Стратегический анализ образовательного учреждения "Уральский государственный университет путей сообщения" (УрГУПС)

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Уральский государственный университет путей сообщения»

(ФГБОУ ВПО УрГУПС)

Факультет экономики и управления

Кафедра «Экономики транспорта»

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА

На тему: Стратегический анализ образовательного учреждения "Уральский государственный университет путей сообщения" (УрГУПС)

Выполнил: студент группы МТл-432

М.А. Трушкова

Проверил: преподаватель

О.Е. Кондрачук

Екатеринбур

2015

Содержание

Введение

1. Отраслевой и конкурентный анализ

1.1 Определение доминирующих в отрасли экономических характеристик

1.2 Определение основных движущих сил, вызывающих изменения в отрасли

1.3 Анализ конкурентных сил, действующих на фирму (5 сил Портера)

1.4. Оценка конкурентных позиций и возможных действий соперничающих компаний

1.5 Определение ключевых факторов конкурентного успеха

2. Анализ ситуации компании

2.1 Оценка применяемой стратегии

2.2 SWOT-анализ

2.3 Стратегический стоимостный анализ

2.4 Оценка конкурентной позиции фирмы

Заключение

Введение

Сведения о дате создания образовательной организации: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный университет путей сообщения" создан распоряжением Совета Министров Союза Советских Социалистических Республик от 23.06.1956 N 3717.

Полное наименование учебного заведения: Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный университет путей сообщения" (УрГУПС)

Сведения об учредителе: На основании распоряжения Правительства Российской Федерации от 31.12.2004 N 1753-р полномочия учредителя осуществляет Федеральное агентство железнодорожного транспорта.

Федеральное агентство железнодорожного транспорта (Росжелдор) создано 9 марта 2004 года. Главная задача Агентства - реализация государственной политики в области железнодорожного транспорта и отраслевого образования.

По отношению к подведомственным вузам, Росжелдор выступает в качестве учредителя, главного координирующего звена и попечителя, защищающего интересы вуза на высоком уровне.

Миссия: Удовлетворение потребностей и ожиданий предприятий и организаций различных видов транспорта Уральского федерального округа и Пермского края, граждан Российской федерации и иностранных государств, других заинтересованных сторон на основе систематического и постоянного улучшения деятельности по обеспечению качества подготовки специалистов любого уровня образования, результатов научных исследований и разработок.

Видение: Превращение университета к 2020 г. в вертикально-интегрированный научно-образовательный комплекс, полностью удовлетворяющий потребности транспортной отрасли региона в подготовке высококвалифицированных кадров и проведении научных исследований.

Генеральная цель: Достижение устойчивого успеха в сложной, требовательной и постоянно изменяющейся среде за счет последовательного удовлетворения потребностей и ожиданий всех заинтересованных сторон сбалансированным образом на долгосрочной основе систематического и постоянного улучшения деятельности образовательного учреждения.

Чрезвычайно ответственной для вуза стала задача первого набора студентов. Дело в том, что набор в институт был объявлен только в июле 1956 г. К этому времени другие вузы уже проводили вступительные экзамены. Но, тем не менее, на 225 мест было подано 638 заявлений. В институт было зачислено 228 абитуриентов, в том числе 93 медалиста. Ввиду ограниченности контингента студентов в первом учебном году еще не было факультетов и деканатов, и руководство учебным процессом осуществлялось непосредственно ректоратом. Изначально со студентами занимались 16 штатных преподавателей пяти кафедр: высшая математика, химия, графика, кафедра общественных наук и физического воспитания. Позже открылись кафедры физики, теоретической механики, технологии материалов, теоретических основ электротехники, иностранных языков, электрических машин, электрической тяги, энергоснабжения электрических железных дорог, связи и т.д.

