Предмет экономики, основные этапы ее развития

Размещено на http://www.allbest.ru/

Лекция № 1. Предмет экономики, основные этапы её развития

Содержание

1. Актуальность изучения экономической дисциплины.

2. Понятие экономики, предмет, цель и функции ЭТ.

3. Основные этапы развития ЭТ.

1. Актуальность изучения экономической дисциплины

Современные требования к специалисту предполагают не только высокий уровень профессиональной подготовки, но и наличие у него экономического мышления. Полученные экономические знания позволяют специалисту адаптироваться в современной экономической ситуации, грамотно решать личные и профессиональные задачи; определять экономическую эффективность поведения, касающуюся образа жизни, питания, соблюдения гигиенических требований, исключений экономических потерь, способа организации профессиональной деятельности, не исключая и предпринимательство.

2. Понятие экономики, предмет, цель и функции ЭТ

Слово «экономика» происходит от греческого слова, в переводе означающего «дом», «правило», «ведение домашнего хозяйства». Экономика - наука о том, как общество использует определенные ограниченные ресурсы для производства полезных продуктов и распределяет их среди различных групп людей. Производство - основа жизни общества. В зависимости от уровня изучения явлений и процессов экономической жизни различают макро- и микроэкономику.

Область изучения макроэкономики - экономическая система в рамках отдельной страны. Объектами изучения ее являются: произведенный в обществе продукт, рабочая сила, безработица, занятость, экономический рост, инфляция и т.д.

Область изучения микроэкономики - изучение хозяйствующих субъектов (предприятий) - капитал и его формирование, затраты на производство, спрос на товары и их предложение.

Люди Потребности Труд

Жизнедеятельность людей проявляется в существовании у них комплекса потребностей, вначале необходимых (еда, одежда, жилье), затем более сложных (образование, культура, политика).

Необходимость удовлетворять эти потребности побуждает людей к труду, т.е. производству благ. Основная проблема, которая при этом возникает, состоит в том, что потребности людей безграничны, а ресурсы, с помощью которых они могут быть удовлетворены - ограничены. Таким образом, общество постоянно должно решать что, как и сколько производить, и как распределить произведенное, чтобы максимально удовлетворить потребности. Способами решения этих задач и занимается экономическая теория. Следовательно, ее предметом является изучение закономерностей развития общественного производства и выбор способов оптимального использования ограниченных ресурсов с целью удовлетворения растущих потребностей людей.

Целью экономической теории является изучение законов развития различных экономических систем.

Функции экономической теории:

· Теоретико-познавательная. Описывает определенные экономические закономерности, процессы и явления экономической жизни общества;

· Практическая.. Один из принципов реализации практической функции ЭТ состоит в целостном видении экономических процессов. Практическая функция имеет важное значение при разработке принципов и методов рационального хозяйствования, научного обоснования политики государства;

· Воспитательная. Содержание воспитательной функции ЭТ есть выработка экономической психологии каждого человека;

· Методологическая. Состоит в том, что ЭТ является методологической основой для других наук, таких как экономическая география, экономическая статистика, экономическое моделирование и т.д.;

· Экологическая. Связана с природоохранными проблемами и ресурсосбережением. На основе теоретических обоснований разрабатывается и усовершенствуется экономический механизм охраны окружающей среды, выплат за пользование природными ресурсами, за нарушение экологических нормативов; создание системы экономического регулирования защиты населения от последствий аварий, катастроф и стихийных бедствий.

3. Основные этапы развития ЭТ

Выделяют 3 этапа развития ЭТ: экономия, политическая экономия, экономикс.

1. Экономия. Экономическая наука сначала возникла как наука про экономию, умелое ведение домашнего хозяйства. Ее целью было воспитание у граждан рационально вести свое хозяйство. Экономическая теория как наука возникла в 17-18 вв. в период становления капитализма.

2. Политическая экономия.

В начале 17 в. в Англии, Италии, Франции и других странах первоначально возникла теоретическая школа - меркантилизм (от итал. «мер канте» - торговец, купец). Она считала, что богатство людей - это золото, деньги, за которые все можно купить. Такие представления соответствовали начальному виду капиталистической деятельности - международной торговле, приносящей большие доходы. Меркантилисты советовали государству расширять торговлю и накапливать золото в стране. Французский меркантилист Антуан де Монкретьен (1575-1621 гг.) дал экономической теории название «политическая экономия», что означало: наука государственного управления экономикой. Этим подчеркивалось активное участие государства в хозяйственной деятельности.

Другое направление экономического учения, возникшего в начале 18 в. во Франции как реакция на меркантилизм, было представлено в трудах физиократов (от греч. физио - природа, и крат - власть). Основатель этого направления - врач Ф. Кенэ. Физиократы считали, что богатство может принести только сельское хозяйство, которое создает «чистый продукт».

Меркантилизм исторически изжил себя в новую эпоху, когда в экономике стал господствовать не торговый, а промышленный капитал. Ему на смену пришла классическая политическая экономия. Основная идея - источник богатства не только сельское хозяйство, но и промышленность, действительный источник богатства - производство материальных благ. Это направление стало рассматривать хозяйственную деятельность в виде производства, распределения, обмена и потребления полезных вещей.

