Методологические основы и функциональная роль человеческого капитала в условиях рыночной системы хозяйствования

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Методологические основы и функциональная роль человеческого капитала в условиях рыночной системы хозяйствования

Современная экономика характеризуется особым динамизмом и сложностью развертывающихся в ней процессов. Усложнение хозяйственных связей, внедрение новых форм организации и методов управления, усиление значимости социально-психологических факторов, ужесточение экологических требований делают традиционные рабочие отношения, основанные на классических нормах и принципах, менее стабильными и устойчивыми.

Традиционный рыночный тип хозяйствования наполняется новым содержанием, адекватным современному состоянию общества эпохи научно-технической и информационной революции. В настоящее время для наиболее развитых стран мира характерен переход к новому типу общества - постиндустриальному, или информационному обществу. Он обусловлен набирающими силу тенденциями повышения роли и значения инноваций, новых научных знаний и информации.

Американский социолог и футурист О. Тоффлер в 1980 г. опубликовал работу «Третья волна» [2], в которой он писал о наступлении третьей волны эпохи научно-технической революции и экологических проблем. Информация - главная ценность наступающей эпохи. Использование информации интеллектуализирует окружающую среду, превращает ее в инфосферу.

Идеи постиндустриального общества активно развивает американский социолог Д. Белл. В работе «Приход постиндустриального общества» [3] он отмечает, что время индустриальных обществ миновало. Как когда-то аграрное общество уступило место индустриальному, так и индустриальное общество уступает место постиндустриальному. При этом принципиально меняются приоритеты общественного развития. В экономике резко возрастает сфера услуг. Расширение сферы услуг, а в ней сферы духовных и интеллектуальных благ стимулирует развитие информационной техники и технологии, средств связи, которые все более объединяют людей и не требуют больших вещественных затрат.

Главной особенностью существования общества является третья технологическая революция, которая выдвигает на передний план производство научных знаний и информации. Рассмотрению этих вопросов посвящена работа Д. Белла «Третья технологическая революция и ее возможные социоэкономические последствия», опубликованная в 1990 г. На основе развития идей постиндустриального общества Д. Бенк, Е. Масуда ввели понятие «информационное общество». Японский ученый Е. Масуда являлся руководителем национальной правительственной программы «Информационное общество». В соответствии с данным проектом в Японии осуществлялось комплексное развитие общественно-информационной инфраструктуры, формирование единой национальной индустрии научных знаний и образования, системы государственного управления и преодоления негативных последствий массовой компьютеризации [4]. В настоящее время концепция информационного общества в научной литературе получила достаточное развитие.

Основная идея информационного общества сводится к положению о том, что благодаря информатизации, использованию компьютеров, телекоммуникаций, космической связи в обществе произойдет информационная революция, которая позволит решить экономические проблемы и усовершенствовать социальные системы.

Интеллектуализация экономической среды, новые научные знания, инновационный бизнес, информатизация, степень овладения информационными ресурсами становятся необходимой основой существования высокоэффективной и конкурентоспособной рыночной системы хозяйствования.

Современная экономика - это экономика смешанного типа, в которой одновременно существует несколько типов хозяйствования: аграрный, индустриальный, постиндустриальный, а также несколько форм хозяйствования: государственная, коллективная, частная. В конкретной стране, в конкретных исторических условиях определенный тип (форма) хозяйствования становится господствующим. Параллельно становлению последнего идет формирование соответствующего типа хозяйствующего субъекта (типа экономического человека).

В рамках того или иного типа хозяйствования производительные силы человека реализуются в определенной социально-экономической форме. Индустриальный тип хозяйствования характеризуется развитием промышленности и становлением рыночных отношений. Человек является юридически свободной личностью, отделенной от средств производства и средств существования. Он относится к своим производительным силам как к товару, а капиталист воспринимает их как необходимый элемент производительного капитала.

