Производительность труда на российских промышленных предприятиях

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СУЩНОСТИ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА НА ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ

1.1 Научные подходы к изучению сущности производительности труда

1.2 Факторы, влияющие на рост производительность труда на промышленных предприятиях

1.3 Основные показатели производительности труда на промышленных предприятиях

ГЛАВА II. АНАЛИЗ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА НА РОССИЙСКИХ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ

2.1 Анализ показателей производительности труда на российских промышленных предприятиях

2.2 Анализ факторов, влияющих на уровень производительности труда на российских промышленных предприятиях

2.3 Факторы роста производительности труда на российских промышленных предприятиях

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

Работа в рыночной экономике требует от предприятий повышения эффективности производства, конкурентоспособности продукции и услуг на основе внедрения достижений научно-технического прогресса, эффективных форм хозяйствования и управления производством, преодоления бесхозяйственности, активизации предпринимательства, инициативы и т.д.

Собственникам предприятия не безразлично, с какими затратами был получен финансовый результат, другими словами, насколько эффективно организация использует тот капитал, который ей удалось мобилизовать на осуществление своей уставной деятельности. Оценить эффективность деятельности организации можно на основе анализа абсолютных и относительных показателей, характеризующих финансовые результаты организации.

Показатели производительности являются важнейшими для оценки производственной и финансовой деятельности предприятий. Они характеризуют степень его деловой активности и финансового благополучия. По уровню производительности труда определяются уровень отдачи авансированных средств и доходность вложений в активы данного предприятия. Значение результативности предприятия в рыночной экономике во многом носит вероятностный характер, так как определяется состоянием рыночной конъюнктурой, динамикой цен и затрат предприятия.

Актуальность работы обусловлена тем, что производительность труда относится к показателям, определяющим результативность и эффективность деятельности предприятия. Показатели результативности являются важнейшими для оценки производственной и финансовой деятельности предприятий. Значение финансового результата и результативности предприятия в рыночной экономике во многом носит вероятностный характер, так как определяется состоянием рыночной конъюнктурой, динамикой цен и затрат предприятия.

Сложности определения финансового результата и результативности организации заключается в многообразии факторов, влияющих на результат производственного процесса, существенной зависимости его как от внешних, так и от внутренних факторов.

Эффективность использования кадров на предприятии характеризуется показателями производительности труда.

Объект работы: производительность труда на предприятии.

Предмет работы: факторы роста производительности труда на российских промышленных предприятиях.

Цель работы - определить факторы роста производительности труда на российских промышленных предприятиях.

Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:

1. Обобщить теоретические подходы к изучению сущности производительности труда.

2. Определить факторы, влияющие на рост производительность труда на промышленных предприятиях.

3. Изучить основные показатели производительности труда на промышленных предприятиях.

4. Проанализировать показатели производительности труда на российских промышленных предприятиях.

5. Проанализировать факторы, влияющие на уровень производительности труда на российских промышленных предприятиях.

6. Выявить факторы роста производительности труда на российских промышленных предприятиях.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ СУЩНОСТИ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА НА ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ

1.1 Научные подходы к изучению сущности производительности труда

Производительность труда представляет собой сложную экономическую категорию, характеризующую эффективность (плодотворность) деятельности работников в сфере материального производства.

По мнению Н.Г. Забродской в книге «Экономика и статистика предприятия» «эффективность использования трудовых ресурсов предприятия производительность труда, которая определяется количеством продукции, произведенной в единицу рабочего времени, или затратами труда на единицу произведенной продукции или выполненной работы.

Г. З. Суша в книге «Экономика предприятия» считает, что «производительность труда характеризует результативность трудовой деятельности человека».

А. И. Ильин в книге «Экономика предприятия» пишет, что «производительность труда представляет собой сложную экономическую категорию, характеризующую эффективность (плодотворность) деятельности работников в сфере материального производства».

По мнению автора курсового проекта наиболее полно понятие производительности труда раскрывает А. С. Головачев в книге «Экономика предприятия»: «Производительность труда - это эффективность, продуктивность труда работников в процессе производства».

Так как в производстве продукта участвует живой и овеществленный труд, то принято разделять понятия производительности живого труда и совокупного труда, т.е. живого и овеществленного труда.

Производительность живого индивидуального труда - результативность только живого труда отдельного работника (или коллектива работников).

Производительность совокупного труда - результативность совокупности живого труда работников и овеществленного труда в средствах производствах (средствах труда и предметах труда). Производительность общественного труда может выступать в качестве критерия экономической эффективности производства, поскольку такая производительность труда определяет эффективность всех элементов, составляющих производство (живого труда, средств труда и предметов труда).

