Россия во второй половине ХІХ - начале ХХ века

Но весной и летом - это основное наступление германской армии. Немцы в апреле 15г. прорвать русский фронт в Галиции. Русские армии не смогли противостоять такому массированному натиску, вынуждены были оставить почти всю Галицию - «великое отступление».В августе 15г. Николай 2 отстранил от должности главнокомандующего Николая Николаевича, и принял командование русской армии на себя.

Почти одновременно немцы начали наступление в районе Немана (Литва - Белоруссия). В течение июля-августа они одержали большие успехи в Прибалтике.

В целом военная компания 15г.: немцы оккупировали всю Польшу, Галицию, значительную часть Прибалтики, часть Белоруссии.

Россия потеряла 3,5 млн. убитыми и ранеными. Практически полностью была выведена из строя кадровая армия. Комплектование армии происходило на основе резервистов и плохо обученных новобранцев.

Причины неудач и отступлений:

Острый недостаток в вооружении (в пулемётах в 2,5р, в артиллерии - в 4,5 раза. было меньше, чем у Германии);

Отсутствие поддержки стран-союзников (Франция и Англия ограничивались обороной - это позволило держать Германии на Западном фронте 90 дивизий, на Восточном - 140, зато Англия и Франция получили передышку и смогли подготовиться для военных действий к 16г.)

Болгария решила присоединиться к австро-германскому блоку осенью 15г. Балканский пол-ов стал по сути дела под власть Австро-Венгрии.

1916г. Эта компания началась в феврале крупным наступлением германских войск на Западном фронте. Главный удар - французская крепость Верден, прикрывавшая путь на Париж. Ожесточённое сражение продолжалось до середины декабря 1916г. и стоило млн. человек потерь с каждой стороны. Наступление русских войск под командованием генерала Прусилова летом 16г. спасло эту крепость. Фронт немецкий был прорван. Глубина прорыва - от 80 до 120км. Брусиловский прорыв заставил прекратить атаки на Верден и перебросить на восток 11 дивизий. Австрия также сняла 6 дивизий. Но спасло их не это, а то, что Брусилов не получил поддержки союзников.

В 16г. в войну вступила Румыния на стороне Антанты. Но это опять обернулось для России поражением, румыны стали терпеть поражения - мы спешим на помощь. В октябре 16г. сражения приобрели позиционный характер.

Культура конца 19 начала 20вв

Страна находилась на пути модернизации. Это влияло на развитие образования. Но война, революция - большое потрясение для страны, это также проявилось в культуре.

Общий настрой деятелей культуры - ощущение грядущих перемен, рубежа и переходности - всё это было характерно для деятелей.

Используют термин «декоденство» - упадничество. Это мировоззренческое понятие, связанное с ощущением тревоги, которую чувствовала интеллигенция.

Образование и просвещение

К просвещению относится издательское дело, сеть культурно-просветительных учреждений (библиотеки, музеи, выставки).

Организацией образования занимались разные ведомства, основная масса школ находилась в ведомости министерства народного просвещения. Министерство юстиции, военное министерство, морское, путей сообщения - также ведали школами. Духовными школами ведал синод.

На посту народного просвещения сменилось 14 министров с периода 8n по 17гг. Среди них Делянов - «Циркуляр о кухаркиных детях», Боголепов, Вановский, Кауфман, Шварц, Кассо и т.д.

Территория страны делилась на 15 учебных округов (СПб, Московский, Казанский, Харьковский и т.д.). Во главе стоял правительственный чиновник - попечитель. Практическое руководство на местах в области начального образования принадлежало коллегиальному органу - губернские и училищные учебные советы, просуществовавшие до марта 17г. Возглавлял совет предводитель дворянства. В составе: инспектор народных училищ, представители земств и городских дум, представители благотворителей.

Начальное образование.

