Характеристика клімату берегових пустель південних материків

Літо в пустелі триває 5 місяців. Температура вдень доходить до +40, +50 в тіні. А поверхню землі нагрівається до +70, +80 (в розпеченому піску можна спекти яйце). Проте в глибині температура грунту +10, +20.Ночі в пустелі прохолодні, так як глина й пісок швидко остигають. Часто за все літо не випадає ні краплі дощу, він випаровується, не долетівши до землі.

Річки в пустелях не мають приток. А деякі навіть нікуди не впадають, так як втрачаються в пісках і пересихають.

- Сухість, велика кількість світла, спека. Начебто все так схоже на екваторіальний кліматичний пояс. Чому ж так рідко зустрічаються рослини? (Мало вологи)

2. Вивчення життя рослин пустель.

- Так, дуже мало вологи. Тільки ранньою весною пустеля покрита яскравими квітучими рослинами. Поки не зникла весняна волога і не наступила сильна спека, цвітуть тюльпани, іриси, маки, скрізь килим зі злаків (демонстрація гербарію). Але не пройде і місяця, як пустеля прийме похмурий вигляд. Ось тому рослини в пустелі не утворюють суцільного покриву, а ростуть пучками, рідкими кущиками.

Влітку в пустелі можна зустріти тільки рослини, здатні переносити тривалу спеку.Послухаємо групу дослідників рослин пустель. Слухайте уважно і по закінченні виступу дайте відповідь на питання, як рослини в пустелі пристосувалися до життя?

Саксаул - дерево пустелі. Стовбур у нього міцний, як кістка, і важкий. У білого саксаулу замість листя лусочки, а у чорного зовсім немає листя. Саксауловие лісу не дають тіні, в них не сховаєшся від палючого сонця.

У березні, в період цвітіння, деревця стоять, ніби обсипані пшоном, жовтими дрібними квітами. Восени у саксаулу дозрівають плоди, які вітер розносить по пустелі. Потрапивши в грунт, вони за 2-3 дні проростають. Тоненький зелений паросток росте дуже повільно, зате корінець за осінь витягується на цілий метр.

Верблюжа колючка - це чагарник висотою до 50 см. Все літо, навіть у найсильніший спеку, вона яскраво-зелена. Її корені проникають на глибину майже 20 метрів і звідти видобувають воду. Є кормом для верблюдів.

Гребенщик - це чагарник висотою до 5 метрів. Утворює зарості в пустелях. Деревина гребенщика є хорошим паливом. А також придатний для різних виробів. Гребенщик спеціально розводиться людьми, як декоративний чагарник.

Піщана акація - дерево, висотою до 10 метрів. Вона зміцнює рухливі піски, використовується як паливо, а також при будівництві колодязів- Як рослини пристосувалися до життя в пустелях? (Довгі коріння, дрібні листя, замість листя лусочки і колючки.)

Самостійна робота в групах.

- На ваших столах лежать по 4 рослини (гербарії). Розгляньте їх і знайдіть зайве. Поясніть свій вибір. Відповідати буде керівник групи.

(Зайві - береза ??і клен, так як широке листя випаровують багато вологи, ялина і пухівок - потребують великої запасі вологи.)

Піщана акація.

Солянка.

Піщ. акація.

Гребенщик.

Саксаул.

Арістіда.

Полин.

Верблюжа колючка

Береза.

Ялина.

Клен.

Пухівка.

3. Вивчення життя тварин пустель.

- Отже, ми дізналися, що рослинний світ пустель досить мізерний. А значить і тваринний світ буде не багатий. Чому? (Мало їжі.)

- Розгляньте тварин, що мешкають в пустелі. Назвіть їх.

Чи можна за зовнішніми ознаками здогадатися, що вони живуть в пустелі?

(Забарвлення)

Як тварини пристосувалися до життя, надамо слово дослідникам тварин пустель. Але спочатку здогадайтеся, про кого піде мова, отгадав загадку.

Скільки важливості в ході!

По пустелі сковорідці,

По колючках босоніж

Хто йде з горбом-мішком?

У верблюда широкі підошви, завдяки яким він не провалюється в хиткий пісок, і мозолі, щоб не обпалювати ноги. Такі ж мозолі у нього і на колінах, щоб зручніше було відпочивати в дорозі. Від гарячого повітря голову і тіло верблюда захищає повітря, що зберігається між волосками шерсті. А вузькі ніздрі дозволяють дихати навіть під час піщаних бур.

Лапки кенгуру,

Тільце миші,

Вуха осла,

Хвіст лева.

