Молодежная политика в Российской Федерации: историко-теоретический анализ

Новые для современного российского общества ценности - частная собственность, свобода, демократия, рынок - приживаются медленно и часто в уродливой форме. Благодаря неумелому переходу к рынку произошло обнищание большинства народа, демократия нередко сопровождается хаосом. В результате вместо позитивного влияния на общество и человека названные ценности дали отрицательные импульсы и волей-неволей укрепили прежний советско-коммунистический взгляд на так называемые капиталистические и социалистические ценности. Даже среди молодых людей, взгляды которых в сравнении к старшему возрасту, естественно, более смелы и прогрессивны, снижается число одобрительно относящихся к рынку и наоборот возрастает число респондентов, тяготеющих к социалистической социальной структуре. В определенной мере это проявилось в результате выборов Государственной Думы в декабре 1995 года [40].

Данные вопросы не «теоретические изыскания», а большой практической значимости. Сегодня более чем понятно, что возврата к прошлому не может быть, но в то же время новое приживается в молодежи слабо и часто негативно, а следовательно, движение общества идет замедленно, переходный период помимо временной длительности несет неопределенность его конечного результата.

Эти проблемы сами собой не разрешатся, нужны экономические, социальные действия государства, нужна и неустойчивая пропагандистско-воспитательная работа среди молодежи, начиная с общеобразовательной школы и не только старших классов. Это необходимо прежде всего потому, что в России переход к рынку идет обвально и неорганизованно, без четко сформулированной концепции, основанной на национальных традициях. Следует заметить, что в нашей стране мощная идеологическая машина формировала экономическое образование людей, действовала партийная и комсомольская всеохватывающая система политико-экономического просвещения, «марксистско-ленинская», политическая экономия в различных ее вариациях изучалась во всей системе высшего и среднего профессионального образования. Сейчас основной упор делается на самостоятельное экономическое образование, от этой работы «отключено» телевидение - важнейшая образовательная система.

Подчеркнем: практически все социологические опросы и другие источники свидетельствуют о потребности молодых людей в новых экономических знаниях, причем в их практической осязаемости. Задача ГМП - помочь молодому человеку понять сущность новых экономических отношений, «вжиться» в рынок, в его цивилизованном понимании [41].

Следует учесть и то, что в сфере ценностей общественного развития неприемлем «импорт», копирование других общественных систем, даже не разделенных противостоянием в экономической и политических областях. Показательны сопоставление ценностей учащихся старших классов общеобразовательных школ, современной России и развитых стран с устойчивой рыночной экономикой и утвердившимися «общечеловеческими ценностями». На вопрос: «Насколько важно для тебя повысить жизненный уровень?» - ответили: «важно» - 17,5% американцев; 24% японцев и 56,3% россиян; и это естественно в силу экономического развития стран и материального положения граждан. А, следовательно, и российская молодежная политика в этом плане должна быть оригинальной, отвечающей конкретным интересам молодых людей.

Более чем примечательно отношение молодых людей к своему социальному статусу в обществе - положительно ответило 48,6% россиян, 36,7% американцев и всего лишь 10,8% японцев. В России на протяжении всего советского периода истории социальный статус человека играл значительную, если не решающую роль, от него зависело материальное положение, обустроенность в быту и многое другое. В Японии, наоборот, девять из каждых десяти школьников надеются на себя (на свой труд, образование) вне зависимости от возможного социального статуса.

Еще один вывод из исследования: на важность следовать «собственным интересам» указали 79,9% американцев и 35,3% россиян. Здесь сказывается, с одной стороны, российская традиция иждивенчества со стороны молодежи и патернализм государства, с другой - затруднительность для российских молодых людей осуществить свои интересы.

Все эти вопросы должны учитываться государственными и общественными структурами в своей политике по отношению к молодежи. Их решение не может быть «под копирку» не только с иными странами, но и в пределах России. Каждый город, район обладает своими возможностями для учета названных вопросов в мероприятиях ГМП.

