Аналіз господарської діяльності ТОВ "Комфорт-ЛВ"
Комплексний аналіз діяльності ТОВ "Комфорт-ЛВ" з позицій системного підходу. Планування організаційних змін з урахуванням стратегій організаційного розвитку, з використанням інструментарію реінжинірингу бізнес-процесів, реструктуризації та реорганізації.
| Рубрика | Экономика и экономическая теория |
| Вид | отчет по практике |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 10.05.2012 |
| Размер файла | 613,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
визначено структуру та основні завдання магістерського дослідження. За структурою магістерська робота складається з вступу, трьох розділів, висновків і пропозицій, списку використаних джерел. Метою магістерської роботи є дослідження теоретико-методичних і практичних засад управління маркетинговим забезпеченням конкурентоспроможності ТОВ "Комфорт-ЛВ". Для досягнення вказаної мети в роботі були поставлені та вирішені наступні завдання: визначення сутності та змісту конкурентоспроможності будівельного підприємства, вивчення системи управління конкурентоспроможністю підприємства, дослідження маркетингових чинників конкурентоспроможності підприємства будівельної галузі, дослідження сучасного стану розвитку підприємства, аналіз фінансово-економічної діяльності підприємства, оцінка конкурентоспроможності підприємства, удосконалення організації маркетингового забезпечення конкурентоспроможності будівельного підприємства, формування маркетингової стратегії підвищення конкурентоспроможності будівельного підприємства, удосконалення методики оцінки конкурентоспроможності будівельного підприємства.
вивчена методика обробки та аналізу статистичних даних;
проведена апробація основних теоретичних та практичних рекомендацій магістерської роботи - результати магістерського дослідження докладалися на 2-гій Українській науково-практичній конференції магістрів, аспірантів та науковців "Управління проектами в умовах транзитивної економіки" 16-17 грудня 2011 року в ОДАБА.
5. Науково-педагогічна діяльність
Сутність педагогічної професії проявляється в діяльності, яку забезпечують її представники і яка називається педагогічною. За тлумаченням сучасного словника з педагогіки, автором якого є Є.С. Рапацевич, „педагогічна діяльність - це особливий вид суспільно-корисної діяльності дорослих людей, яка свідомо спрямована на підготовку підростаючого покоління до самостійної діяльності у відповідності з економічними, політичними, моральними і естетичними цілями".
Даний вид діяльності здійснюють не лише педагоги, а й батьки громадські організації, засоби масової інформації тощо, однак, у першому разі - це професійна діяльність, а в другому - загально-педагогічна, якою може займатись кожна людина, здійснюючи самоосвіту, самовиховання чи виховуючи власних дітей.
Педагогічна діяльність, як професійна діяльність, має місце в спеціально організованих для цього суспільством освітніх закладах (дитячих садках, школах, професійно-технічних училищах, середніх спеціальних і вищих закладах освіти). Мета даної діяльності пов'язана з реалізацією мети виховання, яка і сьогодні багатьма розглядається як загальнолюдський ідеал гармонійно розвиненої особистості. Ця загальна стратегічна мета досягається вирішенням конкретизованих завдань навчання і виховання за різними напрямами, які здійснюються через компоненти структури педагогічної діяльності педагога.
В цілому структура педагогічної діяльності включає в себе велику кількість різних елементів, водночас більшість дослідників намагається згрупувати і скомпонувати їх, виділивши компоненти та аспекти педагогічної діяльності, які її складають.
Під структурою розуміють сукупність стійких зв'язків між множиною компонентів об'єкта, що забезпечують його цілісність. Таке визначення структури дозволяє проаналізувати педагогічну діяльність з точки зору її побудови і основних компонентів, що входять в дану структуру.
Аналіз досліджень вчених дозволяє стверджувати, що існують різні підходи до розуміння структури професійної діяльності педагога. Так, наприклад, В.А. Козаков в організаційно-психологічну структуру педагогічної діяльності включає дві групи елементів: організаційні (суб'єкт, процес, предмет, умови, продукт) і соціально-психологічні (мета, мотив, засоби, спосіб, результат). І.А. Зязюн з позиції педагогічної майстерності стверджує, що здійснюючи рефлексивне керівництво розвитком учнів, учитель має бути здатним керувати собою і через себе - всіма компонентами педагогічної діяльності (мета, суб'єкт, об'єкт, засоби, результат), тобто виділяє п'ять організаційних компонентів педагогічної діяльності.
Розповсюдженою і загальновизнаною є психологічна структура діяльності педагога, яка запропонована вченою Н.В. Кузьміною, де вона виділяє чотири основні компоненти педагогічної діяльності, які відображають структуру навчально-виховного процесу: конструктивний, організаторський, комунікативний, дослідницький (гностичний). Водночас, на думку вченої, наявність кожного компонента у педагогічній діяльності вимагає від педагога спеціальних знань, умінь і навичок [.