Тушканчик - стрибуче тварина. У нього задні лапи в 4 рази довше передніх. Тушканчики ведуть нічний спосіб життя, живуть у норах, на зиму залягають у сплячку. Харчуються вони насінням, листям і стеблами трав, викопують коріння. А деякі з них поїдають дрібних комах.

Старий пень,

На пні - мотузка

Зав'язалася без вузла.

Чи не вспугні її ніяково

Може вкусити мотузка .

.. Розв'язалася - уползла.

Кобра. Довжина її тіла досягає 1,5 м. Вона веде денний спосіб життя, нападаючи на ящірок, птахів, гризунів. Укус кобри небезпечний. Людина, якій не була своєчасно надана медична допомога, гине через кілька годин. Але в той же час їх отрута йде на приготування лікувальних препаратів.

Що за диво?

Ось так диво:

Зверху блюдо,

знизу блюдо.

Ходить диво по дорозі.

Голова стирчить да ноги

Степова черепаха живе серед заростей саксаулу, полину. Вона довго може обходитися без води, отримуючи її з соковитими кормами. Кігті у степовій черепахи тупі і широкі, ними вона легко риє землю, коли влаштовує нори. Плавати не вміє, так як немає плавальних перетинок, як у болотної. З настанням посухи та під час зимових холодів черепахи впадають в сплячку.

У траві миготить,

Хвостом виляє,

Хвіст відірве -

Інший наживе.

Варан - найбільша ящірка. Він досягає до 2м у довжину. Притулком для варанів служать старі нори гризунів або власні нори глибиною до 4м і більше, в які вони ховаються у найспекотніші години. Бігають варани досить швидко, нападаючи на гризунів, птахів, змій, молодих черепах. Зиму проводить в сплячці. Занесені до Червоної книги.

- Що таке Червона книга? Чому "Червона"?

(Вільні висловлювання дітей

)- Як тварини пристосувалися до умов життя в пустелі?

(Захисне забарвлення тіла; більшу частину року проводять у сплячці - черепаха, тушканчик, ящірка; можуть довго обходитися без води - верблюд, ховрах; досягають видобуток бігом - джейран, кулан)

4. Пустеля і людина.

- Людям також доводиться пристосовуватися до умов життя в пустелі. Вони прокладають зрошувальні канали, щоб напоїти суху землю. І все-таки в пустелі в пустелі людина воліє оазиси, ці мізерно маленькі острівці життя в безмежному океані пустелі.

Оазис - це, перш за все зелені перисті крони фінікових пальм. Для жителів пустелі - це і їжа, і будівельний матеріал: листям криють дахи, з них плетуть мотузки. Це струнке і потужне дерево висотою до 30 м дає тінь.

Головне багатство пальми - фініки. Доросле дерево дає до 40 кг фініків і плодоносить протягом 100 років. Фініки можна назвати "хлібом" пустелі. Їх їдять сирими, вареними, смаженими, в'яленими. А в деяких окремих районах вони досі заміняють гроші.

- Побудувавши канали, люди підвели в багато районів воду. Тому стало можливим землеробство. З'явилися сади, поля, виноградники. А найпоширеніше культурна рослина - бавовник (демонстрація гербарію).

Але самим старовинним заняттям населення пустель є тваринництво.

Верблюд - саме витривала і невибаглива домашня тварина. Для нього не потрібно заготовлювати корм і будувати приміщення: він харчується будь-якими травами, і круглий рік може жити під відкритим небом, не страждаючи ні від спеки, ні від холоду.

- У народі кажуть: "Верблюд напуває, годує, одягає". Як ви розумієте цей вислів? (Вільні висловлювання дітей)

- А зараз цифри для вас

.Верблюдиця дає до 15 л густого жирного молока в день. Щороку з дорослого верблюда знімають близько 12 кг найтоншої довгої шерсті. Від одного верблюда можна отримати до 250 кг м'яса і 10 кг сала. З шкури верблюда виготовляють міцну шкіру для взуття. Верблюд напуває, годує, одягає людини та ще перевозить по будь-якому бездоріжжю.

- На пасовищах розводять також овець і кіз. Особливо цінні породи овець дають гарні шкури - знаменитий на весь світ каракуль.

Хлопці, як ви думаєте, люди, що живуть в пустелі, люблять її? (Вільні висловлювання дітей.)

.5. Вивчення екологічних зв'язків пустелі.

- Але в останні роки люди стали помічати в пустелях чимало небезпечних для природи змін. Слово нашим екологам.