В современной российской действительности происходит изменение ценностных показателей молодежи - в одних случаях наблюдается рост числа молодых людей, придерживающихся тех или иных ценностей, в других, наоборот, их снижение [42]. Сравнение данных социологических опросов, проведенных с разрывом всего лишь в два года, показывают, что для молодежи возросло значение таких ценностей, как высокий уровень благосостояния, здоровье, любовь, семья, умение отстаивать свои взгляды - в 2,5 раза и, наоборот уменьшилась: активная, насыщенная событиями жизнь, возможность наслаждаться искусством - в 2 раза, интересная работа, друзья, мир, общественное признание и почет в 1,5 раза, высокая культура - в 2 раза, социальное равенство - в 3 раза, непримиримость к недостаткам - более чем 2 раза, чувство долга - более чем в 1,5 раза, взаимоподдержка других и коллективизм - более чем в 2 раза, чувство гордости за свою нацию и народ -- почти в 2 раза, интернационализм - почти в 3 раза, демократические свободы - в 2,5 раза, а также таких ценностей как честность, искренность, чуткость к другим, трудолюбие, способность к творчеству.

Приведенные данные показывают тенденцию изменения ценностных ориентации молодежи, в которых наглядно рассматривается прагматизм современной молодежи и одновременно ее духовное обнищание. Вполне объяснимо стремление молодых людей к устройству своей личной жизни (в определенной мере здесь отражается нынешнее состояние общества, в котором молодые люди испытывают немалые жизненные трудности). Но в то же время катастрофично для нации снижение у молодежи духовных ценностей. Практически все отмеченные ценностные категории, указание на которые респондентами снизилось, причем нередко в 2-3 раза, является общепризнанным мировым сообществом, составляют «общечеловеческие ценности» и во многом присущи гражданам стран с развитой рыночной экономикой [43].

Эти глубочайшей значимости проблемы нельзя решить в одночасье «мероприятиями». Важно уже то, чтобы эти тенденции с пониманием воспринимались всем обществом и особенно теми, кто связан с жизнедеятельностью молодежи и учитывались во всех практических действиях.

Общество, занятое падением курса рубля, поиском средств к существованию, предвыборными шоу и драмами кровавых событий, не осознавало, что в такой ситуации - отсутствие государственной доктрины воспитания молодежи - подрастающее поколение остается предоставленное само себе, превращаясь в неструктурированную, но достаточно замкнутую социально- демографическую группу с интересами, непонятными для большинства взрослых, с нереализованными желаниями и возможностями, с несбывшимся надеждами, с возрастающей ролью деструктивного асоциального фактора, но которое может через пять-десять-пятнадцать лет предъявить счет этому обществу, этой стране, забывшей о нем на переломном этапе своего развития. Эту мысль в свое время выразил один из молодых лидеров следующими словами: «... нынешнее российское правительство берет кредиты, а отдавать их придется нам, и нам небезразлично - кому, как и на каких условиях...»[44].

Следует отметить, что в 90-е годы в государственной жизни необходимость государственной молодежной политики была в целом осознана. Однако противодействие данному пониманию было значительным и постоянным. Наглядно это проявлялось в неоднократной ликвидации органов по делам молодежи. Столь же значительное сопротивление оказывалось в нормативно-правовой (непринятие Федерального Закона "Об основах государственной молодежной политике в Российской Федерации", торможение в проработке программы "Молодежь России"), кадровой и информационно-аналитической (нехватка специалистов для работы с молодежью в современных условиях), финансово-экономической (недофинансирование мероприятий по работе молодежью, разбазаривание ранее созданной материальной базы для работы с молодежью) сферах. Периодическая проверка защиты и реализации прав детей и молодежи, проводимая Генеральной Прокуратурой РФ в последние 5 лет, свидетельствует о грубых нарушениях российского законодательства в указанной сфере.

Аргументы о трудностях реализации государственной молодежной политики в связи с ограниченностью бюджетных возможностей для ее финансирования несостоятельны, ибо нельзя ждать, когда финансовых ресурсов станет достаточно. Нужно приводить в движение имеющиеся ресурсы, комбинируя их применение.

