны, но и уничтожения всего советского народа становилась не такой уж и невероятной, риторика в духе довоенных идеологических клише становилась неуместной: мобилизовать все слои населения на крайнее напряжение сил ради достижения победы не представлялось возможным.
В критические моменты Сталинградской битвы, когда бои шли в Воронеже, а область была объявлена прифронтовой, руководство Тамбовского обкома ВКП(б) требовало, как и осенью 1941 года, от пропагандистов «шире показывать трудящимся все ужасы чудовищных издевательств и насилий, которым подвергают фашистские изверги наших братьев во временно оккупированных районах нашей страны, воспитывать в народе чувство жгучей ненависти к фашистским бандитам, готовность беспощадно им мстить» [Там же, ф. 1184, оп. 1, д. 562, л. 92]. К примеру, в октябре 1941 года 130 комсомольцев-агитаторов из Шпикуловского района делали упор в агитационно-массовой работе, читая колхозникам газеты и сводки Совинформбюро, на освещении прежде всего зверств, творимых фашистами на оккупированных территориях [Там же, д. 528, л. 37]. В Гавриловском районе зимой 1942 года, обходя дворы колхозников, молодые пропагандисты горячо, эмоционально рассказывали о подвигах и мученической гибели Зои Космодемьянской, Лизы Чайкиной, 8 волоколамских комсомольцев [Там же, д. 577, л. 7]. Простые, незамысловатые эти рассказы, тем не менее, оставляли в сознании колхозников неизгладимый след. Они аппелировали к глубинным духовным ценностям русского народа - самоотречению, жертвенности во имя правого дела, реанимировали и многократно усиливали патриотические чувства.
Каждая подобная беседа, проведенная молодыми агитаторами, не только информировала или воспитывала ненависть к фашистам, но и мобилизовывала на ударный труд и конкретную помощь фронту. В том же Гавриловском сельском совете после рассказов комсомольцев о зверствах фашистов на оккупированных районах, колхозники прямо тут же собрали для жителей освобожденных районов Орловской области валенки, 12 пар варежек, три килограмма шерсти, посуду и другие предметы обихода [Там же, л. 8].
В качестве примера мобилизующего воздействия такой пропаганды на молодежь и взрослых граждан следует привести и работу комсомольских агитколлектива Тернавского сельского совета Хоботовского района. Здесь три первичных организации на общем собрании 5 февраля 1942 года обсудили публикацию «Комсомольской правды» о восьми замученных фашистами комсомольцах. Подобная постановка вопроса заинтересовала широкие круги беспартийной колхозной молодежи и даже взрослых колхозников. После чтения развернулось жаркое обсуждение опубликованного материала. Потрясенные до глубины души жестокостью и бесчеловечностью оккупантов, все присутствующие поклялись отомстить за смерть юных комсомольцев и еще лучше, напряженнее работать в колхозе. Уже на третий день молодежь и взрослые колхозники дружно вышли на снегозадержание, а затем устроили общерайонный воскресник [Там же, л. 22].
В докладной записке заведующего отделом пропаганды и агитации Избердеевского райкома ВКП(б), адресованной областному комитету партии в конце октября 1942 года, сообщалось, что комсомольцыагитаторы колхоза «Большевик» Семеновского сельсовета «правдивым большевистским словом поддерживают политически здоровые настроения колхозников». На общих колхозных собраниях они зачитывали письма с фронта односельчан. Один из них - комсомолец Ерошин - просил своих товарищей ударно трудиться в колхозе, заверяя земляков: «Я лучше умру, но от Сталинграда не отступлю». После прочтения писем с фронта комсомолок Петруниной и Коротковой, одна из их подруг заявила, выражая общее мнение: «Ничего, девушки, победим врага - снова будем жить счастливо, а пока давайте работать лучше» [Тамбовская область…, с. 980].
Замечательный пример исключительной действенности и эффективности методов ведения агитационной работы, максимально приближенных к простым, жизненным ситуациям, привел на VI пленуме обкома ВЛКСМ, состоявшемся в конце декабря 1942 года, секретарь Ламской районной организации союза. По его словам, осенью этого года район стал существенно отставать от запланированных темпов вывоза зерна государству вследствие того, что многие колхозы совершенно прекратили молотьбу, ссылаясь на недостаток людей и техники. Тогда райком ВЛКСМ направил в отстающие колхозы активистов- агитаторов из районного центра. Методы их работы были схожими во всех случаях: «Вечером же собирают молодежь на собрание. Вопрос ставят следующим образом: у тебя отец есть на фронте? Есть. А у тебя есть брат на фронте? Есть. А у тебя кто есть на фронте? Сестра. Есть они хотят? Так надо помогать своим родным, которые возможно сидят в окопах и не имеют ни куска хлеба. Надо им помогать и мы должны это сделать, а у вас в районе хлебопоставка не выполнена. Да как же быть, от председателя колхоза ничего не добьешься. Тогда призывают председателя колхоза и здесь же открывают молодежное собрание и ставят отчет председателя колхоза о выполнении хлебопоставок и молотьбы. Последний хотел отказываться - подумаешь, какие-то мальчишки собрались, да еще одна из райкома, стал говорить о том, что он отчитывается перед райисполкомом. Но мы поставили вопрос так, что здесь сидит молодежь и хочет знать, как обстоит дело и принять участие в работе. Пришлось ему отчитаться. Тогда ставим вопрос, что завтра надо организовать молотьбу агрегатами, чтобы зря не расходовать горючее. Председатель говорит - не наберем людей. Говорим: в колхозе имени Ворошилова можно взять, он заявляет, как я пойду ночью договариваться. Наши активисты говорят: мы договоримся. Мы добились, что 40 человек дал соседний колхоз» [ГАСПИТО, ф. 1184, оп. 1, д. 558, л. 40].