Міліють річки, настають піски. Чому це сталося? Виявляється, для зрошення з річок забирали надто багато води. Причому витрачали неекономно, виливали на поля в 2 рази більше води, ніж потрібно для росту рослин. Якщо так триватиме і далі, так, наприклад, Аральське море скоро зникне зовсім з лиця Землі.

Більше стало в пустелях рухливих пісків, які засипають дороги, поля, споруди. А причина, ось яка: худобу підлягає пасуть на одних і тих же пасовищах, і тварини повністю з'їдають рослини, які закріплюють піски. До того ж люди заготовляють на дрова саксаул.

- Освоюючи пустелі, люди повинні дуже дбайливо ставитися до їх дивовижною природою. Так в деяких пустелях створені заповідники.

Що таке "заповідник"? Подивимося в наші тлумачні словники. (Робота зі словником.)

У пустелі Каракуми знаходиться Репетекський заповідник. В одних місцях тут зарості саксаулу, а в інших - величезні простори сипучих пісків. Вчені підрахували, в цьому заповіднику приблизно 200 видів рослин, а тварин ще більше. Одних тільки жуків 300 видів.

Тут же живуть тварини, які потрапили на сторінки Червоної книги. Це струнка антилопа-джейран, гігантська ящірка-варан, відома всім змія-кобра.У пустелях чимало лікарських рослин. Одне з них - цитварна полин. Але ця рослина заготовляли в таких великих кількостях, що воно стало рідкісним і теж внесено до Червоної книги.

- Використовуючи природу, треба прагнути до того, щоб не завдавати їй шкоди.

Учні уважно слухають вчителя і дивляться презентацію.

Учні записують тези в зошит про зону пустель.

6

Закріплення нового матеріалу

Робота за атласом

(частково-пошуковий метод)

Ми з вами багато дізналися про природній зоні - пустелі.

Зіграємо в командну гру «Так чи ні?»

(Клас ділиться на команди по рядах)

На екрані будуть з'являтися питання.Вам потрібно відповісти на ці питання словом - «так» чи «ні»

Кожна команда отримує лист для тестування і колективно вибирає і записує правильну відповідь.

Далі відповіді звіряються з відповідями слайдів № 36, № 37

1. Пустеля - це місце, де багато сонця і гарячого сухого повітря, але мало води.

2. У рослин ствол довше кореня.

3. Найбільша коштовність в пустелі - це прісна вода.

4. Місця з досить пишною рослинністю називаються бархани.

5.Зімой в пустелі ніколи не випадає сніг

.6. Люди селяться вздовж річок і озер, близько оазисів.

7. У пустелі тільки дві пори року: зима й літо.

8. Верблюд не може довгий час обходитися без води і їжі.

9. Рослини з'являються тільки коли йдуть дощі, а потім швидко засихають.

10. У зоні пустель вирощують бавовну.

Учні відповідають на питання за домогою атласу.

7

Застосування учнями знань в стандартних умовах з метою засвоєння навичок

Інтерактивний прийом «Географічний практикум»

На партах картки з характеристикою клімату пустель і своїй території. Викласти в два стовпчики (дві особи у карти)

Клімат напівпустель і пустель

Клімат різко континентальний;

Різкі перепади температур (літа та зими, дня і ночі);

Літо довге, спекотне, в липні середня температура + 25,+ 35 градусів;

Зима коротка, але холодна, середні температури -10, -16градусов, іноді до -30 градусів, з сильними вітрами і хуртовинами.

Клімат нашої місцевості

Клімат помірно континентальний;

Яскраво представлені всі чотири пори року;

Літо коротке, не спекотне, середня температура липня +19 градусів, з дощами; зима тривала,

середня температура січня -19, мінімальна -54 Градуса; бувають відлиги.

Учні складають табличку у зошиті відповідаючи на питання.

Повторюють пройдений матеріал і разом з тим пов'язують окремі природні фактори між собою.

8

Підбиття підсумків уроку, вмотивоване оцінювання учнів

Вчитель підбиває підсумок уроку: мета уроку була досягнута. Виставляє учням оцінки у щоденник та класний журнал, коментує, називає учнів, які були активними на уроці, та учнів, які були пасивними.

Учні уважно слухають вчителя, задають питання, якщо щось незрозуміло.

9

Повідомлення домашнього завдання

Вчитель записує домашнє завдання на дошці:

Знайти інформацію про рельєф гірської Фенноскандії в літературних та інтернет джерелах

. Стр.122-131. Відповісти на питання рубрики "Перевір себе". Скласти кросворд, використовуючи назви рослин і тварин пустелі.

Учні відкривають щоденнки і записують домашнє завдання.