Государству не удается мобилизовать молодежную инициативу в общественных интересах. Организационные перемены в реализации государственной молодежной политики еще не означают реальных изменений в положении молодежи. Социальные проблемы для большинства молодых людей не только не разрешались, но и нарастали. В этих условиях общественное мнение молодежи осталось практически равнодушным к предпринятым попыткам придать отраслевой подход государственным мероприятиям, проводимым в интересах молодежи. Молодое поколение практически не замечает внимания государства к его насущным проблемам. Лишь 10-17% молодых людей считают, что Правительство Российской Федерации проводит целенаправленную молодежную политику в ряде особо значимых для молодежи сфер жизнедеятельности, а 55-69% определенно считают, что этого не делается. Помимо низкого уровня ресурсного обеспечения в государственной молодежной политике особую значимость приобрела специфическая чувствительность молодежи не только к содержанию правительственных мер, но и к стилю действий власти. Патернализм, заорганизованность и навязанный сверху характер поддержки обесценивали даже достаточно сильные меры, эффективные для других категорий населения. Наиболее приемлемая для молодежи форма осуществления государственной молодежной политики - предложение партнерства в решении проблем молодежи и общества - не получила заметного развития и распространения. Эта слабость современной молодежной политики, делающая ее результаты минимальными как на федеральном и региональном, так и на муниципальном уровнях может иметь стратегическое значение для всего развития России.

Таким образом, в настоящее время государственная молодежная политика как сфера государственной деятельности находится в стадии становления. Ее реализация основывается на координации деятельности всех органов, осуществляющих социальную политику государства, нормативном, правовом, управленческом, финансовом ее обеспечении. Практически ее реализация встретила (и встречает) большие трудности и требует нового концептуального оформления. Противоречия между активизацией действий органов исполнительной власти по разработке молодежной политики и отсутствие заметных сдвигов в положении подавляющего большинства молодых россиян составляет ядро проблемы эффективности государственной молодежной политики на современном этапе. Это противоречие характерно для всех основных направлений государственной молодежной политики.

В деятельности различных органов власти и неправительственных структур по реализации государственной молодежной политики основное внимание должно быть направлено на координацию деятельности всех государственных органов и на их взаимодействие с социальными, политическими, общественными структурами в работе с молодежью, в реализации молодежной политики российского общества. Разрозненность этих действий не позволяет в единстве и целенаправленно реализовывать государственную молодежную политику, направлять в общее русло усилия и возможности многочисленных государственных и общественных организаций, имеющих отношение к решению молодежных проблем. Координация в сфере государственной молодежной политики возможна и будет естественной, если будет принята комплексная, всеохватывающая и включающая конкретные действия государственных органов Концепция государственной молодежной политики.

Вывод

Одним из существенных завоеваний демократического этапа развития общества является формирование адекватной государственной молодежной политики, а одной из существенных характеристик молодежной политики этого этапа является снятие политических, идеологических ограничений в отношении молодежи и юношеского движения. Государство и общество проявляют полное доверие к молодому поколению.

Полное доверие молодежи - в этом сегодняшнее отношение общества к молодежи. Общество реализует права молодежи на самостоятельную экономическую и политическую деятельность, на свободу молодых людей участвовать во всех сферах общественной жизни. В этом неотъемлемая часть прав человека в общечеловеческом измерении.

Сегодня Россия находится на важном этапе своего экономического, политического и социального развития. Кризис переходного периода преодолен, и страна начинает работать в режиме стабилизации позитивных завоеваний. Основным участником этого процесса должна стать, и по сути, уже становится российская молодежь. Именно она является наиболее активной составляющей гражданского общества: молодые лучше приспособлены к внедрению инновационных проектов и технологий в различных сферах, они являются сосредоточием принципиально новых знаний и идей, они мобильны и полны сил для строительства новой жизни. Российская молодежь - главный заказчик достойного будущего, главный стратегический ресурс нашей страны.

Проведенное исследование позволяет сделать вывод, молодежная политика российского общества и государства выражается в поддержке высокого статуса молодежи, в осуществлении и позитивном направлении реформы в экономической и политической сферах; в заботе об обеспечении преемственности поколений российского народа, в создании молодежи необходимых условий для труда, получения общего и специального образования, устройства своего быта, проведения досуга, в поддержке самоорганизации молодежи в союзы, объединения.