Дану структуру й зміст педагогічної діяльності, в основному, підтримують багато вчених, аналогічно, виділяючи в структурі діяльності педагога чотири компоненти, більш суттєву увагу звертають на комплексний характер їх вияву.
Відомий вчений-дидакт Ю.К. Бабанський, розглядаючи структуру навчального процесу, виділяє в ньому шість основних компонентів педагогічної діяльності: цільовий, стимулуючо-мотиваційний, операційно-діяльнісний, контрольно-регулівний, оцінювально-результативний.
Аналізуючи структуру педагогічної діяльності за Ю.К. Бабанським, ми повністю поділяємо думку В.М. Галузинського, М.Б. Євтуха, А.В. Скрипченка та інших вчених, які підтримали дану класифікацію і акцентували увагу на тому, що в кожен компонент професійної діяльності педагога, в їх внутрішню основу вноситься творчий елемент, який відображає, в більшості, комбінування методів і засобів навчання та вибір форм його організації [4, с.107].
Окрім розглянутих нами найбільш поширених структур діяльності педагога досліджували педагоги та психологи, беручи до уваги ознаки професійної діяльності педагога. Так, Ю.В. Котєлова виділяє такі професійно важливі ознаки педагогічної діяльності: психологічні здібності сенсорної, мислительної, моторної діяльності, - і потім: увагу, пам'ять, емоційно-вольову сферу та особливості особистості, а В.Д. Шадриков у психологічну систему діяльності включає такі цікаві блоки: мотиви професійної діяльності; програми діяльності; інформаційні основи діяльності; прийняття рішень і підсистеми професійно важливих якостей.
Аспектний підхід до структури педагогічної діяльності з єдиних методологічних позицій розглядається в монографії М.Н. Катханова, В.В. Карпова і Н.Г. Свиридової [8, с.7-8]. Автори стверджують, що в даний час, коли на перший план виступають вимоги підготовки педагога з новим мисленням, педагога-творця, дослідника, його підготовку не можна розглядати лише з утилітарної, професійної точки зору. Тому, говорячи про викладача з новим мисленням, необхідно знову і знову повернутися до філософського, соціально-морального, професійного й методологічного аспектів підготовки викладача.
Такий підхід, на наш погляд, значно розширює й доповнює можливості аналізу структури професійної діяльності педагога в нових умовах розвитку системи освіти України, дозволяє поглянути на педагога не лише як на носія знань, але й духовних начал, як на людину, що формує людські душі; даний підхід дає можливість показати пріоритет гуманізації, гуманітаризації, інтелекту та фундаменталізації в підготовці педагогів з новим мисленням.
Розглянемо ці аспекти. Філософський аспект дозволяє педагогу бачити перспективу розвитку суспільства і на цій основі будувати свою професійну діяльність. Такий підхід до побудови системи освіти педагога у вищому навчальному закладі створює сприятливі умови для формування майбутнього фахівця з новим мисленням.
Соціально-моральний аспект пов'язаний з підготовкою викладача як творця та носія високих гуманістичних традицій. Відповідно до гуманізації освіти, перспектив її розвитку, висуваються нові завдання у діяльності педагога з новим мисленням.
Професійний аспект визначає відповідність викладача сучасному науковому, педагогічному рівням, які необхідні для власної компетентно-інтелектуальної діяльності в навчальному закладі.
Методологічний аспект розкриває мету, завдання й методологію діяльності педагога, що базується на прогресивній концепції вищої освіти, на засвоєнні новітніх технологій навчання, що існують у вітчизняній та зарубіжній практиці викладання.
Організаційно-структурний аспект полягає в розробці найбільш результативних форм науково-педагогічної діяльності. Зокрема, це стосується критичного аналізу підготовки до професійної, самостійної науково-педагогічної діяльності в системі неперервної освіти.
Таким чином, аспектний аналіз педагогічної діяльності дає можливість оцінити структуру педагогічної діяльності з оновленої точки зору, побачити перспективи розвитку вимог до даного виду діяльності, переваги тих чи інших вимог і положень до фундаменталізації, гуманізації, інтелектуалізації, наукового підходу до викладача.
Педагогічна діяльність у вищому навчальному закладі, за М.М. Фіцулою, - це діяльність спрямована на підготовку висококваліфікованого спеціаліста, здатного знайти своє місце на ринку праці, активно включитися у політичну, суспільну, культурну та інші сфери життя суспільства
Відповідно викладач вищої школи має відповідати ширшим вимогам, які передбачають, на думку А.І. Кузьмінського, сформованість різних видів компетентності, а саме: професійної, педагогічної, соціально-економічної, комунікативної.
