Стратегические приоритеты научно-технологического развития

Размещено на http://www.allbest.ru/

ООО «Российские учёные социалистической ориентации» (РУСО)

СТРАТЕГИЧЕСКИЕ ПРИОРИТЕТЫ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Леонов В.В.

У нас не только «нет стратегий развития чего-либо», нет даже понимания того, что такое «стратегия»!

Мало того:

- Отсутствует ясное (строгое) понимание сущности (смысла) используемых в дискуссиях и полемиках терминов и понятий. Априори предполагается, что используемые разными авторами термины (имена) соответствуют «общепринятому» пониманию сущности обозначаемых ими явлений. Обнаруживаемые в ходе дискуссий разночтения используемых терминов приводят не только к трудностям сопоставления результатов, полученных различными исследователями, но и препятствуют поиску синтетического решения проблем.

- На многочисленных конференциях, круглых столах и секционных заседаниях не видно системной иерархии рассматриваемых понятий и проблем, поэтому предлагаемые участниками решения отдельной задачи (или группы задач) практически невозможно сложить в систему решения рассматриваемой проблемы.

Например, настоящая сессия:

Из «имени» сессии вытекает, что главной её целью является обсуждение стратегии научно-технологического развития России. Сама постановка вопроса, кроме понимания России как страны [1] содержит три термина, требующих если не однозначного, то сопряжённого понимания участниками:

- Развитие;

- Стратегия;

- Наука.

1. Главным, определяющим остальное, является отношение к «Развитию страны» [2]: именно оно определяет смыслы целей и ожидаемых результатов деятельности страны:

- Куда мы намерены «развиваться»? - цели развития, конечное желаемое состояние страны;

- Что конкретно и как должно измениться в результате? - признаки развития.

На основе осмысления целей и ожидаемых результатов выявляется вектор развития, определяющий соответствующие изменения в стране.

2. Только наличие целей и понимания желаемого конечного состояния страны позволяют определиться со «стратегией развития».

Стратегия определяет подцели, приоритеты, элементы и формы развития в различных сферах жизнедеятельности страны в рамках принятого вектора развития. Т.е. определяет, что надо сделать в принципе.

3. Прежде же чем «ломать копья» по отдельным вопросам «стратегии развития» Науки, следует определиться с самой «наукой» - зачем России нужна «Наука» и создаваемые ею «технологии»?

Отношение к любой сфере жизнедеятельности определяется «стратегией развития» надсистемы - России как страны в целом! [1] Именно она оценивает «важность» и соответствующую стратегию отдельных сфер.

Поэтому нам надо однозначно определиться, что же мы, как страна, нация, хотим получить от Науки и связанного с ней образования.

4. Только решение этого общего вопроса взаимосвязи явлений позволит нам выйти из хаоса «беспринципного словоблудия» и найти правильное решение для всех частных вопросов, которые обсуждаются и на нашей сессии.

В очередной раз удивляюсь отсутствию хотя бы одного доклада, хотя бы косвенно затрагивающего этот общий вопрос!

Поскольку наши «отцы нации» не считают нужным не только представить целостный «Образ будущей России», но даже как-то публично определиться с «конечными параметрами» страны на обозримый временной период, то определение реальных «стратегических приоритетов» нынешнего режима по отдельным сферам, в т.ч. Науки - не более чем «гадание на кофейной гуще».

Но судя же по принимаемым законам (а не разговорам по ТВ), руководству РФ ни наука, ни технологии особенно не нужны: «живут же «другие цивилизованные страны» и без развитой науки, с масс-культурой, образованием «конкурентоспособных потребителей», с закупкой «технологий» за границей …».

И даже, как уверяют нас всевозможные «лидеры нации» и их прихлебатели, живут, и «в ус не дуют»! Чего стоят эти уверения мы уже знаем по словоблудию их учителей-предшественников…. Наглядными же девизами нынешней РФ являются открыто декларируемое:

- Для экономического роста России надо сменить русскую культуру (Ясин);

- Россия должна иметь армию, которую может содержать (Сердюков);

- Задача образования - воспитать … «потребителя» (Фурсенко).

Как видно, преобладающие приоритеты развития России трудно назвать «соответствующими её национальным интересам»! Какой «стратегии» и какого реального развития можно ожидать при таких «лидерах»?

Так что нынешнюю РФ трудно отнести к «нормальной стране» [3], а, значит, в рамках модели РФ никакое реальное «развитие Науки» невозможно!

Своё же видение «приоритетов» я основываю на понимании Науки как важнейшей части производительных сил общества, как одного из главных направлений разностороннего развития граждан страны и гуманитарной сферы общественных отношений в целом.

Для понимания этого достаточно рассмотреть основные параметры Науки как функции Общества и её влияние на общество в целом:

Именно наука, занимаясь изучением реальности во всём её многообразии, выявляя её закономерности и отсекая ложную реальность [4], даёт Обществу истинные знания как о нём самом, так и о всей Природе.

Хочет субъект (отдельный человек или социальная группа) или нет, но человечество в обозримой перспективе способно существовать только в земной Природе. Мы обречены на симбиоз с Природой с обязательным учётом влияния на неё нашей жизнедеятельности. А знания о закономерностях природных явлений получает так же наука.

