Трансформация региональной системы народного образования в годы Великой Отечественной войны (на примерах Урала)

Размещено на http://www.allbest.ru/

ТРАНСФОРМАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (НА ПРИМЕРАХ УРАЛА)

Сперанский А.В.

"Проект Ахей"

ТРАНСФОРМАЦИЯ РЕГИОНАЛЬНОЙ СИСТЕМЫ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ГОДЫ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ (НА ПРИМЕРАХ УРАЛА)

В годы Великой Отечественной войны в работе региональной системы народного образования произошли значительные изменения. Начало военных действий обусловило объективный процесс ее свертывания. В 1943 году коллективы студентов вузов Урала составляли 91%, учащихся ссузов - 79,9%, школьников - 69,2% от уровня 1940 года.1 Серьезному сокращению подвергся профессорско-преподавательский корпус, на много уменьшилась материально-техническая база учебных заведений. Однако по ходу развертывания событий эта негативная тенденция была остановлена и к концу войны образовательный потенциал края был почти восстановлен. Более того по целому ряду показателей имело место превышение довоенных цифр.

За счет эвакуированных учебных заведений усилилась региональная вузовская система. На Урале побывали 46 вузов, включая многие флагманы высшего образования СССР. В Свердловске размещались Московский государственный университет им. М.В.Ломоносова, Военно-воздушная академия им. Н.Е.Жуковского, Киевская консерватория; в Ижевске - Московское высшее техническое училище им. Н.Э.Баумана; в Уфе - I-й Московский медицинский институт; в Челябинске - Сталинградский механический институт; в Перми - Ленинградский военно-механический институт и др. Между местными и прибывшими вузами устанавливались отношения делового сотрудничества, что способствовало совершенствованию научно-педагогической деятельности и учебно-воспитательного процесса.

Большинство приезжих институтов и университетов, реэвакуируясь на места прежней дислокации, оставляли часть учебного оборудования, преподавательских кадров и студентов. Это привело к расширению вузовской сети уральского региона с 48 до 60 учебных заведений. Перед уральскими студентами впервые распахнули двери новые институты в Свердловске, Челябинске, Уфе, Чкалове, Кургане, Нижнем Тагиле и Шадринске. Среди них: 5 промышленных, 2 медицинских, сельскохозяйственный, педагогический, юридический и театральный. Как производительная сила проявила себя вузовская наука. В годы войны центр научно-исследовательской работы ученых высших учебных заведений был перенесен на промышленные предприятия. Это привело к возникновению новых форм интеграции науки с производством, выразившихся в достаточно четких и определенных формулах: институт - завод; кафедра - цех. Огромный вклад в развитие военно-промышленного комплекса страны внес крупнейший вуз региона - Уральский индустриальный институт. Работавшие в нем специалисты оказали за годы войны техническую и консультативную помощь 400 уральским заводам и стройкам. Они плодотворно сотрудничали с трудовыми коллективами Уральского алюминиевого завода, Ново-Тагильского и Лысьвенского металлургических заводов, Уралмаша и др. Всего за годы Великой Отечественной войны ученые Уральского индустриального института выполнили около 700 научно-исследовательских работ.

Научно-техническим центром являлся Магнитогорский горно-металлургический институт. Здесь за годы войны было выполнено 204 научно-исследовательские работы, внедренные на местном металлургическом комбинате. Среди научных достижений магнитогорцев: создание новых технологий массового производства броневой стали; повышение стойкости мартеновских печей; разработка новых марок сталей и профилей проката для танков “КВ” и “Т-34”. Своими научными исследованиями всемерно способствовали совершенствованию отечественного танкостроения и высшие учебные заведения Челябинска. Постоянную помощь конструкторному бюро Кировского завода оказывали ученые механико-машиностроительного института и института механизации и электрификации сельского хозяйства.

Активную помощь развитию промышленности, сельского хозяйства, медицины оказывали уральские университеты и педагогические институты, 1/3 всех научно-исследовательских работ которых субсидировалась военными организациями. Нередко поиск ученых приводил к оригинальным и очень полезным результатам. Так в Уральском университете доктор физико-математических наук, профессор А.А.Яговкин сконструировал несколько приборов по аэронавигации и самолетовождению, применение которых значительно улучшило ориентировку летчиков при ведении воздушного боя. Практическое применение имели открытия его коллег: профессора С.В.Карпачева, предложившего новый экономичный способ получения алюминия, профессора С.П.Мокрушина, создавшего специальную смазку против запотевания очков противогазов и др. Значительную научно-исследовательскую работу, направленную на нужды обороны страны провели сельскохозяйственные вузы Урала: Башкирский, Молотовский, Свердловский и Чкаловский. Неоценимый вклад в дело организации здравоохранения региона, а также в процесс восстановления здоровья раненых бойцов Красной Армии внесли действовавшие на Урале 4 местных (Свердловский, Молотовский, Башкирский, Ижевский) и 2 эвакуированных (Киевский, Харьковский) медицинских вуза.2

Постепенно была стабилизирована сеть средних специальных учебных заведений и общеобразовательных школ. Их контингенты учащихся в 1945 году составляли соответственно 108% и 71,6% от довоенного уровня.3 В целом, система образования Урала, несмотря на трудности военного времени, доказала свою жизнеспособность и заняла солидное место в общероссийском образовательном потенциале. К концу войны в регионе насчитывалось 14,3% высших учебных заведений и 16,1% средних специальных заведений, совместно подготовивших 10% всех российских выпускников. В областях и республиках Урала работало 14,9% общеобразовательных школ.4

1 Подсчитано автором по опубликованным и архивным материалам. 2 Сперанский А.В. Ученые - фронту: вузовская наука Урала в годы Великой Отечественной войны // Наука и образование в стратегии национальной безопасности и регионального развития. Екатеринбург, 1999. С.210-215. 3 Сперанский А.В. В горниле испытаний. Культура Урала в годы Великой Отечественной войны (1941-1945). Екатеринбург, 1996. С. 38, 40, 92, 108. 4 Сперанский А.В. Культура Урала в годы Великой Отечественной войны: Дис. ... д-ра ист. наук. Екатеринбург, 1997. С. 9.