Компонентами структури педагогічної діяльності, за Н.В. Кузьміною та З.Ф. Єсарєвою, є, як зазначалося вище, гностичний, конструктивний, організаторський і комунікативний. Спробуємо розкритим їх враховуючи специфіку педагогічної діяльності у вищій школі, яка передбачає навчальну (викладацьку), виховну, методичну та науково-дослідницьку роботу, оскільки, як зазначають С.Д. Рєзнік та О.А. Вдовіна, в процесі науково-педагогічної діяльності викладач вирішує завдання навчання, виховання і розвитку студентів, що й визначає основні функції діяльності педагога вищої школи.
Гностичний компонент передбачає систему знань та умінь викладача, які спрямовані насамперед на реалізацію пізнавальної діяльності, що є основою його професійної діяльності. Зокрема даний компонент пронизує дослідницьку діяльність викладача, оскільки спрямований на діагностування, аналіз, самоаналіз результатів власної педагогічної діяльності, навчально-виховного процесу, рівня навчальних досягнень студентів. Даний компонент є стрижнем всіх інших компонентів, оскільки впливає на рівень творчості при здійсненні викладачем всієї педагогічної діяльності.
Конструктивний компонент педагогічної діяльності викладача вищої школи забезпечує реалізацію таких важливих завдань у діяльності педагога як: структурування курсів, які він читає, підбір конкретного навчального матеріалу до теми, вибір методів, форм, прийомів, які є найефективнішими для конкретної ситуації, планування навчальної, виховної та дослідницької роботи.
Організаторський компонент слугує упорядкуванню, самоорганізації власної педагогічної діяльності, процесу навчання та виховання студентів. Наявність організаторських здібностей дозволяє вести успішну, ініціативну, повноцінну діяльність, яка в основному дає позитивні результати. Цікавим є факт, що організаторські здібності, на відміну від гностичних та конструктивних, з віком знижуються. Відповідно доцільним, на нашу думку є залучення молодих педагогів-науковців до педагогічної діяльності у вищих навчальних закладах.
Комунікативний компонент є важливим при здійсненні різних видів педагогічної діяльності викладача вищої школи, адже від рівня комунікативності, стилю спілкування залежить легкість встановлення контактів з студентами, викладачами-колегами, адміністрацією. Комунікативні здібності викладача допомагають не лише у передачі навчальної інформації студентам, але й активізації їх навчально-пізнавальної діяльності, налагодженні наукових контактів з іншими науковцями, а також у викладенні різних наукових положень, поглядів, думок з досліджуваної наукової проблеми у власних публікаціях.
Діяльність викладача вищого навчального закладу включає декілька рівносильних складових: викладацька (навчальна), виховна, науково-методична діяльності.
Розглянемо кожну з них. Під викладанням більшість вчених розуміють діяльність педагога в процесі навчання, що полягає в постановці перед тими, хто навчається, пізнавального завдання, повідомленні нових знань, організації спостережень, лабораторних і практичних занять, керівництві роботою студентів із самостійного засвоєння знань, у перевірці якості знань, умінь та навичок.
Процес викладання на сучасному етапі змінив своє значення. Це пояснюється тим, що колись під викладанням розуміли передачу інформації від педагога до студента, де викладач відігравав функцію інформатора. Сьогодні від процесу викладання вимагають взаємодії, співпраці, співробітництва між педагогом і тим, хто навчається, що в свою чергу висуває перед педагогом завдання використання нових форм, методів, прийомів активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів.
Не менш важливою і складною частиною педагогічної діяльності є виховна робота викладача, яка вимагає підбір змісту з урахуванням вимог суспільства до рівня вихованості молодих людей та студентського колективу. Для реалізації змісту виховання педагог зобов'язаний володіти уміннями добирати форми, методи, прийоми виховної роботи, що імпонували б тим, кого виховують. Даний вид діяльності реалізується при виконанні обов'язків куратора студентської академічної групи, а також при викладанні навчальних дисциплін та при проведенні індивідуальної роботи зі студентами.
Оскільки, всі вчені сходяться на думці, що будь-який педагог зобов'язаний працювати на творчому рівні, враховуючи вікові та індивідуальні особливості студентів, прогнозуючи та аналізуючи результати їх навчально-пізнавальної діяльності та власної педагогічної діяльності, то одним із видів роботи педагога є постійне дослідження педагогічного процесу, його елементів та компонентів, що є основою науково-методичної роботи. Крім названих видів роботи науково-методична діяльність передбачає дослідження наукової проблеми з дисертаційної теми, видання науково-методичної продукції.
6. Індивідуальні завдання
Завдання 5. Управління фінансово-економічною підсистемою
Для аналізу фінансових результатів діяльності товариства скористаємося даними таблиці 6.1.