В 1958 году были созданы электромеханический и электротехнический факультеты, в 1959 г. -- заочный, в 1966 г. -- строительный факультет. В том же году была организована кафедра эксплуатации железных дорог, впоследствии переименованная в факультет управления перевозочным процессом. В 1968 г. была организована кафедра вагонов и вагонного хозяйства, а также открыт факультет повышения квалификации руководящих работников и специалистов железнодорожного транспорта. В 1971 г. образовался механический факультет. В 1975 г. начали работу кафедры строительных конструкций и строительного производства.

16 ноября 1964 года открылись двери первой очереди главного учебного корпуса. В просторные аудитории, лаборатории и кабинеты этого корпуса вселились общеобразовательные, а также все кафедры электромеханического факультета. В последующие годы были введены в эксплуатацию вторая и третья очереди учебного корпуса, общежития, жилые и другие здания. Так сформировался в городе второй, после УПИ, студенческий городок.

Вторая половина 80-х гг. ознаменовалась перестройкой всей жизни советского общества, которая коснулась и сферы образования. Первые шаги по перестройке института были сделаны под руководством нового ректора -- Анатолия Васильевича Перепелюка. В мае 1987 г. на собрании коллектива новый ректор высказался за повышение уровня компьютеризации обучения. Были намечены меры по преодолению отставания в данной области. Также в планы нового ректора входило строительство четвертой очереди учебного корпуса, спортивного комплекса, лабораторно-исследовательского комплекса и жилого дома для преподавателей института.

Организационная структура предприятия

В настоящий момент в состав университета входят следующие структурные подразделения:

- 6 факультетов;

- 23 кафедры;

- аспирантура и докторантура;

- более 30 научных подразделений;

- Челябинский институт путей сообщения;

- Курганский институт железнодорожного транспорта;

- Пермский институт железнодорожного транспорта;

- Филиал УрГУПС в г. Тюмени;

- Филиал УрГУПС в г. Нижнем Тагиле;

- Филиал УрГУПС в г. Златоусте;

- Представительство УрГУПС в г. Карталы;

- Колледж железнодорожного транспорта ;

- Медицинский колледж УрГУПС;

- Академия корпоративного образования, включающая в себя Институт дополнительного профессионального образования, Институт заочного образования, Институт дистанционного образования, учебные центры.

Студенты и преподаватели:

- 13600 студентов ВПО (включая филиалы):

- 7020 - студенты дневной формы обучения;

- 6360 - студенты заочной формы обучения;

- 153 - студенты очно-заочная форма обучения.

- 7040 студентов СПО;

- 226 аспирантов;

- 1100 преподавателей:

- 330 - кандидаты наук, доценты;

- 74 - доктора наук, профессора.

Научно-исследовательская часть (НИЧ)

- Отдел аспирантуры и докторантуры;

- Отдел организации и планирования НИР;

- Бухгалтерия НИЧ;

- Научно-производственный центр «Промэлектроника»;

- Межрегиональный центр «Охрана труда и промышленная экология»;

- Отдел научно-технической информации:

а. Редакционно-издательская группа;

б. Патентно-лицензионная группа;

в. Научно-техническая выставка;

- Научно-исследовательская лаборатория «Режимы напряжения устройств; электроснабжения электрифицированных железных дорог»;

- Научно-исследовательская лаборатория «Вес поезда»;

- Научно-исследовательская лаборатория «Математическое моделирование и компьютерные технологии»;

- Научно-исследовательская лаборатория «Система автоматизированного проектирования контактной сети»;

- Студенческое проектно-технологическое бюро;

- Научно-исследовательская лаборатория «Геотехника»;

- Научно-исследовательская лаборатория «Информационные технологии в управлении вагонным хозяйством»;

- Научно-исследовательская лаборатория «Компьютерные системы автоматики»;

Рисунок 1 - Организационно-штатная структура УрГУПС

1. Отраслевой и конкурентный анализ

1.1 Определение доминирующих в отрасли экономических характеристик

стратегический анализ конкурентный

1. Темпы роста отрасли

Образовательная отрасль постоянно развивается. Она является стратегически важной, так как обеспечиваю кадрами различные предприятия и организации.

