Анализ русских кругосветных экспедиций XIX века

Направления и итоги географических исследований 1803-1830 годов. Характеристика этнографических изучений Аляски и Калифорнии. Особенность снабжения российских колоний продовольствием и товарами. Инспекторская деятельность кругосветных экспедиций.

Рубрика География и экономическая география
Вид дипломная работа
Язык русский
Дата добавления 10.07.2017
Размер файла 94,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

В задачи экспедиций входили не только географические исследования, но и этнографические. В ходе экспедиций была собрана большая коллекция различных вещей, принадлежащих коренным жителям Русской Америки. Это различные маски с человеческими лицами, шлемы в виде голов животных, а также одежда, бытовая утварь (сосуды, кувшины и т.д.), предметы вооружения. Собранные материалы передавались в Кунсткамеру. В записках путешественников приведены очень интересные описания коренных жителей Русской Америки. В первую очередь мореплаватели обращали внимание на внешность местных жителей. Внешний вид туземцев для русского человека был экзотическим, необычным, странным. Поэтому при прочтении записок путешественников внешний вид это первое, что бросается в глаза. Проанализировав записки Лисянского и Головнина можно сделать вывод, что внешность коренных жителей не отпугивала. А вот А. П. Лазарева наоборот отпугивала. И только Лазарев называет местных жителей дикарями. В записках путешественников очень подробно описана не только внешность, но и быт, обычаи и традиции местных жителей. К сожалению, не все записки сохранились, и узнать подробнее о коренных жителях второй четверти первой половины XIX в и второй половины XIX в. не представляется возможным.

С этнографическими исследованиями тесно связана и инспекторская деятельность, поскольку благодаря личному общению мореплавателей с коренным населением Русской Америки выявлялись злоупотребления русских колонистов в отношении местных жителей. До Главного правления РАК и Правительства доходили сведения о злоупотреблениях. И поэтому в колонии отправляли инспекцию. Всего было проведено три государственных инспекции. В основном жалобы были следующие: изнурение тяжелыми работами, отправка на дальние промыслы, привлечение к работам женщин, детей и стариков, побои от русских колонистов. По итогам инспекций составлялись предписания, улучшающие положение коренного населения. Инспекторская деятельность входила в задачи не всех кругосветных экспедиций. Но некоторые элементы инспекторской деятельности все же можно обнаружить. Мореплаватели обращали внимание и указывали на злоупотребления русских колонистов в отношении местных жителей. Путешественники предлагали и меры по улучшению положения туземцев. Собственно эти сведения и служили поводом для проведения инспекций.

Проблема снабжения колоний продовольствием и товарами стояла остро на всем протяжении существования Русской Америки. Снабжение колоний с кругосветными экспедициями было значительно дешевле, чем снабжение через Сибирь. Но все же полностью не удовлетворяло потребности Русской Америки. Поэтому РАК искала другие пути снабжения. Это, прежде всего развитие сельского хозяйства в колониях и торговля с Испанской Калифорнией, Гавайями, американцами и англичанами. В Русской Америке в основном требовались те продукты, которые были характерны для традиционной русской кухни (зерно, мука, овощи, крупы соль и сахар). Помимо продовольственных товаров в колонии доставляли одежду, посуду, корабельные принадлежности. В ходе исследования выяснилось, что, несмотря на дешевый способ доставки грузов по сравнению с доставкой через Сибирь, доставка с кругосветными экспедициями была не выгодна. Продукты питания портились: крупы и зерно могли погрызть мыши и крысы, водившиеся на кораблях, мука могла отсыреть. Да и одежда могла отсыреть и покрыться плесенью от влажного воздуха. И с 1826 г. компания решила доставлять в Русскую Америку только те товары, которые нельзя было купить там или за них просили высокую цену.

Несмотря на все сложности, возникавшие во время кругосветных экспедиций, их роль в развитии Русской Америки заключалась не только в отправке грузов в колонии, но и установлении торговых отношений, способствовавших снабжению, проведению научных исследований, имевших целью определить точные границы Русской Америки, точное положение островов, в составлении карт Русской Америки.

В ходе исследования выяснилось, что с финансовой точки зрения кругосветные экспедиции были не выгодны Российско-Американской компании. Экспедиции в основном удовлетворяли интересы Правительства, так как кругосветные экспедиции снаряжались и с целью охраны территорий Русской Америки, получения практики моряками. Кроме того можно сказать, что открытия, сделанные во время кругосветных экспедиций утверждали и укрепляли престиж государства.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

1. Высочайше утвержденный Устав Российско-американской компании от 10 октября 1844 г. // ПСЗРИ. - Т. 19.- № 18290.- С. 616.