Система начальных школ включала 3 типа школ:

- ведомственные или министерские;

- земские;

- церковно-приходские

Лучше всего преподавание было организовано в земских школах. Земства не сразу начали активно работать в области народного образование. Лишь с 90-х г. 19в. начали активно организовывать библиотеки, читальни. При большинстве земств были созданы специальные комиссии, занимавшиеся вопросами народного образования. К концу 90-х гг. земства активно ставят вопрос о введении всеобщего начального обучения. Большинство земских школ было рассчитано на 3 года обучения, в остальных - на 4. Само обучение и учебные пособия были бесплатны. Начальные училища министерства народного просвещения значительно уступали земским школам. Ещё больше им уступали церковно-приходские школы - там ставилась больше воспитательная задача.

Церковно-приходские школы - были самым распространёнными школами, были либо одноклассными с двухлетним сроком обучения, или 2х классные. В первых - ограничивалось Законом Божьим и церковным пением, чтением, письмом, самыми начальными сведениями об арифметике. В 2-х добавлялись сведения о церковной русской истории. В одноклассных обучение в начале 20в. - обучение 3года, в 2-х - 5 лет. Правительство расходовало на эти школы в 10-ки раз больше, чем на земские и министерские. 46,5% - церковно-приходских школ из всего начального образования. Но к началу 20в. - спад популярности таких школ.

Училища повышенного типа в рамках начального образования. Это были 2-х классные начальные училища с 5 летним сроком, также городские училища с 6 летним сроком. В 1912г. они были преобразованы в высшие начальные училища. Среди низших училищ часть училищ имела профессиональный уклон. Они предназначались для подготовки ремесленников, промышленных и с/х рабочих.

К началу 20в. было 20 низших технических училищ, 22 - ремесленных, 15 школ ремесленных учеников, 35 - низших ремесленных школ.

Назрела проблема всеобщего начального образования. Грамотные мужчины - 39%, женщины - 17% по переписи 1898г. С 1900 по 14гг. кол-во учащихся в училищах выросло в 2,3 раза. Земские школы с 94г. до 14г. выросли более чем в 2раза. Также и министерские.

Среднее образование.

Типы:

- гимназии

- реальные училища

Гимназии - гуманитарный уклон в образовании. Учились в основном дети дворян и чиновник. Сословных ограничений не было, но была плата за обучение. Наряду с государственными, были частные гимназии. Среди них - мужская гимназия Поливанова в Москве, женская - Стаюнинская гимназия в Петербурге.

Наряду с гимназиями существовали прогимназии. По уставу гимназий 64г. - учебное заведение гимназического типа с сокращённым сроком обучения. Мужские прогимназии состояли из 6 классов, женские - из 3х. К 1906г. в России было 236 гимназий, 30 прогимназий. К 14г. гимназий стало в 1,4раза больше, прогимназий - в 2р. Для девочек был 8-ой дополнительный класс, готовивший для домашней учительницы. Эти классы часто становились 2-х годичным, назывались педагогическими. В 1911г. обучалось 16тыс. человек в таких классах.

Реальные училища также давали среднее образование, но там был уклон в естественно-научные дисциплины. Главное внимание уделялось естественным и точным наукам. Обучались дети купцов и зажиточных горожан. Обучение - 6 классов основных, 7-ой дополнительный - кто хотел. Они не давали право поступления в университет, но их выпускники могли поступать в институты технического и естественно-научного профиля. В начале 20в. «реалисты» получили право продолжать образование на физико-математическом и медицинском факультетах университета, после сдачи дополнительно экзамена по латыни. 276 училищ с 17тыс. учащихся.

Были распространены коммерческие училища с 7-или 8-летним сроком обучения. Создавались на средства торгово-промышленной буржуазии. В 13г. было их 263шт.

Высшее образование.

Это университеты. К началу 20в. - 10 универов (Московский, Петербургский, Казанский, Новороссийский, Варшавский, Томский). Во время первой мировой войны ещё 2 универа - Ростов-на-Дону и Пермь. В 1895г. - 14 тыс. студентов, в 1905г. - 19,5тыс., 07г. - более 37тыс. В 1853 - 2809студентов, в 1914г. - в России всего 105 вузов со 127тыс. студентов. Все они находились в 4 крупных городах (Питер, Москва, Харьков и Киев). За исключением Петербурга был везде медицинский факультет. Также были медицинские институты, различные курсы.

