Востоковедение в России в XVIII веке

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ШКОЛА РЕГИОНАЛНЫХ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

РЕФЕРАТ

По дисциплине «Введение в востоковедение»

Направление «востоковедение и африканистика»

На тему «Востоковедение в России в XVIII веке»

Выполнил студент гр. Б5106 экор

Д.Р.Хен

Проверила профессор

А.А.Хаматова

(зачетно/незачетно)

г.Владивосток

2012

Оглавление

Введение

1. Востоковедение в России при Петре I

1.1 Изучение Камчатки Владимиром Атласовым

1.2 Духовные миссии

1.3 Итоги правления Петра I для востоковедения в России

2 Востоковедение в России 1725-1794гг

2.1 Петербургская академия наук

2.2 Развитие востоковедения в период «дворцовых переворотов»

2.3 Востоковедение в России при Екатерине II

Вывод

Список литературы

Введение

камчатка востоковедение переводчик атласов

Начало качественно нового этапа изучения Востока в России - зарождение востоковедения как науки - связанно с радикальными преобразованиями во всех сферах общественной жизни Петром I. В это время в России не было специально подготовленных востоковедов . Процесс изучения Востока в этот период связан с деятельностью лиц , которые , по долгу службы соприкасаясь с восточными народами , накапливали сведения о них по собственной инициативе или опять же потому , что это входило в круг их обязанностей , подготавливали отдельные работы: описательные , картографические , оригинальные.

1. Востоковедение в России при Петре I

1.1 Изучение Камчатки Владимиром Атласовым

Начавшееся в XVII веке интенсивное освоение Сибири повлекло за собой расширение контактов со странами Дальнего Востока и изучение дальневосточных языков. В частности, так дело обстояло с японским языком.

В 1697г. завоеватель Камчатки Владимир Атласов встретил на берегу реки Ичи потерпевшего кораблекрушение японца по имени Денбей , которого затем привез в Анадырь. В 1701г Атласов вернулся в Москву , где изложил в Сибирском приказе подробное донесение своих действий , в результате чего через год поступил приказ Петра I воспользоваться этим японцем для обучения нескольких молодых людей японскому языку в России. Он был доставлен сначала в Якутск, а потом в Москву в конце 1701 года. В Москве Денбею назначили жалованье, с тем, чтобы обучить его русскому языку и сделать переводчиком. Сохранились приказы о переводе Денбея из Сибирского приказа в Артиллерийский, об определении его в школу при этом приказе, и к 1707 году Денбей научился говорить и писать по-русски. В 1714 г. был издан указ о доставке японца Санимы в помощь Денбею в обучении японскому языку. Но конкретных сведений о школе японского языка и преподавательской деятельности Денбея не сохранилось. Даже сам факт приезда Денбея в Москву остается спорным.

1.2 Духовные миссии

В 1707г. впервые была осуществлена идея об отправлении миссионеров в Монголию. Им стал Иларион Лежайский , а также два его «школьных ученика». Несмотря на дружественные отношения между митрополитом Филофеем и монгольским гэгэном , миссия не имела успеха и скоро вернулась в Тобольск.

В 1714г Лежайский был отправлен во главе духовной миссии в Пекин , куда прибыл в 1716г . Через год , на обратном пути в Россию он умер , но его спутники остались в Китае . С этого момента начинается существование постоянной « Российской духовной миссии» в Пекине. Хотя официально она была учреждена только по Кяхтинскому договору 14 июня 1728г.

Миссионерская школа монгольского языка , открытая в 1725г. в Иркутске прекратила свое существование уже в 1739г.

К сожалению на начальном этапе существования миссии не были в полной мере использованы предоставившиеся ученым возможности. Члены миссий чаще всего являлись лишь переводчиками китайских сочинений , но не исследователями языка. Несмотря на это , создание миссий сыграло большую роль для науки. После учреждения Академии наук в 1724г. в ней работали люди , жившие и работающие ранее при миссии в Пекине.

1.3 Итоги правления Петра Великого для востоковедения в России

Попытки основать школу переводчиков не имели успеха, хотя в пограничных областях всегда были отдельные знатоки монгольского языка , которые впоследствии стали учителями первых профессоров этого языка в университетах. Для изучения языков ближнего востока таких мер при Петре I не принималось , может быть потому что правительство в лице своих мусульманских подданных имело готовый кадр переводчиков и посредников.

Просветительные начинания Петра в области востоковедения , как и в других областях , не ограничивались мерами , необходимыми для выполнения его политических планов , однако по понятным причинам его меры к насаждению В России научного востоковедения в то время еще не могли иметь успех , чем указы о преподавании восточных языков для политических и торговых целей.

Открытие в Петербурге учреждения , где , по мысли Петра , должно было сосредоточиться распространение образования в России , не могло остаться без влияния на судьбу востоковедения.