2. Головнин В. М. Путешествия вокруг света/ В. М. Головнин - М. : Дрофа, 2007. - 894 с

3. Головнин В. М. Записка капитана 2 ранга Головнина о состоянии Алеут в селениях Российско-Американской компании, и о промышленных ея/В.М.Головнин//Материалы для истории русских заселений по берегам Восточного океана. Приложение к морскому сборнику № 1- СПб: Типография Морского министерства. 1861 г. , С 117

4. Головин П. Н. Обзор русских колоний в Северной Америке/ П. Н. Головин - СПб: Типография Морского министерства, 1862. - 179 с

5. Давыдов Г. И. Двукратное путешествие в Америку морских офицеров Хвостова и Давыдова Ч 2/Г. И. Давыдов - СПб: Типография Морского министерства. 1812, 253 с.

6. Записки иеромонаха Гедеона о Первом русском кругосветном путешествии и Русской Америке, 1803-1806// Русская Америка: По личным впечатлениям миссионеров, землепроходцев, моряков, исследователей и других очевидцев/под ред. Р. Г. Ляпуновой - М: Мысль, 1994 -с 27 -90

7. Из инструкции Н.П. Румянцева российскому посланнику в Японии Н.П. Резанову// Россия и США: становление отношений, 1765-1815: [сборник документов] - М. : Наука, 1980. - 752 с.

8. Из донесения Н.П. Резанова Н.П. Румянцеву// Россия и США: становление отношений, 1765-1815: [сборник документов] - М. : Наука, 1980. - 752 с.

9. Крузенштерн И. Ф. Путешествие вокруг света в 1803, 1804, 1805 и 1806 годах на кораблях «Надежда» и «Нева»/И. Ф Крузенштерн - М. : Дрофа, 2007. - 590 с

10. Лазарев А. П. «Плавание во круг света на шлюпе «Ладога» в 1822, 1923 и 1924 гг.»/А. П. Лазарев - Санкт- Петербург, Морская типография, 1832 г.

11. Лисянский Ю. Ф. Путешествие вокруг света в 1803, 1804, 1805 и 1806 годах на корабле «Нева» / Ю. Ф. Лисянский. - М. : Дрофа, 2007. - 351 с

12. Литке Ф .П . Из дневника, веденного во время кругосветного плавания на шлюпе «Камчатка». Посещение Калифорнии. 4 --2 8 сентября 1818 г.// Россия в Калифорнии. В 2 т. : русские документы о колонии Росс и российско-калифорнийских связях, 1803-1850 . Т. 1.

13. Литке Ф. П. «Путешествие во круг света, совершенное по повелению императора Николая I, на военном шлюпе «Сенявин» в 1826, 1827, 1828 и 1829 гг»/ Ф. П. Литке - Санкт-Петербург, Типография Х. Гинцв, 1835 г

14. Матюшкин Ф.Ф. Из «Журнала кругосветного плавания на шлюпе «Камчатке» под командою капитана Головнина». Посещение Калифорнии. // Россия в Калифорнии. В 2 т. : русские документы о колонии Росс и российско-калифорнийских связях, 1803-1850 . Т. 1.

15. О возобновлении привилегии Российско-американской компании и о утверждении составленных для оной новых правил // ПСЗРИ. - Т. 37.- №28756. - С. 845.

16. Отношение Министерства финансов в Главное правление РАК об отправке в колонии ревизоров и их задачах//Российско-Американская компания и изучение Тихоокеанского Севера 1841-1867 гг - М: Наука. 2010 г. С 341 -342

17. Отчет Главного правления РАК за 1840-1841 г. СПб: Типография штаба Инспектора по инженерной части, 1842 - 76 с.

18. Отчет Главного правления РАК за 1850 г СПб: Типография штаба Инспектора по инженерной части, 1851- 69 с.

19. Отчет Главного правления РАК за 1853 г СПб: Типография штаба Инспектора по инженерной части, 1854- 63 С.

20. Отчет Главного правления РАК за 1857 г СПб: Типография штаба Инспектора по инженерной части, 1858 - 80 С.

ГЛОССАРИЙ

Алеуты - коренное население Аляски и Алеутских островов.

