Михаил Ломоносов

Ломоносов принадлежит к числу тех немногих универсальных деятелей мировой культуры, которые выразили в своем творчестве непреходящую потребность отобразить мир во всем его многообразии и синтетической целостности.

Он родился в то время, когда сильные и энергичные люди выдвигались на первые роли в государстве. Бурно разворачивали свою деятельность купцы, промышленники. Не менее стремительно росло и недовольство крестьян, чьим непосильным трудом оплачивался этот общегосударственный подъем.

Личные судьбы людей развивались стремительно, как и судьба всей страны. Многих в ту пору позвала Россия, но великим избранником в самом полном смысле этого слова стал Михаил Васильевич Ломоносов - первый из деятелей русской культуры, завоевавший мировую славу.

Ломоносов же истинно русский гений, который явился продолжить начатое Петром Великим дело культурного переустройства России, а заодно показать униженным соотечественникам, какие выдающиеся таланты зарыты чуть ли не в каждом из них.

Родитель Михайлы Василий Дорофеевич был человеком умным, предприимчивым. Сам поставил себе избу, обзавелся хозяйством, построил даже корабль - двухмачтовое судно. Михайло же отведал сполна судьбу крестьянского сына. С самого раннего детства помогал родителям: пас домашний скот, трудился в огороде, в поле, на постройках.

В десять лет родитель стал брать Михайлу в море. Писать и читать Ломоносов учился в зимние месяцы, когда работы было меньше.

Родитель Василий Дорофеевич радовался успехам сына в грамоте, он готовил его в наследники своего большого состояния, видел в нем крепкого хозяина. И умом и силушкой не был обижен Михайло. Но мачеха невзлюбила Михайлу, и он долгое время пребывал в состоянии одиночества и подавленности. Настраивая мужа против сына, мачеха лишала пасынка домашней опоры и, в конечном счете, облегчила тяжесть ухода Михайлы из отчего дома.

Выход для Ломоносова был один - учение. И в науках он с самого начала видел не средство ухода от действительности, а средство единения с нею. Страсть к знаниям сжигала все существо Ломоносова.

Каждого человека, знакомящегося с биографией выдающегося русского человека Михаила Васильевича Ломоносова, не может не поразить тот факт, что "крестьянский сын" в прошлом, став академиком, мог безнаказанно поколачивать палкой своих коллег-академиков, в том числе и иноземных, а также драл за уши малолетнего наследника престола Павла Петровича.

Василий Корельский, давний предок которого и увез Михайлу Ломоносова в Москву на учебу, выдвинул вполне реальное объяснение некоторым загадочным фактам из жизни выдающегося русича: Ломоносов был сыном Великого Петра I. Он в своих записках сообщает о том, что еще в 1732 году брат познакомил его с рукописью старинного письма, из которого явствовало, что Ломоносов есть сын царя Петра I.

На смертном одре Петр I исповедовался о своем грехе: чувство вины перед незаконнорожденным сыном не давало ему покоя. По преданиям старцев, он велел изъять Михайлу из школы староверов и повелел так: "Обучи, владыка, его в московских школах и приобщи его к сану священника или государственного служащего, на что он будет способен".

В 1730 году на второй или третий день Покрова его скрытно от мачехи (родителя не было в доме) увезли в Сийский монастырь, а затем по установившейся санной дороге доставили в Москву на учебу. Что это было на самом деле, это подтверждают факты.

С неукротимой жадностью Ломоносов впитывал в себя самые разнообразные знания, буквально глотая книги из монастырской библиотеки. А здесь были книги Аристотеля, древнегреческих и римских философов, христианских отцов, новейших писателей. Юноше, до сих пор жившему впроголодь, все это казалось пиром разума. Особый интерес у него стали вызывать книги, касающиеся естествознания.

И нет ничего удивительного в том, что Ломоносов сразу выделился из среды учеников своим прилежанием и своими дарованиями. Через полгода его перевели из нижнего класса во второй, затем еще через полгода - в третий. Год спустя он настолько овладел латынью, что мог сочинять на ней вирши. А вскоре охотно стал изучать и греческий язык.

Но первые восторги уходили, появлялись новые вопросы, на которые Ломоносов уже не мог найти ответа в прочитанных книгах.

В три года Ломоносов окончил шесть классов, и все время нарастало чувство, что искомая цель постоянно ускользает от него.

Все острее вставал вопрос - а что же делать дальше? Пойти в попы? Или стать учителем и жениться? А ему хотелось учиться: что-то сидевшее глубоко внутри, сам дух гнал и гнал его. И вот 23 декабря 1735 года Ломоносов в числе 17 учеников отправляется в Петербург. Спустя неделю студенты прибыли в столицу. Можно только догадываться, что творилось в душе жаждущего знаний Ломоносова!

За восемь месяцев пребывания в Петербурге Ломоносов с ненасытностью гения восполняет пробелы своего образования, как в области естествознания, так и в области поэзии и риторики. Особенно страстно Ломоносов изучает химию, минералогию, математику, физику. Здесь он понял выдающуюся роль эксперимента в процессе научного познания.

Но не забывал Ломоносов и о науках словесных. Он совершенствуется в латыни, пишет стихи и с живейшим интересом следит за становлением русской словесности.

Вскоре в Академии возникла нужда в химиках. Иностранцы не пожелали ехать, видимо, прослышав про неурядицы в русском заведении. Тогда в Германию решено направить троих студентов на обучение. В числе их оказался и Михаил Ломоносов. Уже за два месяца обучения в Академии Ломоносов проявил себя с самой лучшей стороны и возражений против "крестьянского сына" не нашлось.

Во время обучения в Германии же время Ломоносов посылает в Российское собрание при Академии наук свое знаменитое "Письмо о правилах Российского стихотворства". Это письмо было написано с истинным блеском и изяществом. С этим письмом родился Ломоносов-ученый. Великий Ученый.

Ломоносов доказал, что русский язык тоже позволяет писать красивые стихи. К своему письму он приложил "Оду на взятие Хотина". Впечатление от оды было подобно грому среди ясного неба - ученые уже были ошеломлены. Ода поражала невиданной доселе гармонией, заставляла трепетать сердца.

За четыре с половиной года пребывания в Германии он основательно изучил экспериментальную и теоретическую физику, философию, естественную историю, горное дело и многие другие научные дисциплины. Он опускался в рудники, изучал устройства механизмов, стоял у плавильных печей, стал отличным рисовальщиком, написал ряд научных и поэтических работ. За поэтические опыты Белинский сто лет спустя назовет Ломоносова "отцом русской поэзии".

В Германии Ломоносов ощутил себя представителем России и почувствовал всю меру ответственности и долга перед Россией.

В период с 1741 по 1751 годы Ломоносов работал наиболее напряженно. Он боролся как с внутренними, так и с внешними обстоятельствами. В науке же - с устоявшимися предрассудками. В результате в науке он открыл "всеобщий закон природы", в сфере языка он создал "Риторику", определившую общие закономерности нашего мышления, организацию нашего словаря и синтаксиса.