Поэтому необходимо, что бы вузы выпускали высококвалифицированных специалистов.

2. Экономия в зависимости от масштабов и от опыта компании

УрГУПС функционирует 79 лет. Достаточно давно функционирует в отрасли.

3. Уровень дифференциации

Уровень дифференциации очень высокий:

- вуз специализируется преимущественно на техническом образовании, при этом есть и экономические специальности;

- наличие возможности получит высшее образование. Так же есть академия корпоративного образования при университете, где железнодорожники, направленные от предприятия, повышают квалификацию.

4. Количество фирм и рыночных ниш

Вуз занимает определенную нишу в отрасли. УрГУПС много лет выпускает будущих железнодорожников (строителей и экономистов). В Свердловской области больше нет железнодорожных вузов, только филиалы и представительства УрГУПС.

5. Появление новичка в отрасли

Появление новичков в отрасли образования возможно.

Каждый профильный вуз занимает определенную нишу. Готовит высококвалифицированные кадры для определённой отрасли. Именно поэтому в этой области с ним сложно конкурировать.

Очень важную роль играет:

- качество образования (уровень подготовки педагогов, инфраструктура университета и т.д.);

- репутация вуза (рейтинг, узнаваемость, престижность и т.д.).

6. Входные барьеры

Факторы, препятствующие входу новой компании в отрасль:

- большие финансовые вложения;

- сложности, связанные с поиском подходящего помещения;

- разработка рабочих программ и должностных инструкций;

- получение лицензии от Министерства образования;

- создание репутации вуза и т.д.

7. Выходные барьеры

Выходные барьеры для вуза из отрасли не очень высокие.

Главным условием функционирования вуза является регулярная его аккредитация (соответствие общим стандартам качества образования).

1.2 Определение основных движущих сил, вызывающих изменения в отрасли

1. Инновации в продуктах

Вуз постоянно развивается. Одна из новых направлений: получение дистанционного образования с помощью современных информационных и телекоммуникационных технологий.

Преимущества дистанционного образования:

- обучение в индивидуальном темпе;

- свобода и гибкость;

- доступность;

- мобильность;

- технологичность;

- социальное равноправие.

2. Вход и выход на рынок крупных компаний

Если из отрасли выйдет крупный конкурент, то доля на рынке УрГУПС увеличится. Так же может быть ситуация, когда в отрасти появятся крупные конкуренты.

3. Изменение в долговременной скорости роста

Спрос постоянен в своих объемах, так как услуга высокого качества и по доступным ценам, поэтому вряд ли спрос со стороны будут сильные изменения.

Высшее образование сейчас очень востребовано.

4. Глобализация в отрасли

В вузе производиться:

- обмен студентами с другими странами;

- международные научно-практические конференции;

- содействие трудоустройству студентов за границей (Best) и т.д.

В вузе учатся студенты из других стран.

5. Переход потребителей от стандартизированных товаров к дифференцированным

В образовании есть определенные стандарты, благодаря которым и осуществляется успешное функционирование вузов.

УрГУПС является железнодорожным вузом, поэтому при получении определенной специальности всегда есть отраслевая составляющая, то есть профильные предметны.

6. Влияние законодательных изменений

Государство постоянно контролирует образовательную отрасль.

Для успешного функционирования необходимо периодически проходить аккредитацию и лицензирование вуза.

7. Изменение общественных ценностей и образа жизни

Высшее образование играет важную роль в жизни людей. В настоящий момент всё больше людей хотят получить его. Благодаря системе образования происходит подготовка ценных кадров для различных отраслей экономики.

Образование, безусловно, имеет огромное значение в формирование личности человека. Во время получения высшего образования человек получает уровень свободы, до этого ему недоступный, у него появляется масса возможностей, прав и обязанностей. То как человек распоряжается этой свободой зависит от него самого.