Исследование позволяют говорить о том, что государственная молодежная политика сформировалась, как отчетливо выраженное, подтвержденное законодательством направление, во второй половине 80-х годов. Но это не говорит о том, что деятельности государства, которая характеризуется «молодежной», раньше не было. Действовавшие ранее политические и государственные институты России учитывали специфику молодежи как сформировавшейся демографической группы, предпринимали свои действия в сфере труда, образования, культуры молодежи.

Законодательные акты государства, нормативные акты государственных структур, решение коммунистической партии и союза молодежи, профсоюзов, других социально-политических институтов общества создавали реальные предпосылки для социализации, трудовой и интеллектуальной деятельности, получения образования, пользования отечественной и зарубежной культурой. Исследованные материалы и реальный практический результат развития советского российского общества убеждают, что государственные и общественные институты немало сделали в советский период отечественной истории.

Современная молодежная политика общества, в том числе государства, получила развитие и корректировку с учетом состояния общества, положения в нем молодежи, возможностей общества и государства. В последние годы наблюдаются существенные качественные изменения в области реализации ГМП в Ставропольском и Краснодарском краях. Идет процесс расширения социальной базы молодежных и детских общественных организаций, укрепляются органы по делам молодежи на местах, активно развивается сеть учреждений социальной адаптации подростков и молодежи, совершенствуется система управления общественными процессами в молодежной среде, растет число подростков и молодежи, вовлеченных в сферу деятельности отделов по делам молодежи. Правительства краев принимают активное участие в реализации различных мероприятий по улучшению положения подрастающего поколения. Комитеты по делам молодежи непосредственно занимаются проблемами молодых граждан регионов и ведут целенаправленную работу с молодежью, координируя деятельность исполнительных органов государственной власти и негосударственных структур в рамках реализации государственной молодежной политики

Вместе с тем на данном этапе молодежная политика регионов инертна, консервативна, недостаточно эффективна. Серьезными трудностями в реализации молодежной политики в Ставропольском и Краснодарском краях в исследуемый период явились отсутствие традиций, позитивного опыта реализации ГМП как составной части социальной политики, недостаточный уровень подготовки кадров на местах, отсутствие необходимой материально-технической базы органов по делам молодежи и общественных организаций, участвующих в осуществлении ГМП, недостаточное финансирование молодежных мероприятий.

Несмотря на существенные позитивные результаты и достижения в реализации молодежной политики в Ставропольском и Краснодарском краях, уровень ее осуществления значительно отстает от заявленных целей, прежде всего в связи с отсутствием необходимых материальных и финансовых возможностей. Кризисные условия отрицательно отразились на ресурсном обеспечении молодежной политики со стороны государства. Негативно на формирование политики в отношении молодежи повлияла ее слабая правовая обеспеченность.

Эффективное решение проблем молодежи в современной ситуации в Ставропольском и Краснодарском краях требует принципиального пересмотра многих традиционных положений в области миссии, задач, полномочий и содержания деятельности различных структур социальной сферы, так или иначе соприкасающихся с миром молодежи. Необходимость этого действия обусловлена многими факторами.

Первое. Начало XXI века характеризуется тем, что в области молодежной политики - фактически уже испробованы практически все имеющиеся идеи, подходы, концепции. И нельзя сказать однозначно какая идея в современном мире является наиболее перспективной относительно устройства молодежной политики. Очевидно, что в условиях культурного многообразия не может быть единой теории воспитания молодежи и главным тогда становится диалогическое взаимодействие различных культурных систем.

Второе. Принципиально изменилась модель социализации. Механизм социализации не сводится больше к тому, что семья и школа вырабатывают нормы, молодежь эти нормы присваивает и следует предписанными этими нормами поведению. Молодежь активно включается в процессы социализации как ее равноправный участник. Она конституирует себя в процессах взаимодействия со своими сверстниками, СМИ и ТВ, с семьей и школой посредством неформальных (неоформленных) способов образования.

Третье. Образование не сводится только к школе. Да, школа определяет объем знаниевых ресурсов и условия доступа к образованию каждого человека с учетом его индивидуальных особенностей и возможностей. Но социальная трансформация в современном мире, кризис идеи общества - ставят под сомнение и возможности существующей системы образования. Учителя и учащиеся каждый день большую часть времени проводят вместе, но «невидимый мир», который выстраивает при этом молодежь, его законы, часто остаются совершенно неизвестны взрослым. Институт школы по-прежнему состоятелен в том, что он может обязать каждого человека определенное количество лет жить в нем, но смыслопо-рождение, смыслообразование, смыслооправдание этой жизни и в этой жизни происходит уже под влиянием других, более значимых факторов.