В эпоху научно-технической революции на более высоком уровне развития промышленного производства и рыночных отношений, характерных для постиндустриальной стадии развития общества, производительные силы человека функционируют и воспроизводятся уже не в товарной форме, а в форме «человеческого капитала». Не только капиталист-предприниматель, но и сам работник относятся к вложениям в свои производительные способности как к капитализированным накоплениям. Использование человеческого капитала ведет к росту производительности труда и росту доходов, способствует повышению социальной отдачи от вложений в него.

Начавшаяся со второй половины XX в. многоэтапная научно-техническая революция привела к глубоким изменениям во всех областях и сферах социально-экономической жизни общества. В настоящее время возникновение и развитие принципиально новых условий воспроизводства (инновационного воспроизводства) и развития человеческого капитала дают возможность охарактеризовать его как постиндустриальное общество со смешанной экономикой рыночного типа. В современной социально-экономической системе, имеющей очень сложную структурно-функциональную организацию, человек выполняет многообразные функции, играет разнообразные общественные роли, что позволяет сделать вывод о полифункциональной роли человека в системе современного общества со смешанной экономикой рыночного типа [3, С. 8]. Полагаем, что эта полифункциональная роль является одним из ведущих факторов общественного воспроизводства.

Богатство создается людьми. Человеческий капитал - важнейший ресурс постиндустриального общества. Техника, создающая богатства, приходит в жизнь через технологические знания и организационные усовершенствования. Опыт и компетентность технических экспертов и управляющего персонала должны быть дополнены квалифицированностью рабочей силы, иначе новая техника не даст практического эффекта.

Научно-техническая революция определяет более высокие требования к качеству и темпам обновления научных знаний. Фундаментальнейшей общенаучной категорией, выполняющей функцию базисного понятия в ведущих отраслях современного научного знания, становится информация. Подтверждением этого служит формирование таких принципиально новых направлений и понятий современной научной мысли, как информационное общество, информационные технологии, информационные потребности и ресурсы, информационные услуги и продукты, информационная экономика, информатизация.

Современное общество эпохи зрелой стадии научно-технической революции и начальной стадии информационно-коммуникационной революции можно охарактеризовать как информационное. В нем «человек представляет собой не просто «экономического человека», под которым понимается комплекс экономических функций и ролей, определяющих рациональное поведение человека в индустриальной экономике рыночного типа, а многогранную человеческую личность как решающий творческий фактор и главный информационный ресурс общества» [3, С. 16].

Информация - это нервная система общественного воспроизводства и решающий фактор экономического роста в современных условиях. С начала 80-х годов традиционная индустриальная экономика в наиболее развитых странах трансформировалась в преимущественно информационную экономику. Основные источники экономического роста и повышения благосостояния людей все более и более перемещаются от физического капитала и сырьевых ресурсов к накопленным передовым научным знаниям и информационным ресурсам. Главным носителем последних, наряду с вещественными средствами накопления, хранения и обработки информации является человек, обладающий высоким уровнем образовательной, научной и специальной подготовки. В силу этого, в современных условиях неизмеримо возрастает роль высокообразованной человеческой личности, способной не только воспринимать ранее накопленное научное знание, но и обобщать, анализировать, создавать новое в виде передовых информационных технологий, услуг и продуктов.

Основой информационного общества является информационная экономика, в которой деятельность, относящаяся к информации, играет возрастающую роль и качественным образом изменяет структуру производительных сил.

В аграрной экономике хозяйственная деятельность была связана преимущественно с производством достаточного количества продуктов питания, а главным фактором обычно была доступность хорошей земли. В индустриальной экономике хозяйственная деятельность стала по преимуществу производством товаров, а главным фактором - чаще всего капитал. «В информационной экономике хозяйственная деятельность - это главным образом производство и применение информации с целью сделать все другие формы производства более эффективными и тем самым создать больше материального богатства. Поэтому экономическая и политическая власти переходят к производителям информации» [1, С. 397, 398].

Изменились условия воспроизводства человеческого капитала. Основу воспроизводства человеческого капитала составляют информационные ресурсы. В структуре современной экономики сложился мощный информационный сектор. В настоящее время к нему относятся следующие сферы: производство знаний и нововведений, научные исследования и разработки, распространение информации и коммуникации; индустрия переработки и передачи информации; реклама, справочное и библиотечное обслуживание; отрасли, связанные со страхованием, предоставлением финансовых и консалтинговых услуг; государственное управление и др.