Урал в период Великой Отечественной войны 1941-1945 гг

урал война образования

Административно-хозяйственное управление в регионе. Уральский регион, расположенный по обе стороны Уральского хребта, не будучи прямым административно-территориальным субъектом РСФСР и СССР, с географической, экономической, этнической, исторической точек зрения представлял собой целостное сообщество. К Уралу относились две автономные республики: Башкирия и Удмуртская (с декабря 1934 г.), четыре области: Молотовская (Пермская так называлась с 1940 по 1957 г.), Свердловская (в ее состав в 1942 г. из Челябинской были переданы два района -- Каменский и Покровский), Челябинская, Чкаловская (Оренбургская, так называлась с 1938 по 1957 г.). В феврале 1943 г. была образована Курганская область (в ее состав вошли 32 района Челябинской и 2 района Омской). В июле 1944 г. 2 района из ее состава были переданы в Тюменскую область. С 1935 по 1944 г. районы Тюменской области входили в состав Омской области. В 1944 г. была образована Тюменская область.

На территории Урала по переписи 1939 г. проживало 13,5 млн человек, что составляло 8 % населения страны. За годы войны городское население в регионе увеличилось на 21,6 % (на 1,1 млн человек), сельское, наоборот, резко сократилось -- на 25,2 % (на 2,2 млн человек). В крае шел процесс расширения сети городов и поселков городского типа. Рост горожан был обусловлен притоком эвакуированных и беженцев, расширением сети городов путем их юридического преобразования из сельских населенных пунктов и переездом сельских жителей.

Удельный вес горожан в составе населения вырос с 37,5 до 49,4 *%, а селян упал с 62,5 до 50,6 %. Впервые в истории Урала доли городского и сельского населения уравнялись.

Характерной особенностью Урала был полиэтничный состав населения. В регионе преобладали три языковые группы населения: восточнославянская, тюркская и финно-угорская. Русские составляли 71,5 % всех жителей, татары -- 8,9 %, башкиры -- 5,9 %, удмурты -- 3,8 %, украинцы -- 3 %.

Промышленность. В 1941 -- 1942 гг. на Урал было эвакуировано оборудование более 700 предприятий, что значительно усилило военно-промышленный потенциал региона.

В годы войны по указанию Государственного Комитета Обороны на Урале были созданы три танковых гиганта: в Челябинске, Нижнем Тагиле, Свердловске. Эвакуированный в Нижний Тагил из Харькова танковый завод, начавший работу на производственной площадке Уралвагонзавода, приняв оборудование Московского станкостроительного им. Орджоникидзе и Мариупольского броневого заводов, наладил массовый выпуск танков Т-34. Уралмаш, разместивший на своих площадях оборудование Ижорского (Ленинград), брянского «Красного Профинтерна», киевского «Большевика» и других заводов, организовал выпуск танковых корпусов и башен, танков Т-34 и самоходных артиллерийских установок (САУ). В результате слияния Челябинского тракторного завода с ленинградским Кировским и Харьковским дизель-моторным, был образован комбинат («Танкоград»), выпускавший тяжелые танки КВ и ИС, САУ. Первоклассные машины ленинградцев и харьковчан, опыт массового производства уральцев и создали необходимые предпосылки для быстрого роста выпуска танков.

Еще в конце 1930-х гг. были разработаны оригинальные типы боевых машин. Конструкторы М.И. Кошкин, А.А. Морозов, Н.А. Кучеренко создали средний танк Т-34. «Тридцатьчетверка» стала основным типом танкового вооружения в годы войны. Фронтовики, советские военачальники дали ему высокую оценку. Это вынуждены были признать и немецкие офицеры. Генерал Шнедер писал: «Попытка создать танк по образцу русского Т-34 после его тщательной проверки немецкими конструкторами оказалась неосуществимой». Генерал-фельдмаршал Клейст назвал Т-34 лучшим танком в мире. Создание тяжелого танка КВ («Климент Ворошилов») (главный конструктор Ж.Я. Котин) явилось новым направлением в отечественном и мировом танкостроении. Харьковские конструкторы К.Ф. Челпан, Т.П. Чупахин, Я.В. Вихман, Я.Н. Аптекман и другие впервые в мировой практике разработали дизельный двигатель для танков.

