Естетичне виховання молодших школярів

-- Які дні восени?

-- Чи часто віє вітер?

-- А яке осіннє явище ми часто спостерігаємо, ви дізнаєтеся, відгадавши загадку.

Йшов Мокрисько -- довгі ноги,

Вп'ялись ноги у пісок.

Заблищали всі дороги,

Одяг враз увесь промок. (Дощ)

-- Яке зараз небо?

-- Як гріє сонечко -- сильніше, ніж декілька днів назад, чи слабше?

-- Яка зараз температура повітря? (Вимірювання температури повітря за допомогою термометра.)

-- Як, за вашими спостереженнями, змінилась погода у нашій місцевості порівняно з літом?

-- Як змінився ліс? Зверніть увагу, який він гарний восени, укритий золотом і багрянцем. Наш народ про цю чудову пору року склав багато загадок, прислів'їв, приказок. Давайте пригадаємо деякі з них.

* Хто золотом дерева вкриває, а потім його зриває? (Осінь) * Невидимка ходить в гаї, всі дерева роздягає.

* Як листя жовтіє, то поле смутіє.

* Я дерево-красень, зовуть мене... (ясень).

-- Зверніть увагу на зміну кольору листя на різних деревах і кущах. Ось перед вами бузок і вільха. Які в них листочки? (Зелені)

-- А ось клен і горобина. А які в них листочки? (Червоні)

-- А берізки які красиві! Ніби одягнені в золоті сарафани. Саме через те, що листя різноманітно забарвлене, ліс ранньої осені такий гарний. Цю пору називають золотою.

-- А від чого ж восени жовтіє й червоніє листя? (Відповіді учнів.)

-- Зелений колір листку надає хлорофіл. Але, крім нього, є й інші фарбувальні речовини: ксантофіл -- жовтий колір і каротин -- оранжевий колір. Улітку, коли під впливом сонячного світла хлорофіл у листках рослин утворюється у великій кількості, жовті й оранжеві речовини непомітні. Вони маскуються зеленим кольором хлорофілу. Восени утворення хлорофілу відбувається повільно, а потім і зовсім припиняється. Тоді стають все більш помітні жовті фарбувальні речовини, і листя рослин жовтіє.

-- А що ще відбувається з листям кущів і дерев? (Опадає.)

-- Чому ж листочки опадають?

-- Тепер зверніть увагу на трав'янисті рослини. Чи змінились вони порівняно з літом? (Теж змінюють колір.) Вони не просто тьмяніють, в'януть. Уважно придивіться до них -- і побачите, що трав'янисті рослини восени не менш різноманітні за кольором, ніж дерева і кущі. Але деякі з них навіть цвітуть. Відшукайте квітучі рослини. (Біла конюшина, червона конюшина, дика редька, грицики, ромашки).

-- Погляньте довкола себе. Які предмети природи вас оточують?

-- Що з побаченого належить до живої природи? До неживої природи?

Гра «Живе -- неживе»

Учні об'єднуються у дві команди, призначають ведучого, який швидко називає різні об'єкти. Якщо він називає об'єкт живої природи, діти підводять руки, якщо неживої -- присідають. Той, хто помилився, залишає гру. Перемагає команда, у якій залишиться більше учасників.

-- Чи подобається вам у лісі? Чому?

-- Своєю поведінкою людина може принести користь довкіллю або, навпаки, завдати шкоди. Так, рослини і тварини зникають через те, що люди чинять їм зло: виривають із корінням квіти, полюють на тварин у період, коли цього не можна робити, інколи іти руйнують гнізда птахів.

Чи буде збережена природа, залежить від кожного з нас.

Гра «Найцікавіша хмаринка»

Повертаючись додому, учні розглядають хмаринки, порівнюють, шукають, які з них схожі на предмети навколишнього світу.

III. Домашнє завдання

Намалювати ілюстрацію «Осіння прогулянка».

IV. Підсумки екскурсії

-- Чи сподобалось вам у лісі?

-- Що нового дізналися, побачили?

-- Які зміни трапилися в лісі з настанням осені?

-- Як потрібно поводитися в лісі? Чому?

Додаток Б

Завдання для виявлення у дитини здатності самостійно помічати естетичний об'єкт у довкіллі та словесно мотивувати свій вибір

Завдання 1. «Будь уважним»

Матеріал: Різноманітні іграшки, відповідно вікові, якими діти не користувалися; вироби народних майстрів (писанки, іграшки тощо). Іграшки заздалегідь безсистемно розкладені в різних місцях приміщення класу.

Інструкція: Дітям необхідно обійти майданчик, уважно роздивитися предмети, не поспішаючи знайти найкрасивіший предмет та принести педагогу. Пояснити, чому саме цей предмет дитина вважає найкрасивішим.

Рекомендація: Заняття проводити з невеликою підгрупою дітей; пояснити, що не треба поспішати з вибором, а уважно роздивитися всі, порівняти та вибрати найкрасивіший. Якщо певний предмет або іграшку одночасно вибрали кілька дітей, то принести її до педагога гуртом і по черзі пояснити йому, чому саме ця річ сприймається як найкрасивіша.

Завдання 2. Пропонується провести з учнями гру-змагання «Хто більше побачить красивого» (під час прогулянки або екскурсії в природу).

Правила гри. Помітивши під час екскурсії щось красиве, записати у зошит назву об'єкта чи явища. Наприкінці підрахувати загальну кількість побачених об'єктів. Переможцем вважається той, хто більше помітив красивих об'єктів, а також виразно розповів, завдяки яким властивостям він вважає явища красивими. Для заохочення переможцеві вручається приз.

Завдання 3. «Що красивіше?»

Матеріал. Предметні картинки, що видаються дитині у парі. Орієнтовний набір пар картинок:

- контурне та кольорове зображення метелика (квітки тощо);

- зображення будинків: звичайного багатоповерхового та казкового, що прикрашений різьбленням, розписом;

- зображення дівчинки в буденному одязі та в національному українському костюмі тощо.

Рекомендація. Завдання проводиться індивідуально; для порівняння пропонується лише одна пара картинок. Через певний час завдання повторюється з використанням іншої пари картинок.

Завдання 4. «Веселе та сумне»

Матеріал. Набір картинок, які дібрані за принципом ідентичності та протилежності «емоційного настрою». Орієнтовна тематика картинок:

Група «сумне» 1. Хлопчик (дівчинка), що плаче. 2. Розбита чашка. 3. Буря (темне небо, злива, вітер гне дерева).

Група «веселе»: 1. Усміхнена дитина грається повітряною кулькою. 2. Вишуканий посуд на святковому столі. 3. Блакитне сонячне небо, яскраві квіти у траві.

Інструкція дітям. Уважно роздивитися всі ілюстрації, знайти в них щось спільне та згрупувати за цією ознакою. Пояснити, на основі якої ознаки групується зображення.

Рекомендація. Завдання проводити індивідуально. Одночасно використовуються усі 6 картинок, які розкладаються на столі безсистемно.

Размещено на Allbest.ru