Высшее техническое образование. Давали 16 вузов (1916г.). Среди них С/х учебные заведения - Петровская земледельческая и лесная академия под Москвой. Военное образование давало такое образование - артиллерийское, морская, инженерная, академия генерального штаба - Петербург.

Высшее гуманитарное образование. Давали не только универы, но и институты (археологический, лазаревский).

Высшее художественное образование - Высшее училище Живописи, ваяния и зодчества (Москва), Строгановское высшее художественное училище, училище технического рисования (Питер - основано бароном Штиглицом в 76г.).

Высшее музыкальное образование - давали консерватории - Петербургская с 64г. и Московская с 68. В 1912г. - консерватория в Киеве, в 13г. - в Саратове.

Высшее женское образование. Женщинам можно было его получить на высших женских курсах, создающихся с 70-х гг. 19в. Питер - Бестужевские курсы. А также общественные, частные, специальные женские институты. В начале 20в. было 30 высших женских учебных заведений. Большинство из них гос-вом не финансировалось. Существовало лишь на пожертвования и платы за обучение. Преимущественно располагались в университетских городах. Приближались к университетскому образованию. С 1900г. курсы Гилье были снова открыты - самое первое высшее женское учебное заведение. В 72г. они были открыты, закрыты при Александре 3 в 1888г. Женские курсы выпустили свыше 20тыс. слушательниц. Директором курсов Гилье с 1905 по 18гг. был Чеплыгин - основоположник аэродинамики. Именно на основе этих курсов был открыт МГПИ им. Ленина. Бестужевские курсы имели словесно-исторический, физико-математический и просто математический, с 1906г. - юридический факультеты. Среди слушательниц были Крупская (жена Ленина), Ульянова-Елизарова.

Духовное образование. Давали 4 православных духовных академии и одна римско-католическая. Среднее духовное образование давали духовные семинарии. Выпускники духовных семинарий и училищ часто становились учителями в церковно-приходских школах. В 1908-9гг. в академиях учились 970 человек, в семинариях более 20тыс, в духовных училищах 31,7тыс.

Книжное дело и периодика.

Главными действующими лицами являются ведущие книгоиздатели. В России книжное дело развивалось как одна из отраслей предпринимательства. Крупнейшими такими предпринимателями были Суворин и Сытин. В их лице появились едва ли не первые книгоиздательские миллионеры. Они старались сделать книгами доступными для всех читателей. Кроме них можно сказать, что издательским делом занимались предприниматели - Павел Ребушинский, кн. Тенишева, Терещенко, Савва Мамонтов, Маркс А.Ф. Также влияли банковские капиталы на книгопечатание. Дело Суворина связано с Волжско-Камским банком. Проникали и иностранные капиталы, особенно германские. Книгоиздатель Павленко (вторая половина 19в.). Его имя особое занимает место в нашей истории. Он стремился просветить народ, всё своё состояние завещал на открытие народных библиотек-читален.

Периодическая печать. Того времени она делилась по направлениям - консервативная, либеральная, леворадикальная. К одной группе относят правительственные издания и издания крайне правых - это «Московские ведомости» ред. Гингмут, либеральный «Вестник Европы», «Русская мысль» под ред. Струве. Демократическое направление - «Русское богатство» Михайловского и Короленко.

Исторические журналы. Всего их насчитывалось несколько 10-ов. Из них наиболее были богаты «Русский архив» Бортемьев (с 83 по 1917гг.), «Русская старина» М. Синевский (с 70 по 19), «Исторический вестник» Суворин (с 80 по 18гг.). По кол-ву опубликованных источников «Русский архив» самый объёмный, имел до 1000 подписчиков. «Русская старина» - его любил Екатерининский век. Синевский придерживался либеральных взглядов. «Исторический вестник» - было достаточно популярен, ред. Шубинский. Журнал ориентировался на широкие читательские круги. С ним сотрудничали писатели Лесков, Данилевский. Он был самым распространённым из дореволюционных исторических журналов - 13г. - 12тыс. подписчиков.