Т. Стоуньер считает, что «в постиндустриальной экономике знание заменило собой традиционную триаду земли, труда и капитала и стало наиболее важной основой современных производительных систем. Фактически эти системы стали столь сложными, что в современном производстве основные усилия идут на поддержание его организованного состояния. Это объясняет появление и подъем новой профессиональной категории, доминирующей формы современного труда - информационных работников» [1, С. 401].

Для современной экономики наиболее важная категория информационных работников - это менеджеры, эксперты по вопросам организации. Они находятся в числе наиболее высокооплачиваемых профессиональных категорий постиндустриальной экономики. Они создают новое богатство путем приложения информации к существующим организационным или производственным системам, тем самым сокращая стоимость производства или создавая новые продукты и услуги. Менеджеры должны увязать в единую систему не только рабочих-станочников, но и множество информационных работников, которые в современной крупной фирме включают в себя специалистов по учету, финансовым операциям, налогам, контрактам, кадрам, отношениям с профсоюзами, отношениям с общественностью, планированию, прогнозированию, исследованиям и разработкам, дизайну, образованию и обучению, поставкам, экономии энергии, рекламе, маркетингу, коммуникациям, отношениям с конкурентами. Именно эта сеть информации и информационных работников определяет сегодня успех или неудачу в производстве и сбыте того или иного товара [1, С. 402].

По мнению О. Тоффлера, новый тип работника отличают изобретательность, наличие специальности и профессионального знания. Новые интеллектуальные работники обладают мастерством и информацией, которые и составляют набор их духовных инструментов. Они более независимы, высокообразованны, ненавидят рутину, предпочитают работать творчески и выполняют свою работу так, как они считают нужным. Они хотят иметь право слова. Они привыкли к изменению, неясности ситуации, гибкой организации [4, С. 225].

О. Тоффлер считает, что в условиях возникновения и становления новой формы экономики наряду с традиционно выделяемыми потоками безработицы имеет место существование информационной безработицы, которая полностью является результатом раздробленности информации. Вследствие всё более утонченного разделения труда становится все меньшей и меньшей взаимозаменяемость рабочих мест. Проблема достижения квалификации, соответствующей современным требованиям, которые были проще ранее, когда большинство выполняло рутинную взаимозаменяемую работу, становится сейчас значительно труднее. Это требует значительно более сложной системы информации, чем та, которая существует сейчас. До тех пор, пока она не будет создана, можно ожидать высокого уровня информационной безработицы [4, С. 262].

Научные знания, квалификация, специальные навыки, опыт приобретаются работником в процессе образования. Образование и обучение ведут к накоплению человеком определенной целесообразной информации, приобретению опыта работы с нею, усвоению и закреплению конкретного информационного содержания в структуре человеческой личности (в структуре потребностей и способностей) в процессе практической деятельности.

В информационном обществе человек должен учиться практически всю свою жизнь. Следовательно, необходима система непрерывного пожизненного образования, адаптирования к стремительным изменениям информационной среды общества и ориентированная на использование самых разнообразных и гибких форм обучения и переподготовки. Появление персональных компьютеров, систем модемной связи и других современных коммуникационных средств позволяет человеку использовать значительную часть накопленных научных знаний в мире и учиться всю свою жизнь.

В настоящее время преобладают процессы формирования нового типа специалиста - работника умственного труда в сфере индустрии высоких технологий, которые определяются термином «brainworker». Появление специалистов нового типа характерно в первую очередь для таких сфер, которые имеют дело с внедрением и использованием новых наукоемких технологий и производств, например информационные технологии, электроника, космические коммуникации.

Формируются новые типы коллективов, например, так называемые гибридные коллективы (hybrid communities), объединяющие специалистов для совместной деятельности, одни из них работают в институтах и лабораториях сферы фундаментальных исследований, а другие - на промышленных предприятиях.

