Академічна доброчесність як передумова дотримання законодавства про авторське право й суміжні права

Размещено на http://www.allbest.ru/

Академічна доброчесність як передумова дотримання законодавства про авторське право й суміжні права

Губіна С.І.,

кандидат педагогічних наук, доцент кафедри педагогіки, професійної освіти та управління освітніми закладами Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського

Наука створює інструменти для технологічного, економічного та соціального розвитку. Однак в умовах глобальної проблеми масових "псевдонаукових" досліджень та "псевдонавчання" цей наслідковий зв'язок не реалізовується, що призводить до спотворення системи освіти. Одна з вагомих причин такого стану - недотримання норм академічної доброчесності, а інколи і просто їх нерозуміння.

Важливим є соціальний вимір проблеми академічної доброчесності. Розуміння власної відповідальності (чи безвідповідальності) за порушення норм наукової етики з позиції викладачів та здобувачів вищої освіти безпосередньо визначає сприйняття системи вищої освіти в Україні та формування системи цінностей у молоді під час навчання в закладах освіти.

Академічна доброчесність також є однією з дієвих передумов забезпечення якості освіти. Пошук шляхів, методів та інструментів підвищення рівня академічної доброчесності в освітньо-науковій спільноті є предметом наукових досліджень та дискусій. Зокрема, ґрунтовним є колективне наукове дослідження "Академічна доброчесність: проблеми дотримання та пріоритети поширення серед молодих вчених", здійснене за науковою редакцією Н. Сорокіної, А. Артюхова, І. Дегтярьової [1]. Значну увагу автори приділили академічній доброчесності в середовищі молодої науки, у дослідницькій кар'єрі, а також організаційно-технічним та правовим аспектам. В умовах реалізації грантового договору з Посольством США в Україні було проведено ґрунтовне дослідження академічної чесності як основи сталого розвитку університету [2]. Змістовно проаналізувала правове поле протидії академічній недоброчесності Я. Тицька [3]. Категорійний зміст академічної доброчесності досліджено у праці О. Чумак [4]. Заслуговують на увагу і роботи Ю. Малогулко та М. Затхей [5], І. Тодорової [6], О. Семеног [7], Т. Іщенко, Г. Шишкіної, І. Ніколієвої [8].

Згідно зі статтею 42 Закону України "Про освіту" академічна доброчесність - це сукупність етичних принципів та визначених законом правил, якими мають керуватися учасники освітнього процесу під час навчання, викладання і провадження наукової (творчої) діяльності з метою забезпечення довіри до результатів навчання та/або наукових (творчих) досягнень [9]. Напрямками досягнення академічної доброчесності відповідно до цього закону є: адекватність та добросовісність оформлення посилань у наукових текстах, дотримання законодавства про авторське право й суміжні права, надання достовірної інформації та об'єктивність оцінювання результатів навчання. доброчесність етика молодь

У сфері участі України в світовій системі академічної доброчесності також відбуваються значні зрушення. Зокрема ще у 2016 році американські ради з міжнародної освіти в партнерстві з Міністерством освіти і науки України й за підтримки посольства США ратифікували Проект сприяння академічній доброчесності в Україні (Strengthening Academic Integrity in Ukraine Project - SAIUP), учасниками якого стали 10 університетів. Даний проект передбачав реалізацію трьох компонент: створення суспільної підтримки академічної доброчесності (брендинг); розвиток навичок зі створення університетської бази з академічної доброчесності зі застосуванням міжнародних практик (освіта); норми та виконання. норми на рівні університету й нормативні реформи на рівні міністерства.

Для більш наочного розуміння відмінностей у трактуванні академічної доброчесності в Україні й за кордоном А. Колесніков подав їх у вигляді таблиці [10].

Таблиця 1

Порівняння складових академічної доброчесності

1. Академічна доброчесність: проблеми дотримання та пріоритети поширення серед молодих вчених / за заг. ред. Н.Г. Сорокіної, А. Є. Артюхова, І. О. Дегтярьової. Дніпро: ДРІДУ НАДУ, 2017. 169 с.

2. Академічна чесність як основа сталого розвитку університету / Міжнарод. благод. фонд "Міжнарод. фонд. дослідж. освіт. політики"; за заг. ред. Т.В. Фінікова, А. Є. Артюхова. К. : Таксон, 2016. 234 с.

3. Тицька Я. "Академічна доброчесність" та "Академічна відповідальність" у забезпеченні якості освіти. Підприємництво, господарство і право. 2018. № 11. С. 192-195.

4. Чумак О.В. Концепт категорії академічної доброчесності у вищій освіті. Теорія та методика управління освітою. 2017. № 2 (20). URL: http: //umo. edu.ua/images/content/nashi_vydanya/metod_upr_osvit/v2_17/%D0%A7 %D 1%83%D0%BC %D0%B0%D0%BA.pdf

5. Малогулко Ю.В., Затхей М.В. Проблеми академічної доброчесності в вищих навчальних закладах. Знання. Освіта. Освіченість: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. з різноманітних проблем сучасної освіти, 28-29 вер. 2018 р. URL: https: // conferences.vntu.edu.ua/index.php/all-hcvr/all-hcvr 2018/paper/viewFile/3857/3456.

6. Тодорова І. Психологічні чинники толерантності студентів до академічної недоброчесності. Психологія і особистість. 2019. № 2. С. 116-131. DOI: https://doi.org/10.33989/2226-4078.2019.2.177352.

7. Семеног О. Європейський та національний контексти академічної культури дослідника: досвід реалізації проекту ЕРАЗМУС+ЖАН МОНЕ МОДУЛЬ. Український Щорічник з Європейських Інтеграційних Студій: Україна Європейський союз: від партнерства до асоціації. Луцьк, Терен, 2019. С. 320-330.

8. Іщенко Т. Д., Шишкіна Г. В., Ніколаєва І. В. Академічна доброчесність як складова забезпечення якості освіти. АгроТерра. 2018. № 2 (5). С. 19-23.

9. Про освіту: Закон України від 5 вер. 2017 р. № 2145-VIII. URL: https://zakon.rada.gov.ua/ laws/show/2145-19 (дата звернення 12.06.2022).

10. Колесніков А. Академічна доброчесність в українському освітньо-науковому просторі: проблеми та соціальні загрози. Регіональні аспекти розвитку продуктивних сил України. 2019. Вип. 24. С.122-129.

Размещено на Allbest.ru