Таблиця 6.1 Аналіз фінансових результатів діяльності ТОВ "Комфорт-ЛВ", тис. грн.
|
Показники |
2 009р. |
2 010р. |
2 011р. |
Абсолютна зміна, +/- |
Темпи росту % |
Темпи приросту % |
||||
|
2011р. до 2009р. |
2011р. до 2010р. |
2011р. до 2009р. |
2011р. до 2010р. |
2011р. до 2009р. |
2011р. до 2010р. |
|||||
|
Доход (виручка) від реалізації продукції (товарів, робіт, послуг) |
639,3 |
560,1 |
689,2 |
49,9 |
129,1 |
107,8 |
123,0 |
7,8 |
23,0 |
|
|
Чистий доход (виручка) від реалізації продукції (товарів, робіт, послуг) |
639,3 |
560,1 |
689,2 |
49,9 |
129,1 |
107,8 |
123,0 |
7,8 |
23,0 |
|
|
Собівартість реалізованої продукції (товарів, робіт, послуг) |
528 |
454,5 |
598,9 |
70,9 |
144,4 |
113,4 |
131,8 |
13,4 |
31,8 |
|
|
Інші операційні витрати |
106 |
103,2 |
1,3 |
-104,7 |
-101,9 |
1,2 |
1,3 |
-98,8 |
-98,7 |
|
|
Чистий прибуток |
5,3 |
2,4 |
89,0 |
83,7 |
86,6 |
1679,2 |
3708,3 |
1579,2 |
3608,3 |
|
|
Рівень рентабельності, % |
1,0 |
0,5 |
14,9 |
13,9 |
14,3 |
1480,5 |
2814,2 |
1380,5 |
2714,2 |
За період дослідження в товаристві величина чистого доходу зросла з 639,3 до 689,2 тис. грн. Проте в товаристві за період дослідження також зростала величина собівартості реалізованої продукції - з 528,0 до 598,9 тис. грн. Результатом фінансової діяльності ТОВ "Комфорт-ЛВ" є прибуток, який в 2011р. досяг величини в 89,0 тис. грн., що в 17 раз більше в порівнянні з показником 2009 року. відповідно рентабельність товариства зросла з 1 до 14,9%.
Отже, ТОВ "Комфорт-ЛВ" є прибутковим підприємством, рентабельність якого має тенденцію до зростання. Проте рівень рентабельності, не зважаючи на позитивну тенденцію, є досить низьким.
В умовах ринкової економіки підприємство, що постачає свою продукцію на ринок, не може тривалий час займати стійку позицію, спираючись у своїй стратегії тільки на показники конкурентоспроможності продукції, тобто не враховувати власні сукупні витрати пов'язані із створенням та реалізацією цієї продукції. При входженні на новий ринок, при появі нових конкурентів, при прийнятті рішень про розширення виробництва або його скорочення, при здійсненні інвестицій у модернізацію технологічного обладнання або оновлення продукції, що випускається, необхідна оцінка всього підприємства.
Визначення рівня конкурентоспроможності підприємства є початковим моментом планування діяльності та розробки стратегії конкурентоспроможності підприємства. Для функціонування організаційно-економічного механізму забезпечення конкурентоспроможності підприємства необхідна система оцінки конкурентоспроможності підприємства, яка б врахувала інтереси інвесторів, підприємств, споживачів, держави. Для визначення положення підприємства на ринку необхідна оперативна та об'єктивна методика оцінки потенційної конкурентоспроможності підприємства та ефективності використання потенційної конкурентоспроможності підприємства.
На сучасному етапі розроблено велику кількість методик визначення конкурентоспроможності підприємства. Найбільш відомими серед них є:
матричні методики - матриця “зростання/доля”, що розроблена ведучою консалтинговою компанією Boston Consaiting Croup (БКГ). Найбільш конкурентоспроможні будуть ті, що займають значну частку на швидко зростаючому ринку; матриця “привабливість галузі/позиція в конкуренції”, що створена компанією General Electric. Найбільш конкурентоспроможні згідно цієї моделі є підприємства, які мають більш сильні позиції в конкуренції та працюють в більш привабливих галузях; інші.
методи, засновані на системі показників, що відображають ефективність використання підприємством ресурсів. Концептуальною основою даного підходу можна вважати твердження М. Портера, що конкурентоспроможність відображає продуктивність використання ресурсів, тому, щоб підтримувати конкурентоспроможність на високому рівні підприємство повинно дбати про найбільш повне та ефективне використання всіх ресурсів які є в нього у розпорядженні, та здобуваються для майбутнього використання.
В ТОВ "Комфорт-ЛВ" для оцінки конкурентоспроможності проводиться розрахунок в динаміці наступних груп показників:
оцінки майнового стану підприємства
показники ліквідності та фінансової стійкості
рентабельності підприємства
ділової активності
Результати розрахунку цих показників наведено нижче.