1.3 Анализ конкурентных сил, действующих на фирму ( 5 сил Портера)

1.Риск входа потенциальных конкурентов

На рынке функционирует множество различных вузов. Они могут конкурировать с нами по ряду не профильных специальностей (экономические , строительные и т.д.). Имеется риск входа потенциальных конкурентов, но не по всем направлениям.

По профильным специальностям с УрГУПС сложно конкурировать (железнодорожных вузов). Каждый головной вуз расположен в областном центре, а в ближайших городах есть их филиалы и представительства. Можно отметить, что большинство потребителей услуг выбирают тот вуз, который расположен ближе всего к месту проживания.

Правительство поддерживает железнодорожную и образовательную отрасль. Существует политика, которой передерживаются железнодорожные предприятия и вузы (большое количество социальных и экономических льгот).

2. Соперничество существующих в отрасли компаний

Соперничество в образовательной отрасли на высоком уровне. Стоит отметить, что главным отличием среди вузов является качество оказываемых услуг. Можно считать, качество главным критерием отличия вузов друг от друга.

В железнодорожных вузах чаще всего есть не только профильные факультеты, но и экономический и т.д. Наличие такого факультета повышает потенциал вуза, увеличивает его конкурентоспособность.

Преимуществом вуза является предоставление иногородним студентам общежития (4 из которых расположены в студенческом городке).

3. Возможность покупателей «торговаться».

Возможность потребителей «торговаться» отсутствует. Они и не требуется, так как вуз имеет высокий рейтинг среди вузов.

Стоимость обучения практически не влияет на количество абитуриентов (студентов), так как постоянно повышается престижность вуза.

4. Возможность поставщиков «торговаться»

Возможность поставщиков «торговаться» имеется, но она не целесообразна, так как от качества подготовки кадров зависит бедующее железнодорожной отрасли в целом.

5. Угроза заменяющих продуктов.

В вузе есть ряд преимуществ:

- расположен в областном центре;

- является профильным. В области больше нет железнодорожных вузов;

- стоимость обучения;

- качество образования;

Угроза замещения возможна только для не профильных специальностей.

Анализ 5 сил М. Портера

Параметр	Значение	Описание	Направления работ
Угроза со стороны товаров-заменителей	Низкий	Компания обладает уникальным предложением на рынке, существуют аналоги данной продукции,но с более плохим качеством.	1. Рекомендуется придерживаться стратегии фокусировки на узких группах потребителей или маркетинговых нишах, так как вуз в первую очередь ориентирован на транспортную отрасль 2. Основные усилия компания должна сосредоточить нулучшении качества имеющегося продукта 3. Для сохранения конкурентоспособности необходимо постоянно проводить мониторинг предложений конкурентов и появления новых игроков. 4. Необходимо строить длительные отношения с своими поратнерами, поддреживать друг дгруда. 5. Сосредоточиться на устранении всех недостатков товара
Угрозы внутриотраслевой конкуренции	Средний	Рынок компании является высоко конкурентным и перспективным. Товары разных фирм отличаются по доплнительным приемуществам. Есть возможность к повышению цен.
Угроза со стороны новых игроков	Высокий	Высок риск входа новых игроков. Высокий уровень инвестиций для входа в отрасль.
Угроза потери текущих клиентов	Средний	Портфель клиентов не подвергается высоким рискам. Заинтересованноть в качестве продукции при несущественном различии цен с конкурентами.
Угроза нестабильности поставщиков	Средний	Неуверенность со стороны поставщиков

1.4 Оценка конкурентных позиций и возможных действий соперничающих компаний

о графику видно, что самое благоприятное географические положение у МИИТ, так же самое большое количество обучающихся студентов.

Для увеличения количества обучающихся студентов в УрГУПС.

Приемлемый рейтинговый класс и большое количество филиалов у МИИТ.

Приемлемый рейтинговый класс и небольшое количество филиалов у СамГУПС.

Достаточный рейтинговый класс и небольшое количество филиалов у УрГПУ.

Достаточный рейтинговый класс и среднее количестов филиалов у УрГУПС.