Барометр- прибор для измерения атмосферного давления.

Гигрометр - прибор для определения относительной влажности воздуха.

Каюры - зависимое население Русской Америки.

Колоши - русское название племени тлинкиты.

Пель-компас - компас, предназначенный для определения направления предмета от себя.

Секстант- прибор для определения широты (углового расстояния на север или на юг от экватора).

Тлинкиты - индейский народ, населявший в прошлом юго-восточное побережье Аляски и прилегающие к нему острова, входившие в состав Русской Америки.

Хронометр - прибор для точного измерения времени. С помощью данного прибора определяли долготу.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Разработка урока по теме Роль первой кругосветной экспедиции в развитии Русской Америки

Пояснительная записка

Данный урок предназначается для изучения роли кругосветных экспедиций на примере первой кругосветной экспедиции 1803-1806 гг.

Тема Русская Америка входит в Историко-культурный стандарт. Освоение Русской Америки и образование Российско-американской компании по Историко-культурному стандарту входят в изучение Российской Империи в XVIII в. А кругосветные экспедиции входят в изучение темы Культурное пространство империи в первой половине XIX в.

Первая кругосветная экспедиция изучается в средней школе в 8 классе в курсе История России XIX в. по учебнику А. А. Данилова, Л. Г. Косулиной в рамках темы Русские первооткрыватели и путешественники.

Конспект урока по теме Роль первой кругосветной экспедиции в развитии Русской Америки

1. Учебный предмет: История России

2. Класс: 8

3. Тема урока: Роль первой кругосветной экспедиции в развитии Русской Америки

4. Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний

5. Форма урока: традиционная

6. Цель урока: Изучение роли первой кругосветной экспедиции

7. Задачи:

Образовательная: познакомить учащихся с задачами, которые ставились перед кругосветной экспедицией, выяснить роль кругосветной экспедиции в развитии Русской Америки

Развивающая: уметь работать с картой, отвечать на вопросы, работать с историческими документами, таблицей

Воспитательная: воспитание интереса к истории своего государства, патриотических чувств

8. Оборудование: доска, мел, тетради, мультимедийный проектор

9. Литература: А. А. Данилов, Л. Г. Косулина История России XIX в. - М: Просвещение. 2012 г. - 287 с.

Лисянский Ю. Ф. Путешествие вокруг света в 1803, 1804, 1805 и 1806 годах на корабле «Нева» / Ю. Ф. Лисянский. - М. : Дрофа, 2007. - 351 с

Джеймс Р. Гибсон Проблема снабжения продовольствием Русской Америки/ пер. Троицкой Л. М.// История Русской Америки (1732-1767): в 3тт. - М.: Международные отношения, 1997 г - Т 3: Основание Русской Америки (1732-1799)

Ермолаев А. Н. Российско-Американская компания и императорское правительство: государственный контроль за деятельностью акционерной монополистической организации (1799-1867): дис. канд. ист. наук: 07.00.02/ А. Н. Ермолаев - Кемерово, 2000. - 222 с.

Ход урока

Таблица 1 - Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

Организационный момент

1 мин

Здравствуйте, ребята. Садитесь. Кто сегодня отсутствует?

Приветствуют учителя, предоставляют информацию

Коммуникативные

Актуализация знаний, постановка целей урока

7 мин

На слайде представлена карта владений Российской империи в Северной Америке. Ребята вспомните, как назывались русские владения в Северной Америке?

Молодцы, правильно.

Скажите, а как шло освоение Русской Америки? Правильно.

В XIXв. Освоение Русской Америки продолжалось и тоже с помощью экспедиций, но уже других, отличных от тех, которые снаряжали в XVIII в. Посмотрите карту. На какие мысли она вас наводит?

Правильно. Молодцы!

Кругосветные экспедиции сыграли большую роль в освоении и развитии Русской Америки

Ребята подумайте и назовите тему сегодняшнего урока.

Еще варианты?

Молодцы, ребята.

Немножко скорректируем тему. Мы с вами сегодня рассмотрим первую кругосветную экспедицию. Открываем тетради и записываем тему урока: Роль первой кругосветной экспедиции в развитии Русской Америки.

Давайте подумаем, какую цель мы поставим в изучении данной темы?

Правильно.

Слушают учителя.

Отвечают: Русская Америка.

Отвечают: Русские купцы снаряжали экспедиции. Так проходило освоение Русской Америки.

