Ключові проблеми роботи звукорежисера під час звукозапису дитячого вокалу

Вокальний і музичний рівень підготовки дітей середнього та старшого віку. У своїй роботі з дітьми звукорежисер повинен передати по можливості найбільш «правдиву» звукову картинку і без необхідності не обробляти її відповідними звуковими ефектами.

Рубрика Культура и искусство
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 10.06.2024
Размер файла 12,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru

Ключові проблеми роботи звукорежисера під час звукозапису дитячого вокалу

Яриновська Ольга Петрівна

Діти молодшої вікової категорії зазвичай саме не мають досвіду роботи на студії звукозапису, і це вимагає від звукорежисера особливої уваги і практичної майстерності. У молодшому віці голос дітей дуже слабкий і ніжний, голосові зв'язки тонкі й короткі, що позначається на силі їхнього голосу, обмеженому діапазоні. Характерним для цього віку є фальцетне звучання (його ще називають «головним») за рахунок забарвлення звуку верхніми резонаторами. У зв'язку з недостатньо розвиненим в цьому віці апарату гортані, співацький звук утворюється за рахунок «краєвого» коливання голосових зв'язок.

Проблеми в молодшому віці виникають і з артикуляційним апаратом, який у більшості дітей є в'ялий і скутий. Особливо це стосується скутості нижньої щелепи, рухливості губ, язика. Це впливає на розбірливість мови, тому навіть найменші спотворення частот в районі 2-3 кГц і вище лише погіршать ситуацію. Коли ж у дітей «невеличкі проблеми» з шиплячими звуками (більш серйозні питання з вимовою вирішує логопед), а зміна типу мікрофона чи його розташування не виправляють ситуацію, то при зведені варто використати компресор в режимі деесера, який вилучить шиплячі і свистячі приголосні в вокальній партії.

Вокальний і музичний рівень підготовки дітей середнього та старшого віку буває досить різний. Зокрема, у цьому віці наступає мутація - складний, тривалий фізіологічний процес, що характеризується змінами у голосовому апараті. Якщо для молодшого віку голосових відмінностей у хлопчиків і дівчат немає, то цей період характеризується особливістю інтенсивного росту гортані у хлопчиків. Голосові зв'язки подовжуються і потовщуються, запалення та набухання слизової оболонки призводить до хрипоти в голосі. Досить часто у хлопчиків голос ніби зривається з верхніх звуків на нижні, зникає наспівність, дзвінкість, порушується чистота інтонування. Щодо дівчаток, то у них період мутації більш спокійний, проте може порушуватись функція дихання та змикаюча здатність голосових зв'язок. Грамотний педагог в цей період зазвичай дає полегшений репертуар, а звукорежисер має «загладити» ці проблеми.

Згадаємо і про чистоту інтонування. На практиці звукорежисеру багато часу приходиться витрачати на виправлення вже записаних вокальних партій. Недарма створені окремі програми, що займаються редагуванням - т. зв. «чисткою» вокалу. Співаки іноді можуть дозволити собі прийти на студію не вивчивши не тільки мелодію, а іноді й слова, звертаючи все на форс-мажорні обставини. Ось і приходиться «підтягувати» окремі звуки, щоб пісня звучала правильно.

Які висновки можна зробити з вище сказаного? Зрозуміло, що вокал звучить добре, якщо він прописаний на якісній апаратурі та у гарному початковому виконанні. Коли ж дитина неточно інтонує (завищує чи занижує) і вокальне виконання звучить погано, то кінцевий продукт не матиме хорошої якості, його не врятує й найкраща фонограма, хоча невеликі «проблеми» звукорежисер може вирішити.