Повышение производительности труда является определяющим фактором увеличения объема продукции, основным источником расширенного воспроизводства и повышения благосостояния работников предприятия. Смысл повышения производительности труда состоит в том, что производство каждой единицы продукции требует меньших, чем прежде, затрат живого и овеществленного труда и снижения доли живого труда. Общее представление о производительности совокупного общественного труда (ПТобщ) на макроуровне дает соотношение реального объема валового внутреннего продукта (например, за год) и численности работников, занятых в экономике страны.

Экономическое значение производительности совокупного (общественного) труда определяется тем, что ее повышение означает:

- рост ВВП и национального дохода;

- основу для социально-экономического повышения уровня жизни граждан страны и решения социальных проблем;

- основу для социально-экономического развития страны и обеспечения экономической безопасности государства;

- рост накопления и потребления.

Экономическое значение обеспечения роста производительности совокупного труда (ПТ) на предприятии определяется тем, что этот рост позволяет:

- снизить затраты труда на производство и реализацию продукции) если рост ПТ опережает рост средней заработной платы);

- повысить конкурентоспособность предприятия и товара, обеспечит финансовую устойчивость производственной деятельности;

- увеличить (при прочих равных условиях) объем производства продукции, а главное при ее конкурентоспособности - объем реализации и рост прибыли;

- проводить политику по увеличению средней заработной платы работникам предприятия;

- более успешно осуществлять реконструкцию и техническое перевооружение предприятия за счет получаемой прибыли.

1.2 Факторы, влияющие на рост производительность труда на промышленных предприятиях

Факторы роста производительности труда - это изменения материально-технических, организационных и социально-экономических условий как непосредственно в процессе производства, так и вне его, под влиянием которых сокращаются затраты труда на производство единицы продукции.

Основными технико-экономическими факторами роста производительности труда являются:

повышение технического уровня производства;

совершенствование управления, организации производства и труда;

изменение объёма и структуры производства;

отраслевые факторы.

Достаточная обеспеченность предприятий работниками, обладающими необходимыми знаниями и навыками, их рациональное использование, высокий уровень производительности труда имеют большое значение для увеличения объёмов продукции и повышения эффективности производства.

Развитие и обучение персонала является одним из важнейших факторов эффективной деятельности производства. При этом инвестирование в развитие кадров играет большую роль, чем инвестирование в улучшение производственных мощностей.

Обучение это процесс систематической, организованной, целенаправленной передачи знаний, навыков, умений социального опыта от обучающего к обучаемому Краткий терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования [Электронный ресурс]. URL: https://narfu.ru/pomorsu.ru/www.pomorsu.ru/_doc/quality/mehtodic_recommendation/dictionary.pdf (дата обращения: 07.09.2019).. Дудьев В.П. дает следующее определение для понятия «обучение»: «целенаправленно организованный, планомерно и систематически осуществляемый процесс овладения знаниями, умениями и навыками под руководством опытных лиц (педагогов, инструкторов, мастеров и т.д.) В. П. Дудьев. Психомоторика. - М, ВЛАДОС, 2008. - С.212..

Как мы отмечали раньше, успех компании зависит от многих факторов и один из них это обученный, компетентный персонал. Все больше компаний применяют для повышения квалификации персонала систему дистанционного обучения. Система дистанционного обучения - это «синтетическая, интегральная, гуманистическая форма обучения, базирующаяся на использовании широкого спектра традиционных и новых информационных технологий и их технических средств, которые используются для доставки учебного материала, его самостоятельного изучения, организации диалогового обмена между преподавателем и обучающимся, когда процесс обучения некритичен к их расположению в пространстве и во времени, а также к конкретному образовательному учреждению» А. А. Андреев. Дидактические основы дистанционного обучения. - М, 1999. - С.14..

Важнейшим моментом для целесообразности внедрения системы дистанционного обучения является оценка потребности в обучении персонала.

Руководству компании целесообразно обратить внимание на потребность в обучении при наличии следующих проблем:

стратегические и текущие проблемы бизнеса: стратегические цели на год, которые можно достичь при более высоком уровне компетенции персонала, недостаточно высокие показатели эффективности деятельности компании, внешние перемены в экономической обстановке;

заказ вышестоящего руководства, повышение требований к рабочему месту, результаты опроса клиентов;

потребности работников: заявки на обучение от сотрудников в связи с недостаточным уровнем развития компетенций, недостаточно высокий уровень образования персонала и низкий уровень аттестации.

В настоящее время большое количество российских компаний проводит оценку потребности в обучении, и ее частном варианте - системе дистанционного обучения. К ним относятся такие компании, как ПАО «МТС», ПАО «РЖД», ПАО «Газпром» и другие.