Четвертое. Мир образования становится все более тонким и множественным (многообразным). Проект же устройства образования представляет собой единую отраслевую машину, организованную в логике достижения общественных идеалов, оформленных в отраслевой логике. Неоднородность социального организма лишает нас надежд на то, что государство через свои социальные институты - и, прежде всего через существующую «машину образования» сможет контролировать становление многообразных форм местных укладов жизни, решительно разрывающих иллюзорное единство общего. Социальный организм существует в условиях многообразия пронизывающих его логик действия - и поэтому невозможно больше понимать социальную роль школы посредством только одной какой-то «правильной» логики.

Пятое. В начале третьего тысячелетия возникает устойчивый интерес к антропологии. Значимость антропологии состоит в том, что она позволяет решать молодежные проблемы исходя из возможности построения определенного образа человека.

Проанализировав сложившуюся практику реализации молодежной политики в Ставропольском и Краснодарском краях, комитеты и структуры по делам молодежи должны выполнять следующие функции:

Во-первых, разрабатывать теорию, определять главные направления молодежной политики, приоритетные вопросы ее организации на местах и вносить предложения по принятию основоположных документов по молодежной политике.

Во-вторых, разрабатывать и издавать методические пособия, вести научно-аналитическую и методическую работу.

В-третьих, обеспечивать координацию деятельности всех государственных структур в вопросах молодежной политики, используя в этом полномочия правительств и выступая их прямыми представителями, исполнительными структурами по организации государственной деятельности в сфере молодежной политики.

В-четвертых, обеспечивать сотрудничество государства с общественными, политическими институтами общества в вопросах молодежной политики общества и способность привлечению их к реализации ГМП.

В-пятых, непосредственно вести работу по тем участкам молодежной политики, которые не входят в функциональные обязанности других государственных структур, организовывать работу по защите прав и интересов молодежи.

В-шестых, организовывать совместную работу с министерствами, ведомствами, государственными органами по вопросам, которые целесообразно выделять в самостоятельные структуры и направления деятельности (молодежные биржи труда, молодежные жилищные комплексы и др.)

В-седьмых, подготовка кадров для государственных структур по реализации молодежной политики, участие в подготовке специалистов по социальной работе, для работы с молодежью, в том числе и в молодежных организациях.

В-восьмых, координация международного молодежного сотрудничества.

Комплексный анализ из проведенного исследования позволяет заключить, что инновационный потенциал молодежи остается пока невысоким. Качество будущего экономически активного населения Ставропольского и Краснодарского краев уже серьезно деформировано в демографическом, медико-биологическом, социальном и социально-психологическом отношении. Некоторые нерешаемые сегодня молодежные проблемы уже завтра потребуют значительных капиталовложений для решения (ликвидации, нейтрализации) проблемных ситуаций. Даже если удастся избежать социальных катаклизмов в молодежной среде, активизировать на местах деятельность властных структур и общественных организаций в решении острых проблем подрастающего поколения, потребуется достаточно много времени для стабилизации обстановки.

Поэтому перспективы реализации молодежной политики в регионе связаны, прежде всего с: принятием необходимых законодательных актов; усилением координации деятельности государственных учреждений, органов управления, общественных объединений по решению проблем подростков и молодежи; формированием новых подходов к молодежной политике.

В нынешних условиях, учитывая прежний негативный опыт, ГМП должна формироваться, разрабатываться и реализовываться при непосредственном участии самой молодежи, юношеских организаций. К такому решению приводит логика: молодежную политику нельзя формировать без учета мнения самой молодежи, ее организаций. Должен быть разработан действенный механизм вовлечения молодежи в работу по формированию и осуществлению сильной молодежной политики.

Список использованных источников и литературы

1. Аристотель. Политика//Соч. - Т.И.М., 1984. - С.628.

2. Подробнее об этом см.: Молодежная политика КПСС: история и современность. - М., 1990; Молодежь и общество: проблемы разработки и реализации региональной молодежной политики. - М., 1991.; Опыт осуществления политики КПСС в отношении молодежи: история и современность. -М., 1989.