Выдающимся основоположником английской классической политической экономии является Адам Смит (1723-1790 гг.). Естественным порядком в области экономической жизни он считал господство частной собственности, свободную конкуренцию и свободную торговлю, невмешательство государства в хозяйственную деятельность.

Классическая политическая экономия создала свое учение о богатстве общества. Она установила, что природа, образно говоря, «мать» богатства. Она снабжает людей средствами жизни (рыба, плоды, руды и т.д.). «Отцом» богатства был провозглашен труд.

Марксизм. Учение английских классиков продолжил К. Маркс (1818-1883гг.). В своем главном труде «Капитал», над которым работал 40 лет, он глубоко и всесторонне разработал теорию прибавочной стоимости и теорию стоимости, опираясь на фактический материал о развитии капитализма в Англии. Продолжателем идей К. Маркса и его сподвижника Ф. Энгельса в области экономической теории явился В.И. Ленин (1870-1924гг.). В многочисленных трудах он конкретизировал учение К. Маркса применительно к новой исторической обстановке, развил теорию воспроизводства, доказал, что в капиталистически развивающейся стране происходит расслоение мелких собственников на богатых и бедных и др. вопросы.

3. Экономикс

экономический теория система

В последней трети 19 в. в Австрии, США, Англии произошел подлинный переворот в экономической теории: возникло неоклассическое (от греч. неос - новый) направление. Основу неоклассической теории составили разработки 3-х научных школ: австрийской - К. Менгер, Э. Бем-Баверк и Ф. Визер; кембриджской - А. Маршалл и лозаннской - Л. Вальрас.

· Австрийская школа. Эта школа стала развиваться, начиная с 1870 года. Она сформировалась вокруг К. Менгера, который в 1871 году изложил в «Основах политической экономии» теорию, противоположную теории трудовой стоимости. Это была теория предельной полезности, отражающая идею о том, что стоимость продукта зависит не от количества труда, затраченного на его создание, а от его полезности в условиях, когда продукт ограничен.

· Кембриджская школа. Самым выдающимся представителем этой школы был А. Маршалл. Он впервые ввел в экономическую науку понятие «экономикс». Экономикс - новая ветвь в экономической теории, главным предметом изучения которой являются рыночные связи. А. Маршалл также вывел такие понятия, как эластичность спроса и теория частичного равновесия.

· Лозанская школа. Основателем Лозанской школы был француз Л. Вальрас. В своих работах ученые лозанской школы установили общую взаимозависимость рынков продуктов и рынков факторов производства. Из понятия взаимозависимости они вывели понятие равновесия, определили условия, при которых возникает устойчивое равновесие.

Сторонников неоклассического направления объединяет представление о том, что рыночная экономика будет функционировать наилучшим образом, если представить каждому из ее субъектов мах экономическую свободу. В этом смысле неоклассики - прямые последователи А. Смита. Они были и остаются защитниками традиционных ценностей капиталистической экономики - то есть частной инициативы и свободы частного предпринимательства, отсутствие государственного регулирования. В центре внимания неоклассической теории - отдельная фирма, отдельный потребитель, мах прибыли и минимальные затраты, т.е. микроэкономика.

Кейнсианство. 29 октября 1929 года произошел мировой кризис перепроизводства- рухнула Нью-йоркская фондовая биржа. Этот кризис назвали «Черный вторник», он считается самым крупным за всю мировую историю. Этот кризис показал несостоятельность почти всех направлений экономической науки, несостоятельность теории о саморегуляции рынка без вмешательства государства. Тогда в 1936 году появляется знаменитая книга Д. Кейнса, которая считается революционной в экономике, «Общая теория занятости, процента и денег». В своей работе Д. Кейнс обосновал вмешательство государства в экономику, считая, что сама по себе экономика выйти из кризиса не сможет. Д. Кейнс предлагал государству увеличивать закупки у частного бизнеса, предлагал стимулировать занятость, общественные работы. Главная идея его книги: рыночный механизм саморегулирования должен быть дополнен вмешательством государства. Д. Кейнс был основателем макроэкономического подхода, то есть изучение групп, совокупных величин. Основным недостатком кейнсианства считается статичность, то есть все теории подходят для конкретных, частных ситуации, без учета динамики. На смену кейнсианству пришло нео- и посткейнсианство, главной задачей которых была попытка преодолеть нединамичность кейнсианства.

Монетаризм. Кейнсианство сменило такое направление, как монетаризм, представителем которого был М. Фридман. Главные идеи монетаризма: государство не должно активно вмешиваться в экономику, должно уйти из денежного оборота, задачи государства - поддержка национальной валюты, иначе говоря, управление экономикой через управление денежной массой.

Основным течением экономической науки сейчас можно назвать «Мейнстрим». «Мейнстрим» - это экономикс на микро и макро уровне. Именно это направление сейчас преподается на Западе и, частично, в нашей стране. В современной экономической науке прослеживается четко выраженное стремление заново осмыслить место и роль экономической теории в системе общественных наук, проявляется тенденция к расширенному толкованию предмета экономической науки.

Размещено на Allbest.ru