Для адекватной оценки потребности во внедрении системы дистанционного обучения применяются следующие методы:

для руководителей, сотрудников, клиентов, партнеров: опрос и анкетирование;

наблюдение, которое реализуется через включенное наблюдение: методика двойных визитов, тайный покупатель, аудио/видеозапись;

анализ данных при приеме и адаптации: анализ решений менеджмента, бенчмаркинг;

анализ результатов деятельности: диагностический тренинг, кейсы, аттестация/оценка.

экономическая оценка от внедрения проекта: соотношение затрат и результатов.

Рассмотрим структуру системы и основные дистанционные образовательные технологии, которые применяются в системах дистанционного обучения.

Современная система дистанционного обучения состоит из таких структурных элементов:

программное обеспечение, имеющее определенную специализацию, интерфейс портала обучения, дополнительные модули сервиса;

база данных, предназначенная для сохранности курсов, результатов обучения работников и их персональных данных;

курсы обучения в электронной форме;

сервис видеочатов, конференций и вебинаров, предоставляющих обучающимся возможность общения с педагогами;

специализированные форумы и чаты, предоставляющих доступ к перечню наиболее важных и часто встречающихся вопросов;

электронная библиотека, дающая возможность расширенного доступа к материалам.

К дистанционным образовательным технологиям, применяющимся в системах дистанционного обучения, относятся:

комплексные кейс-технологии: группа дистанционных технологий, направленная на самостоятельное изучение учебно-методических материалов, предоставляемых обучаемым в форме завершенного программно-методического комплекса - кейса;

компьютерные сетевые технологии: группа дистанционных технологий, использующая электронные учебники и программы, доступ к которым предоставляется при помощи глобальной и локальных компьютерных сетей;

дистанционные технологии, использующие телевизионные сети и спутниковые каналы передачи данных: группа технологий, в основу которых положен модульный принцип, предполагающий разделение дисциплины на замкнутые блоки (юниты), по которым предусмотрены контрольные мероприятия.

Абсолютное большинство компаний в процессе обучения персонала используют системы дистанционного обучения, основанные на компьютерных сетевых технологиях. Это связано с широким распространением и доступностью глобальной сети Интернет.

Существуют две группы методов внутрифирменного обучения персонала: вне рабочего места и на рабочем месте.

Традиционно для повышения квалификации персонала на рабочем месте используются следующие методы:

наставничество;

использование работников в качестве стажеров;

смена рабочего места;

подготовка в проектных группах;

производственный инструктаж;

направленное приобретение опыта Электронная энциклопедия экономиста. URL: http://www.grandars.ru/college/biznes/obuchenie-personala.html (дата обращения: 05.09.2019)..

Обучение сотрудников с отрывом от работы включает в себя следующие формы:

курсы повышения квалификации, тренинги;

стажировки-командировки;

получение профессионального образования по направлению предприятия.

Система дистанционного обучения несколько отличается от вышеперечисленных методов обучения.

Отличия состоят в следующем:

в более высокой динамичности, связанной с гибкостью выбора: можно назначить выбранное сочетание учебных курсов в необходимом порядке;

в большем объеме самостоятельной деятельности обучающихся;

в использовании всевозможных форм учебно-методического обеспечения;

в более осознанном уровне мотивации потребителей образовательных услуг;

в создании комфортных условий для углубленного изучения конкретных проблем, обеспечения альтернативных способов получения информации.

Компании, которые выбирают для обучения сотрудников системы с дистанционными технологиями, выделяют такие преимущества:

гибкий график обучения: работник имеет возможность учиться в любой удобный для него момент времени, для этого необходимо лишь зайти в личный кабинет и воспользоваться необходимым материалом;

модульность: обеспечивается возможность формирования из набора независимых учебных модулей такого учебного плана, который мог бы отвечать индивидуальным или групповым потребностям, формировать индивидуальную образовательную траекторию;

параллельность: существует возможность параллельного с профессиональной деятельностью обучения, то есть обучения без отрыва от производства;

охват: обеспечивается одновременное обращение ко многим источникам учебной информации (электронным библиотекам, банкам данных, базам знаний) большого количества обучающихся, общение через сеть Интернет друг с другом и с преподавателями;

экономичность: предполагается эффективное использование учебных площадей, технических средств, транспортных средств, концентрированное и унифицированное представление учебной информации и мультидоступ к ней снижает затраты на подготовку специалистов;

технологичность: означает использование в образовательном процессе новейших достижений информационных и телекоммуникационных технологий, способствующих продвижению человека в мировое постиндустриальное информационное пространство, а также личностно-ориентированных педагогических технологий;

экономия: бюджет сокращается по сравнению с очными курсами от 30% до 10 раз (достигается за счет снижения платы за аренду помещения, затрат на логистику, оплаты услуг тренеров и преподавателей);

электронное тестирование снижает уровень субъективности при оценивании и создает возможности сдать экзамены людям, живущим в дальних регионах страны;

новая роль преподавателя, который должен организовывать и координировать познавательный процесс (выступать менеджером учебного процесса), постоянно усовершенствовать преподаваемые им курсы, повышать творческую активность и квалификацию в соответствии с нововведениями и инновациями в области ИКТ.

