Развитие человеческого капитала молодежи в Брянской области

Размещено на http://www.allbest.ru/

Брянский государственный инженерно-технологический

Развитие человеческого капитала молодежи в брянской области

Н.Ю. Азаренко, Е.Д. Серова

Человеческий капитал - совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом. Применение понятия «человеческого капитала» позволяет понять роль социальных институтов, выяснить не только социальные параметры, но и провести экономический анализ влияния социального фактора на рыночную экономику [1].

Человеческий капитал как объективное экономическое явление признавался ещё со времён А. Смита, К. Маркса. Смит писал, что основной капитал состоит не только из машин и оборудования, но и из полезных способностей членов общества, приобретение которых всегда требует действительных издержек, которые представляют собой основной капитал. Маркс отмечает, что с точки зрения непосредственного процесса производства сбережение рабочего времени можно рассматривать как производство основного капитала, причем под этим основным капиталом понимается сам человек.

Термин «человеческий капитал» впервые появился в работах Теодора Шульца. Он предложил следующее определение: «Все человеческие способности являются или врожденными, или приобретенными. Врожденный компонент человеческого капитала молодежи - витальный (генный), это то «богатство», которое каждый человек получает изначально. Он связан с состоянием здоровья, как физического, так и психологического, нравственными началами, свойствами и типом характера и заложенными от природы в человеке талантами. Приобретенные человеком ценные качества, которые могут быть усилены соответствующими вложениями, и называются человеческим капиталом» [1, с. 346].

Для человеческого капитала (ЧК) характерно новое качество - синергизм. Источником эффекта синергии при объединении индивидуальных человеческих капиталов является дополнительная человеческая энергия, целенаправленно используемая в интересах общей цели личности и организации.

В рамках блока ЧК социальных групп, Салихов Б.В. выделяет подвиды человеческого капитала в соответствии с возрастным критерием, а именно: ЧК детей, ЧК молодежи, ЧК взрослого населения. Особой социальной группой является молодежь, которая является носителем формируемого и развивающегося человеческого капитала, специфика и направленность которого предопределяют развитие всего общества в дальнейшем [1, c. 352].

Исходя из определений человеческого капитала, основополагающие компоненты представлены на рисунке 1.

Рис. 1. Составляющие человеческого капитала молодежи

Молодое поколение - стратегический ресурс государства и одновременно объект и субъект всей его социально-экономической политики. Молодые люди составляют около 35% трудоспособного населения России, выступая носителями наиболее перспективной части человеческого капитала, главным воспроизводственным ресурсом страны.

Факторы, влияющие на человеческий капитал молодежи, представлены в таблице 1 [1, c. 353].

Таблица 1. Факторы воздействия на человеческий капитал молодежи

Для снижения негативных факторов воздействия на человеческий капитал молодежи, в России реализуется стратегия «Молодежь России 2000-2025: Развитие человеческого капитала» [6].

Брянская область относится к числу регионов, для которых качество человеческого капитала молодежи является в высшей степени актуальным.

Показателем качества образования являются результаты итоговой аттестации учащихся. В 2015 году в Брянской области 53 участника ЕГЭ набрали максимальное количество баллов по предметам. 884 участника ЕГЭ набрали от 90 до 99 баллов. Количество выпускников текущего года, не прошедших государственную итоговую аттестацию - 89 человек, что составляет 1,5% от общего количества выпускников Брянской области [6].

За прошедшее время на Брянщине удалось сделать многое, чтобы вновь вернуть значимость научной деятельности: создана законодательная база, система управления и координации научной деятельностью в регионе.

Научный потенциал области включает в себя более 40 научных организаций, куда входят 4 государственных вуза, 25 филиалов вузов, научно-исследовательские и проектные институты, научно-технические центры, конструкторские бюро и другие организации.

Для повышения престижа и привлекательности научной деятельности, подготовки научных кадров Брянской областной Думой 28 июня 2012 г. был принят Закон Брянской области «О поддержки молодых ученых, молодых научных сообществ и молодежных коллективов в Брянской области». Также постоянно проводятся различные мероприятия. В 2015 году прошла Неделя молодёжной науки Брянской области, в течение которой проводилось более 130 мероприятий различной направленности, были задействованы 5 вузов, более 35-ти школ и более 5000 молодых людей в возрасте 14-30 лет. Таким образом, интерес к занятию научной деятельности постоянно растёт [5].