Таблиця 6.2 Оцінка майнового стану підприємства
|
Показники |
2009р. |
2010р. |
2011р. |
Абсолютна зміна, +/- |
Нормативне значення |
Висновок |
||
|
2011р. до 2009р. |
2011р. до 2010р. |
|||||||
|
Сума господарських коштів, які є в розпорядженні підприємства, тис. грн. |
1250,4 |
1240,4 |
1281,8 |
31,4 |
41,4 |
збільшення |
+ |
|
|
Питома вага активної частини основних засобів, % |
29,1 |
29,1 |
16,7 |
-12,4 |
-12,3 |
збільшення |
- |
|
|
Коефіцієнт зносу основних засобів |
0,59 |
0,63 |
0,59 |
0,0 |
0,0 |
зменшення |
+/- |
|
|
Коефіцієнти оновлення |
0,04 |
0,00 |
0,09 |
0,1 |
0,1 |
збільшення |
+ |
При дослідженні майнового стану підприємства нами було визначено наступне. Сума господарських коштів, що їх підприємство має у розпорядженні за період дослідження зросла на 31,4 тис. грн. Цей показник дає загальну вартісну оцінку активів, які перебувають на балансі підприємства. Зростання цього показника свідчить про збільшення майнового потенціалу ТОВ "Комфорт-ЛВ". Питома вага активної частини основних засобів - тобто частка машин, обладнання і транспортних засобів за період дослідження зменшилась на 12,4 тис. грн., а отже ми можемо говорити про негативну тенденцію.
Коефіцієнт зносу основних засобів - характеризує частку зношених основних засобів у загальній їх вартості. За період дослідження він не змінився. Одночасно коефіцієнт оновлення основних засобів, який показує яку частину наявних на кінець звітного періоду основних засобів становлять нові основні засоби зріс на 0,1, тобто в товаристві прослідковується позитивна тенденція до їх оновлення.
Узагальнюючи оцінку майнового стану підприємства необхідно відмітити загальну позитивну тенденцію, що говорить про напрямок до зростання конкурентоспроможності товариства.
При оцінці ліквідності та стійкості товариства нами були розглянуті наступні показники - таблиця 6.3.
За результатами аналізу було встановлено, що величина власного капіталу (функціонуючий капітал), який є джерелом покриття поточних активів підприємства (тобто активів, які мають період обороту менше ніж один рік) збільшився на 80,4 тис. грн., що є позитивною тенденцією. Також в товаристві дещо зросла маневреність грошових коштів, що також є позитивною зміною.
Коефіцієнт покриття, який характеризує співвідношення оборотних активів і поточних зобов'язань і має бути більше "1" протягом дослідного періоду відповідав нормативному значенню та мав тренд до зростання, що визначає позитивну зміну. Коефіцієнт швидкої ліквідності - аналогічний коефіцієнту покриття, але обчислюється за вужчим колом поточних активів (з розрахунку виключають найменш ліквідну їх частину - виробничі запаси) також зріс в 2011р. в порівнянні з 2009р., проте знизився в порівнянні з 2010 роком. Але він перевищує нормативне значення, а отже говорить про ліквідність.
Таблиця 6.3 Оцінка ліквідності та фінансової стійкості ТОВ "Комфорт-ЛВ"
|
Показники |
2009р. |
2010р. |
2011р. |
Абсолютна зміна, +/- |
Нормативне значення |
Висновок |
||
|
2011р. до 2009р. |
2011р. до 2010р |
|||||||
|
Власний капітал, тис. грн. |
1165,0 |
1167,4 |
1245,4 |
80,4 |
78,0 |
збільшення |
+ |
|
|
Маневреність грошових коштів |
0,00 |
0,01 |
0,01 |
0,01 |
0,01 |
збільшення |
+ |
|
|
Коефіцієнт покриття |
3,14 |
4,89 |
5,59 |
2,45 |
0,69 |
>1 |
+ |
|
|
Коефіцієнт швидкої ліквідності |
1,81 |
3,23 |
2,87 |
1,06 |
-0,36 |
>1 |
+ |
|
|
Коефіцієнт абсолютної ліквідності (платоспроможність) |
0,01 |
0,11 |
0,47 |
0,46 |
0,36 |
>0,2 |
+ |
|
|
Частка оборотних коштів у активах |
0,21 |
0,29 |
0,16 |
-0,06 |
-0,13 |
|||
|
Частка запасів в оборотних активах |
0,48 |
0,37 |
0,56 |
0,08 |
0, 19 |
|||
|
Коефіцієнт автономії |
0,93 |
0,94 |
0,97 |
0,04 |
0,03 |
>0,5 |
+ |
|
|
Коефіцієнт концентрації власного капіталу |
0,93 |
0,94 |
0,97 |
0,04 |
0,03 |
>0,5 |
+ |
|
|
Коефіцієнт концентрації залученого капіталу |
0,07 |
0,06 |
0,03 |
-0,04 |
-0,03 |
<0,5 |
+ |
|
|
Коефіцієнт фінансової залежності |
1,07 |
1,06 |
1,03 |
-0,04 |
-0,03 |
<2 |
+ |
Коефіцієнт абсолютної ліквідності (платоспроможності) - є найбільш жорстким критерієм ліквідності підприємства і показує, яку частину короткострокових зобов'язань можна за необхідності погасити негайно. Рекомендована нижня межа цього показника - 0,2. в товаристві в 2009 та 2010 роках значення цього коефіцієнта було менше нормативного, проте в 2011 році зросло та досягло рівня в 0,46. що свідчить про платоспроможність підприємства.