Ученые и конструкторы Танкограда Ж.Я. Котин, Н.Л. Духов, Л.С. Троянов, И.Я. Трашутин, Я.В. Вихман и другие, осуществляя единую концепцию развития тяжелого танка, разработали и поставили фронту 13 типов боевых машин и САУ. В 1942 г. в конструкторском бюро родилась идея создания тяжелого танка ИС («Иосиф Сталин»). В рекордно короткий срок, всего за 51 день, было налажено его серийное производство. Когда на полях сражений появились новые немецкие «тигры» и «пантеры», Красная Армия уже имела на вооружении ИС, самый мощный тяжелый танк в мире. По своей бронезащите, артиллерийскому вооружению и маневренности ИС до конца войны остался непревзойденным танком тяжелого типа. Испытав в боях мощную силу ИС, немецкое командование вынуждено было издать секретный приказ, в котором предписывалось избегать боев с этими машинами.

Всего за годы войны учеными и конструкторами было разработано более 80 опытных образцов боевых машин. Большая часть их выпускалась крупносерийным поточным производством. Уральцы первыми в мире поставили на поток изготовление танков.

В годы войны были увеличены мощности Магнитогорского металлургического комбината Чусовского, Златоустовского и других металлургических заводов, Уральского алюминиевого (Каменск-Уральский) и Соликамского магниевого заводов, комбината "Южуралникель"(Орск). В короткие сроки были построены крупные заводы:Челябинский и Чебаркульский металлургические,Богословский алюминиевый, Миасский автомобильный, Челябинская и Соликамская ТЭЦ. В период войны на Урале вступили в строй 10 доменных, 28 мартеновских, 9 электролитных печей, 2 бессемеровских конвертора, 11 коксовых батарей, более 100 шахт и угольных бассейнов.

Переход на выпуск вооружений содействовал техническому прогрессу в индустрии края. Централизация и специализацияпроизводства, крупносерийное и массовое изготовление продукции позволили заводам применять самые передовые, а иногда и неизвестные мировой практике технологические методы, механизировать частично трудоемкие операции. Значительные масштабы обрели модернизация станков, агрегатов. В машиностроении технический прогресс был ускорен организацией на заводах поточных линий и конвейеров.

Не было таких видов военной продукции, которые бы не изготавливались на Урале. До войны броневая сталь на Урале не производилась. Чтобы удовлетворить потребности фронта в специальных сортах черных металлов, ученым и металлургам, и прежде всего коллективу Магнитогорского металлургического комбината, пришлось в короткий срок освоить технологию выплавки броневой стали в больших мартеновских печах. Впервые в истории мировой и отечественной металлургии магнитогорцы применили блюминг для получения танковой брони, совершив технический переворот в металлургическом деле. Производство броневой стали возросло с сентября 1941 г. по январь 1942 г. в 98 раз.

Характер используемой в войне техники предъявлял повышенные требования к работникам, выпускавшим военную продукцию. В военные годы на Урале широко развернулась подготовка новых квалифицированных кадров в системе трудовые резервов (школы фабрично-заводского обучения, ремесленные и железнодорожные училища), индивидуальное и бригадное ученичество непосредственно на производстве, производственный инструктаж, курсы техминимума, стахановские и технологические школы, обучение вторым и смежным профессиям. Большую роль в формировании индустриальных кадров Урала сыграли эвакуированные из Москвы, Ленинграда, Сталинграда, Киева, Харькова рабочие, мастера. Для сохранения кадрового корпуса в военной промышленности применялось бронирование (освобождение от призыва в армию).

На Урале в годы войны, где был собран цвет рабочего класса страны, зародились многие патриотические начинания и движения. Их инициаторы -- Е.П. Агарков, И.П. Блинов, Е.И. Подорванова, Г.Ф. Семенов, П.А. Томилов и другие -- были известны всей стране. Первую комсомольско-молодежную бригаду на УЗТМ возглавил М. Ф. Попов (род. 1914 г.). В сентябре 1941 г., когда гитлеровцы подходили к Москве, молодые уральцы начали соревнование за почетное звание фронтовой. Их девизом было: «В труде, как в бою!» Бригада Попова уменьшила время обработки танковой башни до 4 часов 10 минут при норме 18 часов.

Транспорт. В связи с новым размещением производительных сил, изменением системы кооперации между предприятиями, крупным ростом производства, резко увеличились перевозки внутри региона. В то же время на уральских магистралях, связывавших центр страны с Сибирью и Дальним Востоком, намного возрос транзитный поток: на фронт шли военные эшелоны, на восток -- поезда с грузом и населением. Все это требовало исключительной четкости в работе железнодорожников. За первые два военных месяца только на Пермской железной дороге было перевезено 3 млн человек.

В 1943 г. железные дороги были переведены на военное положение. Все звенья сложного транспортного механизма стали работать более четко и согласованно. Огромная напряженность в работе транспорта требовала строительства новых железнодорожных линий, подъездных путей к новым промышленным объектам. В Оренбургской области скоростными темпами сооружались линии Гурьев -- Кандагар -- Орск и Орск -- Домбаровка, в Удмуртии -- 150-километровая линия Ижевск -- Балезино. За годы войны на Пермской железной дороге вошло в эксплуатацию 260 км вторых путей, 131 км пути был электрифицирован. За годы войны перевозка грузов на уральских железных дорогах выросла на 30 %, грузооборот увеличился на 20 %, в то время как эксплуатационная длина магистралей возросла лишь на 5 %.

Самоотверженно работали речники Камского речного пароходства. Судовые коллективы с целью экономии средств сами ремонтировали пароходы, сокращали расход топлива, выступали застрельщиками буксировки большегрузных возов. В дни битвы на Волге камские пароходы доставляли защитникам Сталинграда оружие, боеприпасы, снаряжение; на обратном пути вывозили раненых, эвакуированное население. Суда подвергались бомбежкам и обстрелам. Команды действовали мужественно и умело выполняли задания. Водники Камского бассейна произвели более 10 % объема всех перевозок речного транспорта страны.