Висновки

Отже, в процесі загальної характеристики берегових пустель, слід відзначити, що всі вони характеризуються аридними умовами клімату, і відносно збідненою біологічною нішею, тобто живими організмами разом взятими.

Також, певним чином, у світі пустельні екосистеми займають 32% від суходолу. Прибережні пустелі тропічного і субтропічного поясів характеризуються тим, що волога надходить надходить на ці території у вигляді туманів. Поблизу пустель зосереджені холодні океанічні течії, які сильно охолоджують океанічні води, що знаходяться поблизу узбережжя материка і замість дощу утворюються тумани, також на утворення туманів впливає бар'єрне розташування гір. Всі пустелі гаруа розташовані на заходу материків, поблизу яких протікають холодні течії.

Розподіл рослинних угрупувань по висоті і мірі видалення від узбережжя визначається умовами вологості, залежними не від опадів у вигляді дощу, а від інтенсивності і повторюваності туманів. Від узбережжя морів і до висот 200 м над рівнем моря туман утворюється тільки вночі і рано вранці, і в цій прибережній зоні умови для зростання рослин особливо екстремальна за дефіцитом вологи. На просторах узбережжя, як на піщаних, так і на щебнистих ґрунтах, рослинність практично відсутня.

Прояви аридизації вкрай загострюють проблеми продовольства, кормів, води, палива, викликають глибокі зміни екосистеми. Угіддя, що знаходяться навколо пустелі, не витримують навантаження і самі перетворюються на такі ж пустельні регіни, що призводе до щорічної втрати тисяч гектарів придатних для сільського господарства земель.

Процес посилюють і примітивне землеробство, нераціональне використання пасовищ й інших сільськогосподарських угідь, хижацька експлуатація величезних територій, які обробляються без жодної сівозміни або огляду за грунтами.

Список використаних джерел

1. Juergens E., Oldeland J., Hachfeld B., Erb E., Schultz C. Ecology and spatial patterns of large-scale vegetation units within the central Namib Desert [Електронний ресурс] / Е. Juergens, J. Oldeland, B. Hachfeld, Е. Erb , С. Schultz // Journal of Arid Environments, Volume 93, June 2013: 59-79. Режим доступу до ресурсу:: http://www.sciencedirect.com/science/journal/01401963

2. Meigs P. Geography of coastal deserts. / P. Meigs - Peveril. Imprint: Paris, Unesco, 1966. - 140 p.

3. Андреев М. Атакама. [Електронний ресурс] / М. Андреев - 2005. - Режим доступу до ресурсу: http://www.andreev.org/albums/Atacama/atacama.html

4. Асоян, Б. Р. Все еще удивительная Африка [Текст] / Б. Р. Асоян. - М. : Мысль, 1987. - 200 с.

5. Африка: Энциклопедический справочник, т. I / [Гл. ред. Ан. А. Громыко]. -- М.: Советская энциклопедия, 1986, -- 672 с.

6. Бабаев А. Г., Дроздов Н. Н., Зонн И. С., Фрейкин З. Г. Пустыни. / А.Г. Бабаев, Н.Н. Дроздов, И.С. Зонн, З. Г Фрейкин - М.: Мысль, 1986. - 318 с.

7. Бабаев А.Г. Живая пустыня/А. Г. Бабаев, З. Г. Фрейкин - М.: Просвещение, 1980. - 223 с.

8. Бабаев А.Г. Пустыня как она есть / А.Г. Бабаев - М.: Молодая гвардия, 1980. - 207 с.

9. Беликович А. В. Растительный мир Перуанских пустынь [Електронний ресурс] / А.В. Беликович /- 2012. - Режим доступу до ресурсу: http://geobotany.narod.ru/arch04.htm

10. Беликович А. В. Растительный мир пустыни Атакама [Електронний ресурс] / А.В. Беликович /- 2012. - Режим доступу до ресурсу: http://geobotany.narod.ru/arch05.htm

11. Беловолова, Е. А. Формирование ключевых компетенций на уроках географии. 6-9 классы: метод. пособие / Е. А. Беловолова. - Москва : Вентана-Граф, 2013. - 238 с.

12. Биршерт А. Пустыни Земли [Електронний ресурс] / А. Биршерт. - 2005. - Режим доступу до ресурсу: http://biodat.ru/doc/lib/birshert3.htm.

13. Браун Л. Африка / Л. Браун - М.: Прогресс, 1976. - 288 с.

14. Викторов С. В. Охрана природы пустынь в связи с их освоением / С. В. Викторов // "Проблемы освоения пустынь"- М.:РАН, 1969, -№3.- С. 46-48.