Для того что бы увеличить рейтинговый класс УрГУПС необходимо:

- улучшить качество образования;

-увеличить долю иностранных студентов;

- способствовать трудоустройству выпускников;

- увеличить научную активность студентов и преподавателей вуза и т.д.

Для открытия новых филиалов необходим дополнительный анализ и финансирование.

По данным графика можно сделать вывод, что уровень научной базы и квалификации преподавателей в УрГПС, УрГПУ и СамГУПС находится примерно на одном уровне (среднем). По всем показателям лидером является МИИТ.

Уровень научную базу в УрГУПС можно увеличить за счет применения современных программ.

1.5 Определение ключевых факторов конкурентного успеха

1. Факторы, связанные с технологией:

- Инновационный продукт - дистанционное образование. Большим плюсом такого образования является его доступность.

2. Факторы, связанные с маркетингом:

- точное удовлетворение потребительских запросов. Соответствие требований рынка труда выпускаемым специалистам;

- широта диапазона различных специальностей и направлений обучения. Возможность получить очное, заочное и дистанционное образование;

- гарантия качества получаемого диплома.

3. Факторы, связанные с квалификацией:

- высококвалифицированные педагоги обучают студентов (330-кандидаты наук, доценты; 74-доктора наук, профессора);

- реклама вуза осуществляется через интернет, проводятся дни открытых дверей, так же вуз участвует в ярмарках профессий для бедующих студентов;

4. Факторы, связанные с возможностями организации:

- развитая инфраструктура и научная база вуза (есть библиотека, научный зал, лабораторные, большое количество компьютеров, используются современные программные средства, Wi-Fi на территории Университета и т.д.);

5. Другие типы КФУ:

- благоприятный имидж и репутация вуза;

- удобное расположение. Вуз находится в городе, который является областным центром;

- доступ к финансовому капиталу. Университет поддерживает государство и ОАО «РЖД»;

2. Анализ ситуации компании

2.1 Оценка применяемой стратегии

Стратегия УрГУПС: фокусировки на узких группах потребителей или маркетинговых нишах, так как вуз в первую очередь ориентирован на транспортную отрасль. УрГУПС много лет выпускает будущих железнодорожников. В Свердловской области больше нет железнодорожных вузов, только филиалы и представительства УрГУПС.

Так же применяется последующая дифференциация. Вуз выпускает не только бедующих железнодорожников, но экономистов, инженеров-строителей и т.д.

2.2 SWOT-анализ

S (Сильные сторон) § - наличие финансовых ресурсов для эффективной и комплексной реализации стратегических направлений развития; § - данный университет очень известен в Свердловской области.  - в университете работает большое количество докторов и кандидатов наук. - вуз специализируется преимущественно на техническом образовании, а технические специальности на сегодняшний день поощряются правительством России. В вузе имеется достаточная научная база: есть библиотека, научный зал, лабораторные, большое количество компьютеров, используются современные программные средства, Wi-Fi на территории Университета. § - наличие многолетнего успешного опыта международного сотрудничества в учебной и научной деятельности; § - высокий статус получаемого в вузе образования в региональном сообществе, высокое признание диплома вуза общественными организациями и бизнес-сообществом; § - устойчивые темпы обновления информационной техники и технологий, реализации образовательного процесса, совершенствующаяся система менеджмента качества вуза; § - качество и соответствие поступивших студентов, преподавателей, педагогики и программы; § - отсутствие взяток; § - культурная жизнь университета; § - входит в 100 лучших вузов России; § - иногородним студентам предоставляется общежитие.	W(слабые стороны) § - слабая мотивация персонала, связанная с ростом дифференциации общества, низким значением интеллектуальной составляющей в достижении высокого статуса и положения в обществе, несоответствующей высокоинтеллектуальному качеству оплатой труда; § - наличие определённых сложностей с обеспечением высокого качества труда вновь принятого на работу персонала при ограниченных возможностях привлечения наиболее высококвалифицированных специалистов, что связанно не только с материальным фактором, но и с ростом числа предложений вакантных должностей со стороны бизнеса; § - отставание в модернизации баз практического закрепления знаний и развития навыков, а также апробации научных разработок, связанное с высокой ресурсоемкостью указанного процесса; § - резкое увеличение оплаты за обучение.
O (Возвожности) § - благоприятные организационно-правовые условия для расширения спектра образовательных услуг за счёт использования инновационных форм и методов обучения, увеличение альтернативных вариантов реализации образовательного процесса; § - опережающее увеличение потребности на высококвалифицированные молодые кадры, инновационные разработки и продукцию; § - строительство новых корпусов, общежития для учёных и тд. § - привлечение новых человеческих ресурсов; § - развитие технологий и инноваций § - партнерское взаимодействие: развитие международных отношений (больше возможностей учиться заграницей, а также принимать студентов по обмену)	Т (Угрозы) - нормативное значение: закон о высшем образовании обеспечение качества и аккредитация: университет не пройдет аккредитацию - найдутся преподаватели, которые будут требовать взятки - рыночный спрос: утрата имиджа - возможности утрата ключевого персонала