3. См.: Луков В.А. Социальные службы молодежи и для молодежи. М.,.: ЦК ЛКСМ РСФСР, 1991. С.7.

4. См.: Алещенок СВ., Луков В.А., Полыева Д.Р., Пучинский СБ. Некоторые подходы к формированию государственной молодежной политики РСФСР //Молодежь и общество: проблемы разработки и реализации региональной молодежной политики /Сборник научных статей. - М.: Институт молодежи. - 1991. С.5.

5. О первоочередных мерах в области государственной молодежной политики: Указ Президента Российской Федерации, 16 сентября 1992 года, №1075 //Собрание актов Президента и Правительства Российской Федерации. - 1992. - №12. -- ст.924.

6. Шаронов А.В. Государственная молодежная политика как фактор социального развития молодежи: Автореф. дисс. ... канд. социол. н. - М., 1994. - С.8.

7. Шаронов А.В. Они же наркоманы! ... //Собеседник. - 1995 .-№24. - СЗ.

8. Сулемов А.В. Взаимоотношение политических партий и молодежных организаций в 70-80-х -.одах: опыт и современные проблемы (историко-теоретический аспект): Автореф. дисс. ... канд. ист. н. - М., 1993. - С4. Гайнутдинов О.А. Молодежная политика: история, опыт, современность (на материалах РСФСР) Дисс. ... канд. ист. н. -М., 1991.-СП.

9. Буренко В.И. Молодежная политика как управление социальными проблемами молодежи //Молодежная политика КПСС: история и современность. - М., 1990. - С.24.

10. Алещенок B.C., Луков В.А, Полыева Д.Р., Пучинский СБ. Некоторые подходы к формированию государственной молодежной политики РСФСР// Молодежь и общество: проблемы разработки и реализации региональной молодежной политики / Сборник научных статей. - М.: Институт молодежи. -1991. с.5.

11. Шаронов А.В. Государственная молодежная политика как фактор ... - М., 1994. - С.8.

12. Государственная молодежная политика в Российской Федерации: Законодательство Российской Федерации и ведомственные нормативные акты. - Ч.І - М., 1995. - С.52.

13. Радионов И.Н. Государственная молодежная политика: сущность, этапы, основные тенденции. 1980-1993 гг. (на примере СССР и Российской Федерации): Дисс. ... канд. ист. н. - М., 1994.-С.19.

14. Об основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации от 3 июня 1993 г. №5090-1 //Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации. - 1993. -№25.-Ст. 903.

15. Основные направления государственной молодежной политики в Российской Федерации от 3 июня 1993 г. (Там же).

16. Шевхужев М.С. Молодежная политика в структуре общественного развития Северного Кавказа в 80-90-е годы. - Кара-чаевск, 2000.

17. Логуа Р.А. Молодежь и рынок: проблемы становления рыночной экономики. _ М., 1992. Учительская газета. - 2001. - С. 18

18. См.: Лейн Д. Поколенческие изменения //Молодежь России на рубеже 90-х годов. М., - Кн. 2. - С.140-151; Вступление новых поколений в трудовую жизнь в условиях политической и социально-экономической реформ /Институт сравнительной политологии и проблем рабочего движения. - М., 1992; Гав-рилов А.И. Ориентиры молодежи в современном мире //Советская педагогика. - 1991. - №7. - С. 15-19.

19. Государственная программа Российской Федерации о патриотическом воспитании молодежи. Проект //ТА Центра «Демократия и развития» Института молодежи.

20. Криворученко В. Патриотизм и гражданственность молодых россиян. Авторский проект федеральной программы //ТА Комитета Российской Федерации по делам молодежи.

21. См.: О программе патриотического воспитания молодежи на 1996 год. Постановление главы администрации г. Тула, 8 февраля 1996 г.

22. №159. Программа патриотического воспитания молодежи г. Тула. //ТА Комитета по делам молодежи г. Тула.

23. Ручкин Б.А. Молодежь в политическом пространстве Российского общества в переходный период //Ценностный мир современной молодежи: на пути к мировой интеграции. М., 1994.-С. 26.