Внимательно слушают учителя.

Отвечают: Совершение кругосветных экспедиций.

Предлагают варианты ответов: Кругосветные экспедиции и освоение Русской Америки,

Роль кругосветной экспедиции в освоении и развитии Русской Америки.

Открывают тетради и записывают тему урока.

Отвечают: в чем состояла роль первой кругосветной экспедиции в развитии Русской Америки.

Коммуникативные,

Регулятивные,

Познавательные

Изучение нового материала

20 мин

В русских колониях остро стояла проблема снабжения. В XVIII в снабжение колоний осуществлялось через Сибирь, но такой способ доставки грузов был длительным и дорогостоящим. Поэтому стали появляться предложения организации кругосветной экспедиции и доставки грузов морским путем, с кругосветной экспедицией. Организацию кругосветной экспедиции предложил И. Ф. Крузенштерн.

И в 1803 г. была организована первая кругосветная экспедиция, которая длилась 3 года и завершилась в 1806 г. Было снаряжено 2 корабля: «Нева» -командовал Ю. Ф. Лисянский и «Надежда» -командовал Крузенштерн.

Ребята давайте подумаем, кроме снабжения колоний какие задачи могла решать кругосветная экспедиция?

Так, а еще? Мореплаватели ведь могли общаться с местными жителями Русской Америки?

Правильно молодцы!

Еще одной задачей экспедиции было проведение инспекторской деятельности в колониях.

Мы с вами составим табличку. В таблице будет 4 графы: географические исследования, этнографические, снабжение Русской Америки и инспекторская деятельность.

Начнем с географических исследований. О географических исследованиях мы узнаем из записок Ю. Ф. Лисянского, которые он вел во время кругосветного путешествия. Были исследованы острова Алеутской гряды. Лисянский очень подробно описал два острова: Кадьяк и Ситка. Лисянский описал ландшафт островов, флору и фауну. Было сделано и открытие. Был открыт остров Круза. Название острову было дано в честь адмирала А. И. Круза. А теперь давайте разобьемся на 4 группы. 1 группа рассматривает снабжение колоний,

1 - инспекторскую деятельность,

2 - Этнографические исследования(жители острова Кадьяк)

3 - Этнографические исследования (Жители острова Ситка).

После того как вы поработаете в группах мы проверим и все заполним табличку.

Давайте проверим, что у вас получилось.

Инспекторская деятельность. Что вы можете сказать? (учитель спрашивает одного ученика из группы)

Хорошо, молодцы!

Снабжение колоний.

Ребята, какие продукты питания доставляли в Русскую Америку?

А что еще доставляли в Русскую Америку?

Правильно. Еще допишите во время кругосветной экспедиции были установлены торговые отношения с Гавайскими островами и Испанской Калифорнией. Это тоже способствовало решению проблемы снабжения.

А теперь посмотрим, какие этнографические данные были собраны во время кругосветной экспедиции.

3 группа

На что Лисянский обратил внимание в первую очередь?

Так, а что еще он отмечает в своем труде?

То есть он отмечает традиции и быт местных жителей.

Ну и 4 группа.

На что Юрий Федорович обратил внимание в первую очередь при встрече с местными жителями острова Ситка?

А что еще отметил Юрий Федорович?

Очень важное замечание сделал Юрий Федорович. Замете у кадьякцев огнестрельного оружия нет.

Так кто еще хочет дополнить?

Правильно. Молодец!

Ребята запишите еще, что во время кругосветной экспедиции была собрана коллекция различных вещей местных жителей Русской Америки. Это маски, одежда вооружение, бытовая утварь. Коллекция была передана в Кунсткамеру.

Возвращаясь к цели урока, скажите, в чем состояла роль первой кругосветной экспедиции в развитии Русской Америки?

Правильно, молодцы ребята!

Слушают учителя и записывают в тетрадь

Отвечают: географические открытия

Отвечают: могли. А значит и этнографические исследования

Чертят таблицу

Внимательно слушают учителя.

Заполняют таблицу

Делятся на группы (по колонкам). И работают в группах

Ученик отвечает: На острове Св. Павла Резанов распорядился прекратить добычу морских котиков. На острове Кадьяк предписано было провести перепись населения, а также вести учет работ, мальчиков из местного населения обучать ремеслам. В Ново-Архангельске поручил заложить верфь и начать строительство кораблей.