SWOT-анализ

S+O (Сильные стороны и возможности) - увеличение количества филиалов/объектов интеллектуальной собственности за счет дополнительного финансирования; - рост рейтинга вуза благодаря сотрудничество с иностранными вузами в подготовке квалифицированных кадров (обмен студентами); - повышение внебюджетного финансирования за счет привлечения финансовых средств из разных источников; - улучшение качества образования благодаря новым технологиям и инновациям.	W+O (Слабые стороны и возможности) - мотивация персонала за счёт улучшения производственной среды; - улучшение условий проживания студентов в общежитии за счет привлечения дополнительного финансирования/человеческих ресурсов; - С помощью новых технологий активно развивается охрана труда.
S+T (Сильные стороны и угрозы) - Изменение места в рейтинге вузов (100 лучших вузов) за счёт развития НИОКР; - Рост имиджа вуза с помощью сотрудничества с различными крупными компаниями - Увеличение числа абитуриентов благодаря хорошему имиджа вуза.	W+T (Слабые стороны и угрозы) - Более качественное образование за счет соблюдения основных нормативных стандартов (в области образования); - Рост имиджа университета путем введения новых разработок и модернизации.

2.3 Стратегический стоимостный анализ

Преимущества по издержкам можно получить за счет реструктуризации процессов и задач по трем направлениям.

1. При высоких издержках во внутренней части цепочки следует:

- снижение издержек на действия по инвентаризации. Провести инвентаризацию материальных ресурсов своими силами.

- снизить затраты на рекламу: сконцентрировать бюджет на более эффективных видах рекламы;

2. При проблемах в задней части цепочки, следует:

- сократить расходы на энергию: внедрить более экономичные процессы;

- уменьшит затраты на покупку материалов: пересмотреть условия контрактов по поставке, сотрудничать с менее дорогими компаниями;

3. При проблемах в передней части цепочки, следует:

Компенсировать этот пункт за счет внутренней и задней части цепи.

2.4 Оценка конкурентной позиции фирмы

Взвешенная оценка стратегической силы компании относительно соперников

КФУ/мера силы	Вес	УрГУПС	МИИТ	СамГУПС	УрГПУ
1. Инновационный продукт	0,08	10 (0,8)	10(0,8)	10 (0,8)	10 (0,8)
2. точное удовлетворение потребительских запросов	0,09	8 (0,72)	9 (0,81)	8 (0,72)	7 (0,63)
3. широта диапазона различных специальностей и направлений обучения	0,09	8 (0,72)	10 (0,9)	9 (0,81)	7 (0,63)
4. гарантия качества получаемого диплома	0,15	9 (1,35)	10 (1,5)	9 (1,35)	9 (1,35)
5. высококвалифицированные педагоги	0,14	8 (1,12)	10 (1,4)	8 (1,12)	8 (1,12)
6. реклама вуза	0,05	6 (0,3)	8 (0,4)	6 (0,3)	7 (0,35)
7. развитая инфраструктура и научная база вуза	0,15	9 (1,35)	10 (1,5)	9 (1,35)	6 (0,9)
8. благоприятный имидж и репутация вуза	0,05	10 (0,5)	10 (0,5)	10 (0,5)	7 (0,35)
9. удобное расположение вуза	0,05	8 (0,4)	9 (0,45)	8 (0,4)	8 (0,4)
10. доступ к финансовому капиталу	0,15	10 (1,5)	10 (1,5)	10 (1,5)	8 (1,2)
Взвешенная оценка	1	8,76	9,76	8,85	7,73