Здравоохранению в Брянской области уделяют огромное внимание, так как, именно, оно лежит в основе развития человеческого капитала молодежи.

Показатели репродуктивных потерь, представлены в таблице 2.

Таблица 2. Динамика общих репродуктивных потерь в Брянской области на 1000 родившихся в 2012-2014 гг., в %

Таким образом, сохраняется отрицательная динамика по показателю «самопроизвольные аборты». В 2013 г. по сравнению с 2012 г. прирост репродуктивных потерь составил 10,3%, а в 2014 г. по сравнению с 2013 г. составил 2,0%.

Важнейшие направления - улучшение демографической ситуации в регионе, повышение рождаемости и создание условий, благоприятствующих рождению и воспитанию детей. При этом особую актуальность приобретают проблемы сохранения здоровья детского населения, особенно новорожденных и детей первого года жизни, а также снижение детской и младенческой смертности [2].

В 2014 году общая больничная летальность среди детей 0-17 лет составила 0,3% (2013 г. - 0,3%). Высокий показатель больничной летальности от врожденных аномалий и пороков развития - 2,5% (2013 г. - 2,2%); от болезней системы кровообращения - 1,4% (2013 г. - 0,7%); от новообразований - 1,0% (2013 г. - 0,2%).

По данным профилактических осмотров детей и подростков-школьников в 2012--2014 гг. значительная часть детей имеют нарушения в состоянии здоровья (таблица 3).

Таблица 3. Результаты профилактических осмотров детей до 14 лет и подростков-школьников в Брянской области (в % к числу осмотренных)

Самый высокий уровень занимают нарушения осанки (2012 г. - 6,0%; 2013 г. - 6,1%; 2014 г. - 6,3%). Среди осмотренных детей в 2014 году понизился удельный вес детей с понижением остроты зрения (2012 г. - 6,7%; 2013 г. - 6,3%; 2014 г. - 5,8%); с дефектами речи (2012 г. - 3,1%; 2013 г. - 2,9%; 2014 г. - 2,2%), со сколиозом (2012 г. - 0,8%; 2013 г. - 0,7%; 2014 г. - 0,6%). Увеличился удельный вес детей с нарушением осанки (2012 г. - 6,0%; 2013 г. - 6,1%; 2014 г. - 6,3%). [4]

Таким образом, в области здравоохранения видны значительные как улучшения, так и ухудшение по некоторым показателям, касающиеся нарушения здоровья и репродуктивных потерь детей в возрасте 0-17 лет.

Оказание государственной услуги по информированию о положении на рынке труда молодежи осуществляется в центрах занятости населения городов (районов) Брянской области, консультационных пунктах службы занятости населения, мобильных центрах занятости населения.

С целью отбора выпускников для последующего трудоустройства проводятся мини-ярмарки учебных и рабочих мест, стажировки на рабочем месте [2].

В ходе проведенного исследования были выявлены следующие проблемы:

1) Система образования в большей степени направлена на воспитание будущего ученого-теоретика, нежели на подготовку практикующего специалиста. Теоретические знания во многом оторваны от практической деятельности.

2) Коррупция в системе образования - это многоликое и многоуровневое явление. Сюда можно включить и денежные поборы с родителей школьников, и хищение бюджетных средств, и взятки, и продажу подложных дипломов, и изготовление поддельных документов об образовании.

3) Основной проблемой в региональном здравоохранении является кадровый дефицит. В ряде районных больниц вообще отсутствуют «узкие» специалисты - онкологи, хирурги, эндокринологи, кардиологии. В 15 районах Брянской области в поликлиниках вообще нет кардиологов. В роддомах нехватка специалистов неонатологов и анестезиологов. Также штат недостаточно укомплектован медицинскими сестрами.

4) «Кадровый голод». Руководители предприятий в регионе, представители органов власти все больше заявляют о «кадровом голоде», который обусловлен фактами несоответствия уровня подготовки кадров потребностям экономики Брянской области.

Для развития человеческого капитала молодежи в России следует сформировать и развить информационное мышление. Информационное мышление, вследствие своей глобальности, замыкает на себе все характеристики человека - от изначально заложенных на генетическом уровне до развиваемых и приобретаемых в процессе социализации. Особое место среди них занимают информационные потребности, поскольку они в определенном смысле являются показателем уровня информационного мышления, величиной переменной, свидетельствующей о состоянии духовного развития человека.

Для этого необходимо разработать модель единой молодежной информационной среды, охватывающей всех адресатов и получателей информации (рис. 2).