(остальные ребята записывают в таблицу)

Отвечает ученик из группы: продукты питания, характерные для традиционной русской кухни(зерно, овощи, крупы, мука, соль и сахар)

Отвечает ученик из группы: корабельные снасти (канаты, парусина), одежду и посуду.

Остальные записывают.

Весь класс записывает в таблицу.

Отвечает ученик 3 группы: Лисянский в первую очередь обратил внимание на внешний вид местных жителей острова Кадьяк.

- На пищу местных жителей, оружие(длинные пики гарпуны и стрелы), строительство домов, свадьбу и вероисповедание (до русских они не имели никакой веры, а с приходом русских почти все приняли христианство)

Остальные заполняют таблицу.

Отвечает ученик 4 группы: Также как и при встрече с местными жителями острова Кадьяк Лисянский в первую очередь обратил внимание на внешний вид.

- Ситкинцы никогда не сражаются открыто, имеют огнестрельное оружие, а лук и стрелы можно встретить очень редко.

Отвечает ученик из 4 группы: Юрий Федорович описал пищу ситкинцев, дома, которые похожи на дома местных жителей Кадьяка.

Отвечают: Роль первой кругосветной экспедиции в развитии Русской Америки заключается в решении проблемы снабжения Русской Америки, проведении инспекторской деятельности, проведении исследований территорий Русской Америки.

Коммуникативные,

Познавательные,

Регулятивные,

Личностные

Динамическая пауза

1 мин

Мы с вами очень плодотворно потрудились и чтобы немного передохнуть проведем небольшую зарядку.

Поднимает руки класс - это «раз».

Повернулась голова - это «два», влево-вправо, влево-вправо.

Руки вниз, вперед смотри - это «три». А теперь зажмурьте глаза, откройте, снова зажмурьте и откройте.

Руки в стороны пошире, развернули на «четыре».

С силой их к плечам прижать - это «пять».

Всем ребятам тихо сесть - это «шесть».

Ученики слушают учителя

Встают с места и выполняют упражнения

Коммуникативные,

Регулятивные

Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных ЗУНов и УУД

5 мин

Чтобы закрепить пройденный материал мы с вами составим синквейн на тему Первая кругосветная экспедиция.

А теперь давайте проверим. (учитель просит одного или нескольких учеников прочитать получившийся синквейн)

Ученики составляют синквенй

Один или несколько учеников читают получившийся снквейн.

Коммуникативные

Личностные

Регулятивные

Рефлексия

3 мин

Мне очень понравился сегодняшний урок, и то, как мы вместе поработали. Я хочу узнать ваше мнение

На ваших столах лежат смайлики. Приклейте на доску соответствующий вашему настроению смайл. Если вам все понятно по теме и понравился урок, то выберите зеленый смайл. Если остались вопросы, на которые вы не знаете ответа, то выберите желтый смайл. А если было трудно и вы ничего не поняли, то выберите красный смайл.

Посмотрим на доску. Что получилось?

Итак, мы видим, что, в основном, все разобрались в теме урока, но у нескольких ребят остались вопросы. Поэтому у кого есть вопросы подходите ко мне, разберемся.

Берут смайлики, приклеивают на доску.

Анализируют результат. Больше всего на доске зеленых смайликов, есть несколько желтых. Красных смайликов нет.

Регулятивные

Личностные

Д/З

2мин

Давайте запишем домашнее задание.

На слайде представлено домашнее задание:

1. Прочитать таблицу и § 16;

2. Выполнить творческое задание на выбор:

1. Задание по контурной карте: зарисовать маршрут первой кругосветной экспедиции.

2. Подготовить презентацию по теме Первая кругосветная экспедиция

3. Составить кроссворд на тему: «Первая Кругосветная экспедиция». (минимум 10 слов).

Записывают домашнее задание. Задают вопросы по выполнению задания.

Регулятивные

Коммуникативные

Заключительный орг. момент

1 мин

Всем спасибо за урок. Можете идти

До свидания

Собираются. Прощаются с учителем

Коммуникативные

Раздаточный материал

Группа 2

Ермолаев А. Н. Российско-Американская компания и императорское правительство: государственный контроль за деятельностью акционерной монополистической организации (1799-1867).

Прочитайте и ответьте на вопрос Какие распоряжения сделал Н.П. Резанов?