В современных условиях комплекс производительных способностей и потребностей человека, характерных для начального этапа постиндустриальной стадии развития общества и функционирующих в форме человеческого капитала, постепенно превращается в комплекс творческих информационных способностей и потребностей, характерных для информационной стадии развития общества с преимущественно информационной экономикой и функционирующих в форме человеческих информационных ресурсов. Данная трансформация, начавшаяся в конце 50-х годов XX века в наиболее развитых странах мира (США, Японии, Англии, Германии), в основном завершилась к началу 90-х годов. В России данные процессы только начинают набирать силу.

Человеческие информационные ресурсы - это адекватная информационной стадии развития общества эпохи информационно-телекоммуникационной революции форма выражения сущностных творческих сил человека, включенных в систему информационной экономики в качестве главного фактора, обеспечивающего высокий динамизм и высокое качество социального и экономического прогресса общества. По этому поводу Т. Шульц отмечает: «Наиболее важный экономический ресурс любого государства, включая страны третьего мира, - не территория, энергетические ресурсы или сельхозугодья, но именно человеческий капитал. Составной частью модернизации экономики и с высоким, и с низким уровнями дохода является снижение экономического значения сельскохозяйственных земель и повышение важности человеческого капитала - умений и знаний» [5, С. 5].

Человеческие ресурсы, взятые в исторической ретроспективе, замещают собой остальные. В 1890 г. на долю ресурсов, получаемых от матери-земли, включая минеральные, энергетические и пищевые, приходилось 50% ВВП, в 1957 г. - только 13%. К началу 1980 г. уже менее 10%. К этому времени отдача от человеческих ресурсов достигла четырех пятых всего внутреннего продукта [4, С. 116].

По имеющимся оценкам, вложения в человека намного выгоднее «обычных» капиталовложений. Так, в США на протяжении послевоенного периода нормы отдачи высшего образования располагались в интервале 8-12%, тогда как средняя норма прибыли реального капитала составляла 4%.

Выдающиеся результаты, достигнутые Японией, Тайванем и другими азиатскими странами, наглядно демонстрируют значение человеческого капитала для экономического роста при отсутствии природных ресурсов. Перед лицом дискриминации западных стран «азиатские тигры» быстро развивались, полагаясь на хорошо обученную, образованную, трудолюбивую и сознательную рабочую силу [4, С. 6].

Итак, проведенный анализ теоретического и статистического материала позволяет сделать вывод о том, что человеческий капитал занимает ведущее место в системе факторов производства, а отношения по поводу его накопления и использования - основа любой экономической системы, в том числе и рыночной. Формируется и динамично развивается данный капитал посредством инвестиций, поэтому далее рассмотрим роль инвестиций в воспроизводстве человеческого капитала.

постиндустриальный революция научный знание

Библиографический список

1. Бердяев, Н.А. О социальном персонализме [Текст] / Н.А. Бердяев // Новый град. - 2008. - №7. - с. 48.

2. Винслав, Ю. Социальная переориентация экономических преобразований: макро- и мезоуровневый аспекты [Текст] // Российский экономический журнал. - 2009. - №10. - с. 3.

3. Герасименко, Н. В Государственной Думе России [Текст] / Н. Герасименко // Врач. - 2011. - №6. - С. 2-3.

4. Долан, Э.Д. Рынок: микроэкономическая модель [Текст] / Э.Д. Долан, Д.Е. Линдсей. - СПб.: 2007. - С. 260.

5. Иванов А.П. Инвестиционная активность и доходы населения [Текст] / А.П. Иванов // Финансы. - 2008. - №1. - С. 62-64.

6. Кендрик, Дж. Совокупный капитал США и его формирование [Текст] / Дж Кендрик. - М.: Прогресс, 2008. - С. 8, 63.

7. Лаптев, А.П. Здоровье - фундамент деловых успехов [Текст] / А.П. Лаптев // Управление персоналом. - 2007. - №10. - С. 88-90.

8. Ларионов, И.К. Социальная теория [Текст] / И.К. Ларионов. - М., 2011. - С. 23.

Размещено на Allbest.ru