Одна з найважливіших характеристик фінансового стану підприємства - забезпечення стабільності його діяльності в майбутньому. Вона пов'язана із загальною фінансовою структурою підприємства, його залежністю від кредиторів та інвесторів.
Для характеристики стійкості ТОВ "Комфорт-ЛВ" нами були розглянуті наступні коефіцієнти:
Коефіцієнт автономії - в товаристві зріс з 0,93 до 0,97 при нормативному значенні більше 0,5, а отже для підприємства характерне збільшення фінансової стійкості, стабільності та незалежності від позикових коштів.
Коефіцієнт концентрації власного капіталу характеризує частку власності самого підприємства у загальній сумі коштів, інвестованих у його діяльність. Чим вищий цей коефіцієнт, то більш фінансово стійким і незалежним від кредиторів є підприємство. Доповненням до цього показника є коефіцієнт концентрації залученого (позикового капіталу). Сума обох коефіцієнтів дорівнює 1 (чи 100%). Аналіз цих двох показників говорить про стійкість і незалежність товариства.
Коефіцієнт фінансової залежності є оберненим до попереднього показника. Коли його значення наближається до 1 (чи 100%), це означає, що власники повністю фінансують своє підприємство.
Проведені дослідження свідчать про високу стійкість, ліквідність та платоспроможність підприємства, а отже його конкурентоспроможність
Таблиця 6.4 Показники рентабельності підприємства, %
|
Показники |
2009р. |
2010р. |
2011р. |
Абсолютна зміна, +/- |
||
|
2011р. до 2009р. |
2011р. до 2010р. |
|||||
|
Рентабельність продажу |
17,41 |
18,85 |
13,10 |
-4,31 |
-5,75 |
|
|
Рентабельність основної діяльності |
17,56 |
18,93 |
15,04 |
-2,51 |
-3,89 |
|
|
Рентабельність власного капіталу |
0,47 |
0,21 |
7,38 |
6,90 |
7,17 |
|
|
Період окупності власного капіталу |
2,11 |
4,86 |
0,14 |
-1,98 |
-4,72 |
|
|
Рентабельність капіталу підприємства |
0,44 |
0, 19 |
7,06 |
6,62 |
6,86 |
Дослідження показників рентабельності підприємства показало, що в ТОВ "Комфорт-ЛВ" зменшилась рентабельність продажу та основної діяльності. Така ситуація пояснюється більш швидкими темпами зростання величини витрат в порівнянні з ростом доходу та прибутку.
Одночасно в товаристві зросла рентабельність власного капіталу та загального капіталу підприємства, і відповідно зменшився період окупності власного капіталу - все це свідчить про високу ефективність використання капіталу підприємства.
Отже, не зважаючи на ефективність використання капіталу в товаристві прибутковість продаж зменшується під впливом зовнішніх факторів. Це визначає в подальшому визначення такої методики визначення конкурентоспроможності, яка також передбачала б оцінку впливу зовнішнього середовища товариства.
Для оцінки конкурентоспроможності ТОВ "Комфорт-ЛВ" нами також було проаналізовано його ділову активність - таблиця 6.5.