Сельское хозяйство. При потере важнейших аграрных районов роль сельского хозяйства на востоке страны существенно возросла. Это вызвало ряд изменений в организации и структуре колхозно-совхозного производства Урала. При сохранении ведущего положения колхозов поднялся удельный вес совхозов, подсобных хозяйств предприятий и учреждений, выросла доля личных хозяйств рабочих, служащих и колхозников. Ведущей отраслью в колхозах и совхозах было производство хлеба, а основной доход давало животноводство, широкое распространение получило выращивание картофеля и овощей. Для колхозников их личное хозяйство, называемое подсобным, превратилось в основное, - давало средства для существования и все продукты питания, кроме хлеба, и средства для уплаты налогов государству.

Рабочая сила из деревни переводилась в военную промышленность, на транспорт и строительство. Уменьшение сельчан коснулось не только взрослых трудоспособных мужчин, но и женщин, подростков. На селе сократилось количество техники и орудий труда. Объем работ, производимых тракторами и комбайнами, сосредоточенными в машинно-тракторных станциях, в колхозах уменьшился в 2--3 раза. Это привело к резкому ухудшению обработки земли. Усилилось влияние неблагоприятных погодных условий. В 1942 г. была затяжная холодная весна, дождливое лето и раннее наступление зимы. В следующем 1943 г. посевы на Южном Урале повсеместно выгорели от засухи, а в других районах пострадали от летних заморозков (температура опускалась до -- 8 градусов) и от ливней с градом. В итоге в 1942 г. урожайность зернобобовых сократилась в 2--3 раза и упала до 3,5 ц с га, а в 1943 г.-- до 3,4 ц с га (для сравнения: норма высева составляла 2,2 ц на га).

Материально-денежных средств, выделяемых аграрному сектору, было недостаточно для покрытия расходов, которые он нес в связи с мобилизационными и военно-оборонными работами. Основным источником развития сельского хозяйства региона были его внутренние ресурсы как материально-технические, так и людские.

Сокращение рабочей силы частично восполнялось небывалым подъемом производственной активности всех групп сельского населения. Подъему трудовой активности способствовали различные материальные и моральные стимулы, широко применялись властями и репрессивные меры воздействия. Однако сохранить сельскохозяйственное производство в тыловом Урале в довоенных размерах не удалось. Посевные площади сократились на 33 %, уменьшилось поголовье скота.

В годы войны увеличился контингент населения, нуждавшегося в государственном снабжении продовольствием, вырос объем поставок сырья для военной промышленности, но объективных условий соответствующего роста сельского хозяйства не было. В этой обстановке происходит резкое ужесточение управления колхозами, совхозами и МТС со стороны центральных военно-хозяйственных и планирующих органов. Крестьянство принуждено было отдавать государству более половины получаемой продукции -- 51 % от валового сбора зерна, 58 % полученного молока, 74 % масла, 75 % шерсти, 82 % яиц. У производителя изымалась продукция практически бесплатно, поскольку заготовительные цены были крайне низкими, значительно меньше себестоимости. Заготовки сельхозпродукции носили характер натурального налога.

Из-за резкого повышения цен на товары в условиях их дефицита, рынок (называемый в то время колхозным) стал существенным источником доходов крестьян. В наиболее трудный 1943 г. был отмечен самый высокий взлет цен на базарах Свердловска. По сравнению с июнем 1941 г. они выросли в июне 1943 г. на ржаную муку в 125 раз, пшеничную -- в 29, картофель -- в 71, говядину -- в 18, сливочное масло -- в 29, молоко -- в 40, яйца -- в 25 раз. Однако подавляющая часть полученных денежных доходов колхозников шла на выплату различных налогов, которые выросли в 5-- 6 раз, добровольно-принудительных отчислений и взносов в фонды обороны, на приобретение облигаций военных займов и билетов денежно-вещевых лотерей, сдачу денежных средств на вооружение Красной Армии .

Оказывая огромную материальную помощь фронту, колхозники Урала сами испытывали недостаток питания, нехватку необходимых вещей. В уральской деревне ускорилась ломка уклада сельской жизни.

В условиях войны усилилось воздействие отрицательных факторов социальной сферы на человека. Великая Отечественная война, отвлекая ресурсы жизнеобеспечения и резко ограничивая потребление большинства людей, привела к колоссальному напряжению всех духовных и физических сил. Перечисленные моменты заставляли людей жить и работать на износ, что естественно сказывалось отрицательно на демографических процессах. С 1940 по 1944 г. рождаемость на Урале сократилась в 3,7 раза (по стране -- в 2 раза).

Общественно-политическая жизнь. В годы Великой Отечественной войны наблюдались попытки возродить русский патриотизм. «Святые чувства» защитников «единственного в мире социалистического государства» были дополнены российскими и имперскими атрибутами -- офицерства, генералитета, гвардия, нереволюционные ордена, подняты на щит имена русских полководцев и защитников России -- А. Невского, Д. Донского, А. Суворова, М. Кутузова, К. Минина, Д. Пожарского. Все это придавало патриотизму глубину и историческую преемственность. Патриотические призывы к единству и сплочению народа в годы войны не только обеспечивали его героизм на фронте, но и перевыполнение сверхнапряженных планов по выпуску продукции в тылу. Вместе с тем тактические отступления власти в области большевистской идеологии не меняли ее сущности.