При этом стоит помнить, что дистанционные технологии не могут заменить преподавателя, а лишь меняют характер взаимодействия учителя и ученика.

1.3 Основные показатели производительности труда на промышленных предприятиях

Для анализа обеспеченности и эффективного использования рабочей силы применяется статистическая форма № 1-Т «Отчет по труду».

Эффективность использования трудовых ресурсов выражается на уровне производительности труда. Показатель производительности труда является обобщающим показателем работы хозяйствующих субъектов. Данный показатель отражает как положительные стороны работы, так и ее недостатки.

Производительность труда определяется количеством продукции, произведенной в единицу рабочего времени, или затратами рабочего времени на производство единицы продукции либо выполненной работы. В широком понимании производительность труда - это способность конкретного работника производить продукцию и оказывать услуги. Производительность труда характеризует результативность, плодотворность и эффективность конкретного вида труда.

Различают индивидуальную и общественную производительность труда. Эффективность индивидуальных затрат труда называют производительностью индивидуального (живого) труда.

Производительность труда определяемая по затратам не только живого, но и овеществлённого труда, называется производительностью общественного труда. Важнейшими показателями являются выработка и трудоемкость. Выработка - наиболее распространенный и универсальный показатель производительности труда. В связи с тем, что затраты труда могут быть выражены количеством отработанных человеко-часов, человеко-дней, средним списочным числом рабочих или работающих, различают показатели среднечасовой, дневной и годовой выработки на одного рабочего. Среднегодовая выработка определяется как на одного рабочего, так и на одного работающего. Рассчитываются выработка и трудоёмкость по следующим формулам:

В = ВП/ЧСП (1)

ТР = Т/ВП (2)

где ВП - объём валовой продукции или выполненной работы в натуральных либо условно-натуральных единицах;

ЧСП - среднесписочная численность работающих, чел;

Т - время, затраченное на производство всей продукции, нормо-ч.

Большое значение для оценки эффективности использования трудовых ресурсов на предприятии в условиях рыночной экономики имеет показатель рентабельности персонала. Он рассчитывается следующим образом:

(3)

Чем больше показатель прибыли от операционной деятельности, тем выше уровень рентабельности персонала.

Уровень производительности труда предопределяется тем, насколько полно реализуются основные факторы её роста на предприятии.

Производительность труда характеризует результативность, плодотворность и эффективность конкретного вида труда.

Наиболее распространенным и универсальным показателем производительности труда является выработка продукции. Кроме того, в зависимости от единиц рабочего времени различают годовую, дневную и часовую выработку. На промышленных предприятиях в зависимости от единицы измерения объёма производства различают три основных метода измерения производительности труда: натуральный, стоимостной и трудовой.

Натуральный метод характеризует выработку продукции в натуральной форме в единицу рабочего времени. Натуральными показателями производительности труда являются тонны, штуки, метры. В основном он используется при сопоставлении показателей производительности труда бригад, звеньев и рабочих, оценке эффективности проектных решений, зданий и различных сооружений, а также при определении норм выработки и уровня их выполнения. При этом применяются показатели трудоёмкости выполнения работ, представляющие собой отношение общего количества затраченного рабочего времени на весь объём работ, т. е. нормы времени.

Трудовой метод измерения производительности труда характеризует выработку в нормо-часах или трудоёмкость изготовления единицы продукции. Он не позволяет учесть влияние роста механовооружённости рабочих и уровня механизации работ в связи с тем, что на механизированные и ручные работы разрабатываются различные нормы, которые с развитием технического прогресса периодически пересматриваются. Трудовой метод применяется для определения эффективности использования труда рабочих по сравнению с нормами, уровня выполнения норм выработки или степени сокращения нормативного времени рабочего.

Стоимостной метод измерения производительности труда нашёл широкое применение в промышленности, так как он позволяет сравнивать разнообразные виды работ и приводить их к единому измерителю. В качестве основного показателя для планирования и учёта производительности труда применяется выработка в стоимостном выражении на одного работника, занятого в производстве.

ГЛАВА II. АНАЛИЗ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ ТРУДА НА РОССИЙСКИХ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ

производительность труд

2.1 Анализ показателей производительности труда на российских промышленных предприятиях

В настоящее время Росстатом опубликованы данные по производительности труда за 2015-2017 годы.

