Роль физической культуры в эстетическом воспитании молодежи

Аннотация

Эстетическое развитие личности начинается в раннем детстве. Воспитывая музыкальный, художественный вкус у людей по средствам физической культуры необходимо помнить, что чем выше эстетический уровень содержания материала, тем быстрее стабилизируются навыки культурного поведения. Физическая культура прививает личности любовь к «прекрасному», учит её видеть и чувствовать красоту окружающий действительности. эстетическое воспитание физическая культура

Ключевые слова: физическая культура, эстетическое воспитание, эстетические ценности, красота двигательной деятельности, нравственный потенциал, социальная активность.

Abstract

Keywords: physical culture, aesthetic education, aesthetic values, beauty of motor activity, moral potential, social activity.

Занятия физической культурой и спортом создают наиболее благоприятные условия для эстетического воспитания, а также всестороннего, гармоничного развития личности.

В процессе выполнения физических упражнений формируется красивая осанка, осуществляется совершенствование форм телосложения, воспитывается понимание простоты и изящества движений. Все это способствует развитию эстетических чувств, вкусов и представлений у человека.

Личность с высоким уровнем эстетического вкуса, в свою очередь, обладает возможностью правильно понимать и оценивать «прекрасное». Ее деятельность направлена на создание эстетических ценностей, которые могут быть выражены посредством физических упражнений. Красота проявляется в технике человеческих движений.

Возможности и методы использования физической культуры в целях эстетического воспитания велики. Внимательный анализ показывает, что на самом деле возможность воздействия на эстетическую культуру личности заложена в каждом виде спорта.

Все виды спорта зрелищны и эстетичны. Нет эстетичных и неэстетичных видов спорта, утверждают специалисты и эксперты в области спорта. Каждый из них по-своему эстетичен и каждый представляет собой своеобразный источник возможностей для эстетического воспитания. Заключены эти возможности и в таком виде спорта, как, например, бокс, который вплоть до недавнего времени обывательски обвинялся в антиэстетичности.

Все виды спорта предоставляют огромные возможности для эстетического развития личности, для воспитания способности воспринимать, чувствовать и правильно понимать прекрасное -- в поступках, в отточенных до высокой степени совершенства движениях, в окружающей природе.

Это связано, прежде всего, с тем, что человек, занимающийся спортом или наблюдающий за ним, постоянно сталкивается с различными проявлениями прекрасного.

Особенно яркими и праздничными являются открытие и закрытие Олимпийских игр, игры по европейскому первенству и чемпионаты мира по футболу и хоккею, фигурному катанию и легкой атлетике и многим другим зрелищным видам спорта.

Физическая культура представляет собой огромные возможности для приобщения человека к эстетической деятельности, выработке соответствующих умений, навыков, способностей.

Физическая культура -- неиссякаемый источник эмоций и переживаний. Они весьма разнообразны и насыщены энергетически. Здесь и наслаждение умением и мастерством спортсмена, его совершенной спортивной техникой, красивым телом, прекрасными движениями, и переживания, связанные с победой или поражением, расставанием и прощанием со спортом и т. д.

Впервые термин «эстетическое воспитание» употребил Ф.Шиллер. Он предлагал понимать под эстетическим воспитанием не только формирование способности понимать искусство, но и формирование с его помощью целостного человека.

Эстетическое воспитание основывается на природных возможностях эстетического развития человека. Однако эти потенциальные возможности превращаются в реальные способности только благодаря воспитанию. Очень трудно сформировать эстетические идеалы, художественный вкус, когда человеческая личность уже сложилась.

Эстетическое развитие личности начинается в ранней детстве. Чтобы взрослый человек стал духовно богатым, надо обратить особое внимание на эстетическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста. В процессе эстетического воспитания формируются индивидуальные творческие способности.[1]

Процесс формирования творческих способностей детей и подростков предполагает организацию художественного творчества на основе природных задатков, запросов и интересов с учётом собственных склонностей и желаний.

Поэтому эстетическое воспитание выполняет свои задачи в тесном взаимодействии с другими видами воспитания: нравственным, трудовым, правовым, художественным и физическим.

Взаимосвязь физического воспитания с эстетическим заключается в том, что, с одной стороны, физическое воспитание расширяет сферу эстетического воздействия на человека, с другой - эстетическое воспитание повышает эффективность физического за счёт внесения в него положительного эмоционального момента и дополнительных привлекательных стимулов к занятиям физическими упражнениями.

Внутренняя связь физического и эстетического воспитания основана на том, что их основная цель - формирование человека нового общества, а физическое совершенство является частью эстетического идеала.

В процессе выполнения физических упражнений решаются важнейшие задачи эстетического воспитания:

• Формирование представлений о прекрасном в окружающем мире как необходимом условии развития и совершенствования личности;

• Воспитание эстетики взаимоотношений с людьми разного возраста и социального положения как одного из условий формирования толерантности, уважения национальных и религиозных чувств;

• Формирование эстетических представлений, эстетических взглядов и идеалов как сферы эмоционально-чувственного восприятия окружающей действительности;

• Развитие способности к эстетической оценке, восприятие эстетических понятий, вкусов, оценок и суждений, т. е способности не только воспринимать, но и оценивать и понимать прекрасное. Эстетический вкус предполагает и развитие способности создавать прекрасное.