Политическим воздействием были охвачены все слои и группы населения. В годы войны появились новые специфические формы проявления общественно-политической активности людей. Выражением могучего патриотического движения явилось создание общенародного фонда обороны страны, оставленного из добровольных взносов граждан -- денег, облигаций государственных займов, драгоценных вещей, продуктов сельского хозяйства. На 1 января 1942 г. в фонд поступило около 2 млрд руб., вклад уральцев составил 245 млн руб.

Особо большой размах принял на Урале сбор средств на вооружение армии. Это движение возникло в дни, когда враг рвался к столице. В октябре 1941 г. начался сбор средств на танки силами комсомольцев и молодежи, пионеров и школьников в Челябинской и Свердловской областях. С ноября 1942 г. уральцы поддержали почин саратовского колхозника Ф.М. Головатого по передаче крупных сумм на военную технику. По 100 тыс. рублей и более внесли 76 сельских тружеников региона, они перечислили 7,6 млн рублей. Среди них супруги Иван Прокофьевич и Васса Абрамовна Болотины из села Погромное Оренбургской области. Они работали на колхозной пасеке, в конце 1942 г. перечислили 120 тыс. рублей на строительство самолета, получили благодарность от Верховного Главнокомандующего. Затем они внесли еще 50 тыс. рублей. Самолет с надписью на борту «Иван Болотин» был вручен летчику-орденоносцу Н. И. Шадуре.

И.С. Андреев (1916-- 1982 гг.) из Курганской области в августе 1941 г. добровольно ушел в Красную Армию. Находясь в дальневосточных войсках, на собственные сбережения купил Т-34, стал его командиром (чтобы собрать необходимую сумму ему пришлось продать дом, скот, часть утвари, а жена и дети перешли жить к его матери). На машине «Личный танк Андреева» он принял боевое крещение под Великими Луками.'Танк трижды был подбит, но возвращался в строй, на нем И.С. Андреев участвовал в параде Победы.

На средства тружеников Урала были построены и переданы в армию три танковые колоны «Свердловский комсомолец», две танковые колонны имени В.П. Чкалова, танковые колонны «Челябинские колхозники», «Колхозники Удмуртии», имени Челябинского комсомола, эскадрильи самолетов «Башкирский истребитель», «Комсомолец Башкирии», «Комсомолец Удмуртии», «Свердловский колхозник», «Имени комсомола Молотовской области», «Курганские совхозы», «Молотовский осоавиахимовец», 16 артиллерийских батарей от тружеников Молотовской области, подводная лодка «Челябинский комсомолец», от оренбуржцев звено катеров «Морской охотник» и другие.

На средства тружеников Молотовской, Свердловской и Челябинской областей был снаряжен Уральский добровольческий танковый корпус. А всего за годы войны в фонд обороны Родины и на строительство боевой техники для фронта поступило 24 млрд рублей. Вклад уральцев составил примерно 2208 млн рублей. Кроме того, уральцы оказывали ощутимую помощь раненым бойцам, инвалидам, детям, эвакуированным гражданам, помогали восстанавливать и налаживать жизнь населению в освобожденных районах.

Урал внес заметный вклад и в ратный подвиг, совершенный страной в годы войны. На его территории было сформировано 533 воинских части и соединения. Среди них 3 корпуса, 78 дивизий, большое количество отдельных бригад, полков, батальонов и рот. Уральские подразделения принимали участие во многих крупных сражениях. Большинство из них, проявив героизм и доблесть, стали гвардейскими, получили правительственные награды. Почти всем частям и соединениям, сформированным на Урале, были присвоены почетные наименования освобожденных ими городов: Львова, Витебска, Киева, Ленинграда, Николаева, Сум, Харькова, Пскова, Будапешта, Берлина, Праги. В военных битвах уральцы проявили личное мужество и отвагу. 1005 наших земляков были удостоены высшего звания Героя Советского Союза. Среди них И. Золин, А. Бурденок, направившие свои подбитые самолеты на скопления техники и солдат неприятеля, Я. Падерин, Г. Кунавин, закрывшие своими телами амбразуры вражеских дотов, дважды Герои Советского Союза, бесстрашные летчики К. Евстигнеев, Г. Речкалов, Е. Кунгурцев, М. Одинцов, Г. Сивков, танкисты С. Хохряков, В. Архипов.

Быт и религия. В военные годы произошли некоторые отступления в государственной идеологии. В первую очередь это сближение с Русской православной церковью. Было восстановлено патриаршество, открывались храмы. Власти стремились использовать авторитет церкви в процессе консолидации всех патриотических и антифашистских сил. В 1944-- 1945 гг. на Урале возобновили службу 88 православных церквей и 17 культовых учреждений других конфессий. Деятельность священнослужителей и верующих отличалась стремлением объединить силы народа на отпор врагу, ослабить моральные страдания людей, внести конкретный вклад в дело защиты страны. Архиепископ Ижевский Иоанн (Братолюбов, с 1945 г. архиепископ Уфимский и Башкирский) писал в послании: «Любовь и сердечное сострадание не знают границ для самопожертвования; всеми силами постараемся облегчить подвиг наших воинов усиленным трудом и жертвами от любящего сердца, повышением работы на полях, заводах, помощью семьям пострадавших от немецкого нашествия, семьям наших доблестных защитников; явим дружное сотрудничество фронту в подвиге защиты Родины». Верующие собрали средства на строительство танковой колонны «Дмитрий Донской». Священник Шубинского прихода Кунгурского района Молотовской области А.А. Троицкий внес 100 тыс. рублей на строительство военной техники и 80 тыс. руб. в фонд обороны. За время войны церквами страны передано в фонд обороны более 30 млн рублей.