Доля работников промышленности в занятости по стране в целом в 2017 году составляла 19,0% (13,7 млн человек) и сильно различалась по типам регионов:

наибольшие значения показателя отмечались в сырьевых регионах с экспортно ориентированной экономикой (25,5%), развитых регионах с опорой на добывающую (22,9%) и обрабатывающую (22,2%) промышленность, а также в промышленно-аграрных регионах (22,5%);

наименьшие значения -- у регионов с самым высоким и самым низким уровнем развития: в финансово-экономических центрах (14,1%), где большая доля населения занята в сфере услуг, и в менее развитых аграрных регионах (11,3%), где большая часть населения занята в сельском хозяйстве.

По данным Росстата, в 2017 году производительность труда в целом по экономике страны увеличилась на 1,9% после роста на 0,2% в 2016 году и снижения на 1,1% в 2015 году.

В добывающей промышленности рост производительности труда в 2017 году ускорился до 1,6% после 0,3% в 2016 году, а в обрабатывающей, напротив, замедлился до 0,7% после 2,4% в 2016 году.

В секторе обеспечения электрической энергией, газом и паром; кондиционированием воздуха производительность труда увеличилась на 0,1% после роста на 1,1% в 2016 году, а в водоснабжении, водоотведении, организации сбора и утилизации отходов, деятельности по ликвидации загрязнений снизилась на 3,3% после роста на 0,1% в 2016 году.

По данным Росстата, в 2016 году производительность труда на добывающих и обрабатывающих производствах, а также в сфере обеспечения электрической энергией, газом и паром росла опережающими темпами по сравнению с экономикой в целом. В 2017 году, напротив, рост производительности труда в целом по видам деятельности превышал аналогичный показатель по всем секторам промышленного производства. В наибольшей степени производительность труда в 2017 году увеличилась в профессиональной, научной и технической деятельности (+8,4%), а также в сфере сельского и лесного хозяйств и охоты (+5,9%). В апреле 2018 г. Росстат пересмотрел данные по производительности труда за 2015-2017 годы в соответствии с новым классификатором видов экономической деятельности ОКВЭД2, в результате чего данные не сопоставимы с более ранними. Динамический ряд начиная с 2011 года в единой методологии по ОКВЭД2 будет опубликован Росстатом в апреле 2020 г.

Рисунок 1 - Динамика производительности труда в РФ за период 2015-2017 гг.

2.2 Анализ факторов, влияющих на уровень производительности труда на российских промышленных предприятиях

В настоящее время данные по индексам производства в соответствии с новым классификатором видов экономической деятельности ОКВЭД2 доступны начиная с 2014 года. По данным Росстата, за 2015-2018 годы накопленный прирост промышленного производства в целом в России составил 6,5% (Рисунок 2). В 2018 году объем выпуска добывающей отрасли превысил значение показателя 2014 года на 9,5%, при этом даже в кризисный для экономики России 2015 год значение показателя находилось в зоне положительных приростов. Накопленный рост выпуска обрабатывающего сектора за 2015-2018 годы составил 6,5%. В 2018 году в сфере производства и распределения электроэнергии, газа и кондиционирования воздуха наблюдался рост промышленного выпуска относительно уровня 2014 года на 2,2%. Сектор водоснабжения и ликвидации загрязнений стал единственным, выпуск которого сократился в 2018 году по отношению к 2014 году (на 4,2%).

Рисунок 2 -Индекс промышленного производства в РФ

В 2018 году промышленное производство в целом увеличилось на 2,9%, добывающая промышленность -- на 4,1%, обрабатывающая -- на 2,6%

Стимулятором роста промышленного выпуска стали увеличение производства пищевых продуктов (+4,9%), производство автотранспортных средств, прицепов и полуприцепов (+13,3%), а также добычи природного газа и конденсата (+16,5%).

Рисунок 3 - Прирост промышленного производства в РФ по секторам промышленности

В январе-июне 2019 г. сохранялась позитивная динамика роста промышленного производства (2,6% в годовом выражении). Прирост выпуска добывающей промышленности составил 4,0%, а обрабатывающей -- 1,9% (Рисунок 4).



Рисунок 4 - Прирост промышленного производства в РФ.

2.3 Факторы роста производительности труда на российских промышленных предприятиях

Итак, важнейшим и главным фактором увеличения роста производительности труда является совершенствование организации и обслуживания рабочих мест и обучение персонала.

Для работников предприятий очень важно использование современного, высокотехнологичного оборудование и современного ПО, оснащения, планировки рабочего места. Соответствующее современным требованиям рабочее место персонала позволяет предоставлять услуги клиентам на более высоком уровне, с наименьшими потерями времени, в наиболее комфортных условиях, с наименьшим количеством конфликтных ситуаций.

Все это позволит коллективу качественно и своевременно решать самые трудные и ответственные задачи и поручения руководства предприятия.