• Формирование в неразрывной связи физического, нравственного интеллектуального, и эстетического воспитания как необходимого условия комплексного развития и совершенствования личности;

• Восприятие эстетических идеалов, т. е правильного понимания и активного стремления к тому образу современной жизни и современного человека, который является характерным для нашего общества;

• Развитие творческих эстетических способностей в различных видах деятельности;

• Воспитание эстетической оценки тела и движений человека;

• Воспитание умений находить и оценивать прекрасное в поведении товарищей и в окружающей обстановке;

К средствам эстетического воспитания в процессе двигательной деятельности относятся прежде всего разнообразные виды самого физического воспитания.

Влияние нравственного содержания спорта на его функциональную сторону проявляется и в том, что организация того или иного вида спорта в первую очередь предполагает проверить человека на нравственность и моральное воспитание. Так, например, разные боевые искусства показывают человека с разных сторон, его духовной деятельности и этот человек несомненно будет вызывать у окружающих уважение, потому что только волевой человек, имеющий и нравственность в том числе, будет состязаться с другим человеком на глазах у огромного количества людей.

Это несомненно тренирует дух человека, его волю. Часто можно видеть, как некоторые богатые спортсмены состязаются друг с другом, это не является спортом в полной мере этого слова, это скорее спектакль и люди сразу чувствуют это и понимают, что это шоу за деньги.

Можно показать все это на примере бокса. На примере боя, который ожидали миллионы людей: Флойд Мэйвезер против Конора Магрегора. Люди называли этот бой боем века, а их ждало огромное разочарование, так как никакого шоу из этого не вышло и бойцы подвели зрителей отсутствием настоящего боя, который был заменен на искусственное шоу в исполнении двух «актеров». Это явный пример отсутствия нравственности.

При занятиях физической культурой следует использовать музыку, простую по форме и содержанию, жизнерадостную и бодрую по характеру.

Музыка одно из могучих средств эстетического воспитания. Использование музыки содействует созданию правильных представлений о характере движений, вырабатывает выразительность, точность и индивидуальность в манере исполнения упражнений, концентрирует внимание, память, восприятие, поддерживает работоспособность, усиливая эффект выполняемых упражнений, и улучшая педагогический процесс предмета.

Упражнения, сопровождающиеся музыкой способствуют формированию правильной осанки, красивой походки, развитию ритмичности и координации движений.

Средствами эстетического воспитания являются также праздники и выступления, природные и гигиенические условия.[2]

Эстетическое воспитание в процессе физического воспитания можно охарактеризовать следующими методами:

• Эмоционально-выразительное объяснение физических упражнений, образное слово;

• Технически совершенный и эмоционально-выразительный показ упражнения, который бы вызвал чувство восхищения прекрасным;

* Практическое приучение к творческим проявлениям красоты в двигательной деятельности в процессе занятий физическими упражнениями.

Не нужно забывать, что неотъемлемой частью физической культуры и спорта является искусство. Большое внимание уделяется музыкальному сопровождению и ритму выполнений движений.

Кроме того, для каждой программы спортивных соревнований подбираются костюмы, особые элементы спортивного инвентаря - с целью сделать выступление зрелищным, оказать огромное воздействие и неизгладимое впечатление на зрителей.

Для того чтобы зритель получил эстетическое наслаждение от увиденного, почувствовал красоту и грациозность движений, соприкоснулся с « прекрасным» и духовно обогатился. Таким образом, физическая культура и спорт осуществляют эстетическое воспитание личности.

Эстетическое воспитание призвано формировать у людей эстетические потребности. При этом самое важное - это не просто сформировать способности наслаждаться, понимать, видеть и чувствовать красоту в ее многообразных проявлениях, но и воспитать способность воплотить ее в реальных действиях и поступках. Занятия физической культурой предоставляют широкие возможности для этого. Человек, занимающийся спортом, способен создавать и воспроизводить разнообразные движения, олицетворяющие грациозность, пластику, изящество, искусство и красоту физических упражнений.

Красота, изящество, точность и плавность движений, не могут не вызывать чувство восторга и радости. При виде красочного, зрелищного спортивного выступления человек получает удовольствие и наслаждение от «прекрасного», что способствует удовлетворению его эстетических потребностей.

Физическая культура прививает личности любовь к «прекрасному», учит её видеть и чувствовать красоту окружающий действительности, наполняет внутренний мир индивида духовными ценностями, а также развивает эстетический вкус у человека и повышает уровень его эстетической культуры.[3]

А, как известно, человек с высоким уровнем развитости эстетической культуры способен отличать подлинную красоту от ложной, способен созидать «прекрасное» своими поступками и действиями, иными словами такой человек будет творить и распространять добро и красоту в нашем мире.

Библиографический список:

1. Герасимов, С. Любить человека: Культура и нравственноэстетическое воспитание молодежи / С. Герасимов. - М.: Просвещение, 2018. - 384 с.

2. Глушак, Н.М. Эстетическое воспитание и физическая культура / Н.М. Глушак // Физическая культура в школе. 2014. № 11.

3. Дубровская, Е.А. Эстетическое воспитание и развитие. Учебник и практикум для СПО / Е.А. Дубровская. - М.: Юрайт, 2016. - 526 с.

4. Маймин, Е.А. Эстетика -- наука о прекрасном / Е.А. Маймин. -- М. Просвещение,2012.

5. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2019. - 480 стр.;

Размещено на Allbest.ru