Программы профессионального нравственного самовоспитания и ее отражение в уставах и кодексах чести

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова»

Кафедра истории и философии

Доклад

по дисциплине «Профессиональная этика»

Тема: «Программы профессионального нравственного самовоспитания и ее отражение в уставах и кодексах чести»

Выполнил:

Шевердин В.В.

Москва, 2020

Деятельность правоохранительных органов всегда находилась под пристальным вниманием общества, поскольку она в той или иной мере затрагивает интересы всех его членов и ее результаты самым непосредственным образом сказываются на обеспечении безопасности личности, общества и государства, реализации их законных интересов. Работа правоохранительных органов сопряжена со множеством нравственных проблем, порожденных спецификой целей, содержания, форм, методов и средств их деятельности.

Предоставление обществом сотрудникам правоохранительных органов не только правовой, но и моральной санкции на проведение соответствующей деятельности по охране и защите прав граждан -- с использованием властных полномочий -- налагает на этих сотрудников высокую ответственность за строгое и точное соблюдение законности и сохранения границ допустимости действий, связанных с выполнением служебных обязанностей. И в этом случае речь идет о нравственных требованиях к поведению сотрудников правоохранительных органов, иначе говоря, о профессиональной этике.

Нравственное самовоспитание - это активный, сознательный, целеустремленный процесс формирования и развития сотрудником положительных и искоренения отрицательных качеств в соответствии с общественными потребностями, личными нравственными идеалами и характером деятельности; это - постоянная, систематическая работа по выработке знаний, умений, навыков и привычек, соответствующих моральным требованиям к современному человеку, специалисту. Нравственное самовоспитание предполагает интеллектуальное, эмоциональное и волевое развитие личности, навыков самоконтроля, управления собственными мыслями, чувствами, действиями, умения предвидеть ближайшие и перспективные результаты своей деятельности.

Нравственное развитие только тогда может быть эффективным, когда господствует принцип: “Я должен воспитать себя сам”. И, напротив, нельзя ждать успехов там, где действуют только по принципу: “Меня должны воспитывать”.

Одним из важнейших субъектов нравственного воспитания личного состава, бесспорно, являются Советы ветеранов органов, учреждений, подразделений внутренних дел. Участие ветеранов в служебной деятельности, в роли кураторов или наставников, в массовых торжествах, посвященных государственным или ведомственным праздникам, в различных ритуалах делает их особо значимыми и запоминающимися. Погоны или табельное оружие, полученные из рук ветерана родного учреждения, подразделения или органа внутренних дел с его напутствием и рукопожатием приобретают особый смысл. Участие ветеранов в «уроках мужества», работе различных комиссий, в Советах наставников, судах чести и т.д. наполняет их нравственным содержанием, благотворно влияет на моральное состояние личного состава.

Нравственное самовоспитание слушателей происходит в рамках внутреннего распорядка учебного центра профессиональной подготовки, жесткой регламентации и строгого уставного порядка, которые сами по себе выступают как важные условия и средства самовоспитания. Нравственное самовоспитание слушателей правоохранительных учебных заведений сопряжено с повышенным напряжением физических и духовных сил с преодолением опасных для здоровья и жизни ситуаций.

Из закономерной зависимости нравственного самовоспитания от жизнедеятельности личности вытекают два важнейших принципа:

а) принцип использования для нравственного самовоспитания всех повседневных жизненных обстоятельств;

б) принцип опосредованного импульса - введение субъекта нравственного самовос­питания (сотрудника) в такую обстановку, которая бы требовала определенной деятельности как основы выработки соответствующих качеств. По замечанию А.С. Макаренко, нельзя воспитать мужественного человека, не поставив его в такие условия, в которых бы он мог проявить мужество.

Программа профессионального нравственного самовоспитания сотрудников правоохранительных органов основывается на Конституции Российской Федерации, Присяге, законах, уставах и директивах правоохранительных органов, Кодексе чести и других нормативных документах государственного и ведомственного масштабов в их нравственном проявлении. Это, например, выработка в процессе нравственного самовоспитания таких качеств, как:

1) уважение к профессиональной деятельности, стремление внести свой вклад в ее лучшие традиции, содействовать повышению ее авторитета среди населения;

2) добросовестное исполнение служебного долга и своих профессиональных функций, высокая требовательность к себе в выпол­нении уставов, приказов и распоряжений;

3) гражданское мужество, готовность противостоять любым на­рушениям законности, решительность и твердость в защите интере­сов общества и прав граждан;

4) забота об охране общественной и личной собственности, пропаганда правовых знаний среди населения, воспитание граждан в духе бережного отношения к созданному людьми национальному достоянию и окружающей природе;

5) уважение к общественному долгу и неуклонное его исполне­ние, безупречная нравственная чистота и выдержанность в отноше­ниях с гражданами, на службе и в быту;

6) настойчивость и упорство в работе по перевоспитанию лиц, склонных к антиобщественным действиям;

7) решительность в противодействии проявлениям шовинизма, национализма и экстремизма, вдумчивое и осмотрительное использование мер убеждения и принуждения;

8) готовность прийти на помощь товарищу в выполнении им служебного долга, поделиться знаниями, опытом и навыками в работе;

9) почтительное отношение к служебной символике, торжественным ритуалам, церемониалу и традициям.