На острове Св. Павла Н.П. Резанов распорядился прекратить промысел морских котов, поскольку их было упромышленно достаточно много. 28 июля 1805 года Резанов прибыл на Кадьяк. В делах Кадьякской конторы он обнаружил расстройство и беспорядок, для устранения которых предписал «иметь генеральную книгу переписи всего народа». Кроме этого, Н.П. Резанов советовал вести строгий учет всех работ, заготовлять необходимое количество припасов, способных мальчиков из местных жителей обучать ремеслам и мастерствам. 20 августа Н.П. Резанов отправился в Ново-Архангельск, куда прибыл через 6 дней. Здесь он окончательно убедился в сложном положении колоний. По словам государственного инспектора, компания стояла на краю гибели, 200 русских и около 300 кадьякцев находились в Ситхе без всяких средств к существованию, все корабли РАК (Российско-Американская компания) были настолько изношены, что их нельзя было посылать даже в ближнее плавание. В первую очередь Н.П. Резанов распорядился заложить верфь в Ново-Архангельске и начать строительство кораблей.

Группа 1

Дж. Р. Гибсон Проблема снабжения продовольствием Русской Америки.

Прочитайте и ответьте на вопросы

1. Какие продукты питания доставляли в Русскую Америку?

2. Что еще доставляли в Русскую Америку?

В Русской Америке предпочитали те продукты питания, которые были характерны для традиционной русской кухни первой половины XIX в., а именно: зерно (для выпечки хлеба и изготовления кваса), овощи (главным образом капусту, грибы, репу и картофель), соль, сахар и все большее количество чая. А также перевозили много муки, овсяной крупы, риса, солонины. Однако основная часть завозившихся в колонии грузов состояла из крупногабаритных, массивных промышленных изделий (прежде всего корабельных снастей: канатов, парусину, смолы), металлических, холщовых и кожевенных изделий, стеклянной и глиняной посуды.

Группа 3

Ю. Ф. Лисянский Путешествие вокруг света на корабле «Нева» в 1803-1806 гг.

Прочтите отрывок и ответьте на вопросы

1. На что в первую очередь обратил внимание Ю. Ф. Лисянский?

2. Что еще отметил Лисянский?

Кадьякцы среднего роста, широколицые и широкоплечие. Цвет кожи имеют красновато-смуглый, а глаза, брови и волосы чёрные, последние жёсткие, длинные и без всякой курчавости. Мужчины обыкновенно свои волосы или подстригают или распускают по плечам, а женщины, подрезав их около лба, вяжут назади в пучок. Кадьякцы весьма пристрастны к нарядам. Уши искалывают вокруг и убирают их бисером разных цветов. Женщины же унизывают им руки, ноги и шею.

Пища здешних жителей состоит из рыбы и всякого рода морских животных: сивучей, нерпы, ракушек.

Кадьякцы, до прибытия к ним русских, не имели никакой установленной веры, а признавали доброе и злое существа. Теперь они почти все почитаются христианами. Но вся вера их состоит только в том, что они имеют по одной жене и крестятся, входя в дом россиянина.

Сватовство или вступление в брак производится здесь следующим образом. Жених, услышав, что в таком-то месте находится хорошая девушка, отправляется туда с самыми дорогими подарками и начинает свататься. Если родители пожелают выдать за него свою дочь, то он одаривает их, покуда они не окажут «довольно»…

Кадьякское оружие состоит из длинных пик, гарпунов и стрелок, которыми промышляются морские звери: киты, нерпы, касатки и бобры.

Кадьякцы проводят свою жизнь в промыслах, празднествах и в голоде. Здешняя барабора (дом) состоит из довольно большого четырёхугольного продолговатого помещения, с квадратным отверстием для входа и с одним окном на крыше, в которое выходит дым. Посередине вырывается небольшая яма, где разводится огонь для варки пищи, а по бокам отгораживаются досками небольшие места для разных домашних вещей.

Группа 4

Ю. Ф. Лисянский Путешествие вокруг света на корабле «Нева» в 1803-1806 гг.

Прочитайте отрывок и ответьте на вопросы

1. На что в первую очередь обратил внимание Лисянский?

2. Что еще отметил Лисянский?

Они среднего роста, на вид кажутся моложавыми, проворны и остроумны. Волосы у них чёрные, жёсткие и прямые, губы несколько толстоватые, лицо круглое, тело смуглое. Раскрашивание лица считается здесь главным щегольством. Кроме того, они накидывают на плечи четырёхугольный лоскут сукна или лосины, а головы пудрят орлиным пухом.