24. Выступление Б. Клинтона в Московском государственном университете 10 мая 1995 года //Общественное российское телевидение. - 1995. - 10 мая.

25. Богомаз К.Е. Общественно-политическое движения, организации и партии: история, перспективы развития: Автореф. Дисс. ... докт. ист. н. - М., 1994. - С.31.

26. См.: Логуа Р.А. Проблемы социализации молодежи в условиях становления рыночной экономики. - М., 1992.

27. См., например, Политическая социализация Республики Татарстан: Итоги социологического исследования, 1995 г.// Молодежная политика: Информационный бюллетень. - 1996. - №101-103; Абдуловская Е.П. особенности социализации подростка в условиях социальной нестабильности //Альтернативное общественное развитие. - М., 1992. - С.29- 40; Лысенков М.М. Политическая социализация: молодежный аспект //Вестник Минского государственного университета. - Серия 12. - 1991. - №6. - С. 74-84.

28. См.: Абдонов С.А. Общество. Политика. Студент //Ростов-на Дону, 1992.

29. Современные тенденции молодежной социализации: наблюдения, оценки, суждения. - М., 1992.

30. Аристотель. Политика //Соч. - Т.И.М., 1984. - С.630.

31. Ручкин Б.А. Молодежь в политическом пространстве российского общества в переходный период //Ценностный мир современной молодежи: на пути к мировой интеграции. - М., 1993. -С.27.

32. Государственная молодежная политика в Российской Федерации: Законодательство Российской Федерации и ведомственные нормативные акты. 4.1 - М., 1995. - С.56-57.

33. О рекламе: Федеральный закон. Принят Государственной Думой 14 июня 1995 года //Собрание законодательства Российской Федерации. - 1995. - № 30. - ст.2864. - С.5413.

34. Российское телевидение. 27 марта и 4 апреля 1996 года. Баранова Т.М. Особенности формирования государственной молодежной политики России в условиях реформирования общества: Автореф. дис. ... канд. полит. Н. - М., 1993. -С.15.

35. См.: Андреев Н.И. Молодежь и время: социальный выбор ((Ценности социальных групп и кризис общества. - М., 1991. -С.103-111; Козлов А.А., Лисовский В.Т., Сикевич Э.В. Ценностный мир современного студенчества. - М., 1992 и др. Молодежь и власть: Итоги социологического исследования //Молодежь России. - 1992. - №7. - С.31-38; Чупров В.И., Соловьев Е.В. Положение молодежи России в структуре власти. - М., 1992. - Вып.5; Молодежь России: тенденции, перспективы. - М.,1993; Ручкин Б.А. Молодежь и политика: Социологическое исследование //Молодежь: Социология, Политика, История: Информационный бюллетень. - М., 1991. -№2; Молодежь и власть: Итоги социологического исследования //Молодежная политика: Информационный бюллетень. -М., 1992. - №23-25 и другие.

36. Ильинский И.М. Мировая интеграция в условиях цивилиза-ционного кризиса //Ценностный мир современной молодежи: на пути к мировой интеграции. - М., 1994. -С.6.

37. См.: Вступление нового поколения в трудовую жизнь в условиях политических и социально-экономических реформ. - М., 1992.

38. См., например, Данилова А.Н. Молодежь и кризис: особенности социализации: по материалам социологического исследования. - Минск, 1993; Молодежь России: социальное развитие. - М., 1992 и др.

39. Жизненные пути одного поколения. - М., 1992; Рылеев СИ. Плюрализация ценностного сознания молодежи //Ценности социальных групп и кризис общества. - М., 19991; Попко В.Л. Гражданское сознание молодежи: Состояние и особенности проявления //Духовная жизнь общества: Состояние и проблемы управления. - М., 1992. - С.92-105.

40. См.: Давыдова Е.В. Измерение социального самочувствия молодежи /Институт социологии РАН. - М.,1992; Солник С. Истоки и следствия нового конфликта «отцов и детей». //Социс. - 1992. - №6. С.54-63; Шубин В.Н., Череднишенко Т.А. Перестройка и молодежь //Вступление нового поколения в трудовую жизнь в условиях политической и социально-экономической реформ. - М.,1992и др.

41. Молодежь России. - №9. - С.7.

Размещено на Allbest.ru