Образование. Война осложнила нормальную работу школ. Часть школьных зданий была передана на военные нужды, они передавались под госпитали, призывные пункты. Ухудшилось снабжение школ учебниками, оборудованием, письменными принадлежностями. Наплыв на Урал эвакуированных детей создал перегрузку классов, занятия проводились в две-три, а иногда и в четыре смены. Увеличился отсев учащихся, часть старшеклассников ушла на фронт, другие стали работать. В школах вводилась обязательная военная и физическая подготовка. Школьники своим трудом помогали промышленным предприятиям, участвовали в сельскохозяйственных работах.

В 1942 г. школьники Ирбитского района Свердловской области стали инициаторами Всесоюзного социалистического соревнования помощи сельскому хозяйству. В районе на полях трудилось 70 отрядов. Победителем вышел отряд Киргинской неполной средней школы этого района, школа была награждена переходящим Красным знаменем ЦК ВЛКСМ и денежной премией Наркомзема СССР, первые места киргинцы занимали и в 1943, и в 1944 годах. Всенародным стало и тимуровское движение. Тимуровцы заготавливали дрова для школ, работали на приусадебных участках школ, помогали семьям фронтовиков, инвалидам войны. Заработанные средства школьники передавали на строительство боевой техники. За успехи во всеобщем образовании и активную общественную работу группа учителей Урала была награждена орденами. Среди них А.И. Азовская из Измоденовской школы Алапаевского района Свердловской области, Н. И. Аболишина из Больше-Куроедовской школы Бугурусланского района Чкаловской области.

Наука. На Урал были эвакуированы десятки научно-исследовательских, академических, учебных, проектно-конст-рукторских институтов, вместе с которыми прибыли видные ученые страны и тысячи научных сотрудников. На Урале работали выдающиеся ученые И. Бардин, Э. Брицке, А. Байков, В. Образцов, Л. Шевяков и другие. В Свердловске разместилась Академия наук СССР, в Уфе -- Академия наук Украинской ССР. На Урал было перевезено 46 вузов. В Уфе был открыт авиационный и нефтяной институты, в Челябинске -- медицинский и механико-машиностроительный, в Чкалове (Оренбурге) -- медицинский, в Кургане -- сельскохозяйственный. Всего за годы войны система высшего образования Урала выросла с 48 до 60 вузов. Они подготовили 20 тыс. специалистов, среди них -- 3 тыс. инженеров, 1 тыс. специалистов сельского хозяйства, 7 тыс. врачей, 5 тыс. учителей.

Ученые, конструкторы, инженеры и техники успешно решали сложные научно-технические задачи, разрабатывали новые пути и способы расширения производства. Огромную работу провела специальная комиссия Академии наук СССР по использованию в народном хозяйстве применительно к требованиям военного времени ресурсов Урала, Западной Сибири и Казахстана. Возглавлял комиссию президент АН СССР В.Л. Комаров. В течение всей войны непрерывно осваивались новые, более современные виды вооружения и боевой техники.

Академик АН Украинской ССР Е.О. Патон (1870 -- 1953 гг.) в годы войны жил и работал в Нижнем Тагиле. В 1942 г. на Уралвагонзаводе впервые была применена автоматическая сварка под флюсом по методу Патона, которая в несколько раз увеличила производительность труда сварщика в танковой промышленности. В годы войны геологи открыли на Урале новые месторождения стратегических материалов (бокситы, марганец, молибден).

Литература. Во всех областях и республиках работали писательские организации. В Свердловске был создан Уральский литературный центр, возглавляемый П. Бажовым и А. Караваевой. Главное внимание литераторов было обращено на героику трудовой и ратной жизни борющегося народа.

Театр. Напряженной была театральная жизнь. Урал принял 25 эвакуированных театров, среди которых МХАТ, Малый театр, Московский театр Красной Армии, Московский театр Сатиры, Ленинградский театр оперы и балета им. С.М. Кирова, ленинградский Малый театр оперы и балета. Театральная сеть Урала к концу войны насчитывала 60 театров. В 1945 г. был создан театральный институт в Свердловске, открыто знаменитое Пермское хореографическое училище. Все театральные спектакли проходили при аншлаге. «Театральный бум» на Урале был обусловлен обновлением репертуара, повышением качества спектаклей, усилением роли театров в военно-шефской работе. За годы войны только артистами Свердловской области было проведено более 20 тыс. концертов на фронте и в тылу. В спектакле «Табачный капитан» ярко раскрылся талант постановщика Г.И. Кугушева, артистов М.Г. Вике, С.А. Дыбчо, П.А. Емельяновой, удостоенных звания лауреатов Сталинской премии. Этот театр уже тогда стал своеобразной творческой лабораторией, в которой охотно сотрудничали видные поэты и композиторы. Свое место в культурной жизни занял образованный в 1944 г. Уральский народный хор.