Можно предложить определенные мероприятия по совершенствованию системы условий безопасности труда. Мероприятия по совершенствованию условий организации и обслуживания рабочих мест представлено в таблице 1.

Таблица 1 - Мероприятия по совершенствованию организации и обслуживания рабочих мест

Проблема	Мероприятия по преодолению проблемы
Неполный инструктаж, а также отсутствие четкого контролирования по технике безопасности	Усилить контролирование за осуществлением требований и соблюдением инструкций по ТБ; Увеличить формирование рабочих мест, комплектовать их технологической отметкой; Осуществление курсового обучения по организации и обслуживания рабочих мест и ТБ с работниками; Осуществить проверку знаний ТБ у работников.
Отсутствует проверка оборудования	Создать рекомендации по введению наиболее современных и безопасных систем оборудования; Проведение контролирования за осуществлением графиков планово-предупредительного ремонта оборудования; Принятие участия в работе комиссий по внедрению в эксплуатацию новейших и после реконструкции единиц оборудования; Провести проверку функционирующего оборудования.

Если следовать указанным выше предложениям, то это даст возможность увеличить эффективность системы совершенствования условий безопасности предприятия, повысить работоспособность работников предприятия, сделать наиболее безопасными условия труда, а также способствовать благоприятному эмоциональному и психологическому климату в трудовом коллективе предприятия.

Структурная схема построения процесса совершенствования организации и обслуживания рабочих мест представлена на рисунке 5.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Рисунок 5 - Принципиальная схема построения процесса совершенствования организации и обслуживания рабочих мест

Если оценка системы организации и обслуживания рабочих либо другие достоверные сведения констатируют, что устраняющие и корректирующие действия по рационализации рисков, опасных и вредных производственных факторов являются неэффективными, то должны заблаговременно предусматриваться, в полном плане выполнять и документально оформляться иные, наиболее эффективные предупредительные и регламентирующие мероприятия.

Анализ данных показывает, что условия труда в организации считается менее безопасными. На предприятиях 80-90% оборудования считается устаревшим, в результате этого необходимо увеличить технический уровень производства. То есть внедрить новейшие, прогрессивные технологии, механизацию и автоматизацию производственных процессов, а также иные факторы, которые увеличивают технический уровень производства; улучшить применение новых видов сырья и материалов; изменить конструкции и технические характеристики изделий.

Для того чтобы обеспечить более безопасные условия труда, сократить количество случаев травм, а так же для устранения травматизма, нужно проводить такие мероприятия, как:

- уделять особое внимание и проводить курсовое обучение по совершенствованию организации и обслуживания рабочих мест и техники безопасности с работниками;

- проводить проверку знаний техники безопасности сотрудников, которые обслуживают электроустановки, грузоподъемные машины;

- устранять в оборудовании существенные недостатки, последствия которых приведут к травматизму;

- осуществлять деятельность по увеличению безопасности техники и оборудования;

- обеспечивать обязательное испытание для грузоподъемного оборудования;

- проводить контролирование за осуществлением графиков планово-предупредительного ремонта оборудования электроустановок;

- проводить измерения сопротивления заземляющих устройств оборудования, изоляции электроустановок, аппаратов, электросети организации с оформлением документации в определенные сроки;

- оперативно информировать обо всех обнаруженных недостатках главному инженеру и осуществлять эффективные мероприятия по их устранению.

Спектр работ по системе улучшению условий труда, которые необходимо внедрить на предприятиях представлен на рисунке 3.2.

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТ ПО УЛУЧШЕНИЮ УСЛОВИЙ ТРУДА		ВЫПОЛНЕНИЕ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ РАБОТ СЛУЖБЫ ОХРАНЫ ТРУДА:
Организация обучения по охране труда руководителей и специалистов		Подготовка перечня и формирование комплекта нормативных правовых актов, содержащих требовании охраны труда, в соответствии со спецификой деятельности организации
Организация обучения по охране труда работников рабочих профессий и инженерно-технических работников
Организация работ по проведению аттестации рабочих мест по условиям труда		Подготовка перечня профессий и видов работ, на которые должны быть разработаны инструкции по охране труда. Разработка инструкций по охране труда, подготовка мероприятий по обеспечению охраны труда в соответствии с требованиями инструкций
Организация проведения предварительных при поступлении (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров
Организация расследования несчастных случаев на производстве в установленном порядке. Участие в расследовании		Проведение обследований (аудита) соответствия условий и охраны труда на рабочих местах требованиям охраны труда. Разработка мероприятий по обеспечению нормативных требований охраны труда
Ведение текущей работы по охране труда на предприятии

Рисунок 3.2 - Спектр работ по системе улучшению условий труда

В современных условиях быстрого устаревания профессиональных навыков способность организации постоянно повышать квалификацию своих сотрудников является одним из важнейших факторов успеха.