Питання виникають і в добре підготовлених дітей з поставленим голосом, добрим слухом, що чисто інтонують і які пишуться на якісній апаратурі. Так, наприклад, під час запису виконавець слухає аранжування в навушниках, і якщо при цьому фонограма звучить дуже гучно, а зазвичай навушники добре «проводять» баси, дитина спробує настроїтись на тон, що чує і через неадекватність його сприйняття, починає співати нижче, ніж потрібно (занижує). У цьому випадку вирішення проблеми просте - зменшується гучність фонограми і «прибираються» баси (подавляються низькі частоти). Потрібен деякий час, щоб звикнути, але ця процедура допоможе дитині інтонувати чистіше. Тому рекомендується вокал записувати без обробки, а вже пізніше у вокальну партію додати ефект реверберації окремо. звукорежисер діти вокальний

Виходячи з цього можна зробити висновок, що у роботі з дітьми звукорежисер повинен передати по можливості найбільш «правдиву» звукову картинку і без необхідності не обробляти її відповідними звуковими ефектами.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Основні аспекти вікових та індивідуальних особливостей дітей. Хореографічне мистецтво як засіб естетичного виховання дітей. Народний танець як засіб формування творчої особистості. Специфіка роботи балетмейстера з дітьми під час навчання бальним танцям.

    курсовая работа [75,5 K], добавлен 20.09.2016

  • Основні характерні риси музичної мови джазу. Імпровізація, поліритмія, заснована на синкопованих ритмах. Передумови й джерела виникнення джазу. Новоорлеанський період розвитку джазу. Роль звукозапису у становленні та революції джазового мистецтва.

    реферат [36,6 K], добавлен 17.01.2016

  • Аналіз методів викладання хореографії та їх впливу на розвиток особистості дитини. Особливості організації роботи гуртка народно-сценічного танцю. Музичний супровід як методичний прийом та засоби музичної виразності. Опис обладнання приміщення для занять.

    курсовая работа [61,6 K], добавлен 23.02.2014

  • Тенденції розвитку у балетному мистецтві. Досягнення хореографії. Розвиток балетного театру для дітей. Молодь та її бачення на створення спектаклів для дітей. Підготовка фахівців з хореографії. Вклад молодого покоління у розвиток балетного театру.

    курсовая работа [56,3 K], добавлен 04.11.2008

  • Визначення професійної майстерності співаків у питанні вокально-голосової обдарованості, та тих стильових напрямків, в яких вони співають. Характеристика доцільності функціонування вокальних колективів, які мають більш широкі виконавські можливості.

    статья [20,6 K], добавлен 18.12.2017

  • Висвітлення принципів та напрямків роботи бібліотекаря з дорослими і дітьми, її відмінності. Роль бібліотекаря в процесі інформатизації обслуговування читачів. Особливості роботи бібліотекаря з відвідувачами в умовах інформатизації дитячих бібліотек.

    дипломная работа [68,6 K], добавлен 15.05.2011

  • Основні напрямки бібліотечно-інформаційного обслуговування, електронний каталог. Перспективи модернізації обслуговування по МБА. Інноваційні процеси в роботі публічних бібліотек. Бібліотечне обслуговування людей з особливими потребами, нові можливості.

    курсовая работа [58,7 K], добавлен 02.10.2014

  • Специфіка дитячого фольклору. Характеристика та зміст понять "дитячий фольклор", "сучасний дитячий фольклор". Жанрово-тематичні групи дитячого фольклору. Жанрові особливості колисанок та їх роль у формуванні світу дитини. Забавлянки, пестушки, потішки.

    курсовая работа [158,2 K], добавлен 12.05.2012

  • Зміст жанру "музична кінострічка", її роль в контексті культури першої половини ХХ століття. Музичний кінофільм як форма для екранізації мюзиклів, оперет. Особливості впливу музичних кінострічок на розвиток естрадно-джазового вокального мистецтва.

    статья [23,0 K], добавлен 24.04.2018

  • Cтановлення медичних бібліотек України. Рівень підготовки медичних кадрів. Медичні бібліотеки України в дзеркалі статистики за 2009 рік. Обласні наукові медичні бібліотеки України. Бібліотеки вищих навчальних закладів та науково-дослідних інститутів.

    курсовая работа [47,3 K], добавлен 16.02.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.