Таблиця 6.5 Ділова активність ТОВ "Комфорт-ЛВ" за 2009-2011 рр.
|
Показники |
2009р. |
2010р. |
2011р. |
Абсолютна зміна, +/- |
||
|
2011р. до 2009р. |
2011р. до 2010р. |
|||||
|
Загальне обертання капіталу |
0,53 |
0,45 |
0,55 |
0,01 |
0,10 |
|
|
Обертання мобільних коштів |
2,84 |
1,79 |
2,45 |
-0,39 |
0,66 |
|
|
Обертання матеріальних оборотних коштів |
2,85 |
1,79 |
2,46 |
-0,39 |
0,67 |
|
|
Обертання готової продукції |
58,65 |
43,25 |
54,05 |
-4,60 |
10,80 |
|
|
Обертання дебіторської заборгованості |
7,24 |
3,16 |
4,77 |
-2,48 |
1,61 |
|
|
Середній строк обороту дебіторської заборгованості |
49,69 |
114,09 |
75,53 |
25,84 |
-38,56 |
|
|
Обертання кредиторської заборгованості |
11,55 |
9,65 |
23,44 |
11,89 |
13,79 |
|
|
Середній строк обороту кредиторської заборгованості |
31,17 |
37,31 |
15,36 |
-15,81 |
-21,95 |
|
|
Фондовіддача необоротних активів |
0,66 |
0,60 |
0,70 |
0,05 |
0,10 |
|
|
Обертання власного капіталу |
0,57 |
0,48 |
0,57 |
0,00 |
0,09 |
В товаристві підвищилося загальне обертання капіталу, тобто за 3 роки частка чистого доходу в валюті балансу зросла з 53 до 55%. Проте негативною є тенденція до зменшення обертання мобільних коштів, матеріальних оборотних коштів, готової продукції - це свідчить про недосить добрий рівень організації маркетингової діяльності щодо просування товару на ринку. Негативними також є тенденції до збільшення строку обороту дебіторської заборгованості.
Узагальнюючи аналіз ділової активності товариства необхідно відмітити про зниження її рівня, що негативно впливає на конкурентоспроможність підприємства.
Підводячи підсумки конкурентоспроможності підприємства необхідно звернути увагу на наступне:
- товариство відрізняється високою фінансової стійкістю, стабільністю, платоспроможністю та ліквідністю, що впливає на ріст його конкурентоспроможності;
- позитивним також є зростання поліпшення матеріального стану підприємства за рахунок зростання суми господарських коштів, які є в його розпорядженні та процеси щодо оновлення основних засобів товариства;
- негативно впливає на конкурентоспроможність товариства зниження рентабельності продажу, рентабельності основної діяльності;
- негативне значення на конкурентоспроможність справляє зменшення ділової активності ТОВ "Комфорт-ЛВ".
Вирішенню такої ситуації сприятимуть маркетингові чинники зростання конкурентоспроможності, що обґрунтовує необхідність розробки маркетингової стратегії росту конкурентоздатності підприємства.
Також при оцінці конкурентоспроможності необхідно враховувати вплив оточуючого середовища товариства, а отже необхідно впровадити в практику такий метод оцінки конкурентоспроможності, що задовольняв би визначеній вимозі.
Саме вирішенню таких завдань і присвячений 3 розділ дипломної роботи.
Список літератури
1. ДБН А 3.1 - 5-96 "Организация строительного производства". - Киев, 1996. + Приложения (ПОС и ППР).
2. ДНАОП 0.07-01-80 Техника безопасности в строительстве (СНиП ІІІ-4-80). - М.: Стройиздат, 1980. - 265 с.
3. ДСТУ 3008-95 Документація. Звіти в сфері науки і техніки. Структура і правила оформлення. - К.: Держстандарт України, 1995. - 38 с.
4. Закон України "Про підприємства в Україні": №887 - ХІІ від.27.03.91. (зі змінами та доповненнями).
5. Закон України. "Про господарські товариства": №1576 - XII від 19.09.1991 (зі змінами та доповненнями).
6. Закон України. "Про підприємництво": - К.: Україна, 1991.
7. Законодавство України про працю (збірник нормативних документів) - К.: Україна, 2005.
8. Інформаційний пакет зі спеціальності (професійного спрямування).
9. Кодекс Законів про працю України з постатейними матеріалами / За ред.В.М. Вакуленка, О.П. Товстенка. - К.: Юрінком Інтер. - 1040 с.
10. Конституція України, прийнята 28 червня 1996 року // Відом. Верхов. Ради України. - 1996. - № 30. - Ст.141.
11. Басовский Л.Е. Менеджмент: Учебное пособие / Басовский Л.Е. - М.: ИНФРА-М, 2002. - 216 с.
12. Васильев В.М. Управление в строительстве: Учебник для ВУЗов / Под общ. ред.В.М. Васильева. Изд-е 2-е, перераб. и доп. / [Васильев В.М., Панибратов Ю.П., Резник С.Д., Хитров В. А.] - М.: Изд-во АСВ; СПб: СПбАСУ, 2001. - 352 с.
13. Веснин В.Р. Менеджмент в вопросах и ответах / Веснин В.Р. - М.: Велби, Проспект, 2007. - 176 с.
14. Виноградський М.Д. Менеджмент в організації: Навч. посібник для студ. екон. спец. Вузів / Виноградський М.Д., Виноградська А.М., Шканова О.М. - К.: "КОНДОР", 2002. - 654 с.