По данным таблицы видно, что главными конкурентом УрГУПС является МИИТ

Рекомендации по улучшению позиции УрГУПС среди соперников:

1. Инновационный продукт 10/10. Дистанционное образование в УрГУПС не требует улучшений, но необходимо поддерживать его качество на должном уровне и сделать такое образование более доступным.

2. Точное удовлетворение потребительских запросов 8/10. Необходимо усовершенствовать процесс перехода выпускников от теоретических знаний к практической деятельности. Для этого нужно улучшить условия прохождения практики, за счет налаживания сотрудничества с компаниями.

3. широта диапазона различных специальностей и направлений обучения 8/10. Для увеличения широты диапазона специальностей необходимо создать новые направления обучения, а так же постоянно улучшать качество имеющихся.

4. гарантия качества получаемого диплома 9/10. Качество дипломов находится на высоком уровне, но при этом необходимо следить за международными стандартами и направлениями развития данной области.

5. высококвалифицированные педагоги обучают студентов 8/10 (330-кандидаты наук, доценты; 74-доктора наук, профессора). Необходимо содействовать получению преподавателями ученой степени.

6. реклама вуза 6/10. Необходимо развивать рекламную деятельность связанную УрГУПС. Увеличить количество рекламы в интернете, чаще проводить дни открытых дверей и участвовать в ярмарках профессий;

7. развитая инфраструктура и научная база вуза 9/10. У вуза достаточно развитая инфраструктура. Необходимо следить за общими тенденциями в мире в этой области и постоянно улучшать качество имеющейся инфраструктуры.

8. благоприятный имидж и репутация вуза 10/10. Имидж вуза нужно постоянно поддерживать на должном уровне.

9. удобное расположение 8/10. Вуз достаточно удобно расположен. Для улучшение расположения возможно открытие новых корпусов, филиалов и т.д.

10. доступ к финансовому капиталу 10/10. Университет поддерживает государство и ОАО «РЖД»; Нужно поддерживать финансирование на должном уровне.

Заключение

Таким образом, был проведен отраслевой и конкурентный анализ, который включает в себя: доминирующие в отрасли экономические характеристики и основные движущие силы. Так же был проведен анализ конкурентных сил, действующих на фирму, состоящий из анализа ситуации компании, оценки применяемой стратегии, SWOT-анализа и стратегического стоимостного анализа.

Существующая стратегия УрГУПС (фокусировки на узких группах потребителей, с последующей дифференциацией) полностью соответствует движущим силам в отрасли (инновации в продуктах, вход или выход на рынок крупных компаний, изменение в долговременной скорости роста, глобализация отрасли, переход потребителей от стандартизированных товаров к дифференцированным, влияние законодательных изменений, изменение общественных ценностей и образа жизни).

Стратегия компании тесно связана с будущими отраслевыми факторами успеха. Именно от стратегии компании зависит, как в будущем будут выглядеть отраслевые факторы успеха.

Благодаря своей стратегия УрГУПС успешно конкурировать с другими вузами и всегда востребован. Существующая стратегия защищает УрГУПС от внешних нападок и сводит их к минимуму.

Вуз занимает устойчивую позицию в отрасли. Кардинальные перемены в стратегии не целесообразны. Необходимо придерживаться выбранной стратегии.

Размещено на Allbest.ru