Рис. 2. Модель единой молодежной информационной среды

Как видно из схемы на рисунке 2, модель не является закрытой системой, а находится в постоянном взаимодействии с внешней средой, что отражено прерывистым контуром. Как отмечалось ранее, созданы информационные потоки в двух направлениях: информация о молодежи и информация для молодежи, которые имеют свою целевую аудиторию. Помимо этого источниками и пользователями информации являются и такие институты общества, как СМИ, органы власти и само общество.

Ключевым звеном данной модели является региональный молодежный информационно-аналитический центр. Основной целью деятельности центра, является решение конкретных задач, касающихся информационного обслуживания молодежи по основным социальным аспектам: труд, образование, здоровье, семья, отдых и так далее, создание электронных баз данных и справочно-информационных массивов по молодежной проблематике, ориентированных на государственные и общественные структуры, работающие с молодежью, обеспечение оперативного получения достоверной информации о проблемах, тенденциях и развитии ситуаций в молодежной среде.

Задачи молодежного информационно-аналитического центра:

1) Предоставление интегрированной и дифференцированной информации по таким направлениям как: образование, профориентация и подготовка кадров, занятость, повышение квалификации, престижность рабочих и инженерных специальностей (профессий), привлекательность дополнительного образования, поддержка талантливой молодежи, поддержка молодых ученых, социальные вопросы и практические проблемы повседневной жизни, медицинское обслуживание, жилищные вопросы.

2) Предоставление молодому человеку юридических консультаций по вопросам соблюдения Уголовного кодекса РФ, телефонным мошенничествам, семейного насилия.

3) Сбор, обработка и анализ информации о социальных условиях молодежной среды, выработка решений, рекомендаций к проектам и планам законодательных и исполнительных государственных органов, участвующих в реализации молодежной политики.

4) Укрепление социальной защищенности молодежи за счет организации доступа к соответствующей информации по проблемам молодежи, молодых семей, молодежи, нуждающейся в особой заботе государства.

5) Воспитание здорового образа жизни.

Актуальность проблемы формирования человеческого капитала обусловлена объективными потребностями современного этапа общемирового социально-экономического развития, спецификой современной ситуации в России. Эти обстоятельства требуют принятия не только инвестиционных, но комплексных решений, формирующих в государстве, обществе и отдельных компаниях новые ресурсы, обеспечивающие как устойчивый экономический рост, так и достижение более высокого уровня благосостояния населения и достойного качества жизни.

Человеческий капитал молодежи - это особый вид человеческого капитала, поскольку молодежь в значительной части обладает тем уровнем мобильности, интеллектуальной активности и здоровья, который, выгодно отличает ее от других групп населения. Именно данная социальная группа обладает капиталом, который можно и нужно формировать и развивать в необходимом русле для региона. В то же время перед любым обществом стоит вопрос о необходимости минимизации издержек и потерь, которые несет страна из-за проблем, связанных с социализацией молодых людей и интеграцией их в единое экономическое, политическое и социокультурное пространство. Выделение человеческого капитала молодежи в рамках одного из видов человеческого капитала в разрезе социальных групп особенно актуально в связи с тем, что капитал именно этой части общества еще можно формировать, развивать и совершенствовать, притом, что у молодого поколения уже есть определенная база и уровень личностного капитала.

Библиографический список

1. Салихов Б.В. Экономическая теория: Учебник: учеб. пособие. - М.: Дашков и К, 2009. -724 с.

2. Социальные инвестиции и инновации в России: монография / Н.Ю. Азаренко, В.В. Ковалевский, Т.И. Себекина. - М.: Издательство «Перо», 2014. - 186 с.

3. Государственная служба занятости. 2015.

4. Отчет по ЕГЭ за 2015 год. 2015. URL: ege32.ru (дата обращения 10.10.2015)

Аннотация

В данной статье рассмотрен человеческий капитал молодежи и определены факторы, влияющие на него. Описан капитал образования, капитал культуры и капитал здоровья. Предложены направления развития человеческого капитала молодёжи Брянской области и РФ в целом следует сформировать и развить информационное мышление. Для этого необходимо разработать модель единой молодежной информационной среды. Ключевым звеном которой, является региональный молодежный информационно-аналитический центр.

Ключевые слова: человеческий каптал, молодое поколение, капитал образования, капитал культуры, капитал здоровья.

Размещено на Allbest.ru