Изобразительное искусство, кино. Уральские художники создавали портреты героев войны, оформляли наглядной агитацией площади, вокзалы, агитпункты. Важную роль в деле мобилизации тружеников тыла сыграло кино. Уральские кинематографисты успешно решали задачи по увеличению количества и качества кинопродукции. Активно работала Свердловская студия кинохроники, выпустившая в военный период 242 киножурнала. С февраля 1943 г. в Свердловске начала свою деятельность киностудия художественных фильмов, в 1944 г. была снята первая картина «Сильва». Даты: 1941 - 1945 Источники: История Урала: XX век./Под ред. проф. Б.В.Личмана и проф. В.Д. Камынина. Екатеринбург, 1996

На Урале в XIX веке появились средние и неполные средние светские и духовные учебные заведения. Первое из них открылось в 1808 году. Это была Пермская мужская гимназия - среднее общеобразовательное учебное заведение с 7- или 8-летним сроком обучения. Мужские гимназии являлись самыми привилегированными в системе средней школы. В них обучались по преимуществу дети чиновников и дворян.

В 1885 году общее число всех учебных заведений со средним образованием на Урале достигло 58. В них обучалось почти 11,5 тысячи детей. Через четверть века (к 1910 году) их число удвоилось, а количество учащихся - утроилось. К числу средних учебных заведений, кроме гимназий, относились реальные училища, в которых преобладало преподавание математики и естественных наук, духовные и учительские семинарии, готовившие служителей культа и учительские кадры. Выпускники гимназий получали льготы при поступлении в университет и во все высшие учебные заведения, а реальных училищ - в технические и коммерческие вузы.

После сдачи вступительных экзаменов по русскому языку, арифметике и Закону Божию дети 10 лет принимались в то или иное среднее учебное заведение. В середине 70-х годов XIX века на Южном Урале мужские гимназии имелись в Оренбурге, Уфе, Троицке. Особенно стремительное развитие получило женское среднее образование, хотя женские гимназии появились намного позже, чем мужские.

Специалисты по истории Урала еще в 1901 году пришли к выводу, что женское общее образование в Оренбургском учебном округе (создан в 70-х годах XIX века в пределах Оренбургской, Пермской, Уфимской губерний, а также Уральской и Тургайской областей) достигло гораздо больших успехов, нежели мужское. Выпускники женских средних учебных заведений получали право преподавания в начальных школах.

В первое десятилетие XX века открылись новые средние учебные заведения: реальные училища в Оренбурге, Верхнеуральске, Челябинске, Орске, Уфе, мужская гимназия - в Златоусте, частная мужская прогимназия - в Оренбурге. На Южном Урале получило развитие и специальное образование. Так, в Челябинске и Уфе открылись торговые школы, а в Златоусте - механико-технологическое училище. Исследователи проблем образования на Урале В.Я. Рушанин, Л.М. Конев и В.В. Чуприн подчеркивают, что рост средних и специальных учебных заведений в начале XX века был действительно стремительным. Но этот рост отталкивался от слишком низкого уровня образования. По итогам Всероссийской переписи населения 1897 года, на тысячу жителей Урала приходилось всего 60-70 человек со средним и 3-5 - с высшим образованием.

В начале XX века на Южном Урале преподаватели основных предметов - Закон Божий, русский и иностранный языки, история, математика, физика, химия, география - имели высокий общий уровень образования. Многие из них закончили престижные учебные заведения России (Санкт-Петербургский, Московский, Казанский, Харьковский университеты), а также вузы Вены, Лейпцига. Высокий образовательный ценз имели Троицкая мужская гимназия, Челябинское реальное училище, Златоустовское среднее механико-техническое училище.

В 20-е годы XX века происходили коренные изменения в области культуры, определялись основные направления школьного образования. Содержание учебного процесса приводилось в соответствие с политическими потребностями новой власти.

В трудное положение попало, в частности, школьное образование. Будучи ареной активных военных действий, Южный Урал понес громадные экономические потери. Промышленность и сельское хозяйство региона находились в тяжелейшем кризисе. Положение осложнялось голодом 1921-1922 годов, который, как показывают новые исследования ученых, отразился на состоянии края сильнее, чем после первой мировой и гражданской войн, вместе взятых.

В начале нэпа учреждения культуры и учебные заведения переведены на финансирование из местного бюджета, что оставило большинство из них без финансовых средств. Это повлекло за собой резкое сокращение учебных заведений. Содержание школ перекладывалось на городских и сельских жителей. В учебных заведениях вводилось платное обучение.

Заметные сдвиги в улучшении школьного образования на Южном Урале наметились в 1925-1926 годах. Первые успехи в развитии промышленности и сельского хозяйства позволили увеличить расходы на просвещение.

По-прежнему остро стояла проблема ликвидации неграмотности среди населения Южного Урала.

В 1927 году количество грамотных на Южном Урале достигло почти 50%. Особенно успешно работа велась среди красноармейцев и работников милиции, где неграмотности практически не осталось.

Только в 1935-1936 учебном году в Оренбургской области вошло в строй 7 школ и 4 интерната для детей башкир, татар и казахов, а в Челябинской области в 1935 году имелась 271 национальная школа. Они располагались в 37 районах. В одном лишь Ялано-Катайском районе действовало 79 начальных и средних школ. И это там, где до революции насчитывалось 57 мечетей, 7 медресе и 8 земских школ.