Хотя ситкинцы и храбры, но никогда открыто не сражаются, а стараются напасть на неприятеля врасплох и тщательно скрывают свои действия. Со своими пленниками они поступают жестоко, -- предают их мучительной смерти или изнуряют тяжкими работами, особенно европейцев.

Ситкинцы с некоторого времени употребляют уже огнестрельное оружие и имеют даже небольшие пушки, которые они покупают у приезжающих к ним жителей Американских Соединённых Штатов. Что же касается прежнего их вооружения (копий и стрел), то его теперь здесь можно видеть лишь изредка.

Обыкновенно пищу ситкинцев в летнее время составляют: свежая рыба, нерпы, бобры, сивучи и ягоды разных родов, а зимой -- вяленая рыба и жир морских животных.

Ситкинские жилища обширны и имеют четырёхугольный вид. Они обносятся колотыми досками, покрываются крышами, по примеру европейских. Посредине выкапывается широкая четырёхугольная яма, в которой раскладывается огонь. Стороны её у богатых окладываются также досками. Место между ямой и стеной занимается под жильё, над которым делаются невысокие нары, или широкие полки, для поклажи разных вещей, как-то: съестных припасов, одежды и прочего.

Самым большим искусством или ремеслом здешних жителей может считаться резьба и рисунки.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Направления и итоги географических открытий, выдающиеся русские мореплаватели и их достижения. Этнографические исследования Аляски и Калифорнии. Система снабжения колоний продовольствием и товарами. Инспекторская деятельность кругосветных экспедиций.

    дипломная работа [91,4 K], добавлен 24.06.2017

  • Изучение политических, религиозных и социально-экономических предпосылок Великих географических открытий. Описания экспедиций и кругосветных путешествий Христофора Колумба, Френсиса Дрейка, Ф. Магеллана. Покорение Америки. Первые колониальные империи.

    презентация [7,8 M], добавлен 01.12.2013

  • Вклад Т. Хейердала и Ж.-И. Кусто в исследования Тихого океана. Результаты работы научно-исследовательских судов и кругосветных экспедиций. Достижения международных проектов, направленных на открытие и уточнение условий наименее изученных участков океана.

    курсовая работа [7,6 M], добавлен 19.03.2014

  • Административно-территориальное деление Аляски, заселение северо-западных земель. Арктический и субарктический континентальный климат, с суровыми зимами. Культура племен, населяющих Аляску. История русских экспедиций, покупка Аляски, ее ресурсные регионы.

    реферат [615,2 K], добавлен 26.04.2010

  • История первых кругосветных путешествий. Первое отечественное кругосветное плавание, совершенное в 1803—1806 гг. на кораблях "Надежда" и "Нева" российскими моряками под руководством И.Ф. Крузенштерна. Биография и заслуги российского мореплавателя.

    презентация [2,6 M], добавлен 09.09.2013

  • Жизненный путь и исследовательская деятельность Х. Колумба. Описание событий четырех экспедиций, совершенных по указу испанского короля, послуживших началом великих географических открытий. Факты из бортового журнала. Хронология морских путешествий.

    презентация [3,4 M], добавлен 05.04.2011

  • Витус Ионассен Беринг - русский мореплаватель, исследователь Аляски, Тихого океана, Чукотки и Сибири, капитан-командор. Открытие пролива между Америкой и Азией. Научное и практическое значение экспедиций, картографическое наследство; признание заслуг.

    презентация [224,7 K], добавлен 04.12.2011

  • Северный элемент как основа норвежского национального самосознания. Норвежские исследователи и путешественники 1844-2001 годов. Маршрут экспедиции Фритьофа Нансена в Арктике. Маршруты главных арктических и антарктических экспедиций Руала Амундсена.

    курсовая работа [2,0 M], добавлен 05.05.2011

  • Тектоническое районирование синокеанических структур Центрального бассейна Северного Ледовитого океана. Гидрометеорологическое обеспечение исследований, тренды среднегодовой температуры воздуха. Расположение океанографических станций и экспедиций.

    презентация [3,5 M], добавлен 19.12.2011

  • Краткий очерк жизни выдающегося путешественника Христофора Колумба. Общее описание и значение в истории основных экспедиций под предводительством Колумба, их этапы и направления. Памятники путешественнику и его роль в расширении владений Испании.

    презентация [288,3 K], добавлен 12.12.2013

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.