15. Виноградський М.Д. Організація праці менеджера: Навч. посібник для студ. екон. спец. Вузів / Виноградський М.Д., Виноградська А.М., Шканова О.М. - К.: "КОНДОР", 2002. - 518 с.
16. Гордиенко Ю.Ф. Менеджмент / Гордиенко Ю.Ф., Обухов Д.В., Зайналабидов М.С. - Р-н-Д.: Феникс, 2006. - 235 с.
17. Костюченко В.В. Менеджмент строительства: Учебн. пособие/Под ред.В. В. Костюченко. / Костюченко В.В., Крюков К.М. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2002. - 448 с.
18. Менеджмент организации: Учеб. пособие / Под ред. З.П. Румянцевой, Н.А. Саломатина. - М.: ИНФРА-М, 1997. - 429 с.
19. Мескон А. Основы менеджмента / Мескон А., Альберт М., Хедоури Ф. - М.: Дело, 1992 (и позже). - 702 с.
20. Рогожин П.С. Економіка будівельних організацій. / Рогожин П.С., Гойко А.Ф. - К.: Видавничий дім “Скарби”, 2001. - 448 с.
21. Степанов И.С. Менеджмент в строительстве / Степанов И.С. - М.: Юрайт - М., 2001. - 416 с.
22. Фатхутдинов Р.А. Производственный менеджмент: Учебник для вузов. / Фатхутдинов Р.А. Москва. "Банки и биржи", 1997. - 447 с.
23. Шегда А.В. Менеджмент: [підручник] / Шегда А.В. - К.: Знання, 2004 - 687 с.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Види податків і методи їх обчислення. Форма організації бізнесу на АТ "Комфорт". Обгрунтування його виробничої програми і цінової політики. Розрахунок беззбитковості і кошторису витрат на виробництво. Оцінка показників ефективності діяльності фірми.
контрольная работа [64,3 K], добавлен 07.12.2010Проведення комплексного аналізу діяльності підприємства ТОВ "УКР-ПАК" шляхом реінжинірингу бізнес-процесів та застосуванням інновацій. Сутність та основні завдання процедури реіжинірингу. Розробка заходів необхідних для покращення діяльності підприємства.
реферат [20,5 K], добавлен 12.11.2010Автоматизація діяльності лізингової компанії. Лізингова діяльність на сучасних підприємствах. Договірний модуль. Стадії лізингу які забезпечує автоматизація. Забезпечення фінансової сторони. Фінансове планування та аналіз. Комплексний підхід до процесів.
реферат [22,9 K], добавлен 22.12.2008Сутність і принципи планування. Аналіз фінансового стану ЗАТ "Богуславський маслозавод". Показники фінансової стійкості, оцінка ефективності фінансово-господарської діяльності. Планування діяльності: стратегія і тактика маркетингу, планування витрат.
курсовая работа [157,0 K], добавлен 13.11.2009Методи та засоби реструктуризації її форми і види. Комплексне оздоровлення підприємства. Порядок проведення реструктуризації на підприємстві. Заходи маркетингової діяльності. План виробництва, його ресурсне забезпечення. Реалізація плану реструктуризації.
контрольная работа [734,6 K], добавлен 28.09.2008Характеристика виробничо-господарської діяльності ТзОВ "УкрГеоДор", її напрямки. Повні госпрозрахунок і самоуправління, самофінансування і самоокупність підприємства. Аналіз збутової діяльності підприємства як завершальної стадії господарської діяльності.
отчет по практике [455,6 K], добавлен 28.08.2014Теоретичний аналіз законодавчої бази, основні шляхи вдосконалення і місце систем стимулювання розвитку зовнішньоекономічної діяльності. Аналіз загальних показників фінансово-господарської діяльності, показники оборотності капіталу, трансформації активів.
дипломная работа [238,8 K], добавлен 16.08.2010Форми, типи, моделі підприємницької діяльності. Її податкове регулювання в Україні. Аналіз техніко–економічних показників діяльності підприємства. Напрямки вдосконалення підприємницької діяльності шахти, заходи щодо покращення поточного планування.
курсовая работа [343,6 K], добавлен 01.04.2015Система показників прибутковості підприємства, особливості їх оцінки. Комплексний аналіз фінансово-господарської діяльності суб’єкту господарювання. Економетричне моделювання прибутковості. Пошук резервів зниження витрат та собівартості продукції.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 14.01.2016Загальна характеристика ТОВ "АТЗТ Єврометал". Аналіз ринку збуту продукції підприємства. Кадрова політика організації. Горизонтальний та вертикальний аналіз звіту про фінансові результати ТОВ "АТЗТ Єврометал", оцінка показників господарської діяльності.
отчет по практике [81,9 K], добавлен 24.05.2015