15. Галеева Н.Л., Мельничук Н.Л. Сто приемов для учебного успеха и развития ученика на уроках географии / Н.Л.Галеева, Н.Л. Мельничук - М.: изд. «5 за знания», 2007. -128 с.

16. Географический энциклопедический словарь: географические названия / Под ред. А. Ф. Трёшникова. -- 2-е изд., доп.. -- М.: Советская энциклопедия, 1989. -- 592 с.

17. География / Под ред. П.П. Ващенко. - К: Вища шк. 1986. - 503 с.

18. Герасимов И. П. Черты сходства и различия в природе пустынь/ И. П. Герасимов // "Природа", 1954, - №2.- С. 23-28

19. Залетаев В.С. Жизнь в пустыне (географо-биогеоценотические и экологические проблемы) / В.С. Залетаев - Москва: Мысль, 1976 - 271 с.

20. Каздым А. А. Пустыни [Електронний ресурс] / А. А. Каздым - Режим доступу до ресурсу: http://moip.msu.ru/html_files/kazdym_pustyny.htm.

21. Ковда В. А., Кунин В. Н. Контролируемая среда для освоения пустынь / В. А. Ковда, В. Н. Кунин // "Природа" - М.: 1970, - №8.- С. 23-28

22. Кунин В. Н. Местные воды пустынь и вопросы их использования. / В. Н. Кунин - М., 1959.- 273 с.

23. Кунин, В.Н. Воды пустыни и окружающая среда / В.Н. Кунин . - М.: Наука, 1980 . - 286 с.

24. Минашина Н. Г. Орошение почв пустыни и их мелиорация : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. с.-г. наук / Минашина Н. Г. - Москва, 1972. - 39 с.

25. Петров М. П. Пустыни земного шара / М. П. Петров. - Ленинград : Наука, 1973. - 435 с.

26. Проблемы опустынивания. Сборник материалов. Программа ООН по окружающей среде, 1981.- 66 с.

27. Федорович Б. А. Зональность эолового рельефообразования. / Б. А. Федорович - . М., 1964. - 64 с.

28. Федорович Б. А. Лик пустыни / Б.А. Федорович. - М. : Молодая гвардия, 1954. - 368 с.

29. Федорович Б.А. Динамика и закономерности рельефообразования пустынь. / Б.А. Федорович- М.: Наука, 1983. - 235с.

30. Федорович Б.А. Некоторые основные положения о генезисе и развитии рельефа песков / Б.А. Федорович //Изв. АН СССР. География и геофизика. № 6, 1940. - С. 885-910.

31. Физическая география материков и океанов : учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Т.В. Власова, М.А. Аршинова, Т.А. Ковалева. -- М. : Издательский центр «Академия», 2007. - 240 с.

Додаток А

Ілюстрації до пустелі Атакама

Чоним показано положення Атаками на карті Південної Америки

Пустеля в районі Антофагаста

Гірський масив Церро-ель-Діку на південь від Токопілья

Пустеля Атакама в районі Токопілья

Панорама чилійського альтиплано з кількома вулканами. Вид з вулкана Ласкар

Ось так виглядає річка в пустелі. Длиннейшая річка Чилі - Ріо-Лоа, Ель-Лоа - перетинає Атакаму



Дюни відразу на схід від Чаньяраль

Ілюстрації до пустелі Наміб

Розташування і приблизні межі пустелі (показані червоним)

Пустеля Наміб, Намібія

Ілюстрації до Великої Піщаної Пустелі

Регіон Великої Піщаної пустелі

Типовий ландшафт на півдні штату Північна Територія недалеко від Улуру. На задньому плані - гора Коннер, звана місцевими жителями Атілла

Додаток Б

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Додаток В

Інструктаж з самостійної роботи

1. Географічний диктант пишеться на одинарному листочку.

2. На листочку ви пишите сьогоднішнє число, географічний диктант з теми «Степи» і номери питань з 1 до 6.

3. На виконання завдання відводиться 5 хв.

4. Під час написання географічного диктанту забороняється користуватися підручниками, атласами, робочими зошитами.

5. Географічний диктант складається з 6 питань.

6. Максимальна кількість за роботу - 12 балів.

7. За списування будуть відніматися бали.

8. Після завершення відведеного часу ви здаєте листок із завданнями учню з першої парти, а той в свою чергу кладе мені на стіл.

9. Якщо у вас під час виконання роботи вникнуть питання, ви піднімаєте руку, і вчитель вам відповідає.

Размещено на Allbest.ru