2. Востоковедение в России в период «дворцовых переворотов»

2.1 Петербургская академия наук

Резолюция Петра «сделать академию»(11 июня 1718г.) являлась следствием доклада одного иноземца «о нетрудном обучении и воспитании российских молодых людей»

Академия была учреждена указом преемницы Петра в декабре 1725г. , но указ не содержал никаких правил относительно объема и программ университетского преподавания. В течении 20 лет не было никаких правил о том , какие науки должны преподаваться в академии, какие познания требуются для поступления в студенты и для получения свидетельства об окончании курса. Нередко студенты приглашались из чужих стран. Таким образом , если среди первых деятелей академии и были ориенталисты , то это произошло независимо от намерений ее учредителей.

Первый академик-ориенталист Готлиб-Зигфрид Байер ( 1694-1738г) принадлежит к числу ориенталистов-самоучек. В Петербурге в 1730г. был издан главный труд Байера по востоковедению- «Monumentum Sinicum» ( исторический обзор европейских трудов по синологии ; грамматика , словарь , данные о мерах и весах)

Менее разносторонними познаниями , но лучшей научной подготовкой обладал прибывший в Россию в 1730г. магистр Лейпцигского университета Георг-Яков Кер ( 1692-1740г.)

Ни Байер , ни Кер не оставили после себя приемников , в результате чего после 1740г. в академии не было ученых-ориенталистов.

2.2 Развитие востоковедения в период «дворцовых переворотов»

Направление , которое в 40х годах XVIII века получила официальная наука не благоприятствовала развитию филологических наук вообще и востоковедению в частности. По регламенту 1745г. академики были освобождены от преподавательских обязанностей , которые были возложены на особых профессоров. Из круга занятий академиков филологические и исторические дисциплины были совершенно исключены. Лингвистические материалы, собранные академиком Герардом-Фридрихом Миллером во время его десятилетнего путешествия по Сибири в качестве участника Камчатской Экспедиции 1733-1744гг. были напечатаны только в 1791г.

Экспедиции, снаряжаемые академией, преследовали исключительно натуралистические цели.

Вопрос о лучшей реорганизации продолжал занимать деятелей царствования Елизаветы и после регламента 1747г. Что при этом не забывали и восточных языков, показывают 3 проекта регламента академии и университета, относящиеся к 1754-1755гг., 1759г и 1764г. Во всех трех проектах среди кафедр филологического факультета упоминается кафедра восточных языков (в первом регламенте употреблено выражение: «ориентальных языков и древносей» )

Тем не менее, когда в 1755г. был основан Московский университет , восточные языки в нем не нашли места.

3. Востоковедение в России при Екатерине II

Изучение и преподавание восточных языков получили развитие в царствование Екатерины II , когда в связи с русско-турецкими войнами и расширением связей с Китаем интерес к Востоку проникает в императорское окружение.

В 1769г. был открыт класс татарского языка при Казанское гимназии. В 1788г. в Москве вышло первое на русском языке пособие для изучения восточного языка- «Азбука татарского языка» Саита Хальфина. В соответствии с указом 1782г. в народных училищах ряда пограничных губерний началось преподавание китайского и арбского языков. В 1789г. в Омске была открыта «Азиатская школа» в целях подготовки переводчиков с татарского, маньчжурского и монгольского языков.

Растущий интерес к Востоку предопределил появление в этот период в России востоковедов-самоучек. Г.С. Лебедев , музыкант по профессии , двенадцать лет провел в Индии (1785-1797гг.) , изучил там санскрит и овладел некоторыми живыми восточными языками , а в 1801г. издал на английском языке грамматику языка хиндустани . После возвращения в Россию Г.С. Лебедев основал В Петербурге первую типографию с индийскими шрифтами.

К концу XVIII века в Российской империи изучались почти все основные языки на которых говорили в сопредельных с Россией странах Востока. Однако их преподавание отвечало в основном требованиям практического характера. В этот период появляются первые российские знатоки Востока -специалисты по странам Азии и Африки.

Также постепенно сформировались библиотечные собрания рукописей , ксилографов , и печатных книг на восточных языках , что создавало основу для накопления источниковедческой базы будущих востоковедных исследований.

Вывод

XVIII век смело можно назвать веком «зарождения востоковедения как науки» в России. Радикальные петровские преобразования , охватившие все стороны общественной жизни , затронули сферу науки и образования.

Основным учреждением , где осуществлялось научное изучение Востока стала Петербургская Академия наук.

Важнейшую роль в становлении подготовки специалистов по странам Дальнего Востока играла Российская духовная миссия в Китае.

Постепенно накапливается опыт преподавательской работы. Началось формирование таких отраслей востоковедного знания , как монголистика , тюркология , кавказоведение , синология , маньчжуристика .

К началу XIX века началось преподавание восточных языков и востоковедных дисциплин в университетах России.

Список литературы

1. Академик Бартольд В.В. сочинения. Том IX. История востоковедения.

2 . Зеленев Е.И., Касевич В.Б. Введение в востоковедение. Общий курс.

3. История отечественного востоковедения до середины XIX века.

Размещено на Allbest.ru