Характерно, что тот, кто активно работает над собой, испытывает потребность вовлекать в такую работу других. И тогда программа самовоспитания принимает коллективный характер. При этом важно, чтобы инициатором ее был командир, начальник.

Программа предусматривает ознакомление с теорией и методикой самовоспитания, а реализация ее осуществляется через деятельность. Она органически сочетается с текущими и перспективными планами службы и охватывает все стороны жизнедеятельности специалистов. При этом главное внимание уделяется выработке умения всегда и везде следовать нормам сегодняшнего дня, научной организации труда, требованиям руководящих документов, стремлению учиться самому и учить других, помогать им словом и делом, контролировать их труд и учить самоконтролю. Желательно разработать тематику индивидуальных занятий по самообразованию, методику проведения тренировок и упражнений личного состава. Одна из основных сторон этой работы -- побуждение к нравственному самовоспитанию подчиненных, выработка у них стремления выпол­нять задания только с высоким качеством, привитие навыков скрупулезного соблюдения последовательности в действиях и взыскательности к себе.

Служебная дисциплина в органах внутренних дел на основании Устава обеспечивается:

а) личной ответственностью каждого сотрудника за выполнение своих служебных обязанностей;

б) соблюдением сотрудником порядка и правил выполнения служебных обязанностей и реализации предоставленных ему прав, правил внутреннего служебного распорядка органа внутренних дел (подразделения), условий заключенного с сотрудником контракта о прохождении службы в органах внутренних дел, правил ношения форменной одежды;

в) неукоснительным исполнением сотрудником приказов и распоряжений руководителя (начальника), отданных в установленном порядке и не противоречащих федеральным законам;

г) соблюдением требований к служебному поведению сотрудников;

д) поддержанием сотрудником уровня квалификации, необходимого для выполнения служебных обязанностей;

е) воспитанием сотрудников, формированием у них высоких личных и деловых качеств, сознательного отношения к выполнению служебных обязанностей;

ж) ответственностью руководителя (начальника) за состояние служебной дисциплины среди подчиненных;

з) осуществлением повседневного контроля со стороны прямых и непосредственных руководителей (начальников) за выполнением подчиненными служебных обязанностей;

и) обоснованным применением руководителями (начальниками) в отношении подчиненных мер поощрения и дисциплинарных взысканий;

к) уважением руководителем (начальником) чести и достоинства подчиненных.

Кодекс Чести признавал священным долгом для каждого офицера сохранять свое достоинство и доброе имя: "она (честь) является главной драгоценностью для офицера, священный долг которого сохранять ее в чистоте и безупречности".

Чувство собственного достоинства ничего общего не имело с чванством, заносчивостью или чувством превосходства над гражданским населением. "Напротив, офицер должен оказывать уважение всякому званию и вести себя с одинаковым достоинством со всеми классами общества, причем в отношении людей, стоящих ниже его по образованию, не должен опускаться до уровня их нравов, а напротив, стараться поднять их до собственной высоты".

Таковы некоторые теоретико-методологические и методические вопросы нравственного самовоспитания как важного фактора формирования и духовного развития личности сотрудника правоохранительных органов. Он должен всегда помнить, что решение задач по укреплению конституционной законности, защите правопорядка в стране, становлению и возвышению личности в значительной степени обусловлено уровнем самосознания и самовоспитания самих блюстителей закона и порядка.

нравственный самовоспитание дисциплина правоохранительный

Список использованных источников

1. Бакштановский В.И., Согомонов Ю.В. Введение в теорию управления нравственно-воспитательной деятельностью // Вестник Томской государственной юридической академии, 2017. - № 4 (117). - С. 11-24;

2. Гуненко К.Ф., Ковалев М.А. Правоохранительные органы // К.Ф. Гуненко, М.А. Ковалев. - М.: Учебник для юридических вузов и факультетов, 2015. С. 14--15;

3. Как честному, верному и храброму офицеру надлежит // Военно-исторический журнал. - № 2. - С. 16-18;

4. Кикотя В.Я. Профессиональная этика и служебный этикет // В.Я. Кикотя. -- М.: Закон и право, 2012.

5. Различное в морали и праве // Аллея науки.

6. Тадтаева Л.Х. Нравственное самовоспитание как фактор развития личности сотрудника органов внутренних дел // Л.Х. Тадтаева. -- Санкт-Петербург: Реноме, 2012. -- С. 53-55.

Размещено на Allbest.ru