Сатирические журналы. Это журналы «Зритель», «Пулемёт», «Сигнал», «Жало», «Адская почта» - 1905гг. После «Сатирикон» и «Новый сатирикон» Саша Чёрный и Аркадий Аверченко. Там печатался и Маяковский. Журнал «Стрекоза».

Журнал «Мир искусства». Издавался в Питере на средства меценатов Саввы Мамонтова и Тенишивой. Организатором и редактором был Сергей Дягилев. В Москве выходил «Русское Руно» - очень роскошное издание, Павел Ребушинский издавал его.

«История русского искусства» под изд. Грабаря (1904-16гг.).

В области образования помимо государственных и общественных школ появляются всевозможные внешкольные учебные заведения. Ещё со в/п 19в. распространяются воскресные школы. Народные университеты - не давали высшего образования. Лишь один такой - в 1908г. открыт в Москве им. Шанявского (там немного учился С. Есенин). В начале 20в. в России огромное кол-во организаций. Это был показатель, что в России рождается гражданское общество. Народная школа без народной библиотеки - бессмысленное дело.

Наука

Научные центры - Императорская академия наук - главный научный центр, находился в центре научной жизни России. В качестве почётных членов входили Л. Толстой, Чехов, Кони, В. Соловьёв, В. Стасов. Возглавлял академию великий князь Константин Константинович, с 1903г. - главная роль коллегиальному собранию. Туда входили обсерватории, ботанические сады, лаборатории.

В 1907г. учреждён Пушкинский дом. Сейчас это крупнейшее хранилище рукописей писателей и деятелей лит-ры.

Распространяются научные общества. На рубеже 19-20вв. были сотни таких обществ. Большинство группировалось вокруг универа (русское географическое общество - с 1845г., русское техническое, медицинское) к концу 19в. до 120 обществ. Общество русских врачей в память Н.И. Пирогова - периодические съезды, куда съезжались все медики страны. Продолжало работать вольное экономическое общество (с 1765г.) занималось усовершенствованием в с/х. Общество Любителей российской словесности.

Многочисленные научные съезды были. Также поражает их обилие. С 1903г. было положено начало созыву съезду ветеринарных врачей, съезд по борьбе с проституцией, всероссийские археологические съезды. Стали созываться областные археологические съезды.

Естественные и точные науки.

Физиология. Это Павлов, Сеченов, Тимирязев. Кровообращения, пищеварения, мозга - интересовали Павлова. Лебедев - в области давления света. Попов - радио. Мечников - лауреат нобелевской премии Самолётостроение и аэродинамики - Жуковский, построил первую аэродинамическую трубу. Создал первые аэролаборатории. Циолковский - в области реактивных двигателей.

Геология. Вернадский.

Общественные науки. В.И. Ключевский, С.Ф. Платонов - он специалист по проблеме смуты, Кизеветер, Семевский - по крестьянству при Е2 и декабристах, Корнилов - изучал историю общественного движения в России.

Русская религиозная философия. В философии установился культ Владимира Соловьёва. Его считали величайшим русским философом. Равным по популярности с ним можно назвать лишь философа Розанова. В сборнике «Вехи» - сборник статей о русской интеллигенции - попытка осмыслить роль и место интеллигенции в русской революции (авторы Гершензон, Бердяев, Булгаков, Франк, Кестяковский). Русская религиозная философия - выдающееся явление не только русской, но и мировой культуры. Было по новому предсказаны грядущие перемены - «победа грядущего хама».

Художественная жизнь.

Литература, театр, драматургия, музыка, живопись, архитектура и скульптура.

Для лит-ры характерно появления многообразных течений. В поэзии важна образность, музыкальность стиха. Развиваются символизм, футуризм, иможенизм, акмеизм. Символисты - Брюсов, Блок занимались тем, что старались найти новые образы.

Футуризм - Сологуб, ранний Маяковский. Это протест против обывательщины в культуре, желание бросить вызов.

Иможенизм - ранний Есенин. Акмеизм - Анна Ахматова. Эгофутуризм - И. Северянин.

Размещено на Allbest.ru