Для развития всеобуча постепенно создавалась необходимая материальная база. С каждым годом увеличивались ассигнования на нужды образования. В Челябинской области в 1934 году они составляли 65,3 млн., а в 1937 году - уже 184,9 млн. рублей. Расширялось строительство школьных помещений, улучшалось оснащение их оборудованием, приборами. Только в 1935-1937 годах в области возведены 142 школы, из них 109 - в сельской местности. Местные органы власти установили жесткий контроль за строительством и ремонтом школьных зданий, обеспечением школ квалифицированными учителями, оказывали помощь в учебной и воспитательной работе. В результате, по данным переписи 1939 года, грамотность населения Челябинской области достигла 91,7% в городах и 83,8% - в сельских районах.

Наряду с формированием системы общего образования, подготовкой педагогических кадров для всех отраслей народного хозяйства шла подготовка инженеров и техников - металлургов, строителей, агрономов, зоотехников, врачей, других специалистов. С этой целью на Южном Урале по ходатайству местных органов открылись Челябинский институт механизации сельского хозяйства (1930 год), Магнитогорский горно-металлургический (1934), Оренбургский сельскохозяйственный (1930), Троицкий зооветеринарный (1929) и другие высшие учебные заведения. Быстро росла сеть техникумов и специальных средних учебных заведений. В них обучались тысячи юношей и девушек. Кроме того, многие южноуральцы обучались в вузах Свердловска, Перми, Москвы, Ленинграда и других городов.

Создание сети высших и средних специальных учебных заведений значительно улучшило обеспечение кадрами специалистов народного хозяйства и культуры, хотя потребность в них все еще остро ощущалась.

В послевоенные годы общеобразовательная школа успешно решала задачи по расширению среднего образования, выросла и окрепла сеть вузовских и средних специальных учебных заведений.

Количество средних школ в Челябинской области за десять лет (1966-1975 гг.) выросло с 329 до 444, а число выпускников десятых классов увеличилось с 18800 до 28100. За это время все школы области перешли на обучение по новым программам, значительно улучшилась техническая оснащенность учебного процесса. Все средние школы переведены на кабинетную систему обучения.

За плодотворную работу в 1971-1975 годах 40 учителей Челябинской области удостоены почетного звания "Заслуженный учитель школы РСФСР", 487 награждены значками "Отличник народного просвещения", свыше 100 отмечены правительственными наградами. В области работало 125 профтехучилищ, половина которых давала выпускникам общее среднее образование.

Уже сейчас в образование внесены принципиально важные изменения. В содержание образования возвращены многие темы, произведения и имена, ранее оказавшиеся под строгим запретом. Образование обрело необходимую для демократического общества открытость, возможность свободно осваивать все ценное, что наработано в национальной и зарубежной культуре, в современной истории.

Важным достижением последнего десятилетия стало снятие основных препятствий для внедрения передовых форм и методов преподавания. Школа освобождена от административного диктата.

При нынешнем неимоверно сложном и трудном положении в российском образовании исключительное значение имеют государственная поддержка и развитие инновационной школы, поисковых проектов в системе образования.

Важное место в жизни Южного Урала занимают высшие и средние специальные учебные заведения. История их возникновения и развития неразрывно связана с историей края, его городов, экономики. За десятилетия своего существования они внесли весомый вклад в подготовку квалифицированных кадров для всех отраслей народного хозяйства и культуры, в обучение и воспитание молодого поколения, определение их жизненного пути.

В середине 70-х годов в Челябинской области работало 125 профессионально-технических училищ, половина из которых давала выпускникам общее среднее образование. Ежегодно промышленные предприятия, стройки, транспорт, сельское хозяйство получали около 40 тысяч молодых работников - выпускников профтехучилищ. В 60-70 годы появились новые вузы и факультеты. В 1976 году в области действовало 13 высших учебных заведений и 3 территориальных факультета центральных заочных вузов. На 57 факультетах вузов готовились кадры высшей квалификации по 143 специальностям. В вузах области обучалось более 56 тысяч студентов, что на 18 тысяч больше, чем десять лет назад.

Во всех областных центрах и крупных городах региона имеется по несколько институтов, а в последнее время появились университеты и академии. В исключительно сложных условиях они решают сегодня задачи подготовки специалистов с высшим образованием.

Музей "Истории народного образования Челябинской области" открыт 28 мая 1996 года в главном корпусе Челябинского государственного педагогического университета (пр.Ленина, 69, ауд.420-424).

В школах Урала учились композитор П.И.Чайковский и изобретатель радио А.Н.Попов, маршал Советского Союза Б.М.Шапошников и академик И.В.Курчатов, чемпион мира по шахматам А.Е.Карпов и шестикратная Олимпийская чемпионка Л.Скобликова, академик В.А.Караковский и многие другие. В залах музея развернута экспозиция "Из истории народного образования Южноуральского края". Среди славных имен Попечителей Казанского и Оренбургского учебных округов - М.Л.Магницкий, Н.И.Лобачевский, В.И.Даль.

Здесь работали десятки тысяч учителей, ученых, организаторов и руководителей школ, органов народного образования. Среди них такие, как Н.Лобачевский и В.Даль, Ф.Керенский и Б.Д.Дуркин и А.И.Александров, М.М.Клайн и В.А.Караковский. Попечители учебных округов и директор мужской гимназии, президент Академии наук СССР и заведующий Челябинским Облоно, выдающиеся учителя, академики.

Все это делало и делает крайне полезным наличие и деятельность такого научного и исследовательского центра, как музей "Истории народного образования Челябинской области", который собирает, систематизирует, хранит, прогнозирует лучшие традиции Южноуральской и Челябинской школы и педагогики, органов народного образования, их организаторов и руководителей.

Размещено на Allbest.ru