Профессиональное развитие - приобретение сотрудниками новых компетенций, знаний, умений и навыков, которые они используют или будут использовать в своей профессиональной деятельности.

Увеличение компаний, внедряющих и использующих системы дистанционного обучения, очевидно. Положительных сторон у данной формы повышения квалификации работников гораздо больше, чем отрицательных. Повышение уровня компетенции работников внутри компании, имеет важнейшее значение, а дистанционные технологии делают обучение более доступным для сотрудников.

Перейдем к анализу практического опыта применения систем дистанционного обучения российскими компаниями.

Одной из крупнейших компаний, основным видом деятельности которых является разработка профессиональных инструментов для создания электронных курсов и систем дистанционного обучения, является компания «iSpring». Клиентами компании являются СК «Альфа Капитал», ПАО «Сбербанк», ПАО «Альфа Банк», METRO Cash and Carry, ПАО «Тандер» (розничная сеть «Магнит»), ПАО «МТС», ПАО «Северсталь» и множество других крупных компаний Платформа-интегратор СДО iSpring. URL: https://www.ispring.ru/company/featured-customer (дата обращения: 31.08.2019)..

Ярким примером использования системы дистанционного обучения является компания «Альфа - Капитал». Содержание курсов разнообразно. Специалисты компании создали систему дистанционного обучения, включающую 126 курсов. В каждом электронном курсе есть видеоролик, учебник и тесты. Курсы доступны всем сотрудникам компании. Те, программы, которые рассчитаны на повышение профессионального уровня пройти нужно обязательно и в определенный срок. Система дистанционного обучения компании «Альфа Капитал» строится на таких критериях: легкость обслуживания, простота инструментов, широкий функционал, богатая визуальность и клиентоориентированный подход компании-разработчика. Осуществляется она на платформе iSpring Online. Примечательно, что на момент начала сотрудничества с iSpring компания «Альфа-Капитал» уже два года успешно проводила дистанционные курсы для сотрудников. Новую систему дистанционного обучения выбирали по таким критериям: легкость обслуживания, простота инструментов, широкий функционал, богатая визуальность и клиентоориентированный подход компании-разработчика Платформа-интегратор СДО iSpring. URL: https://www.ispring.ru/elearning-insights/kazhdyi-sotrudnik-mozhet-poluchit-chernyi-poyas-po-fondovomu-rynku (дата обращения: 03.09.2019)..

METRO Cash and Carry -- управляющая компания торгового холдинга МЕТРО ГРУП. В компании работает более 110 000 сотрудников в 25 странах мира. Специалисты METRO с нуля разработали интерактивную игру-тренажер для сотрудников, которые выкладывают товар на полки в торговом зале. Назначение тренажера -- научить работника выстраивать верную последовательность действий при сканировании пустых полок. Благодаря внедрению игровых элементов тренажер получился нескучным, да и материал в игре запоминается быстрее и проще. Дистанционное обучение прошли 4000 человек Платформа-интегратор СДО iSpring. URL: https://www.ispring.ru/elearning-insights/otzyv-metro-cash-and-carry-ob-ispring (дата обращения: 04.09.2019)..

Компания «Связной» (3000 магазинов в 950 городах России) разработала и применяет почти 500 актуальных электронных курсов и различных программ дистанционного обучения, которые делают процесс внутреннего образования более результативным. После внедрения онлайн-курсов количество сотрудников, которые проходят обучающие программы, выросло на 70%. Это произошло в первую очередь за счет охвата удаленных от учебных центров городов и благодаря гибкой системе организации с возможностью подбора индивидуального графика Портал деловой информации Executive. URL: https://www.e-xecutive.ru/education/korporativnoe-obuchenie/1986655-5-problem-distantsionnogo-obucheniya-v-torgovoi-seti (дата обращения: 06.09.2019)..

Еще одной компанией, которой онлайн-обучение также помогло увеличить объем продаж является компания TravelLine. Ей внедрение системы дистанционного обучения помогло решить несколько задач: автоматизировать обучение сотрудников, сократить время на оценку, персонализировать подход к каждому обучающемуся и в итоге увеличить продажи.

Руководство оперативно получает данные о результатах обучения персонала. Каждый сотрудник сразу по окончании обучения получает сертификат. Оценка по компонентам изучаемого материала (знание продуктов, корпоративных стандартов и техники продаж) позволяет выявлять индивидуальные пробелы каждого ученика и строить дальнейшее обучение с учетом этих данных. Образовательные успехи работников нашли отражение в бизнесе: вырос доход на одного сотрудника -- это часто используемый критерий оценки эффективности работы Платформа-интегратор СДО iSpring. URL: https://www.ispring.ru/elearning-insights/kak-obuchayut-i-otsenivayut-personal-v-sovremennykh-organizatsiyakh (дата обращения: 07.09.2019)..