То же самое касается и Общества, как специфической формы движения материи, и Страны, как части Общества. Наука изучает структуру, взаимосвязи элементов, закономерности функционирования и развития страны.

На наших конференциях правильно ставится вопрос о «научном обеспечении» развития, т.е. обоснованном осмыслении (анализе) действительности и практическом опыте применения полученных знаний.

Все остальные «форматы»: «экспертно-аналитическое», «информационное» и т.п. - суть форма предоставления (формулирования) полученных с помощью Науки знаний.

Всё вышесказанное однозначно показывает, что в современном мире, а значит, и в России, Наука должна занимать ведущую роль, определять политику развития всех сфер общественных отношений [5].

Именно исходя из такой роли науки в современном обществе мы и определяем стратегические приоритеты её развития.

Первое, с чем надо определиться, о каких «приоритетах» идёт речь?

Исходя из уровня рассмотрения можно рассматривать приоритеты:

I. Роли и места Науки в стране.

II. Направления развития Науки как сферы жизнедеятельности.

III. Построение самой науки.

IV. Выбора направления научных исследований.

Судя по уже озвученным докладам, внимание обращается только на 4-й уровень «приоритетов».

А главное сегодня - определиться с первыми тремя уровнями, определяющими уровень развития Науки и её достижений в стране»!

Каковы же «приоритеты» на каждом из уровней?

I. Роль и место Науки в стране, на этом уровне приоритетами являются:

1. Предложение научно обоснованного «Проекта развития России».

Т.е. именно наука должна предложить «Образ будущей России» и именно в формате Проекта развития [6], а не малопонятных «прогнозов, сценариев или «форсайтов».

2. Определение места и роли Науки в реализации этого Проекта.

Т.е., исходя из параметров «Проекта развития России» необходимо определиться «Зачем нужна Наука России».

3. Определение Науки как главной движущей силы развития страны.

Т.е., признание Науки важнейшей сферой жизнедеятельности России.

4. Экспертиза политики развития страны и её отдельных сфер.

Т.е., Наука должна стать главной экспертной площадкой проектов и планов развития России.

«Приоритеты» на нижележащих уровнях основываются на понимании Науки как важнейшей части производительных сил общества, как одного из главных направлений разностороннего развития граждан страны и гуманитарной сферы общества в целом.

II. Направления развития Науки как сферы жизнедеятельности, на этом уровне приоритетами являются:

1. Определение структуры Науки, её цели и задачи, критерии оценки её функционирования.

Т.е. критерии оценки определяются исходя из целей и задач.

2. Многовекторность Науки.

Т.е. научные исследования должны проводиться по всем возможным направлениям.

3. Приоритеты прорывных направлений.

Т.е. научные исследования должны проводиться по всем возможным направлениям. наука исследование эффективность реформирование

4. Введение критериев эффективности функционирования Науки.

Т.е. необходима выработка относительно объективных критериев оценки результативности научных исследований.

5. Реформирование Науки только на основании введённых критериев.

Т.е. любые планы преобразований и реформ Науки должны основываться только на выработанных критериях эффективности её функционирования.

III. Построение самой науки, на этом уровне приоритетами являются:

1. Интеграция Науки: целостное построение, структурная интеграция фундаментальной, прикладной и науки.

Т.е. целостное восприятие научной сферы.

2. Интеграция с образованием.

Т.е. вовлечение студентов и преподавателей в научные исследования.

IV. Выбор направления научных исследований, на этом уровне приоритетами являются:

1. Многовекторность Науки.

Т.е. научные исследования должны проводиться по всем возможным направлениям.

2. Повышенное внимание прорывным направлениям исследований.

Т.е. особое внимание следует уделять наиболее перспективным для страны научным исследованиям.

3. Направленность прикладной Науки на решение конкретных проблем страны.

Т.е. особое внимание следует уделять научным исследованиям по конкретным проблемам страны.

Список литературы

1. Леонов В.В. Структурно-функциональная модель России как объекта преобразования (модернизации)»: доклад на XV-й Международной конференции «Модернизация России: проблемы и решения», 18-19.12.2014 г., Москва, ИНИОН РАН

2. Леонов В.В. Стратегическое проектирование развития: смыслы и критерии. Выступление на конференции «Научное, экспертно-аналитическое и информационное обеспечение национального стратегического проектирования, инновационного и технологического развития России», 28-29.05.2009, Москва, ИНИОН РАН.

3. Леонов В.В. Либеральная РФ и Настоящая Россия: доклад на научно-экспертной сессии "Практические механизмы освобождения России от внешней экономической зависимости", 25.02.2015 г., Москва.

4. Леонов В.В. Реальность как отражение действительности: выступление на Всероссийской научной конференции «Гуманитарные и естественные науки: проблемы синтеза» 3.04.2012 г., Москва.

5. Леонов В.В. Роль и место Науки в Обществе: выступление на Конгрессе КРОН "Производство, наука и образование в современной России: проблемы реинтеграции", 23.11.2014, Москва.

6. Леонов В.В. Проект как форма описание образа будущего: стендовый доклад на Футурологическом конгрессе: «Будущее России и мира», 4 июня 2010 года, Москва, ИНИОН РАН.

Размещено на Allbest.ru