Довольно распространенными в практике деятельности комсомольско-молодежных групп и коллективов были формы наглядной агитации. Уступая по степени формирования мобилизующего информационного настроя, устным беседам и докладам, они позволяли изобразить врага в гротескной форме, высмеять его и представить в жалком виде, а это, безусловно, повышало уровень социального оптимизма тыловой молодежи и взрослых граждан. Так, в Раненском сельском совете Хоботовского района группа старшеклассников, имевших способности к рисованию, во главе со своей учительницей занялась выпуском сатирических «Окон ТАСС». Они вырезали карикатуры из газет и рисовали их на бумаге в увеличенном виде. Изготовленные стенные газеты вывешивались в избе-читальне, в правлении колхоза и на улице рядом с помещением сельского совета, то есть в наиболее посещаемых колхозниками местах. Изображая в карикатурном виде руководство нацистской Германии и ее союзников в связи с теми или иными событиями на фронтах Великой Отечественной войны, они вызывали живейший интерес селян. Действенность подобной наглядной агитации, создававшей с помощью простых и доступных обыденному сознанию образов и подтекстов позитивно окрашенный информационный фон вокруг событий на фронте, выражалась в том, что вокруг газеты ежедневно можно было наблюдать многолюдные группы колхозников, оживленно обсуждавших ее содержание [Там же, д. 577, л. 22].
Таким образом, информационная среда повседневной жизни молодежи в советском тылу формировалась под воздействием политической пропаганды, реализуемой партийно-государственными и партийными структурами. Масштабные поражения Красной Армии, создавшие угрозу утраты контроля над информационным полем внутри страны, обусловили разворот всей пропагандистско-агитационной деятельности. Пропагандистская машина государства строила свою работу в годы войны таким образом, чтобы сформировать информационную среду, способную воссоздать мобилизационную модель поведения молодежи, которую она и реализовывала в повседневной жизни.
Список использованной литературы и источников
Тамбовская область в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.: сб. документов / под ред. В. Л. Дьячкова. Тамбов, 2008. Т. 2. 1320 с. Государственный архив социально-политической истории Тамбовской области (ГАСПИТО).
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Описание боевых и трудовых подвигов советских женщин в годы Великой Отечественной войны. Зоя Космодемьянская - первая женщина Герой Советского Союза и героиня массированной пропагандистской кампании. Подвиг Зинаиды Самсоновой и Екатерины Новиковой.
реферат [524,8 K], добавлен 21.10.2012Участие внутренних войск в сражениях Великой Отечественной войны. Описание подвигов советских воинов на начальном этапе Великой Отечественной войны. Мужество советских людей в противостоянии под Ленинградом, подвиги в ходе ключевых сражений войны.
реферат [34,2 K], добавлен 14.02.2010Общая характеристика системы спортивных соревнований в СССР в годы Великой Отечественной войны. Знакомство с книгой "Всеобщая история физической культуры и спорта". Анализ политики советской власти по вопросам спортивного воспитания молодежи в годы войны.
дипломная работа [171,8 K], добавлен 02.02.2017Политика как основной элемент сущности войны. Анализ факторов мирового масштаба, повлиявших на начало Великой Отечественной войны (ВОВ). Общая характеристика основных сражений, советской экономики и тыла, партизанских движений и подполья в годы ВОВ.
реферат [25,9 K], добавлен 06.09.2010Партийно-политическая работа в деревне в годы войны и ее главные направления: партийные взыскания, снятие с работы, отдача под суд. Командно-административный подход к сельскому хозяйству, колхозам и колхозникам, создание чрезвычайных партийных органов.
реферат [20,7 K], добавлен 09.08.2009Исследование работы можайского подполья и его связи с партизанскими отрядами. Оценка размеров вклада в достижение победы можайских партизан в битве за столицу во время Великой Отечественной войны. Анализ современных школьных учебников по истории.
дипломная работа [5,3 M], добавлен 11.12.2017Текстильная и пищевая промышленность Таджикистана в годы Отечественной войны. Мужество советской женщины. Коллективизация сельского хозяйства. Народная патриотическая инициатива Таджикистан - фронту. Таджикские герои Великой Отечественной войны.
презентация [1,9 M], добавлен 12.12.2013Изменения в правовой регламентации деятельности советской школы во время Великой Отечественной войны. Исследование политики оккупантов в области народного образования на оккупированных территориях СССР. Учебно-воспитательный процесс в советской школе.
дипломная работа [136,8 K], добавлен 29.04.2017Причины Великой Отечественной войны. Периоды Второй мировой войны и Великой Отечественной войны. Неудачи Красной Армии в начальный период войны. Решающие сражения войны. Роль партизанского движения. СССР в системе международных послевоенных отношений.
презентация [293,1 K], добавлен 07.09.2012Структура и организация работы Генерального штаба в годы Великой Отечественной войны. Выполнение Генштабом обязательств по военному управлению, его роль в подготовке Тегеранской, Ялтинской, Потсдамской конференций. Изучение кадрового состава, руководства.
курсовая работа [45,2 K], добавлен 03.12.2014