Таким образом, в нашей стране имеется положительный опыт использования систем дистанционного обучения и видна положительная тенденция увеличения числа компаний, использующих дистанционные технологии обучения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Развитие российской экономики на современном этапе характеризуется неоднозначной и динамично меняющейся экономической средой, которая оказывает влияние на экономические результаты, наличием сложных управленческих проблем. Многие предприятия испытывают трудности и находятся в кризисной ситуации.

Каждое предприятие в процессе осуществления своей деятельности самостоятельно разрабатывает систему управления оборотными активами и собственными финансовыми ресурсами. При построении этой системы предприятие исходит из концепции своего развития, опыта и возможностей финансовых менеджеров. Элементы системы управления находятся во взаимосвязи и совместно воздействуют на формирование и использование капитала предприятия. Грамотно построенная и эффективно применяемая система управления предприятия способна сохранять финансовую устойчивость и стабильное положение предприятия.

Для повышения конкурентоспособности компании необходимо использовать системный подход к управлению, а именно, реализовывать информационно-аналитическую функцию финансовой отчетности, анализировать тенденции изменения основных индикаторов, финансовых коэффициентов, исполнять стратегию развития бизнеса по ключевым показателям деятельности.

Результаты производственной деятельности и других видов работы организации находятся в зависимости от многообразных факторов, связанны между собой и итоговыми финансовыми показателями в различной степени.

Взаимодействие этих факторов имеют различия по времени, силе воздействия и характеру. Условия, приводящие к возникновению этих факторов, также различаются. Невозможно обеспечить эффективное управление, деятельностью предприятия, не проводя всестороннее исследование и оценку направления, активности и времени действия причин возникновения.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

1. Налоговый кодекс Российской Федерации.Ч.1: федер. закон от 01.07.1998 №146-ФЗ (ред. от 01.01.2016) // Справочная правовая система «ГАРАНТ»: НПП «Гарант-Сервис», 2016.

2. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 30.01.1994 г. № 51-ФЗ (ред. 06.04.2016) // Справочная правовая система «ГАРАНТ»: НПП «Гарант-Сервис», 2016.

3. Арзуманова Т.И. Экономика организации: учебник для бакалавров / Т.И. Арзкманова, М.Ш. Мачабели. - М.: «Дашко и Ко», 2015. - 240 с.

4. Басовский Л.Е. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности: Учебное пособие / Л.Е. Басовский, Е.Н. Басовская - М.: ИНФРА-М, 2013. - 366 с.

5. Брусов П.Н. Финансовый менеджмент. Финансовое планирование: учебное пособие / П.Н. Брусов, Т.В. Филатова. - М.: КНОРУС, 2012. - 226 с.

6. Вахрушина М. А. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности. - М.: Вузовский учебник, 2013. - 463 с.

7. Горфинкель В.Я. Экономика предприятия: учебник / В.Я. Горфинкель. - 6 - е изд., перераб. И доп. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2013. - 663 с.

8. Елисеева Т.П., Трегулова Н.Г. Экономика и анализ деятельности предприятий: учебник / Т.П. Елисеевой. - М.: Феникс, 2013. - 480 с.

9. Карасева И.М. Финансовый менеджмент: учебное пособие / И.М. Карасева, М.А. Ревякина. -М.: Омега -Л, 2011. - 335 с.

10. Ковалев В.В. Анализ хозяйственной деятельности предприятия. / В.В. Ковалев, О.Н. Волкова. - М.: ПБОЮЛ М.А. Захаров, 2015. - 424 с.

11. Колчина Н.В. Финансы организаций (предприятий): учебник для вузов / Н.В. Колчина, Г.Б. Поляк, Л.М. Бурмистрова. - 3-е изд., перераб. и доп.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. - 368 с.

12. Кубышкин И. Использование финансового анализа для управления компанией // Финансовый директор. - 2013. - №4. - С. 18-21.

13. Поляк Г.Б. Финансовый менеджмент: учебник для вузов / Г.Б. Поляк. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. - 527 с.

14. Селезнева Н. Н. Анализ финансовой отчетности организации: учебное пособие / Н.Н. Селезнева, А.Ф. Ионова. - 3 - е изд., перераб. и доп. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2012. - 583 с.

15. Толпегина О.А. Комплексный экономический анализ хозяйственной деятельности: учебник для бакалавров / О.А. Толпегина, Н.А. Толпегина. - М.; Издательство Юрайт, 2013. - 672 с.

16. Шеремет А.Д. Методика финансового анализа деятельности коммерческих организаций: учебное пособие / А.Д. Шеремет, Е.В. Негашев. - М.: ИНФРА. - М., 2013. - 237c.

Размещено на Allbest.ru